2024年語文人教版五年級(jí)上冊(cè)教案

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者通常需要用到教案蝴助教學(xué)編寫教案有利于我們科學(xué)、

合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我整理的語文人教版五年級(jí)上

冊(cè)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文人教版五年級(jí)上冊(cè)教案篇1

1、學(xué)會(huì)生字。能正確讀寫下列詞語：廣廈、伐木、綜合、高不可攀、盛氣凌人、興國(guó)安邦；

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分；

3、了解大興安嶺景物的特點(diǎn)，感受大興安嶺景物的美，認(rèn)識(shí)大興安嶺在祖國(guó)建設(shè)中的作用。

4、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和在描寫景物中表達(dá)思想感情的方法。

學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和在描寫景物中表達(dá)思想感情的方法。

體會(huì)作者表達(dá)真情實(shí)感的方法和教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

投影片、圖片。

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課文、解題

1、導(dǎo)入課文。

2、解題。

二、初讀課文

提出閱讀要求：

1、把不理解的詞語抄出來。

2、課文寫了大興安嶺哪些景物？把它們寫在課文旁邊。

3、了解課文寫作的順序。

讀后請(qǐng)同學(xué)們討論課文內(nèi)容，教師小結(jié)：本課主要寫大興安嶺的嶺、林、花，目睹大興安嶺

的美麗景色，作者聯(lián)想到木材和社會(huì)主義建設(shè)關(guān)系，聯(lián)想到林場(chǎng)對(duì)興國(guó)安邦的意義。

三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1、齊讀，思考："我’一走進(jìn)原始森林有什么感覺？這種感覺是怎樣產(chǎn)生的？

2、有感情地朗讀第一小節(jié)，讀出感情的變化。

四、總結(jié)

五、作業(yè)

查字典理解不懂的詞語。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

1、師：同學(xué)們，上節(jié)課，老師跟你們一起學(xué)習(xí)了林海.

（板書：林海）

2、師：通過學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了課文寫了作者剛進(jìn)森林、深入林中，以及作者的聯(lián)想等

幾個(gè)內(nèi)容。并且學(xué)習(xí)了第1小節(jié)。第1小節(jié)寫了什么內(nèi)容呢?

（板書：大興安嶺親切、舒服）

3、師：這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)作者深入林中和聯(lián)想的部分。首先，我們來學(xué)習(xí)作者深入林中

看到的景色。

（板書：景色、聯(lián)想）

二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1、生快速地閱讀第2小節(jié)，問：作者看到了什么景色？（板書：嶺）

2、生默讀第2小節(jié)，問：哪一句寫了作者看到"嶺"？

3、理解"多少條嶺啊，在疾駛的火車上看了幾個(gè)鐘頭，既看不完，也看不厭"句子。

⑴“疾駛”什么意思？”在疾駛的火車上看了幾個(gè)鐘頭"說明什么？

⑵找出"看不完"的'句子，"看不厭”的句子。并理解"孤峰突起""盛氣凌人"等詞語。

（板書：多、溫柔）

4、指導(dǎo)朗讀"多""溫柔"的句子。（板書；喜愛）

5、過渡：課文第2小節(jié)，作者描述了嶺"多""溫柔”的特點(diǎn)，表達(dá)了自己的喜愛之情。

我們是這樣學(xué)習(xí)的：

⑴找出第2小節(jié)景物（嶺）及其（多）（溫柔）特點(diǎn)的句子。

⑵品讀（多）（溫柔）特點(diǎn)的句子。

⑶體會(huì)文中（喜爰）的感情。

出示幻燈片：

學(xué)法：①找出重點(diǎn)詞句；

②品讀重點(diǎn)句子；

③體會(huì)文中感情。

三、學(xué)習(xí)第3~5小節(jié)

師：出示圖片，配樂范讀第3~5節(jié)，生看圖欣賞。

⑷過渡：這里，我們和作者主要欣賞了興安嶺"林""花"的特點(diǎn)，作者寫的非常美！下面

請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆懈星樽x一讀3~5小節(jié)。并根據(jù)老師提示選擇一小節(jié)背一背。

3、指導(dǎo)背誦：

⑴學(xué)生練背。

⑵指名背誦。

⑶作者深入林中欣賞了嶺、林、花，這么誘人的景色怎么不令作者浮想聯(lián)翩呢？

四、學(xué)習(xí)6、7小節(jié)

