小學(xué)英語“生”臨其境CDA課堂教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計(jì)課題PEP四年級(jí)英語上冊Unit5TheweatherandusPartBLet’stalk年級(jí)四年級(jí)教材簡析What主題意義&主要內(nèi)容本節(jié)課選自人教PEP版英語四年級(jí)上冊第六單元PartB。本課時(shí)是本單元的第1課時(shí)，本語篇是小學(xué)生日常生活對(duì)話。圍繞Binbin和Sarah談?wù)撓矚g的季節(jié)及相應(yīng)的活動(dòng)展開。Sarah喜歡冬天，她能在雪中玩耍和堆雪人，Binbin也喜歡冬天，冬天里有很多節(jié)日，他經(jīng)常和家人常相聚玩樂。通過語篇學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解四季的不同特征，學(xué)會(huì)欣賞四季之美，最后再畫出心目中最美的四季。How文體結(jié)構(gòu)&語言特點(diǎn)本語篇為比較典型的學(xué)生日常生活對(duì)話。涉及有關(guān)季節(jié)和冬季活動(dòng)的詞匯season,winter,snow,festival,gettogether等；涉及詢問并回答喜歡的季節(jié)及原因的句型“—Whichseasondoyoulike?—(Ilike)...”。對(duì)話語言簡單、貼近生活。Why語篇意圖&語篇價(jià)值本語篇作者通過呈現(xiàn)呈現(xiàn)Binbin和Sarah喜歡的季節(jié)及相應(yīng)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過交流季節(jié)喜好，了解不同季節(jié)的特色活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)季節(jié)變化的感知和表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)語言能力：1.學(xué)生能夠在看、聽、說、讀的活動(dòng)中，掌握有關(guān)衣物的詞匯season,winter,snow,festival,gettogether。2.能夠理解對(duì)話大意,掌握并運(yùn)用詢問并回答喜歡的季節(jié)及原因的句型“—Whichseasondoyoulike?—(Ilike)...”。思維品質(zhì)：1.通過觀察圖片、理解對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力，學(xué)會(huì)從文本中提取關(guān)鍵信息。2.在喜歡的季節(jié)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維能力。3.引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)以致用的遷移思維能力文化品格：1.培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動(dòng)、按時(shí)完成作業(yè)等。2.鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)與他人交流、分享，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)習(xí)能力：1.通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽、說、讀、寫核心詞匯和句型等。2.能分角色扮演，基于語篇內(nèi)容填空，在情境中運(yùn)用核心語言詢問并回答喜歡的季節(jié)及原因的句型“—Whichseasondoyoulike?—(Ilike)...”3.學(xué)生能夠模仿對(duì)話中的語音、語調(diào)，準(zhǔn)確地朗讀對(duì)話；能夠分角色表演對(duì)話等教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠會(huì)讀、聽懂、拼寫衣物的核心詞匯：season,winter,snow,festival,gettogether.能在情境中運(yùn)用核心語言詢問并回答喜歡的季節(jié)及原因的句型“—Whichseasondoyoulike?—(Ilike)...”教學(xué)難點(diǎn)1.能運(yùn)用核心語言對(duì)班級(jí)同學(xué)的季節(jié)喜好進(jìn)行調(diào)查，準(zhǔn)確收集、記錄并整理信息，用英語匯報(bào)調(diào)查結(jié)果2.能夠發(fā)揮想象力，畫出自己喜歡的季節(jié)，并運(yùn)用核心語言創(chuàng)造性地描述該季節(jié)的獨(dú)特之處以及自己喜愛的個(gè)性化活動(dòng)，展示獨(dú)特的語言表達(dá)和思維能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)步驟教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)境CreatingSituation創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣課前熱身OpeningactivitiesPPT播放song.通過歌曲進(jìn)行課前熱身，活躍課堂的氛圍。情境導(dǎo)入SituationalactivitiesFreetalk:Lookandsay:呈現(xiàn)圖片，說出詞匯Leadin：Weweardifferentclothesindifferentseasons?Leadin:呈現(xiàn)圖片，WuBinbinandSaraharedrawingintheartroom.提出問題Whataretheytalkingabout?問答，情境導(dǎo)入。融境DigestingKnowledge融入情境，學(xué)習(xí)語言新知呈現(xiàn)KnowledgecoresPresentation：播放talk部分音頻，模仿跟讀Presentation：分解呈現(xiàn)對(duì)話文本，音頻跟讀，模仿語音語調(diào)，理解課文，對(duì)課文中的生難詞season,winter,snow,festival,gettogether和重點(diǎn)句型進(jìn)行講解等.教師根據(jù)需要調(diào)整提問教師觀察學(xué)生完成任務(wù)的積極性和準(zhǔn)確性，并及時(shí)予以指導(dǎo)和反饋，以評(píng)估此活動(dòng)的有效度境中操練KnowledgedrillsAnswerthequestion:讀課文，回答問題.Languagepoint:1.詢問對(duì)方喜歡哪個(gè)季節(jié)的句型及回答：Listenandimitate：播放音頻，學(xué)生模仿跟讀，注意語音語調(diào)，發(fā)音準(zhǔn)確。Read,fillandimitatePractice：1.自己大聲朗讀2.小組分解色朗讀引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)和交流，學(xué)生能主動(dòng)分享個(gè)人對(duì)該主題已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，小組合作教師創(chuàng)設(shè)情境，觀察學(xué)生對(duì)此情境的興趣和參與度。更好的掌握新授內(nèi)容回歸文本RegressiontextLet’stalk:再次播放talk部分動(dòng)畫，觀看并跟讀。然后小組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，并進(jìn)行情景表演1.2人一組合作朗讀。2.分角色表演對(duì)話。3.情景展示表演角色扮演化境Application深化情境，活用語言情境拓展GeneratingActandguess：學(xué)生兩人一組，一人表演和季節(jié)活動(dòng)有關(guān)的動(dòng)作(如吃冰激凌、堆雪人等)，另一人猜測對(duì)方喜愛的季節(jié)，雙方使用所給語言框架操練對(duì)話。然后教師選幾組學(xué)生上臺(tái)表演。Practice：Workinpairs：A:Whose_______isthis?B:It’s________.對(duì)話練習(xí)，鞏固單詞和句型總結(jié)評(píng)價(jià)Summary師生一起回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽說說自己今天所學(xué)，學(xué)習(xí)要點(diǎn)是什么，學(xué)生在回顧中加深記憶，鞏固所學(xué)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總