2025年1月遼寧省普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試語(yǔ)文試卷(本試卷分Ⅰ、Ⅱ兩卷，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘)注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。并將考生條形碼粘貼在答題卡規(guī)定的位置。2.答案一律寫在答題卡上，寫在本試卷上無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。3.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。第Ⅰ卷選擇題(共40分)一、(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成1~3題。習(xí)近平總書記指出：“只有全面深入了解中華文明的歷史，才能更有效地推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，更有力地推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)，建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明。”中華民族現(xiàn)代文明由的中華文明孕育而成，既遵循人類文明發(fā)展的一般規(guī)律，又賡續(xù)自身傳承發(fā)展的基因特性，世界百花園中綻放自身獨(dú)特的魅力，必將對(duì)人類社會(huì)的進(jìn)步和中華民族的發(fā)展發(fā)生深遠(yuǎn)影響。建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明需要堅(jiān)定文化自信，自信才能自強(qiáng)。有文化自信的民族，才能立得住，站得穩(wěn)，行得遠(yuǎn)。()?！耙换í?dú)放不是春，百花齊放春滿園?！蔽拿饕蚨鄻佣涣?，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。不同文明交流互鑒，在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和繁榮世界文明等方面具有不可替代的作用。1.填入語(yǔ)段橫線處的成語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.博大精深 B.波瀾壯闊 C.浩如煙海 D.不絕如縷2.語(yǔ)段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，修改正確的一項(xiàng)是(3分)A.世界百花園綻放自身獨(dú)特的魅力，必將對(duì)中華民族的發(fā)展和人類社會(huì)的進(jìn)步產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。B.在世界百花園中綻放自身獨(dú)特的魅力，必將對(duì)人類社會(huì)的進(jìn)步和中華民族的發(fā)展發(fā)生深遠(yuǎn)影響。C.在世界百花園中綻放自身獨(dú)特的魅力，必將對(duì)中華民族的發(fā)展和人類社會(huì)的進(jìn)步產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。D.世界百花園綻放自身獨(dú)特的魅力，必將對(duì)中華民族的發(fā)展和人類社會(huì)的進(jìn)步發(fā)生深遠(yuǎn)影響。3.填入語(yǔ)段括號(hào)處的句子，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.越是自信，越能與其他文明交流互鑒，越開(kāi)放包容B.越開(kāi)放包容，越是自信，越能與其他文明交流互鑒C.越開(kāi)放包容，越能與其他文明交流互鑒，越是自信D.越是自信，越開(kāi)放包容，越能與其他文明交流互鑒二、(本題共5小題，15分)4.下列對(duì)古詩(shī)詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)念奴嬌·過(guò)洞庭張孝祥洞庭青草，近中秋，更無(wú)一點(diǎn)風(fēng)色。玉鑒瓊田三萬(wàn)頃，著我扁舟一葉。素月分輝，明河共影，表里俱澄澈。悠然心會(huì)，妙處難與君說(shuō)。應(yīng)念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短發(fā)蕭騷襟袖冷，穩(wěn)泛滄浪空闊。盡挹西江，細(xì)斟北斗，萬(wàn)象為賓客?？