師：快速閱讀6、7小節(jié)，用橫線畫出作者想到的句子。

1、學(xué)習(xí)第6小節(jié)：

⑴指名生說。

⑵理解句子：

出示幻燈片：

它的美麗與建設(shè)結(jié)為一體，美得并不空洞。

"空洞"什么意思？’并不空洞"呢？為什么說大興安嶺的美麗”與建設(shè)結(jié)為一體”？（板

書：建設(shè)）

2、學(xué)習(xí)第七小節(jié)：

⑴指名生說。

⑵理解句子：

出示幻燈片：

我不曉得當(dāng)初為什么管它叫做興安嶺？由今天看來，它的確含有興國(guó)安邦的意義。

"興國(guó)安邦""邦"什么意思？"興國(guó)安邦”呢？為什么說"由今天看來，它的確含有興國(guó)

安邦的意義”？（板書：興國(guó)安邦）

⑶過渡同學(xué)們，作者描述興安嶺真美K面就請(qǐng)同學(xué)找出課文中的句子讀給同學(xué)們呼聽，

感受感受大興安嶺的美！

五、學(xué)生練說，體會(huì)感情

六、總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課，我們主要運(yùn)用"找出重點(diǎn)詞句、品讀重點(diǎn)句子、體會(huì)文中感情”的方法,

理解了興安嶺景物特點(diǎn)和作者聯(lián)想的內(nèi)容。仔細(xì)的觀察，加上豐富的想象，作者把滿腔喜愛之情

蘊(yùn)含在文字的字里行間，寫得生動(dòng)、形象。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)作者這種方法。

板書設(shè)計(jì)

林海

嶺溫柔

林綠

花美

語文人教版五年級(jí)上冊(cè)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字.

2.朗讀使學(xué)生了解松鼠的外形特征、生活習(xí)性.

3.了解本文的說明順序，方法.

4.增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)現(xiàn)察小動(dòng)物的興趣.

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受松鼠的可愛之處和生活習(xí)性。

教學(xué)難點(diǎn)：通過與《鯨》的比較閱讀，探究?jī)善n文不同的寫法，體會(huì)本文作者的表達(dá)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師關(guān)于松鼠形態(tài)及生活習(xí)性的課件.

2.學(xué)生查找有關(guān)松鼠的資料.

3.學(xué)生自讀課文，準(zhǔn)備字典幫助掃清生字障礙.

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)過程

激發(fā)興趣.導(dǎo)入新課

一、出示松鼠的圖片：同學(xué)們，你了解松鼠嗎?請(qǐng)把你知道的給大家說一說.今天，我們學(xué)

習(xí)法國(guó)著名博物學(xué)家布封所寫的《松鼠》，讓我們讀一讀，他給我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容

二、初讀課文，自學(xué)生字

1、讀課文，找出文口的‘生字，分小組自學(xué)生字、鞏固生字啟己讀書，畫出不懂的詞語，

利用查字典或聯(lián)系上下文的方法解決問題.

2、自由朗讀課文，做到正確、通順.標(biāo)出自然段序號(hào),再想一想，每個(gè)自然段主要說的是什

么？

三、默讀思考，合作交流

1、默讀課文，邊讀邊想：松鼠是一種怎樣的動(dòng)物?課文是從哪些方面介紹小松鼠的？

2、在學(xué)生獨(dú)立思考后，在小組內(nèi)交流、討論自學(xué)結(jié)果，教師參與交流，適當(dāng)點(diǎn)撥.

四、圍繞重點(diǎn)，全班研討

學(xué)生圍繞提示問題在小組內(nèi)交流后，在全班發(fā)言.

1、松鼠是一種怎樣的動(dòng)物?齊讀第一句話，體會(huì)它統(tǒng)領(lǐng)全文的作用.

2、課文是從哪些方面介紹小松鼠的?鼓勵(lì)學(xué)生從不同方面回答，教師加以歸納.

漂亮：從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、形體等方面表現(xiàn)它的特點(diǎn).

語文人教版五年級(jí)上冊(cè)教案篇3

課文精解與編排意圖

課文第1自然段首先從總體入手，介紹松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧、馴良，很注入喜

歡。接著從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食、姿勢(shì)幾個(gè)方面具體來寫松鼠漂亮的外形特征。

