專(zhuān)題17細(xì)胞工程與胚胎工程考點(diǎn)三年考情（20232025）命題趨勢(shì)考點(diǎn)1植物細(xì)胞工程2025四川卷：植物體細(xì)胞雜交技術(shù)；2025湖北卷：植物細(xì)胞工程的實(shí)際應(yīng)用；2025江蘇卷：植物組織培養(yǎng)技術(shù)綜合；2025黑吉遼蒙卷：植物組織培養(yǎng)技術(shù)綜合

植物細(xì)胞工程的實(shí)際應(yīng)用；2025浙江卷：植物組織培養(yǎng)技術(shù)綜合

植物組織的培養(yǎng)及基本過(guò)程；2025甘肅卷：將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞

目的基因的檢測(cè)與鑒定

植物組織培養(yǎng)技術(shù)綜合；2024廣西卷：植物組織培養(yǎng)技術(shù)綜合；2024江蘇卷：植物體細(xì)胞雜交技術(shù)；2024北京卷：植物體細(xì)胞雜交技術(shù)

生物膜的功能特性；2024甘肅卷：植物組織培養(yǎng)技術(shù)綜合；2024安徽卷：植物細(xì)胞工程的實(shí)際應(yīng)用；2024湖北卷：植物體細(xì)胞雜交技術(shù)

植物組織的培養(yǎng)及基本過(guò)程

影響植物組織培養(yǎng)的因素；2024吉林卷：植物細(xì)胞工程的實(shí)際應(yīng)用

植物組織的培養(yǎng)及基本過(guò)程；2024浙江卷：植物組織培養(yǎng)技術(shù)綜合

植物細(xì)胞工程的實(shí)際應(yīng)用

植物組織的培養(yǎng)及基本過(guò)程；2024江蘇卷：細(xì)胞的全能性

染色體數(shù)目的變異

植物細(xì)胞工程的實(shí)際應(yīng)用

植物組織的培養(yǎng)及基本過(guò)程；2024山東卷：植物體細(xì)胞雜交技術(shù)

植物細(xì)胞工程的實(shí)際應(yīng)用；2024浙江卷：植物組織培養(yǎng)技術(shù)綜合

植物細(xì)胞工程的實(shí)際應(yīng)用；2023河北卷：植物組織培養(yǎng)技術(shù)綜合；2023江蘇卷：植物體細(xì)胞雜交技術(shù)；2023山東卷：植物細(xì)胞工程的實(shí)際應(yīng)用；2023湖北卷：雜交育種

植物體細(xì)胞雜交技術(shù)

生物多樣性及其價(jià)值；2023廣東卷：植物體細(xì)胞雜交技術(shù)；1.植物細(xì)胞工程高考考查頻率較高的知識(shí)主要表現(xiàn)在①植物體細(xì)胞雜交技術(shù)②植物細(xì)胞工程的實(shí)際應(yīng)用③植物組織培養(yǎng)技術(shù)綜合④植物組織的培養(yǎng)及基本過(guò)程⑤影響植物組織培養(yǎng)的因素2.動(dòng)物細(xì)胞工程高考考查頻率較高的知識(shí)主要表現(xiàn)在①動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)②動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體的制備③干細(xì)胞工程④克?、輨?dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)和克隆3.胚胎工程高考考查頻率較高的知識(shí)主要表現(xiàn)在①胚胎發(fā)育②動(dòng)物的體外受精③胚胎移植技術(shù)④胚胎的體外培養(yǎng)⑤胚胎工程綜合⑥精子和卵子的發(fā)生4.生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題高考考查頻率較高的知識(shí)主要表現(xiàn)在①轉(zhuǎn)基因生物安全性②生物技術(shù)中的倫理問(wèn)題③禁止生物武器④生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題綜合考點(diǎn)2動(dòng)物細(xì)胞工程2025廣東卷：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)；2025湖北卷：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)；2025北京卷：培養(yǎng)基的成分及其功能

動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)；2025甘肅卷：動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體的制備；2025安徽卷：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)

動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體的制備

干細(xì)胞工程

胚胎分割技術(shù)；2025黑吉遼蒙卷：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)

動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體的制備

生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；2024重慶卷：干細(xì)胞工程

克?。?024吉林卷：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)；2024浙江卷：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)；2024福建卷：體液免疫

動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體的制備；2024江西卷：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)

動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體的制備；2023遼寧卷：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)；2023北京卷：動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體的制備；2023江蘇卷：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)

動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)和克隆

胚胎移植技術(shù)；2023浙江卷：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)

動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)和克隆

動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體的制備

篩選、獲取合適的目的基因；考點(diǎn)3胚胎工程2025重慶卷：胚胎發(fā)育

動(dòng)物的體外受精

克?。?025云南卷：動(dòng)物的體外受精

胚胎移植技術(shù)；2025陜晉青寧卷：胚胎發(fā)育

胚胎的體外培養(yǎng)

胚胎移植技術(shù)

驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)與探究性實(shí)驗(yàn)；2025江蘇卷：動(dòng)物的體外受精

胚胎工程綜合；2025黑吉遼蒙卷：胚胎發(fā)育

胚胎的體外培養(yǎng)

胚胎移植技術(shù)

胚胎工程綜合；2024北京卷：胚胎發(fā)育

胚胎移植技術(shù)

