2025年高職第一學(xué)年（學(xué)前教育）學(xué)前教育學(xué)試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題，共40分）答題要求：本卷共20小題，每小題2分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。1.學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象是（）A.0-3歲兒童的教育B.3-6歲兒童的教育C.從出生到6歲前兒童的教育D.0-18歲兒童的教育2.教育史上第一個(gè)承認(rèn)游戲的教育價(jià)值并有系統(tǒng)地把游戲列入教育過(guò)程的教育家是（）A.福祿貝爾B.夸美紐斯C.蒙臺(tái)梭利D.維果茨基3.認(rèn)為兒童是民族和國(guó)家的財(cái)富，是家族傳承和繁衍的工具的是（）A.人本位兒童觀B.社會(huì)本位兒童觀C.神本位兒童觀D.教育本位兒童觀4.幼兒園教育的任務(wù)是（）A.為兒童將來(lái)的職業(yè)做準(zhǔn)備B.培養(yǎng)兒童成為專家C.培養(yǎng)特長(zhǎng)兒童D.培養(yǎng)全面發(fā)展的兒童5.學(xué)前兒童全面發(fā)展教育是以（）為前提，以促進(jìn)學(xué)前兒童在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨的。A.學(xué)前兒童身心發(fā)展的可能B.學(xué)前兒童目前的發(fā)展?fàn)顩rC.學(xué)前兒童的潛力D.學(xué)前兒童身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能6.在幼小銜接工作中，教師要培養(yǎng)幼兒主動(dòng)與同伴、老師交往，友好相處，這屬于（）方面的適應(yīng)能力。A.主動(dòng)性B.獨(dú)立性C.人際交往D.規(guī)則意識(shí)7.幼兒教師從教師系列中分化出來(lái)，源自何時(shí)（）A.福祿貝爾創(chuàng)設(shè)幼兒園后B.現(xiàn)代家庭教育的興起C.英美幼兒教育興起D.中國(guó)蒙養(yǎng)院建立之時(shí)8.幼兒教師的勞動(dòng)具有創(chuàng)造性，這是由幼兒本身特點(diǎn)和（）決定的。A.教師本身的特點(diǎn)B.家長(zhǎng)本身的特點(diǎn)C.教師教育特點(diǎn)D.幼兒教育特點(diǎn)9.幼兒教師在語(yǔ)言課上只講故事、音樂(lè)課上只能唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（）教育原則。A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.活動(dòng)性D.綜合性10.幼兒園教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒園一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中，反映了幼兒園教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)的（）A.廣泛性B.計(jì)劃性C.多樣性D.平等性11.幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，由獨(dú)自搭建發(fā)展為能與同伴聯(lián)合搭建，主要反映了游戲中幼兒（）的水平。A.運(yùn)用材料B.建構(gòu)形式發(fā)展C.社會(huì)性發(fā)展D.行為發(fā)展12.教師根據(jù)教育、教學(xué)目的，按照一定的目標(biāo)設(shè)計(jì)的游戲被稱為（）A.規(guī)則游戲B.結(jié)構(gòu)游戲C.角色游戲D.表演游戲13.幼兒主動(dòng)與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是（）A.游戲B.交往C.活動(dòng)D.游玩14.下列游戲中，屬于智力游戲的是（）A.捉迷藏B.猜謎語(yǔ)C.過(guò)家家D.搭積木15.幼兒園課程以（）為基礎(chǔ)。A.教師講授B.幼兒自學(xué)C.幼兒的間接經(jīng)驗(yàn)D.幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)16.能有效地提高幼兒認(rèn)識(shí)、情感、意志與行為水平且能充分地發(fā)揮幼兒主體作用的教育方法是（）A.討論法B.復(fù)述法C.故事法D.提問(wèn)法17.教師引導(dǎo)兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識(shí)，擴(kuò)大眼界，鍛煉感知覺(jué)，該教師運(yùn)用了（）A.觀察法B.演示法C.示范法D.范例法18.幼兒教師在示范時(shí)往往采用“鏡面示范”，原因是（）A.幼兒是以自身為中心來(lái)辨別左右的B.幼兒好模仿C.