各位老師：大家好！今天我們召開期中質(zhì)量分析會，這是對前半學(xué)期工作的一次全面檢閱，也是我們共同反思、共謀發(fā)展的重要時刻。成績單擺在眼前，有喜有憂，有笑有愁。但是不管結(jié)果怎樣，都希望大家能夠靜下心來，認真思考下面三個問題：問：這次的成績，你有沒有盡力？怎樣對得起求知若渴的眼睛？對得起家長的信任和期望嗎？二問：影響成績的因素里，哪些是你可以控制的？哪些問題是可以努力解決的？三問：從現(xiàn)在起一直到學(xué)期結(jié)束，你打算采取哪些切實可行的辦法？你想要達到什么樣的效果？這三個問題，問的是心靈、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)。教育不是兒戲，每一個分數(shù)的背后都是一個孩子未來的開始，每一次考試都會影響到一個家庭的希望。我們對工作要保持最認真的態(tài)度。一、責(zé)任意識要牢固樹立有人把教師稱作太陽底下最光輝的職業(yè)。這是榮譽，也是義務(wù)。我們手中拿的不是教鞭，而是民族的未來；我們面對的不是分數(shù)，而是一個個有血有肉的人。看我們的孩子，每天早早地來到學(xué)校，在課堂上瞪大眼睛聽課，做作業(yè)做到深夜。他們已經(jīng)付出很多了，我們有什么理由不全力以赴呢？有的老師會說，我已經(jīng)很努力了。但是我要問的是，你所付出的努力到底屬于真努力還是假努力？用心去努力還是應(yīng)付了事？質(zhì)量是學(xué)校的命脈，我們已經(jīng)反復(fù)強調(diào)過很多次了，但是大家真的理解并銘記了嗎？沒有質(zhì)量，那做什么都沒有用。家長把孩子送到我們學(xué)?？粗氐氖鞘裁矗烤褪墙虒W(xué)質(zhì)量，學(xué)校的口碑好與壞靠的是什么？還是教學(xué)質(zhì)量！個人的職業(yè)發(fā)展依靠的是什么？還是教學(xué)質(zhì)量！因此，我們要從思想上充分認識質(zhì)量的重要性，把提高教學(xué)質(zhì)量當(dāng)作我們一切工作的出發(fā)點和落腳點。不去找客觀原因，不去抱怨學(xué)生基礎(chǔ)差，不去怪家長不配合。困難是每個人都必須面對的，關(guān)鍵是你怎樣去應(yīng)對。當(dāng)年的紅軍長征，雪山草地、圍追堵截，哪一樣不是天大的困難？依靠著堅定的信念和頑強的意志，他們走出了一條勝利之路。那么點困難算得了什么？二、課堂教學(xué)要精益求精課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場。同樣是45分鐘的時間，為什么有的老師上得生動形象，學(xué)生聽得津津有味呢？為什么有些老師講得口干舌燥，學(xué)生還是昏昏欲睡呢？區(qū)別就在于你有沒有真正用心去備課，有沒有真正去研究教學(xué)。我走進一些老師的課堂，發(fā)現(xiàn)有些老師上課就是拿著課本念，對著課件讀，沒有激情，沒有設(shè)計。這樣上課的學(xué)生會不會感興趣呢？成績出來了嗎？備課不能只寫幾個教學(xué)環(huán)節(jié)，而要對每一個問題、每句話、每一種可能的情況都進行仔細的思考和準備。導(dǎo)入的時候能不能一下子就抓住學(xué)生的注意力呢？你提出的問題能不能層層遞進，讓人思考？講解的時候能不能淺顯易懂、通俗易懂呢？你的練習(xí)是否可以有的放矢、鞏固提高？這些都是需要我們花時間去思考、去設(shè)計的。曾經(jīng)有老師說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！币还?jié)好課的背后，離不開教師無數(shù)次的打磨和修改。建議大家每節(jié)課都像公開課一樣去準備，每次教學(xué)都當(dāng)成展示自己的機會。沒有時間的話，時間就猶如海綿里的水一樣，只要稍加擠一擠，總是能夠得到的。早上提前半小時起床，晚上推遲半小時睡覺，這一個小時用來備課的話，你的課堂一定會有一個質(zhì)的飛躍。