胚胎干細(xì)胞技術(shù)；2024甘肅卷：動(dòng)物的體外受精

胚胎移植技術(shù)；2024湖北卷：精子和卵子的發(fā)生

胚胎發(fā)育

驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)與探究性實(shí)驗(yàn)；2024湖北卷：動(dòng)物的體外受精

胚胎移植技術(shù)；2023福建卷：卵細(xì)胞的形成過(guò)程

動(dòng)物的體外受精；2023天津卷：基因工程在農(nóng)牧業(yè)、制藥及環(huán)境等方面的應(yīng)用

動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)和克隆

胚胎移植技術(shù)；2023廣東卷：動(dòng)物的體外受精

胚胎的體外培養(yǎng)

胚胎移植技術(shù)；2023浙江卷：動(dòng)物的體外受精

胚胎的體外培養(yǎng)；考點(diǎn)4生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題2024浙江卷：轉(zhuǎn)基因生物安全性

生物技術(shù)中的倫理問(wèn)題

禁止生物武器

生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題綜合；2023浙江卷：生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題綜合；考點(diǎn)01植物細(xì)胞工程1．（2025·四川·高考真題）研究人員用花椰菜（BB，2n=18）根與黑芥（CC，2n=16）葉片分別制備原生質(zhì)體，經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合形成雜種細(xì)胞，進(jìn)一步培養(yǎng)獲得再生植株，其中的植株N經(jīng)鑒定有33條染色體。下列敘述正確的是（

）A．兩個(gè)原生質(zhì)體融合形成的細(xì)胞即為雜種細(xì)胞B．再生植株N的形成證明雜種細(xì)胞仍具有全能性C．花椰菜和黑芥的原生質(zhì)體能融合，證明兩種植物間不存在生殖隔離D．植株N的B組和C組染色體不能正常聯(lián)會(huì)配對(duì)，無(wú)法產(chǎn)生可育配子2．（2025·湖北·高考真題）水母雪蓮是我國(guó)的一種名貴藥材，主要活性成分為次生代謝產(chǎn)物黃酮。水母雪蓮生長(zhǎng)緩慢，長(zhǎng)期的掠奪性采挖導(dǎo)致該藥材資源嚴(yán)重匱乏。研究人員開(kāi)展了懸浮培養(yǎng)水母雪蓮細(xì)胞合成黃酮的工程技術(shù)研究，結(jié)果如表所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（）轉(zhuǎn)速（r/min）55657585相對(duì)生長(zhǎng)速率0.210.250.260.25細(xì)胞干重（g/L）7.59.711.49.5黃酮產(chǎn)量（g/L）0.20.270.320.25A．黃酮產(chǎn)量與細(xì)胞干重呈正相關(guān)B．黃酮是水母雪蓮細(xì)胞生存和生長(zhǎng)所必需的C．氧氣供給對(duì)于水母雪蓮細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和代謝是必需的D．轉(zhuǎn)速為75r/min時(shí)既利于細(xì)胞分裂，又利于黃酮的積累3．（2025·江蘇·高考真題）圖示一種植物組織培養(yǎng)周期，①~③表示相應(yīng)過(guò)程。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（

）A．過(guò)程①發(fā)生了細(xì)胞的脫分化和有絲分裂B．過(guò)程②經(jīng)細(xì)胞的再分化形成不同種類(lèi)的細(xì)胞C．過(guò)程②③所用培養(yǎng)基的成分、濃度相同D．培養(yǎng)基中糖類(lèi)既能作為碳源，又與維持滲透壓有關(guān)4．（2025·黑吉遼蒙卷·高考真題）利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得紅豆杉試管苗，有助于解決紫杉醇藥源短缺問(wèn)題。下列敘述正確的是（

）A．細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的比例會(huì)影響愈傷組織的形成B．培養(yǎng)基先分裝到錐形瓶，封口后用干熱滅菌法滅菌C．芽原基細(xì)胞由于基因選擇性表達(dá)，不能用作外植體D．紫杉醇不能通過(guò)細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)來(lái)獲取，植物組織培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)明顯5．（2025·浙江·高考真題）某研究小組進(jìn)行微型月季的快速繁殖研究，結(jié)果如表所示。流程最佳措施或最適培養(yǎng)基①外植體腋芽消毒75%乙醇浸泡30s+5%NaClO浸泡6min②誘導(dǎo)出叢生苗MS+3.0mg·L16BA+0.05mg·L1NAA③叢生苗的擴(kuò)增MS+2.0mg·L16BA+0.1mg·L1NAA④叢生苗的生根1/2MS+0.25mg·L1IBA+0.25mg·L1NAA注：從生苗為叢狀生長(zhǎng)的幼苗，IBA（吲哚丁酸）為生長(zhǎng)素類(lèi)物質(zhì)下列敘述正確的是（