第2自然段從松鼠的活動(dòng)范圍——樹上（不侵犯人類）、活動(dòng)時(shí)間一^夜晚（不騷擾人類）等

兩個(gè)方面著重介紹了其性格特征——馴良。第3.4自然段側(cè)重寫了松鼠的行為特征——乖巧。

一從它橫渡溪流時(shí)的情景來表現(xiàn)它的智慧；二從"有人觸動(dòng)大樹"時(shí)的反應(yīng)來表現(xiàn)它的警覺；三

從儲(chǔ)備食物過冬來表現(xiàn)它的聰明；四從蹦跳的動(dòng)作來表現(xiàn)它的輕快；五從不高興時(shí)發(fā)出的恨恨聲

來表現(xiàn)它豐富的感情。作者還列舉了松鼠搭窩的經(jīng)過，從選址、建造、居住及窩口的特點(diǎn)等方面

來表現(xiàn)它的聰明、勤快，進(jìn)一步突出了它的乖巧。

最后在第5自然段補(bǔ)充介紹了松鼠的生育情況，何時(shí)換毛及喜歡潔凈的生活習(xí)性。這篇課

文是一篇知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性都較強(qiáng)的文藝性說明文（又稱科學(xué)小品）。它以準(zhǔn)確性說明為

前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達(dá)方法、語言風(fēng)格等方面與《鯨》有很大不同。從

說明的角度來看，《鯨》側(cè)重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性，而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、

性格和行動(dòng)；從表達(dá)的方法來看，《鯨》運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作匕徵交等說明方法,

而本文主要是采用比喻、抵人手法生動(dòng)形象地說明事物；從語言風(fēng)格上來看，《鯨》的語言精練

平實(shí)，而本文的語言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩。

選編這篇課文的意圖，一是繼續(xù)激發(fā)學(xué)生喜爰動(dòng)物、熱愛自然的感情，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)

生態(tài)環(huán)境的意識(shí)；二是通過與《鯨》進(jìn)行匕曲閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)說

明文的表達(dá)方法.教學(xué)本文的重點(diǎn)，是引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受松鼠的可愛之處及生活習(xí)性特點(diǎn)，并

通過與《鯨》進(jìn)行比較閱讀，探究?jī)善n文不同的寫法，體會(huì)作者的表達(dá)方法。

教路點(diǎn)睛

1.教學(xué)前，先布置學(xué)生搜集相關(guān)資料，了解作者和松鼠的有關(guān)知識(shí)，豐富學(xué)生對(duì)松鼠的認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)這篇略讀課文時(shí)，應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生讀熟課文，整體感知課文內(nèi)容，了解作者是從哪幾方

面介紹松鼠特點(diǎn)的。為了促進(jìn)學(xué)生與文本的對(duì)話，可讓學(xué)生就喜歡的課文某一部分內(nèi)容繪制一幅

圖，給它起個(gè)名稱，并能用自己的語言描述畫面，說說喜歡的理由，體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛之情。

3.在初步感悟、理解課文之后，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生探討作者是怎樣寫松鼠特點(diǎn)，從而體會(huì)作者說

明的順序及語言的生動(dòng)形象（比喻、擬人），提高學(xué)生的欣賞和評(píng)價(jià)能力。

4.探究本文與《鯨》在表達(dá)上的異同，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

5.在學(xué)習(xí)了兩篇介紹動(dòng)物的文章后，可以進(jìn)行一次改寫練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將課文《鯨》仿照本

文的表達(dá)方法進(jìn)行改寫，也可以讓學(xué)生將本文仿照《鯨》的表達(dá)方法改寫成一般性說明文。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。正確讀記"乖巧、訓(xùn)良、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、錯(cuò)雜、狹

窄、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語。

2.自讀課文，從課文準(zhǔn)確的說明、生動(dòng)形象的描寫中理解松鼠外形、性格、行為特點(diǎn)，感

受作者對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

3.學(xué)習(xí)用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說明事物特點(diǎn)的表達(dá)手法。

4.與《鯨》對(duì)比，體會(huì)本文與《鯨》在表達(dá)方法上的異同點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)課文中準(zhǔn)確的說明，生動(dòng)形象細(xì)致的描寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

今天老師要跟大家介紹的也是一種小動(dòng)物，它是誰呢？別著急，它來了（用多媒體播放"松

鼠"），看完之后，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言說說你剛認(rèn)識(shí)的這位朋友，說說你最喜歡它什么？用一個(gè)詞

概括一下。

那么，大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友的秘密呢？今天我們就來學(xué)習(xí)法國(guó)著名博物學(xué)家布

豐的一篇文藝性說明文一《松鼠》。請(qǐng)誰來給大家簡(jiǎn)介一下這篇文章的作者或松鼠的情況。

二、整體感知，明確目標(biāo)

1.自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

2.讀閱讀提示，想想：這篇文章要我們了解什么？

反饋：（作者從哪幾個(gè)方面介紹了松鼠？想想課文在表達(dá)上與《鯨》有什么相同與不同？

說說從哪里可以看出作者對(duì)松鼠的喜愛?）

三、合作探究

1.你能用一句話或幾個(gè)詞語概括出松鼠的特征嗎？

明確：（松鼠是種漂亮的小動(dòng)物，它馴良、乖巧、很討人喜歡。）

2.小組討論：

（1）作者從哪幾個(gè)方面介紹了松鼠？

（課文第一自然段首先從總體入手，介紹松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧、馴良，很注入喜

