2025年高職攝影（攝影教育心理學(xué)案例分析）試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題共30分）答題要求：本卷共6題，每題5分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。1.攝影教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.攝影知識(shí)的傳授B.攝影技能的培養(yǎng)C.攝影教學(xué)方法D.學(xué)生的學(xué)習(xí)心理2.在攝影教學(xué)中，學(xué)生對(duì)光線運(yùn)用的理解屬于（）A.陳述性知識(shí)B.程序性知識(shí)C.策略性知識(shí)D.隱性知識(shí)3.攝影教師通過觀察學(xué)生拍攝作品來了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，這屬于（）A.自然觀察法B.實(shí)驗(yàn)觀察法C.調(diào)查法D.測(cè)驗(yàn)法4.學(xué)生在攝影學(xué)習(xí)中，因之前拍攝失敗經(jīng)歷而對(duì)新拍攝任務(wù)產(chǎn)生恐懼，這體現(xiàn)了（）A.習(xí)得性無(wú)助B.高原現(xiàn)象C.功能固著D.思維定式5.攝影教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察拍攝對(duì)象，培養(yǎng)的是學(xué)生的（）A.發(fā)散思維B.聚合思維C.形象思維D.抽象思維6.當(dāng)學(xué)生在攝影作品創(chuàng)作中遇到困難時(shí)，教師給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助其克服困難，這滿足了學(xué)生的（）A.生理需要B.安全需要C.歸屬與愛的需要D.自我實(shí)現(xiàn)需要第II卷（非選擇題共70分）（共2題，每題10分）答題要求：請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列問題。7.簡(jiǎn)述攝影教育心理學(xué)對(duì)攝影教學(xué)的重要意義。8.舉例說明如何在攝影教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。（共2題，每題15分）答題要求：請(qǐng)結(jié)合攝影教學(xué)實(shí)際，分析下列案例。9.案例：在攝影構(gòu)圖教學(xué)中，教師展示了多幅優(yōu)秀攝影作品，講解了常見的構(gòu)圖方法，然后讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐拍攝。部分學(xué)生能夠較好地運(yùn)用所學(xué)構(gòu)圖方法，拍攝出有創(chuàng)意的作品；而部分學(xué)生則只是機(jī)械模仿，作品缺乏新意。請(qǐng)分析出現(xiàn)這種差異的原因，并提出改進(jìn)措施。10.案例：某學(xué)生在攝影學(xué)習(xí)初期對(duì)攝影充滿熱情，但隨著學(xué)習(xí)難度增加，開始出現(xiàn)焦慮情緒，拍攝作品質(zhì)量也有所下降。教師發(fā)現(xiàn)后，與該學(xué)生進(jìn)行了溝通，了解其內(nèi)心想法，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。經(jīng)過一段時(shí)間，該學(xué)生逐漸恢復(fù)信心，作品質(zhì)量也有了明顯提升。請(qǐng)分析教師采取的措施及其依據(jù)。（共2題，每題20分）答題要求：請(qǐng)閱讀材料，回答問題。材料：在攝影教學(xué)中，教師布置了一個(gè)拍攝校園風(fēng)景的作業(yè)。要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)攝影知識(shí)，展現(xiàn)校園獨(dú)特的美。學(xué)生小李在拍攝過程中，認(rèn)真觀察校園的一草一木，嘗試了不同的拍攝角度和光線條件。他發(fā)現(xiàn)校園角落有一片盛開的花朵，在陽(yáng)光的映照下格外美麗。于是，他通過調(diào)整相機(jī)參數(shù)，突出了花朵的色彩和質(zhì)感，拍攝出了一張令人滿意的作品。而學(xué)生小張則隨意拍攝了幾張校園照片，沒有深入思考和探索，作品平淡無(wú)奇。11.請(qǐng)分析小李和小張?jiān)谕瓿勺鳂I(yè)過程中的差異，并說明攝影教育中培養(yǎng)學(xué)生觀察力和思考力的重要性。12.從攝影教育心理學(xué)角度，談?wù)劷處煈?yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生像小李一樣積極主動(dòng)地完成攝影作業(yè)。答案：1.D2.B3.A4.A5.A6.D7.攝影教育心理學(xué)能幫助教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)攝影的心理規(guī)律，從而更有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果。有助于教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。還能指導(dǎo)教師解決學(xué)生在攝影學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種心理問題，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。8.比如在攝影創(chuàng)作課上，教師給出一個(gè)主題，如“城市之光”，鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)思維。有的學(xué)生可能會(huì)拍攝夜晚繁華街道上的燈光，有的學(xué)生則可以從獨(dú)特角度，如拍攝路燈下地面的光影形狀，或者拍攝城市高樓大廈玻璃反射出的燈光等，培養(yǎng)學(xué)生從不同方向思考，激發(fā)創(chuàng)造性思維。9.差異原因：部分學(xué)生能將所學(xué)構(gòu)圖知識(shí)靈活運(yùn)用，理解了構(gòu)圖的本質(zhì)并發(fā)揮創(chuàng)意；部分學(xué)生只是機(jī)械記憶，未真正理解，缺乏對(duì)知識(shí)的遷移和創(chuàng)新能力。改進(jìn)措施：教師可增加實(shí)踐練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多嘗試不同構(gòu)圖；引導(dǎo)學(xué)生分析優(yōu)秀作品的創(chuàng)意點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維；鼓勵(lì)學(xué)生分享拍攝思路，互相啟發(fā)。10.教師與學(xué)生溝通，依據(jù)是了解學(xué)生焦慮原因才能對(duì)癥下藥。給予針對(duì)性指導(dǎo)，基于幫助學(xué)生解決具體學(xué)習(xí)困難。鼓勵(lì)學(xué)生，是為了增強(qiáng)其自信心。通過這些措施，滿足學(xué)生心理需求，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而提升作品質(zhì)量。11.差異：小李認(rèn)真觀察、思考，通過嘗試不同角度和光線，拍出滿意作品；小張隨意拍攝，缺乏深入探索。重要性：觀察力是發(fā)現(xiàn)拍攝對(duì)象美的前提，思考力能幫助學(xué)生選擇最佳拍攝方式，讓作品更具特色，培養(yǎng)學(xué)生觀察力和思考力能提高攝影水平和審美能力。12.教師可引導(dǎo)學(xué)生明確作業(yè)目標(biāo)，如