）A．流程①的效果取決于消毒劑濃度B．流程②不需要經(jīng)過(guò)脫分化形成愈傷組織的階段C．與流程②相比，流程③培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素類(lèi)與生長(zhǎng)素類(lèi)物質(zhì)的比值更大D．與流程③相比，提高流程④培養(yǎng)基的鹽濃度有利于從生苗的生根6．（2025·甘肅·高考真題）水稻白葉枯?。ㄖ仓甑娜~片上會(huì)出現(xiàn)逐漸擴(kuò)大的黃白色至枯白色病斑）由白葉枯病菌引起，嚴(yán)重威脅水稻生產(chǎn)和糧食安全?？茖W(xué)家利用CRISPRCas9基因組編輯技術(shù)，對(duì)水稻白葉枯病的感病基因SWEET（該基因被白葉枯病菌利用以侵染水稻）的啟動(dòng)子區(qū)進(jìn)行了定點(diǎn)“修改”，編輯后的水稻幼胚通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得抗病植株（如下圖）?；卮鹣铝袉?wèn)題。(1)CRISPRCas9重組Ti質(zhì)粒構(gòu)建完成后，可通過(guò)（方法）將該質(zhì)粒轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞，并將整合到該細(xì)胞的染色體上。為了能夠篩選出轉(zhuǎn)化成功的細(xì)胞，需要在植物組織培養(yǎng)基中添加。(2)實(shí)驗(yàn)中用到的水稻幼胚在植物組織培養(yǎng)中被稱為，對(duì)其消毒時(shí)需依次使用酒精和處理。誘導(dǎo)形成再生植株的過(guò)程中需使用生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素，原因是。(3)為了檢測(cè)基因編輯水稻是否成功，首先需采用技術(shù)檢測(cè)目標(biāo)基因的啟動(dòng)子區(qū)是否被成功編輯；然后，在個(gè)體水平需將基因編輯后的水稻與野生型水稻分別接種白葉枯病菌，通過(guò)比較來(lái)驗(yàn)證抗病性。(4)在該研究中，基因編輯成功后的水稻可以抗白葉枯病的原因?yàn)椤?．（2024·廣西·高考真題）廣西是我國(guó)甘蔗主產(chǎn)地。甘蔗一般采用無(wú)性繁殖，但會(huì)由于病毒積累而產(chǎn)量下降，可通過(guò)植物組織培養(yǎng)獲得脫毒苗的方法來(lái)解決。關(guān)于該方法，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．可選用甘蔗的莖尖為外植體B．選用的外植體需經(jīng)高溫滅菌處理C．一般采用加入瓊脂的固體培養(yǎng)基D．脫毒苗的形成包括再分化過(guò)程8．（2024·江蘇·高考真題）圖示植物原生質(zhì)體制備、分離和檢測(cè)的流程。下列相關(guān)敘述正確的是（

）A．步驟①添加鹽酸以去除細(xì)胞壁B．步驟②吸取原生質(zhì)體放入無(wú)菌水中清洗C．原生質(zhì)體密度介于圖中甘露醇和蔗糖溶液密度之間D．臺(tái)盼藍(lán)檢測(cè)后應(yīng)選擇藍(lán)色的原生質(zhì)體繼續(xù)培養(yǎng)9．（2024·北京·高考真題）大豆葉片細(xì)胞的細(xì)胞壁被酶解后，可獲得原生質(zhì)體。以下對(duì)原生質(zhì)體的敘述錯(cuò)誤的是（

）A．制備時(shí)需用纖維素酶和果膠酶B．膜具有選擇透過(guò)性C．可再生出細(xì)胞壁D．失去細(xì)胞全能性10．（2024·甘肅·高考真題）蘭州百合栽培過(guò)程中易受病毒侵染，造成品質(zhì)退化。某研究小組嘗試通過(guò)組織培養(yǎng)技術(shù)獲得脫毒苗，操作流程如下圖。下列敘述正確的是（

）A．①為脫分化過(guò)程，1號(hào)培養(yǎng)基中的愈傷組織是排列規(guī)則的薄壁組織團(tuán)塊B．②為再分化過(guò)程，愈傷組織細(xì)胞分化時(shí)可能會(huì)發(fā)生基因突變或基因重組C．3號(hào)培養(yǎng)基用于誘導(dǎo)生根，其細(xì)胞分裂素濃度與生長(zhǎng)素濃度的比值大于1D．百合分生區(qū)附近的病毒極少，甚至無(wú)病毒，可以作為該研究中的外植體11．（2024·安徽·高考真題）植物細(xì)胞懸浮培養(yǎng)技術(shù)在生產(chǎn)中已得到應(yīng)用。某興趣小組嘗試?yán)迷摷夹g(shù)培養(yǎng)胡蘿卜細(xì)胞并獲取番茄紅素，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)流程和培養(yǎng)裝置（如圖），請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行評(píng)議。下列評(píng)議不合理的是（

）A．實(shí)驗(yàn)流程中應(yīng)該用果膠酶等處理愈傷組織，制備懸浮細(xì)胞B．裝置中的充氣管應(yīng)置于液面上方，該管可同時(shí)作為排氣管C．裝置充氣口需要增設(shè)無(wú)菌濾器，用于防止雜菌污染培養(yǎng)液D．細(xì)胞培養(yǎng)需要適宜的溫度，裝置需增設(shè)溫度監(jiān)測(cè)和控制設(shè)備12．（2024·湖北·高考真題）植物甲抗旱、抗病性強(qiáng)，植物乙分蘗能力強(qiáng)、結(jié)實(shí)性好?？蒲腥藛T通過(guò)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育出兼有甲、乙優(yōu)良性狀的植物丙，過(guò)程如下圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（

）A．過(guò)程①中酶處理的時(shí)間差異，原因可能是兩種親本的細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)有差異B．過(guò)程②中常采用滅活的仙臺(tái)病毒或PEG誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合C．過(guò)程④和⑤的培養(yǎng)基中均需要添加生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素D．可通過(guò)分析植物丙的染色體，來(lái)鑒定其是否為雜種植株13．（2024·吉林·高考真題）迷迭香酸具有多種藥理活性。進(jìn)行工廠化生產(chǎn)時(shí)，先誘導(dǎo)外植體形成愈傷組織，再進(jìn)行細(xì)胞懸浮培養(yǎng)獲得迷迭香酸，加入誘導(dǎo)劑茉莉酸甲酯可大幅提高產(chǎn)量。下列敘述錯(cuò)誤的是（

