初三語文（能力提升二）2026年下學期期末測試卷

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共30分）1.下列對文學常識的表述，不正確的一項是（）（3分）A.《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，也稱“詩三百”，這些詩歌分為“風”“雅”“頌”三個部分。B.莫泊桑是法國作家，被稱為短篇小說巨匠，代表作品有《項鏈》《羊脂球》等。C.《社戲》出自魯迅的小說集《彷徨》，文章通過描寫“我”和小伙伴們夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經歷。D.《變色龍》的作者是俄國作家契訶夫，他與法國作家莫泊桑和美國作家歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。2.下列對修辭手法的判斷，正確的一項是（）（3分）①油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。②紅的像火，粉的像霞，白的像雪。③那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。A.①比喻②排比③比喻B.①擬人②排比③擬人C.①比喻②排比③擬人D.①擬人②比喻③比喻3.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）（3分）A.靜謐鞠躬盡瘁婦孺皆知B.懊悔鋒芒必露一拍即合C.攛掇雜亂無張參差不齊D.屏嶂鞠躬盡瘁參差不齊4.下列對詩歌的理解，不正確的一項是（）（3分）A.《關雎》中“關關雎鳩，在河之洲”運用了比興的手法，以雎鳩鳥的和鳴起興，引出君子對淑女的美好追求。B.《蒹葭》中“所謂伊人，在水一方”，通過反復吟詠，營造出一種朦朧、飄忽、委婉的意境，表達了詩人對“伊人”的可望而不可即的惆悵之情。C.《送杜少府之任蜀州》中“海內存知己，天涯若比鄰”，運用夸張的手法，表現了詩人與友人之間的深厚情誼，即使相隔天涯，也如近鄰一般。D.《茅屋為秋風所破歌》中“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，表達了詩人推己及人關心人民疾苦的博大胸懷和崇高理想。5.下列對小說的理解，不正確的一項是（）（3分）A.《孔乙己》通過描寫孔乙己的悲慘遭遇，揭示了封建科舉制度對讀書人的毒害，以及封建社會的世態(tài)炎涼。B.《范進中舉》中，范進中舉前，胡屠戶對他百般辱罵；中舉后，胡屠戶對他百般奉承。通過對比，深刻地揭示了封建科舉制度對人們思想的毒害。C.《變色龍》中，奧楚蔑洛夫根據狗主人的身份變化，不斷改變自己的態(tài)度，生動地刻畫了一個趨炎附勢、見風使舵的沙皇走狗形象。D.《我的叔叔于勒》中，菲利普夫婦對于勒的態(tài)度變化，主要是因為于勒的貧富變化，表現了他們自私、貪婪、虛偽的性格特點。6.下列對文言文的理解，不正確的一項是（）（3分）A.《桃花源記》中“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”，通過描寫桃花源中老人和小孩的生活狀態(tài)，展現了桃花源的安寧和樂、自由平等的生活。B.《小石潭記》中“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”，運用側面描寫的手法，寫出了潭水的清澈透明。C.《核舟記》中“罔不因勢象形，各具情態(tài)”，這句話概括了王叔遠雕刻技藝的精湛高超。D.《馬說》中“千里馬常有，而伯樂不常有”，表達了作者對千里馬被埋沒的憤懣之情，同時也希望統(tǒng)治者能識別人才，重用人才。7.下列對文學名著的表述，不正確的一項是（）（3分）A.《駱駝祥子》中，祥子的第一輛車被大兵搶走后，他千辛萬苦積攢的準備第二次買車的錢又被孫偵探給洗劫了。B.《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾在雙目失明、全身癱瘓的情況下，以頑強的毅力進行文學創(chuàng)作，繼續(xù)為共產主義理想奉獻自己的力量。C.《簡·愛》中，簡·愛反抗壓迫和社會偏見，追求獨立的人格和尊嚴，最終獲得了幸福。D.《西游記》中，孫悟空在三打白骨精后，被唐僧趕走。后來在豬八戒的勸說下，又回到唐僧身邊。8.下列對詩歌的賞析，不正確的一項是（）（3分）A.“會當凌絕頂，一覽眾山小”，這兩句詩不僅寫出了泰山的雄偉，也表達了詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。B.“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，這兩句詩運用比喻的修辭手法，生動形象地揭示了新陳代謝的自然規(guī)律，表現了詩人積極進取的人生態(tài)度。C.“大漠孤煙直，長河落日圓”，這兩句詩描繪了塞外奇特壯麗的風光，畫面開闊，意境雄渾。D.“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，這兩句詩運用夸張的修辭手法，描繪了邊塞雪景的壯美，表達了詩人對邊塞風光的喜愛之情。9.下列對散文的理解，不正確的一項是（）（3分）A.《春》中，作者通過對春天景物的描寫，抒發(fā)了對春天的喜愛和贊美之情，同時也表達了對未來的憧憬和希望。B.《背影》中，作者通過描寫父親在火車站為自己送別的情景，刻畫了一個感人至深的父親形象，表達了父子之間深沉的愛。C.《紫藤蘿瀑布》中，作者由眼前的紫藤蘿瀑布聯想到十多年前家門外的紫藤蘿花，通過對比，表達了作者對生命的敬畏和對生活的熱愛。D.《濟南的冬天》中，作者通過描寫濟南冬天的山、水、城、雪等景物，突出了濟南冬天“溫晴”的特點，表達了作者對濟南冬天的喜愛之情。10.下列對文學常識的表述，正確的一項是（）（3分）A.《孟子》是孟子及其弟子萬章、公孫丑等著，是儒家經典著作之一。B.《莊子》是莊子及其后學所著，是道家經典著作之一。C.《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經學家戴圣編纂的。D.以上表述都正確。第II卷（非選擇題共70分）11.默寫。（10分）（1）____________________，悠然見南山。（陶淵明《飲酒·其五》）（2）____________________，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）（3）____________________，星河欲轉千帆舞。（李清照《漁家傲·天接云濤連曉霧》）（4）____________________，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》）（5）____________________，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）（6）____________________，學詩謾有驚人句。（李清照《漁家傲·天接云濤連曉霧》）（7）____________________，貧賤不能移，威武不能屈。（《孟子》）（8）____________________，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）（9）____________________，奉命于危難之間。