巯溪?dú)嘯，不知今夕何夕！A.“念奴嬌”是詞牌，“過(guò)洞庭”是題目，全詞共100字，屬于長(zhǎng)調(diào)；詞人罷官北歸，時(shí)近中秋，途經(jīng)洞庭湖，慕美景，抒懷抱。B.“玉鑒瓊田三萬(wàn)頃，著我扁舟一葉”，詞人以“扁舟一葉”之“點(diǎn)”襯托“三萬(wàn)頃”之“面”，著重表現(xiàn)出孤寂、愁苦的情緒。C.上闋“素月分輝，明河共影，表里俱澄澈”之景與下闕“孤光自照，肝肺皆冰雪”之情相互照應(yīng)，表現(xiàn)出詞人超塵拔俗的境界。D.“不知今夕何夕”，化用蘇軾《水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)》中“不知天上宮闕，今夕是何年”，可見(jiàn)詞人沉醉美景而“忘我”的心境。5.下列對(duì)文言句子的翻譯，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.謹(jǐn)庠序之教(慎重辦理學(xué)校教育)B.金就礪則利(金屬刀具在磨刀石上磨過(guò)就鋒利了)C.奉卮酒為壽(奉上一杯酒，祝健康長(zhǎng)壽)D.圣人無(wú)常師(圣人沒(méi)有普通的老師)閱讀下面的文字，完成6~8題。文本一：壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。(節(jié)選自蘇軾《赤壁賦》)文本二：戊申晦，五鼓，與子潁坐日觀亭，待日出。大風(fēng)揚(yáng)積雪擊面。亭東自足下皆云漫。稍見(jiàn)云中白若樗蒱數(shù)十立者，山也。極天云一線異色，須臾成五采。日上，正赤如丹，下有紅光動(dòng)搖承之，或曰，此東海也?；匾暼沼^以西峰，或得日或否，絳皓駁色，而皆若僂。(節(jié)選自姚鼐《登泰山記》)6.下列對(duì)句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.舉酒屬客 屬：屬于B.縱一葦之所如 如：往C.亭東自足下皆云漫 漫：彌漫D.而皆若僂 僂：脊背彎曲的樣子，引申為鞠躬的樣子7.下列句子中不是寫景的一項(xiàng)是(3分)A.白露橫江，水光接天B.羽化而登仙C.極天云一線異色D.下有紅光動(dòng)搖承之8.下列對(duì)兩則文本內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.兩則文本都用了兩種記錄時(shí)間的方法，如壬戌、戊申是干支紀(jì)錄法，壬戌為紀(jì)年，戊申為紀(jì)日；既望、晦為特殊名稱紀(jì)日法。B.《赤壁賦》描寫清爽開(kāi)闊的泛舟之景，神情飛動(dòng)，詩(shī)意盎然；《登泰山記》描寫氣勢(shì)磅礴的日出之景，層次分明，宛然在目。C.兩則文本句式各有特點(diǎn)，《赤壁賦》駢散結(jié)合，以對(duì)偶句為主，符合“賦”的文體特征；《登泰山記》長(zhǎng)短錯(cuò)落，簡(jiǎn)潔明快。D.兩則文本都選自寫景抒情的名篇，選文都將寫景、抒情、說(shuō)理融為一體，字里行間蘊(yùn)含作者對(duì)美景的喜愛(ài)，并流露出哲思。三、(本題共3小題，16分)閱讀下面的文字，完成9~11題。走出沙漠沈宏他們四人的眼睛都閃著兇光，并且又死死盯住那把掛在我胸前的水壺。而我的手始終緊緊攫住水壺帶子，生怕一放松就會(huì)被他們奪去。在這死一般沉寂的沙漠上，我們對(duì)峙著。這樣的對(duì)峙，今天中午已經(jīng)發(fā)生過(guò)了。望著他們焦黃的面龐與干裂的嘴唇，我也曾產(chǎn)生過(guò)一種絕望，真想把水壺給他們，然后就……可我不能這樣做！半個(gè)月前，我們跟隨肇教授沿著絲綢之路進(jìn)行風(fēng)俗民情考察?？墒窃谄咛烨?，誰(shuí)也不知道怎么會(huì)迷了路，繼而又走進(jìn)了眼前這片杳無(wú)人煙的沙漠。干燥炎熱的沙漠消耗了我們每個(gè)人的體力。食物已經(jīng)沒(méi)有了。最可怕的是干渴。誰(shuí)都知道，在沙漠里沒(méi)有水，就等于死亡。迷路前，我們每人都有一壺水；迷路后，為了節(jié)省水，肇教授把大家的水壺集中起來(lái)，統(tǒng)一分配?？勺蛱煲估铮亟淌谒懒?。臨死前，他把掛在脖子上的最后一個(gè)水壺交給我說(shuō)：“你們走出沙漠全靠它了，不到萬(wàn)不得已，千萬(wàn)……千萬(wàn)別動(dòng)它。堅(jiān)持著，一定要走出沙漠?！边@會(huì)兒他們?nèi)运浪蓝⒅倚厍暗乃畨?。我不知道什么時(shí)候能走出這片沙漠，而這水壺是我們的支柱。所以，不到緊要關(guān)頭，我是絕對(duì)不會(huì)取下這水壺的?？扇f(wàn)一他們要?jiǎng)邮帜?？