）A．迷迭香頂端幼嫩的莖段適合用作外植體B．誘導(dǎo)愈傷組織時(shí)需加入NAA和脫落酸C．懸浮培養(yǎng)時(shí)需將愈傷組織打散成單個(gè)細(xì)胞或較小的細(xì)胞團(tuán)D．茉莉酸甲酯改變了迷迭香次生代謝產(chǎn)物的合成速率14．（2024·浙江·高考真題）山藥在生長(zhǎng)過(guò)程中易受病毒侵害導(dǎo)致品質(zhì)和產(chǎn)量下降。采用組織培養(yǎng)技術(shù)得到脫毒苗，可恢復(fù)其原有的優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)特性，流程如圖。下列操作不可行的是（

）外植體→愈傷組織→叢生芽→試管苗A．選擇芽尖作為外植體可減少病毒感染B．培養(yǎng)基中加入抗生素可降低雜菌的污染C．將叢生芽切割后進(jìn)行繼代培養(yǎng)可實(shí)現(xiàn)快速繁殖D．提高生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的比值可促進(jìn)愈傷組織形成叢生芽15．（多選·2024·江蘇·高考真題）圖示普通韭菜（2n=16）的花藥結(jié)構(gòu)。為了快速獲得普通韭菜的純系，科研人員利用其花藥進(jìn)行單倍體育種。下列相關(guān)敘述正確的有（

）A．花粉細(xì)胞和花藥壁細(xì)胞均具有全能性B．培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的比例影響愈傷組織再分化C．鏡檢根尖分生區(qū)細(xì)胞的染色體，可鑒定出單倍體幼苗D．秋水仙素處理單倍體幼苗，所得植株的細(xì)胞中染色體數(shù)都是1616．（多選·2024·山東·高考真題）下列關(guān)于植物愈傷組織的說(shuō)法正確的是（）A．用果膠酶和膠原蛋白酶去除愈傷組織的細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體B．融合的原生質(zhì)體需再生出細(xì)胞壁后才能形成愈傷組織C．體細(xì)胞雜交獲得的雜種植株細(xì)胞中具有來(lái)自親本的2個(gè)細(xì)胞核D．通過(guò)愈傷組織再生出多個(gè)完整植株的過(guò)程屬于無(wú)性繁殖17．（2024·浙江·高考真題）植物體在干旱、蟲(chóng)害或微生物侵害等脅迫過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生防御物質(zhì)，這類(lèi)物質(zhì)屬于次生代謝產(chǎn)物。次生代謝產(chǎn)物在植物抗蟲(chóng)、抗病等方面發(fā)揮作用，也是藥物、香料和色素等的重要來(lái)源。次生代謝產(chǎn)物X的研發(fā)流程如下：篩選高產(chǎn)細(xì)胞→細(xì)胞生長(zhǎng)和產(chǎn)物X合成關(guān)系的確定→發(fā)酵生產(chǎn)X回答下列問(wèn)題：(1)獲得高產(chǎn)細(xì)胞時(shí)，以X含量高的植物品種的器官和組織作為，經(jīng)脫分化形成愈傷組織，然后通過(guò)液體振蕩和用一定孔徑的篩網(wǎng)進(jìn)行獲得分散的單細(xì)胞。(2)對(duì)分離獲得的單細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，并通過(guò)添加或營(yíng)養(yǎng)缺陷培養(yǎng)方法獲取細(xì)胞周期同步、遺傳和代謝穩(wěn)定、來(lái)源單一的細(xì)胞群。為進(jìn)一步提高目標(biāo)細(xì)胞的X含量，將微生物菌體或其產(chǎn)物作為誘導(dǎo)子加入到培養(yǎng)基中，該過(guò)程模擬了的脅迫。(3)在大規(guī)模培養(yǎng)高產(chǎn)細(xì)胞前，需了解植物細(xì)胞生長(zhǎng)和產(chǎn)物合成的關(guān)系。培養(yǎng)細(xì)胞生產(chǎn)次生代謝產(chǎn)物的模型分為3種，如圖所示。若X只在細(xì)胞生長(zhǎng)停止后才能合成，則X的合成符合圖（填“甲”“乙”“丙”），根據(jù)該圖所示的關(guān)系，從培養(yǎng)階段及其目標(biāo)角度，提出獲得大量X的方法。(4)多種次生代謝產(chǎn)物在根部合成與積累，如人參、三葉青等藥用植物，可通過(guò)培養(yǎng)替代細(xì)胞懸浮培養(yǎng)生產(chǎn)次生代謝產(chǎn)物。隨著基因組測(cè)序和功能基因組學(xué)的發(fā)展，在全面了解生物體合成某次生代謝產(chǎn)物的和的基礎(chǔ)上，可利用合成生物學(xué)的方法改造酵母菌等微生物，利用工程生產(chǎn)植物的次生代謝產(chǎn)物。18．（2023·河北·高考真題）植物細(xì)胞懸浮培養(yǎng)是將單個(gè)細(xì)胞或細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行液體培養(yǎng)增殖的技術(shù)。下列敘述錯(cuò)誤的是（