（諸葛亮《出師表》）（10）____________________，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）12.閱讀下面的文言文，完成下列各題。（12分）陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳唬骸叭魹閭蚋?，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行①，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱②，宜多應者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说弧瓣悇偻酢?，置人所罾③魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固已怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王?！弊浣砸贵@恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據陳。數日，號令召三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅執(zhí)銳④，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王。”陳涉乃立為王，號為張楚。當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉?！咀⑨尅竣俅萎斝校壕幋卧谡靼l(fā)之列。②唱：通“倡”，首發(fā)。③罾：用網捕。④被堅執(zhí)銳：披著堅固的鎧甲，拿著銳利的武器。（1）解釋下列加點的詞語。（4分）①輟耕之壟上（）②等死（）③扶蘇以數諫故（）④將軍身被堅執(zhí)銳（）（2）下列句子中“之”的用法與其他三項不同的一項是（）（2分）A.輟耕之壟上B.又間令吳廣之次所旁叢祠中C.吳廣以為然D.殺之以應陳涉（3）翻譯下列句子。（4分）①燕雀安知鴻鵠之志哉?、谕鹾顚⑾鄬幱蟹N乎?。?）請用自己的話概括陳勝、吳廣起義的直接原因和根本原因。（2分）13.閱讀下面的文章，完成下列各題。（12分）秋天的懷念史鐵生雙腿癱瘓后,我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣,我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲,我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂,她又悄悄地進來,眼邊兒紅紅的,看著我?！奥犝f北海的花都開了,我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花,可自從我的腿癱瘓后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿,喊著,“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手,忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活……”可我卻一直都不知道,她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我,她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨自坐在屋里,看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了,擋在窗前：“北海的菊花開了,我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意,就明天？”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧,就明天?！蔽艺f。她高興得一會兒坐下,一會兒站起：“那就趕緊準備準備?！薄鞍パ?煩不煩？幾步路,有什么好準備的！”她也笑了,坐在我身邊,絮絮叨叨地說著：“看完菊花,咱們就去‘仿膳’,你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲,跑著,一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒,她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了,就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時,她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣。看著三輪車遠去,也絕沒有想到那竟是永遠永別的開始。鄰居的小伙子背著我去看她的時候,她正艱難地呼吸著,像她那一生艱難的生活。別人告訴我,她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”又是秋天,妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅,白色的花高潔,紫紅色的花熱烈而深沉,潑潑灑灑,秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒,要好好兒活……（1）請從描寫方法角度賞析文中畫橫線的句子。（4分）母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”（2）文中母親說“好好兒活”和“我”說“要好好兒活”各有什么含義？（4分）（3）文章結尾著重描寫了“秋風中正開得爛漫”的菊花，有什么作用？（4分）14.閱讀下面的材料，完成下列各題。（16分）材料一近年來，隨著互聯網技術的快速發(fā)展，網絡文學呈現出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢。網絡文學以其獨特的魅力吸引了大量讀者，成為人們精神文化生活的重要組成部分。網絡文學的內容豐富多樣，涵蓋了玄幻、武俠、言情、歷史、科幻等多個領域，滿足了不同讀者的閱讀需求。網絡文學的創(chuàng)作門檻相對較低，吸引了眾多文學愛好者參與其中，為文學創(chuàng)作注入了新的活力。然而，網絡文學在發(fā)展過程中也存在一些問題，如部分作品質量不高、價值觀扭曲、抄襲現象嚴重等。這些問題不僅影響了網絡文學的健康發(fā)展，也對讀者的精神世界產生了不良影響。材料二傳統(tǒng)文學是指通過紙質媒介傳播的文學作品，具有深厚的文化底蘊和藝術價值。傳統(tǒng)文學作品往往經過作者的精心打磨和編輯的嚴格把關，質量較高。傳統(tǒng)文學的創(chuàng)作注重文學性、思想性和藝術性，追求作品的深度和內涵。傳統(tǒng)文學在傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面發(fā)揮著重要作用，培養(yǎng)了一代又一代讀者的