看到他們絕望的神色，我心里很害怕，我強(qiáng)作鎮(zhèn)靜地問(wèn)道：“你們……”“少啰唆！”滿臉絡(luò)腮胡子的孟海不耐煩地打斷我，“快把水壺給我們?！闭f(shuō)著一步一步向我逼近。他身后的三個(gè)人也跟了上來(lái)。完了！水壺一旦讓他們奪去，我會(huì)……我不敢想象那即將發(fā)生的一幕。突然，我跪了下來(lái)：“求求你們不要這樣！你們想想教授臨死前的話吧。”他們停住了，一個(gè)個(gè)垂下腦袋。我繼續(xù)說(shuō)：“目前我們誰(shuí)也不知道什么時(shí)候能走出沙漠，而眼下我們就剩下這壺水了。所以不到緊要關(guān)頭，還是別動(dòng)它，現(xiàn)在離黃昏還有兩個(gè)多小時(shí)，趁大家體力還行，快走吧。相信我，到了黃昏，我一定把水分給大家。”大伙又慢慢朝前艱難地行走。這一天總算過(guò)去了，可黃昏很快會(huì)來(lái)臨。過(guò)了黃昏還有深夜，還有明天，到時(shí)……哎，聽(tīng)天由命吧。茫茫無(wú)際的沙漠簡(jiǎn)直就像如來(lái)佛的手掌，任你怎么走也走不出，當(dāng)我們又爬上一個(gè)沙丘時(shí)，已是傍晚了。走在前面的孟海停了下來(lái)，又慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)身。天邊的夕陽(yáng)漸漸地鋪展開(kāi)來(lái)，殷紅殷紅的，如流淌的血。那景色是何等壯觀！夕陽(yáng)下的我，與孟海他們?cè)僖淮螌?duì)峙著，就像要展開(kāi)一場(chǎng)生死的決斗。我想此時(shí)已無(wú)路可走，還是把水壺給他們吧。一種真正的絕望從心頭閃過(guò)，就在我要摘下水壺時(shí)，只聽(tīng)郁平叫道：“你們快聽(tīng)，好像有聲音！”大伙趕緊趴下，凝神靜聽(tīng)，從而判斷出聲音是從左邊的一個(gè)沙丘后傳來(lái)的，頗似流水聲。我馬上躍起：“那邊可能是綠洲，快跑！”果然，左邊那高高的沙丘下出現(xiàn)一個(gè)綠洲。大伙發(fā)瘋似的涌向湖邊……夕陽(yáng)西沉，湖對(duì)岸那一片綠色的樹林生機(jī)勃勃，湖邊開(kāi)滿了各種芬芳的野花。孟海他們躺在花叢中，臉上浮現(xiàn)出滿足的微笑。也許這時(shí)他們已經(jīng)忘掉了還掛在我胸前的那個(gè)水壺?？晌倚睦飬s非常難受，我把他們叫起來(lái)：“現(xiàn)在我要告訴你們一件事。為什么我一再不讓你們喝這壺水呢？其實(shí)里面根本沒(méi)有水，只是一壺沙子?！蔽野研厍暗乃畨卣?，擰開(kāi)蓋。霎時(shí)，那黃澄澄的細(xì)沙流了出來(lái)。大伙都驚住了。我看了他們一眼，沉重地說(shuō)：“從昨天上午開(kāi)始，我們已經(jīng)沒(méi)有水了。可教授沒(méi)有把真相告訴我們。他怕我們絕望，所以在胸前掛了一個(gè)水壺，讓我們以為還有水。為了不被我們看出是空的，他偷偷地灌上一壺沙。事后，教授知道自己不行了，因?yàn)樗呀?jīng)好幾天不進(jìn)水了，他把自己的一份水都給了我們。教授把事情告訴我并又囑咐，千萬(wàn)別讓大家知道這水壺的真相。它將支撐著我們走出沙漠。萬(wàn)一我不行了，你就接替下去……”我再也說(shuō)不下去了。孟海他們已經(jīng)泣不成聲。當(dāng)大家回望著身后那死一般沉寂的長(zhǎng)路時(shí)，才明白是怎樣走出了沙漠……9.下列對(duì)文中人物形象的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(5分)A.孟海是本文不可或缺的人物，因?yàn)橄氲玫剿粩嗯c“我”發(fā)生對(duì)峙，這一矛盾沖突推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。B.文中“心里很害怕”“強(qiáng)作鎮(zhèn)靜”等心理描寫，表現(xiàn)了“我”面對(duì)孟海等人步步緊逼時(shí)的膽小怕事、怯懦無(wú)能。C.“我”承諾大家到黃昏分水，是拖延時(shí)間的托詞，到那時(shí)只能“聽(tīng)天由命”，寫出“我”艱難的處境和無(wú)奈的心情。D.肇教授隱瞞沒(méi)水的真相，將最后的空水壺灌滿沙子，將自己的一份水也給了我們，體現(xiàn)了他的深謀遠(yuǎn)慮、舍己為人。10.下列對(duì)本文內(nèi)容的理解，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(5分)A.肇教授在臨終前將最后一個(gè)水壺交給了“我”，并鼓勵(lì)“我”靠著它走出沙漠，“我”并不知道它里面沒(méi)有水，只有沙子。B.畫線句子描寫的景物充滿生機(jī)又溫馨迷人，看到此景孟海等人非常陶醉，這是他們臉上露出微笑、內(nèi)心滿足的主要原因。