）A．植物細(xì)胞懸浮培養(yǎng)的培養(yǎng)基須經(jīng)無(wú)菌處理B．經(jīng)纖維素酶和果膠酶充分處理后，植物細(xì)胞團(tuán)分散為單個(gè)完整的懸浮細(xì)胞C．為使懸浮細(xì)胞正常生長(zhǎng)，培養(yǎng)基須保持適當(dāng)?shù)臏囟?、pH和滲透壓D．利用懸浮培養(yǎng)技術(shù)生產(chǎn)次生代謝物，可減少植物資源的消耗19．（2023·江蘇·高考真題）研究者通過(guò)體細(xì)胞雜交技術(shù)，探索利用條斑紫菜和擬線紫菜培育雜種紫菜。下列相關(guān)敘述正確的是（）A．從食用紫菜的動(dòng)物消化道內(nèi)提取蛋白酶，用于去除細(xì)胞壁B．原生質(zhì)體需在低滲溶液中長(zhǎng)期保存，以防止過(guò)度失水而死亡C．檢測(cè)原生質(zhì)體活力時(shí)可用苯酚品紅或甲紫溶液處理，活的原生質(zhì)體被染色D．聚乙二醇促進(jìn)原生質(zhì)體融合后，以葉綠體顏色等差異為標(biāo)志可識(shí)別雜種細(xì)胞20．（2023·山東·高考真題）利用植物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)在離體條件下對(duì)單個(gè)細(xì)胞或細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行培養(yǎng)使其增殖，可獲得植物細(xì)胞的某些次生代謝物。下列說(shuō)法正確的是（

）A．利用該技術(shù)可獲得某些無(wú)法通過(guò)化學(xué)合成途徑得到的產(chǎn)物B．植物細(xì)胞體積小，故不能通過(guò)該技術(shù)進(jìn)行其產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)C．次生代謝物是植物所必需的，但含量少，應(yīng)選擇產(chǎn)量高的細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)D．該技術(shù)主要利用促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的培養(yǎng)條件提高單個(gè)細(xì)胞中次生代謝物的含量21．（2023·湖北·高考真題）栽培稻甲產(chǎn)量高、品質(zhì)好，但每年只能收獲一次。野生稻乙種植一次可連續(xù)收獲多年，但產(chǎn)量低。中國(guó)科學(xué)家利用栽培稻甲和野生稻乙雜交，培育出兼具兩者優(yōu)點(diǎn)的品系丙，為全球作物育種提供了中國(guó)智慧。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．該成果體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值B．利用體細(xì)胞雜交技術(shù)也可培育出品系丙C．該育種技術(shù)為全球農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了新思路D．品系丙的成功培育提示我們要注重野生種質(zhì)資源的保護(hù)22．（2023·廣東·高考真題）人參皂苷是人參的主要活性成分?？蒲腥藛T分別誘導(dǎo)人參根與胡蘿卜根產(chǎn)生愈傷組織并進(jìn)行細(xì)胞融合，以提高人參皂苷的產(chǎn)率。下列敘述錯(cuò)誤的是（

）A．細(xì)胞融合前應(yīng)去除細(xì)胞壁B．高Ca2+—高pH溶液可促進(jìn)細(xì)胞融合C．融合的細(xì)胞即為雜交細(xì)胞D．雜交細(xì)胞可能具有生長(zhǎng)快速的優(yōu)勢(shì)考點(diǎn)02動(dòng)物細(xì)胞工程1．（2025·廣東·高考真題）將人眼瞼成纖維細(xì)胞傳代培養(yǎng)后，再培養(yǎng)形成支架，在該支架上接種人口腔黏膜上皮細(xì)胞，培養(yǎng)一段時(shí)間后分離獲得上皮細(xì)胞片層，可用于人工角膜的研究。上述過(guò)程不涉及（

）A．制備細(xì)胞懸液C．離心收集細(xì)胞D．用胰蛋白酶消化支架后分離片層2．（2025·湖北·高考真題）利用犬腎細(xì)胞MDCK擴(kuò)增流感病毒，生產(chǎn)流感疫苗，具有標(biāo)準(zhǔn)化、產(chǎn)量高等優(yōu)點(diǎn)。但MDCK細(xì)胞貼壁生長(zhǎng)的特性不利于生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大，嚴(yán)重制約疫苗的生產(chǎn)效率。研究人員通過(guò)篩選，成功獲得一種無(wú)成瘤性的（多代培養(yǎng)不會(huì)癌變）、可懸浮培養(yǎng)的MDCK細(xì)胞——XF06.下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．XF06懸浮培養(yǎng)可提高細(xì)胞密度，進(jìn)而提升生產(chǎn)效率B．細(xì)胞貼壁生長(zhǎng)特性的改變是由于流感病毒感染所導(dǎo)致C．可采用離心技術(shù)從感染病毒的細(xì)胞裂解液中分離出流感病毒D．采用無(wú)成瘤性細(xì)胞生產(chǎn)疫苗，是為了避免疫苗中有致瘤DNA的污染3．（2025·北京·高考真題）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)基一般呈淡紅色。某次實(shí)驗(yàn)時(shí)，調(diào)控pH的CO2耗盡，培養(yǎng)基轉(zhuǎn)為黃色。由此推斷使培養(yǎng)基呈淡紅色的是（