幼兒分不清左右D.幼兒看得更清19.兒童對(duì)學(xué)會(huì)使用的實(shí)物，能根據(jù)形狀來(lái)概括，如區(qū)別耙和刷，而對(duì)不會(huì)使用的實(shí)物，則不能概括，這屬于（）A.動(dòng)作的概括B.生活情景的概括C.情緒性的概括D.功用性的概括20.幼兒在想象中常常表露出個(gè)人的愿望。例如，大班幼兒文文說(shuō)：“媽媽，我長(zhǎng)大了也想和你一樣，做一個(gè)老師”。這是一種（）A.經(jīng)驗(yàn)性想象B.情境性想象C.愿望性想象D.擬人化想象第II卷（非選擇題，共60分）（一）名詞解釋（每題4分，共16分）21.學(xué)前教育學(xué)22.兒童觀23.幼兒園課程24.游戲（二）簡(jiǎn)答題（每題6分，共18分）25.簡(jiǎn)述學(xué)前教育學(xué)的研究?jī)?nèi)容。26.簡(jiǎn)述幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)。27.簡(jiǎn)述幼兒園教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)。（三）論述題（每題13分，共26分）28.試論述如何培養(yǎng)幼兒的良好品德。29.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧谟變簣@教育中實(shí)施全面發(fā)展教育。（四）材料分析題（共10分）閱讀以下材料，回答問(wèn)題。某幼兒園在開(kāi)展“我愛(ài)小動(dòng)物”主題活動(dòng)時(shí)，教師組織幼兒參觀動(dòng)物園，讓幼兒觀察動(dòng)物的外形、生活習(xí)性等?；貋?lái)后，教師又組織幼兒繪畫自己喜歡的動(dòng)物，并開(kāi)展了“動(dòng)物知識(shí)小百科”的分享活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒們積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣。30.請(qǐng)分析該幼兒園的活動(dòng)是如何體現(xiàn)幼兒園教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)的。（五）案例分析題（共10分）閱讀以下案例，回答問(wèn)題。在一次游戲活動(dòng)中，中班的小明和小花因?yàn)闋?zhēng)搶一個(gè)玩具發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。小明用力把小花推倒在地，小花哭了起來(lái)。老師看到后，并沒(méi)有立刻批評(píng)小明，而是耐心地詢問(wèn)他們發(fā)生了什么事情。小明說(shuō)他先拿到玩具的，小花非要搶。老師引導(dǎo)小明和小花一起討論如何解決玩具爭(zhēng)搶的問(wèn)題，最后他們決定輪流玩這個(gè)玩具。31.請(qǐng)分析該老師的做法是否正確，并說(shuō)明理由。答案：1.C2.A3.B4.D5.D6.C7.A8.D9.D10.A11.C12.A13.C14.B15.D16.A17.B18.A19.B20.C21.學(xué)前教育學(xué)是專門研究學(xué)前教育現(xiàn)象，揭示學(xué)前教育規(guī)律的一門科學(xué)。22.兒童觀是人們對(duì)兒童的根本看法和態(tài)度，主要涉及兒童的地位和權(quán)利、兒童期的意義、兒童的特點(diǎn)和能力、兒童生長(zhǎng)發(fā)展的特點(diǎn)和原因等問(wèn)題。23.幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。24.游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，是幼兒生活的主要內(nèi)容；游戲是幼兒對(duì)生長(zhǎng)的適應(yīng)，符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)；游戲是幼兒的自發(fā)學(xué)習(xí)。25.學(xué)前教育學(xué)的研究?jī)?nèi)容包括：學(xué)前教育的基本理論，如學(xué)前教育的概念、對(duì)象、任務(wù)、內(nèi)容、方法等；學(xué)前教育的產(chǎn)生和發(fā)展，包括學(xué)前教育的歷史演變、不同國(guó)家和地區(qū)學(xué)前教育的現(xiàn)狀等；學(xué)前兒童身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，如學(xué)前兒童身體發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、情感發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展等方面的規(guī)律和特點(diǎn)；學(xué)前教育的原則和方法，如教育性原則、科學(xué)性原則、趣味性原則、活動(dòng)性原則等以及相應(yīng)的教育教學(xué)方法；學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭、社區(qū)的合作，如家園合作的方式、社區(qū)學(xué)前教育的作用等；學(xué)前教育的師資隊(duì)伍建設(shè)，如幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)、培養(yǎng)培訓(xùn)等。