C.文中一再?gòu)?qiáng)調(diào)“我”絕望的心理，是為了突出“我”害怕大家知道沒(méi)有水的真相后，心灰意冷，失去信心，無(wú)法走出沙漠。D.遇到水源后，“我”立即向眾人講述“最后一壺水”的真相，大家與肇教授的誤會(huì)終于解除，孟海等人因內(nèi)心愧疚而哭泣。11.下列對(duì)本文藝術(shù)手法與內(nèi)容的分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(6分)A.本文開(kāi)篇設(shè)置懸念。第一段并未交代人物身份、故事背景等內(nèi)容，而是直接展現(xiàn)矛盾沖突，構(gòu)成懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。B.本文善于運(yùn)用插敘。如在開(kāi)篇緊張激烈的對(duì)峙后，插入“半個(gè)月前”“七天前”“昨天夜里”等情節(jié)，交代了事件的前因。C.本文運(yùn)用多種手法塑造人物?？坍嬅虾＿@一形象時(shí)，運(yùn)用外貌描寫、語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等手法，豐富人物形象。D.本文比喻恰切，生動(dòng)反映人物心理。如將沙漠喻為“如來(lái)佛的手掌”，意在突出其廣袤無(wú)際，以及此時(shí)“我”走不出沙漠的愁苦。E.本文情節(jié)安排詳略得當(dāng)。關(guān)于“最后一壺水”的對(duì)峙，文中出現(xiàn)多次，詳寫“我”與孟海等人的最后一次對(duì)峙，而略寫其他幾次。第Ⅱ卷非選擇題(共60分)四、(本題共3小題，20分)12.《走出沙漠》一文的標(biāo)題能否改為“最后一壺水”？請(qǐng)說(shuō)明理由。(8分)13.補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。(8分)(1)積土成山，；積水成淵，。(《荀子·勸學(xué)》)(2)怨不在大，；載舟覆舟，。(魏征《諫太宗十思疏》)(3)六國(guó)破滅，，戰(zhàn)不善，。(蘇洵《六國(guó)論》)(4)舞榭歌臺(tái)，，。(辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》)14.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。(4分)《紅樓夢(mèng)》內(nèi)容深廣，折射歷史，反映社會(huì)，書寫人生，是一部藝術(shù)化的中國(guó)古代社會(huì)文化百科全書；《鄉(xiāng)土中國(guó)》從社會(huì)結(jié)構(gòu)的角度分析鄉(xiāng)村社會(huì)，包含豐富的文化常識(shí)、深厚的文化傳統(tǒng)和文化精神。請(qǐng)分析《紅樓夢(mèng)》的相關(guān)情節(jié)或評(píng)論，與費(fèi)孝通先生提到的概念進(jìn)行比較，并選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入橫線處，每空僅填一詞。差序格局禮治秩序男女有別無(wú)為政治名實(shí)分離長(zhǎng)老統(tǒng)治(1)賈政一見(jiàn)，眼都紅紫了，只喝令“堵起嘴來(lái)，著實(shí)打死”。小廝們不敢違拗，只得將寶玉按在凳上，舉起大板打了十來(lái)下。賈政猶嫌打輕了，一腳踢開(kāi)掌板的，自己奪過(guò)來(lái)，咬著牙狠命蓋了三四十下?！皩氂癜ご颉笔录琴M(fèi)孝通先生提到的“”的體現(xiàn)。(2)《紅樓夢(mèng)》之前的我國(guó)古典小說(shuō)，多以男性為中心展開(kāi)藝術(shù)描寫，即便偶爾寫到女性，也是作為男性世界的襯托和點(diǎn)綴?！都t樓夢(mèng)》徹底打破了傳統(tǒng)小說(shuō)對(duì)女性的誤讀和歧視，把鮮活的女性世界第一次帶進(jìn)文學(xué)領(lǐng)域，這有別于《鄉(xiāng)土中國(guó)》中的“”。(3)賈家的大觀園里可以住著姑表妹林黛玉、姨表妹薛寶釵，后來(lái)更多了，凡是拉得上親戚的都包容得下?？墒莿?shì)力一變，樹倒猢猻散，縮成一小團(tuán)。到極端時(shí)，可以像蘇秦潦倒歸來(lái)，“妻不以為夫，嫂不以為叔”。這是費(fèi)孝通先生“”觀念在《紅樓夢(mèng)》中的表現(xiàn)。(4)“寧國(guó)府除夕祭宗祠，榮國(guó)府元宵開(kāi)夜宴”一回：“只見(jiàn)賈府諸人分昭穆排班立定：賈敬主祭，賈赦陪祭，賈珍獻(xiàn)爵，賈璉、賈琮獻(xiàn)帛，寶玉捧香，賈菖、賈菱展拜毯，守焚