）A．必需氨基酸 B．抗生素C．酸堿指示劑 D．血清4．（2025·甘肅·高考真題）腫瘤壞死因子α（TNFα）是一種細(xì)胞因子，高濃度時(shí)可以引發(fā)疾病。研究者利用細(xì)胞工程技術(shù)制備了TNFα的單克隆抗體，用于治療由TNFα引發(fā)的疾病，制備流程如下圖。下列敘述正確的是（）A．①是從小鼠的血液中獲得的骨髓瘤細(xì)胞B．②含未融合細(xì)胞、同種核及異種核融合細(xì)胞C．③需用特定培養(yǎng)基篩選得到大量的雜交瘤細(xì)胞D．④需在體外或小鼠腹腔進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè)5．（2025·安徽·高考真題）細(xì)胞工程技術(shù)已在生物制藥和物種繁育等領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞工程的敘述，正確的是（

）A．從動(dòng)物體內(nèi)取出組織，用胰蛋白酶處理后直接培養(yǎng)的細(xì)胞稱為傳代細(xì)胞B．將特定基因或特定蛋白導(dǎo)入已分化的T細(xì)胞，可將其誘導(dǎo)形成iPS細(xì)胞C．將B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞混合，經(jīng)誘導(dǎo)融合的細(xì)胞即為能分泌所需抗體的細(xì)胞D．采用胚胎分割技術(shù)克隆動(dòng)物常選用桑葚胚或囊胚，因這兩個(gè)時(shí)期的細(xì)胞未發(fā)生分化6．（多選·2025·黑吉遼蒙卷·高考真題）下圖是制備抗白細(xì)胞介素6（IL6）單克隆抗體的示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（

）A．步驟①給小鼠注射IL6后，應(yīng)從脾中分離篩選T淋巴細(xì)胞B．步驟②在脾組織中加入胃蛋白酶，制成單細(xì)胞懸液C．步驟③加入滅活病毒或PEG誘導(dǎo)細(xì)胞融合，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性D．步驟④經(jīng)過(guò)克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè)篩選出了雜交瘤細(xì)胞7．（2024·重慶·高考真題）自然條件下，甲、乙兩種魚(yú)均通過(guò)體外受精繁殖后代，甲屬于國(guó)家保護(hù)的稀有物種，乙的種群數(shù)量多且繁殖速度較甲快。我國(guó)科學(xué)家通過(guò)下圖所示流程進(jìn)行相關(guān)研究，以期用于瀕危魚(yú)類(lèi)的保護(hù)。下列敘述正確的是（

）A．誘導(dǎo)后的iPGCs具有胚胎干細(xì)胞的特性B．移植的iPGCs最終產(chǎn)生的配子具有相同的遺傳信息C．該實(shí)驗(yàn)中，子一代的遺傳物質(zhì)來(lái)源于物種甲D．通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可以獲得甲的克隆8．（2024·吉林·高考真題）從小鼠胚胎中分離獲取胚胎成纖維細(xì)胞進(jìn)行貼壁培養(yǎng)，在傳代后的不同時(shí)間點(diǎn)檢測(cè)細(xì)胞數(shù)目，結(jié)果如圖。下列敘述正確的是（

）A．傳代培養(yǎng)時(shí)，培養(yǎng)皿需密封防止污染B．選?、俚募?xì)胞進(jìn)行傳代培養(yǎng)比②更合理C．直接用離心法收集細(xì)胞進(jìn)行傳代培養(yǎng)D．細(xì)胞增長(zhǎng)進(jìn)入平臺(tái)期可能與細(xì)胞密度過(guò)大有關(guān)9．（2024·浙江·高考真題）某動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，細(xì)胞貼壁生長(zhǎng)至接觸抑制時(shí)，需分裝培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程如圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（

）A．①加消化液的目的是使細(xì)胞與瓶壁分離 B．②加培養(yǎng)液的目的是促進(jìn)細(xì)胞增殖C．③分裝時(shí)需調(diào)整到合適的細(xì)胞密度 D．整個(gè)過(guò)程需要在無(wú)菌、無(wú)毒條件下進(jìn)行10．（2024·福建·高考真題）我國(guó)科研團(tuán)隊(duì)研制出全球首個(gè)以尿液中的抗原為靶標(biāo)的戊肝診斷試劑盒，該成果屬于單克隆抗體在臨床上的應(yīng)用。下列敘述錯(cuò)誤的是（

）A．該試劑盒的研制過(guò)程應(yīng)用了動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)B．該試劑盒的檢測(cè)原理為抗原抗體的特異性結(jié)合C．該試劑盒檢測(cè)前的采樣不會(huì)對(duì)受檢者造成創(chuàng)傷D．該試劑盒還可用于其他類(lèi)型病毒性肝炎的檢測(cè)11．（多選·2024·江西·高考真題）某病毒顆粒表面有一特征性的大分子結(jié)構(gòu)蛋白S（含有多個(gè)不同的抗原決定基，每一個(gè)抗原決定基能夠刺激機(jī)體產(chǎn)生一種抗體）。為了建立一種靈敏、高效檢測(cè)S蛋白的方法，研究人員采用雜交瘤技術(shù)制備了抗S單克隆抗體（如圖）。下列說(shuō)法正確的是（