26.幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)包括：職業(yè)道德素質(zhì)，如熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)、關(guān)愛(ài)幼兒、為人師表等；專業(yè)知識(shí)素質(zhì)，如學(xué)前教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等方面的知識(shí)，以及廣博的文化知識(shí)；專業(yè)能力素質(zhì)，如觀察能力、溝通能力、組織管理能力、教育教學(xué)能力、評(píng)價(jià)能力等；身心素質(zhì)，如健康的身體、良好的心理素質(zhì)等。27.幼兒園教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)包括：生活性，教學(xué)活動(dòng)與幼兒的生活緊密相連；趣味性，以游戲等形式開(kāi)展，激發(fā)幼兒興趣；啟蒙性，為幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；活動(dòng)性，幼兒通過(guò)多種活動(dòng)參與學(xué)習(xí)；整合性，整合多種教育內(nèi)容和方法；靈活性，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)；個(gè)別性，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異。28.培養(yǎng)幼兒良好品德可以從以下幾方面入手：營(yíng)造良好的品德教育環(huán)境，包括家庭、幼兒園和社會(huì)環(huán)境。通過(guò)日常生活中的點(diǎn)滴小事進(jìn)行品德教育，如禮貌待人、分享、關(guān)愛(ài)他人等。利用故事、兒歌、游戲等形式，生動(dòng)形象地向幼兒傳遞品德教育內(nèi)容。樹(shù)立榜樣，教師和家長(zhǎng)以身作則，為幼兒樹(shù)立良好的品德榜樣。強(qiáng)化正面行為，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒的良好品德行為，增強(qiáng)其自信心和積極性。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，提高其品德認(rèn)知和自我約束能力。29.在幼兒園教育中實(shí)施全面發(fā)展教育，要注重培養(yǎng)幼兒體、智、德、美各方面的發(fā)展。在體育方面，保證幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展適合幼兒的體育游戲和運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。智育方面，通過(guò)游戲、教學(xué)活動(dòng)等，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，培養(yǎng)其觀察力、思維能力等。德育方面，注重培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)，通過(guò)日常生活和故事等進(jìn)行品德教育。美育方面，提供豐富多樣的藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。教師要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)每個(gè)幼兒全面發(fā)展。30.該幼兒園的活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒園教學(xué)活動(dòng)的生活性特點(diǎn)，參觀動(dòng)物園、觀察動(dòng)物生活習(xí)性等與幼兒生活緊密相關(guān)；體現(xiàn)了趣味性特點(diǎn)，幼兒積極參與繪畫、分享活動(dòng)，表現(xiàn)出濃厚興趣；體現(xiàn)了活動(dòng)性特點(diǎn)，幼兒通過(guò)參觀、繪畫、分享等多種活動(dòng)參與學(xué)習(xí)；體現(xiàn)了整合性特點(diǎn)，將觀察、繪畫、知識(shí)分享等多種教育內(nèi)容和方法整合在一起；體現(xiàn)了個(gè)別性特點(diǎn)，關(guān)注到每個(gè)幼兒對(duì)動(dòng)物的不同喜好和表現(xiàn)。31.該老師的做