三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案（第八周）周）年級(jí)組三年級(jí)科目英語(yǔ)課時(shí)數(shù)三課時(shí)備課人王婷婷備課時(shí)間201上課時(shí)間4.14—4.18課題：Lesson13-lesson14第一課時(shí)：Lesson13I’mHungry!一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)1、要求學(xué)生掌握下列單詞eat、drink、table、food

2、能理解并能口頭運(yùn)用句子I’m(hungry/thirsty)。Iwantto(eat/drink)；

能力目標(biāo)：能夠在真實(shí)的環(huán)境中表達(dá)自己的需求。

情感目標(biāo)：初步了解中西方飲食差異，注意飲食衛(wèi)生及營(yíng)養(yǎng)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本課的四個(gè)單詞和句子。

三、教具：錄音機(jī)和磁帶，手偶，教師用卡片和張貼畫(huà)，實(shí)物，獎(jiǎng)勵(lì)用的金星。

四、學(xué)具：學(xué)生用小卡片。

五、教學(xué)過(guò)程：Step1、（1）Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday？

Step2、引入課題：用張貼畫(huà)出示本課主題圖，引導(dǎo)學(xué)生：What’sthis?從而引出本課要學(xué)的有關(guān)飲食的內(nèi)容。（板書(shū)課題：Lesson13）Step3、利用卡片出示桌子，放錄音。學(xué)生模仿讀音，找同學(xué)領(lǐng)讀，分組讀。依次學(xué)習(xí)food,eat,drink,(在學(xué)習(xí)eat,drink時(shí)教師可以加上動(dòng)作,板書(shū)eat,drink)鼓勵(lì)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生多練習(xí)幾遍，至讀音標(biāo)準(zhǔn)。采用多種形式全班練習(xí)，利用小卡片組長(zhǎng)組織練習(xí)，直至讀熟。

教學(xué)反思：第二課時(shí)：step4、Game：4、Game：（1）Quicklyanswer.（快速搶答）

（2）Guessingwords.（猜單詞）

Step5、Practiceingroups（小組之內(nèi)組長(zhǎng)組織練習(xí)上面游戲）。

Step6、Demonstrate：(Introduce:want)

T:Iwantapencil.Iwantabook,saytogether,class!Ss:Iwantabook.(Learntosay:want)

Step7、(板書(shū)Iwantto…)Useactionstodemonstratethenewphrases。

T:I’mhungry.Iwanttoeat.(揉搓自己的肚子，裝出吃東西的樣子)Eat,eat.

I’mthirsty.Iwanttodrink.(摸著自己的喉嚨，裝出喝水的樣子)Drink,drink.(Learntosay:hungryandthirsty).Step8、Drill：練習(xí)舉著有食物和飲料的卡片，引導(dǎo)學(xué)生完成下列句子。

T:(舉著有食物的卡片)I’mhungry.Iwantto…Ss:Eat.

T:(舉著有飲料的卡片)I’mthirsty.Iwantto…Ss:Drink.

Step9、Let’ssing!<EatandDrink>Step10、小組討論對(duì)本課內(nèi)容總結(jié)匯報(bào)，完成《活動(dòng)手冊(cè)》。練習(xí)完成寫(xiě)單詞的部分。六、板書(shū):Lesson13I’mHungry!eat、drink、table、food

I’m(hungry/thirsty)。Iwantto(eat/drink)；

教學(xué)反思：第三課時(shí)：Lesson14Wouldyoulikesomesoup?一、教學(xué)目標(biāo)：1.要求學(xué)生掌握下列單詞

noodles、dumplings、soup、rice2.能理解并能口頭運(yùn)用句子

Wouldyoulikesome…?Yes,please./No,thanks.3.能在真實(shí)地環(huán)境中進(jìn)行會(huì)話。4.注意用餐中的禮節(jié)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本課的四個(gè)單詞和句子。三、教具、學(xué)具：

computers,radio,pictures,cards四、教學(xué)過(guò)程：Step1Warm-up/RevisionLet’schant.OK?Tablefood,tablefood，I’mhungry.Iwanttoeat.

Tablefood,tablefood,

I’mthirsty.Iwanttodrink.

Tablefood,tablefood,

Let’seat.Let’sdrink.

(2)Playagame:RaceandWritethenumbers(fromonetofifteen)Makeadialogueusingthefoodpicturestheyhave:

A:I’mhungry.Iwanttoeatfish/chicken/meat.Whataboutyou?