）A．利用膠原蛋白酶處理，可分散貼壁生長(zhǎng)的骨髓瘤細(xì)胞B．制備的單克隆抗體A和單克隆抗體B是相同的單克隆抗體C．用于生產(chǎn)單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞可傳代培養(yǎng)，但不能凍存D．單克隆抗體A和單克隆抗體B都能夠特異性識(shí)別S蛋白12．（2023·遼寧·高考真題）大量懸浮培養(yǎng)產(chǎn)流感病毒的單克隆細(xì)胞，可用于流感疫苗的生產(chǎn)。下列敘述錯(cuò)誤的是（

）A．懸浮培養(yǎng)單克隆細(xì)胞可有效避免接觸抑制B．用于培養(yǎng)單克隆細(xì)胞的培養(yǎng)基通常需加血清C．當(dāng)病毒達(dá)到一定數(shù)量時(shí)會(huì)影響細(xì)胞的增殖D．培養(yǎng)基pH不會(huì)影響單克隆細(xì)胞的病毒產(chǎn)量13．（2023·北京·高考真題）甲狀旁腺激素（PTH）水平是人類(lèi)多種疾病的重要診斷指標(biāo)。研究者制備單克隆抗體用于快速檢測(cè)PTH，有關(guān)制備過(guò)程的敘述不正確的是（）A．需要使用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)B．需要制備用PTH免疫的小鼠C．利用抗原抗體結(jié)合的原理篩選雜交瘤細(xì)胞D．篩選能分泌多種抗體的單個(gè)雜交瘤細(xì)胞14．（多選·2023·江蘇·高考真題）我國(guó)科學(xué)家利用猴胚胎干細(xì)胞首次創(chuàng)造了人工“猴胚胎”，研究流程如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的有（）A．猴的成纖維細(xì)胞和胚胎干細(xì)胞功能不同，但具有相同的基因組B．囊胚細(xì)胞②③都由細(xì)胞①分裂分化形成，但表達(dá)的基因都不同C．移植前細(xì)胞和囊胚的培養(yǎng)都要放在充滿CO?的培養(yǎng)箱中進(jìn)行D．移植后胚胎的發(fā)育受母體激素影響，也影響母體激素分泌15．（2023·浙江·高考真題）賴氨酸是人體不能合成的必需氨基酸，而人類(lèi)主要食物中的賴氨酸含量很低，利用生物技術(shù)可提高食物中賴氨酸含量?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)植物細(xì)胞合成的賴氨酸達(dá)到一定濃度時(shí)，能抑制合成過(guò)程中兩種關(guān)鍵酶的活性，導(dǎo)致賴氨酸含量維持在一定濃度水平，這種調(diào)節(jié)方式屬于。根據(jù)這種調(diào)節(jié)方式，在培養(yǎng)基中添加，用于篩選經(jīng)人工誘變的植物懸浮細(xì)胞，可得到抗賴氨酸類(lèi)似物的細(xì)胞突變體，通過(guò)培養(yǎng)獲得再生植株。(2)隨著轉(zhuǎn)基因技術(shù)與動(dòng)物細(xì)胞工程結(jié)合和發(fā)展，2011年我國(guó)首次利用轉(zhuǎn)基因和體細(xì)胞核移植技術(shù)成功培育了高產(chǎn)賴氨酸轉(zhuǎn)基因克隆奶牛。其基本流程為：①構(gòu)建乳腺專(zhuān)一表達(dá)載體。隨著測(cè)序技術(shù)的發(fā)展，為獲取富含賴氨酸的酪蛋白基因（目的基因），可通過(guò)檢索獲取其編碼序列，用化學(xué)合成法制備得到。再將獲得的目的基因與含有乳腺特異性啟動(dòng)子的相應(yīng)載體連接，構(gòu)建出乳腺專(zhuān)一表達(dá)載體。②表達(dá)載體轉(zhuǎn)入牛胚胎成纖維細(xì)胞（BEF）。將表達(dá)載體包裹到磷脂等構(gòu)成的脂質(zhì)體內(nèi)，與BEF膜發(fā)生，表達(dá)載體最終進(jìn)入細(xì)胞核，發(fā)生轉(zhuǎn)化。③核移植。將轉(zhuǎn)基因的BEF作為核供體細(xì)胞，從牛卵巢獲取卵母細(xì)胞，經(jīng)體外培養(yǎng)及去核后作為。將兩種細(xì)胞進(jìn)行電融合，電融合的作用除了促進(jìn)細(xì)胞融合，同時(shí)起到了重組細(xì)胞發(fā)育的作用。④重組細(xì)胞的體外培養(yǎng)及胚胎移植。重組細(xì)胞體外培養(yǎng)至，植入代孕母牛子宮角，直至小牛出生。⑤檢測(cè)。DNA水平檢測(cè)：利用PCR技術(shù)，以非轉(zhuǎn)基因牛耳組織細(xì)胞作為陰性對(duì)照，以為陽(yáng)性對(duì)照，檢測(cè)到轉(zhuǎn)基因牛耳組織細(xì)胞中存在目的基因。RNA水平檢測(cè)：從非轉(zhuǎn)基因牛乳汁中的脫落細(xì)胞、轉(zhuǎn)基因牛乳汁中的脫落細(xì)胞和轉(zhuǎn)基因牛耳組織細(xì)胞，提取總RNA，對(duì)總RNA進(jìn)行處理，以去除DNA污染，再經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄形成cDNA，并以此為，利用特定引物擴(kuò)增目的基因片段。結(jié)果顯示目的基因在轉(zhuǎn)基因牛乳汁中的脫落細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，而不在牛耳組織細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，原因是什么？。考點(diǎn)03胚胎工程1．（2025·重慶·高考真題）為保護(hù)瀕危哺乳動(dòng)物甲，科研工作者將甲的近親物種乙（種群數(shù)量多）進(jìn)行了如圖所示的研究，下列敘述正確的是（