同時，課堂用語也要精煉。有些老師說話平平淡淡，就像白開水一樣沒有味道；有些老師聲音洪亮，抑揚頓挫，可以牢牢抓住學(xué)生的注意力。語言是教師的基本功，也是我們的一項看家本領(lǐng)。建議大家對著鏡子練一練，把課錄下來聽一聽，看看哪里需要改進。還有課堂的節(jié)奏把控，講多少，練多少，這是一門藝術(shù)。不能一味地講，學(xué)生沒有消化時間；也不能一味地練，學(xué)生缺少必要的指導(dǎo)。就像動物吃草需要反芻一樣，學(xué)生學(xué)習(xí)也需要吸收消化的時間。該講的要講透，該練的要練足，講練結(jié)合，才能相得益彰。三、學(xué)生管理要講究方法教學(xué)質(zhì)量的提高，離不開良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。有的班級秩序井然，學(xué)習(xí)氛圍濃厚；有的班級亂哄哄的，根本沒法上課。這就是管理的差距。管理不是簡單的管住、管嚴，而是要喚醒學(xué)生內(nèi)心的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我聽說過這樣一個例子：上海一位語文老師，課間時間檢查學(xué)生背誦古詩詞，人人過關(guān)，過關(guān)還有小獎勵。結(jié)果全班學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣大增，成績提高很快。這就是方法，這就是智慧。我們要多動腦筋，想一想怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？怎樣才能讓他們主動學(xué)習(xí)？比如，設(shè)置一些小目標(biāo)，讓學(xué)生體驗成功的喜悅；比如，開展一些小競賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識；比如，給予一些小表揚，增強學(xué)生的自信心。這些看似簡單的方法，往往能收到意想不到的效果。特別是要重視培優(yōu)補差工作。考核看的是優(yōu)秀率、良好率、平均分，這就要求我們不能只盯著中等生，要讓優(yōu)等生更優(yōu)，讓后進生進步。補差不一定非要占用很多時間，課堂上多提問幾次，作業(yè)多批改幾遍，課間多談話幾句，這些都是補差的好辦法。關(guān)鍵是要有針對性，要精準發(fā)力。四、教研活動要扎實有效一個人可以走得很快,但一群人可以走得更遠。備課組、教研組就是我們抱團取暖、共同進步的平臺。我們要充分發(fā)揮集體的智慧，開展扎實有效的教研活動。不要把教研活動搞成形式主義，走過場。要真正研究教材，研究學(xué)生，研究方法。每次活動都要有主題，有中心發(fā)言人,有討論,有結(jié)論。要把教學(xué)中遇到的困惑拿出來研究,把成功的經(jīng)驗?zāi)贸鰜矸窒?。我們還要走出去學(xué)習(xí)，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)。不要固步自封，不要夜郎自大。外面的世界很精彩，外面的經(jīng)驗很豐富，我們要虛心學(xué)習(xí)，博采眾長。五、工作狀態(tài)要激情飽滿最后，我想說說工作狀態(tài)的問題。有的老師工作多年，激情不再，得過且過；有的老師遇到困難，就灰心喪氣，怨天尤人。這樣的狀態(tài)能教好書嗎？鄧亞萍曾說過："技術(shù)有時候是不分上下的，關(guān)鍵時候靠的是心理素質(zhì)和拼搏意志。"教學(xué)也是一樣，你有沒有那股拼勁？有沒有那股韌勁？有沒有迎難而上的勇氣？我們學(xué)校的教師團隊，曾經(jīng)創(chuàng)造過無數(shù)輝煌。這說明什么？說明我們有實力，有能力！這次成績不理想不要緊，關(guān)鍵是要找準問題，對癥下藥，奮起直追。我相信，只要我們團結(jié)一心