B:I’mhungry,too.Iwanttoeat…教學(xué)反思：二次備課教案簽字：三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案（第九周）周）年級(jí)組三年級(jí)科目英語(yǔ)課時(shí)數(shù)三課時(shí)備課人王婷婷備課時(shí)間201上課時(shí)間4.21—4.25課題：Lesson14-lesson15第一課時(shí)：Step2Presentation(1)Says:Ihavemuchfood.Mm…good!Doyouwanttoeat.OK?Let’seat.Let’slearn.

(2)Showthepictures:noodle,dumplings,soup,riceLetthemreadafteryouseveraltimes.

(3)Ask:What’syourfavouritefood?noodles,dumplings,souporrice?

(4)Playaguessinggame:Guess,what’sthis?Ifyouareright,thepictureisforyou.OK?

(5)Presentthedialoguebyusingcomputerandsay:TodayJennycomesLiMing’shouseforsupper.Whatdotheyeat?Let’slook.Thenletthemactitout.

Step3Practice

(1)Practicethedialogueinthree:

A:Wouldyoulikesome…?B:Yes,please./No,thanks.

A:Areyouhungrynow?B:No.

(2)Actitout.Atlastyoumayfindoutwhichisthebestgust.Givethemsomeflowers.

Step4Assessment

(1)Tohaveaninterviewwiththeirfamiliesandfriendsusingthedialoguewehavelearned.

(2)Drawandwritedownthefoodyoulike.

五、板書(shū):Lesson14Wouldyoulikesomesoup?noodlesdumplingssoupriceWouldyoulikesome_____?Yes,please./No,thanks.教學(xué)反思：第二課時(shí)：Lesson15:What’syourfavouritefood?一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：vegetablesfruitWhat’syourfavouritefood?

Myfavouritefoodis________.

2、能力目標(biāo)

能把所學(xué)單詞、句子運(yùn)用到日常生活之中，做到學(xué)以致用。如在向他人介紹自己最喜愛(ài)的食物，和父母一起討論彼此喜愛(ài)的食物……二、教學(xué)重難點(diǎn)What’syourfavouritefood?Myfavouritefoodis________.三、教具準(zhǔn)備

多媒體課件、幻燈片、錄音機(jī)、學(xué)生自帶的食物、食物的卡片Ilike________.(微笑，點(diǎn)頭)

Idon’tlike________.（皺眉，搖頭）能力目標(biāo)：能夠表達(dá)自己喜歡或不喜歡的食物。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生健康飲食，不偏食的習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用句子：Ilike/don’tlike______.表達(dá)自己喜歡什么食物。三、教具學(xué)具：蔬菜水果粘貼畫(huà)，哭臉和笑臉卡片，學(xué)生自畫(huà)的喜歡的食物圖片，單詞卡片等。四、教學(xué)過(guò)程：StepI：GreetingandRevision:1.Greeting2.Askstudentstointroducetheirfoodpicturestotheirpartnerstoexercise“Wouldyoulike_______?Yes,please!/No,thanks!”Ifnecessary,theteachershouldgiveanexample.StepII:NewclassPartI:DoYouLikeThis?1.T:Thisismypicture.Thisis_____.(Pointtoonefruitinthepicture)Ilike_____.(Showthehappyfacetoexplain“l(fā)ike”.)Wouldyoulike______?S:Yes,please./No,thanks.T:Ilike______.(Showhappyface)Idon’tlike______.(Showthesadface)教學(xué)反思：第三課時(shí)：2.Askstudentstoexercisewiththeirpicturesinpairsliketheteacher,thenshowinfront.3.Gamenamed“FindingFriends”用兩套相同的食物卡片發(fā)給同學(xué)們，請(qǐng)他們用What’syourfavouritefood?Myfavouritefoodis________.Ilike/don’tlike______.句型問(wèn)其他的同學(xué),當(dāng)問(wèn)到和自己手里卡片食物名稱(chēng)一樣的同學(xué)時(shí)就找了到自己的朋友。4.T:What’syourfavouritefood?

(從上一游戲自然導(dǎo)入，同時(shí)舉起一種食物，或指向圖片，向全班發(fā)問(wèn)，并微笑點(diǎn)頭。語(yǔ)調(diào)中Favouritefood要有所突出，應(yīng)起孩子們的注意——現(xiàn)在游戲有所變化了！)

S3:Myfavouritefoodis________.(舉起自己的食物