歡。接著從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢(shì)幾個(gè)方面具體來寫松鼠漂亮的外形特征。

第二自然段從松鼠的活動(dòng)范圍一樹上（不侵犯人類）、活動(dòng)時(shí)間一夜晚（不騷擾人類）等兩個(gè)

方面著重介紹了其性格特彳E——馴良。第3.4自然段側(cè)重寫了松鼠的行動(dòng)特征一乖巧。一從它

橫渡溪流時(shí)的情景來表現(xiàn)它的智慧；二從"有人觸動(dòng)大樹"時(shí)的反應(yīng)來表現(xiàn)它的警覺；三從儲(chǔ)備

食物過冬來表現(xiàn)它的聰明；四從蹦跳的動(dòng)作來表現(xiàn)它的輕快；五從不高興時(shí)發(fā)出的恨恨聲來表現(xiàn)

它豐富的感情。作者還列舉了松鼠搭窩的經(jīng)過，從選址、建造、居住及窩口的特點(diǎn)等方面來表現(xiàn)

它的聰明、勤快，進(jìn)一步突出了它的乖巧。最后在第5自然段補(bǔ)充介紹了松鼠的.生育情況，何

時(shí)換毛及喜歡潔凈的特點(diǎn)。）

（2）想想課文在表達(dá)上與《鯨》有什么相同與不同？

（《松鼠》一文以準(zhǔn)碓性說明為前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達(dá)方法、語言

風(fēng)格等方面與《鯨》有很大不同。從說明的角度來看，《鯨》側(cè)重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)

性，而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng)；從表達(dá)的方法來看，《鯨》運(yùn)用了列數(shù)字、舉

例子、打比方、作比較等說明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說明事物；從

語言風(fēng)格上來看，《鯨》的語言精煉平實(shí)，而本文的語言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩。）

（3）你喜歡松鼠嗎？清你結(jié)合課文介紹的順序說說松鼠在哪些方面討人喜歡？

3.經(jīng)過小組討論后，有沒有還未解決的呢？說出來，我們大家一起來解決。（互相質(zhì)疑，

解疑）

4.能言善辯

下列有兩段同樣是介紹松鼠的文字，試與原文上俄一下有什么不同。

松鼠不躲藏在地底下，在高處活動(dòng)，因?yàn)榕聫?qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑、

玩耍、吃東西，它過水的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)做船，用自己的尾巴當(dāng)做帆和舵。它十分警覺，只

要有人在樹根上觸動(dòng)一下它們就從窩里跑出來。松鼠的窩搭在樹枝分杈的地方又干凈又暖和。

它一胎能生三四個(gè)。

松鼠亦稱灰鼠，哺乳綱，松鼠科。體長(zhǎng)20-28厘米；尾蓬松，長(zhǎng)16—24厘米。體毛灰色、

暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲，用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。

嗜食松子和胡桃等果實(shí)，有時(shí)食昆蟲和鳥卵。年產(chǎn)1-4窩，每窩產(chǎn)5-10仔。分布于我國(guó)東

北至西北，以及歐洲各地.毛皮可制衣，尾毛可制筆.

五、拓展延伸

1.學(xué)習(xí)了本文之后，你覺得如何才能更好地介紹動(dòng)物呢？（討論）

（A、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言;

B、合理清晰的結(jié)構(gòu)；

C、鮮明的事物特征；

D、恰當(dāng)選用說明方法。)

2.仿造《鯨》的表達(dá)方法，改寫本文或仿造《松鼠》的表達(dá)方法，改寫《鯨》。

六、作業(yè)布置

改寫

語文人教版五年級(jí)上冊(cè)教案篇4

1、理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)叔公對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。

2、感受濃濃的愛國(guó)情，

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

理解"奇怪的圣誕包裹"到底奇怪在哪？

理解課文內(nèi)容，體會(huì)叔公對(duì)故鄉(xiāng)深深眷戀之情。

一、激情導(dǎo)入：

播放《七子之歌》?！镀咦又琛肥惆l(fā)了海外赤子對(duì)祖國(guó)深深的熱愛，讓我們隨著這優(yōu)美的

旋律，走進(jìn)《奇怪的圣誕包裹》一文，感受T立華僑老人濃郁的山河故土之情.

二、初讀課文，整體感知

1、學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀流利句子，并思考：這篇課文主要寫了一件什么事？

2、學(xué)生匯報(bào)交流

(1)