）A．克隆動(dòng)物的核基因組來(lái)源于甲、乙B．體外受精需用獲能的精子與MI期的卵母細(xì)胞受精C．囊胚①的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)可發(fā)育為胎盤(pán)、個(gè)體D．滋養(yǎng)層可影響內(nèi)細(xì)胞團(tuán)的發(fā)育2．（2025·云南·高考真題）孕酮具有促進(jìn)子宮內(nèi)膜增生，為受精卵著床做準(zhǔn)備的作用。某奶牛場(chǎng)發(fā)現(xiàn)一頭高產(chǎn)奶量母牛生產(chǎn)兩胎后重復(fù)配種均未成功妊娠，該?？烧Ｅ怕训型康陀谡Ｄ概?。為獲得該母牛的后代，下列說(shuō)法正確的是（）A．運(yùn)用體外受精或人工授精技術(shù)可提高該牛的妊娠率B．使用外源促性腺激素處理該牛獲得更多卵子進(jìn)而可獲得多枚胚胎C．體外受精或人工授精后形成受精卵移植到健康受體可提高存活率D．使用該牛MⅡ期卵母細(xì)胞的細(xì)胞核進(jìn)行核移植可獲得可育后代3．（2025·陜晉青寧卷·高考真題）科研人員通過(guò)對(duì)綿羊受精卵進(jìn)行基因編輯和胚胎移植等操作，獲得了羊毛長(zhǎng)度顯著長(zhǎng)于對(duì)照組的優(yōu)良品系。下列敘述錯(cuò)誤的是（

）A．為獲取足夠的卵子，需對(duì)供體綿羊注射促性腺激素進(jìn)行超數(shù)排卵處理B．為確保受體綿羊與供體綿羊生理狀態(tài)一致，需進(jìn)行同期發(fā)情處理C．受精卵發(fā)育至桑葚胚階段，細(xì)胞數(shù)量和胚胎總體積均增加D．對(duì)照組綿羊的選擇需考慮年齡、性別等無(wú)關(guān)變量的影響4．（2025·江蘇·高考真題）梅花鹿和馬鹿雜交后代生命力強(qiáng)、茸質(zhì)好，但自然雜交很難完成，人工授精能解決此難題。胚胎工程技術(shù)的應(yīng)用，可提高繁殖率，增加鹿場(chǎng)經(jīng)濟(jì)效益。下列相關(guān)敘述合理的是（

）A．采集的精液無(wú)需固定、稀釋?zhuān)纯捎醚?xì)胞計(jì)數(shù)板檢測(cè)精子密度B．人工授精時(shí)，采集的精液經(jīng)獲能處理后才能輸入雌性生殖道C．超數(shù)排卵處理時(shí)，常用含促性腺激素的促排卵劑D．母體子宮對(duì)胚胎的免疫耐受性低下是胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)5．（2025·黑吉遼蒙卷·高考真題）研究顯示，約70%的小鼠體細(xì)胞核移植胚胎未能成功發(fā)育至囊胚期，且僅有約2%的胚胎移植到代孕母鼠后可正常發(fā)育。下列敘述錯(cuò)誤的是（

）A．體細(xì)胞核進(jìn)入去核的MⅡ期卵母細(xì)胞形成重構(gòu)胚B．移植前胚胎發(fā)育率低，可能是植入的體細(xì)胞核不能完全恢復(fù)分化前的功能狀態(tài)C．胚胎移植到代孕母鼠后成活率低，可能是早期胚胎未能及時(shí)從滋養(yǎng)層內(nèi)孵化D．為提高胚胎成活率，可用胚胎細(xì)胞核移植代替體細(xì)胞核移植6．（2024·北京·高考真題）我國(guó)科學(xué)家體外誘導(dǎo)食蟹猴胚胎干細(xì)胞，形成了類(lèi)似囊胚的結(jié)構(gòu)（類(lèi)囊胚），為研究靈長(zhǎng)類(lèi)胚胎發(fā)育機(jī)制提供了實(shí)驗(yàn)體系（如圖）。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（

）A．實(shí)驗(yàn)證實(shí)食蟹猴胚胎干細(xì)胞具有分化潛能B．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使用的培養(yǎng)基含有糖類(lèi)C．類(lèi)囊胚的獲得利用了核移植技術(shù)D．可借助胚胎移植技術(shù)研究類(lèi)囊胚的后續(xù)發(fā)育7．（2024·甘肅·高考真題）甘加藏羊是甘肅高寒牧區(qū)的優(yōu)良品種，是季節(jié)性發(fā)情動(dòng)物，每年產(chǎn)羔一次，每胎一羔，繁殖率較低。為促進(jìn)畜牧業(yè)發(fā)展，研究人員通過(guò)體外受精、胚胎移植等胚胎工程技術(shù)提高藏羊的繁殖率，流程如下圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（

）A．藏羊甲需用促性腺激素處理使其卵巢卵泡發(fā)育和超數(shù)排卵B．藏羊乙的獲能精子能與剛采集到的藏羊甲的卵母細(xì)胞受精C．受體藏羊丙需和藏羊甲進(jìn)行同期發(fā)情處理D．后代丁的遺傳物質(zhì)來(lái)源于藏羊甲和藏羊乙8