余慶中學(xué)2012-2013學(xué)年第一學(xué)期同課異構(gòu)課教學(xué)設(shè)計(jì)生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性小結(jié)設(shè)計(jì)者：周龍洋班級(jí)：高二（1）時(shí)間：20XX年11月29日《生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性小結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)生物組周龍洋課題名稱(chēng)《生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性小結(jié)》科目生物年級(jí)高二年級(jí)課型復(fù)習(xí)課課時(shí)1課時(shí)授課時(shí)間20XX年11授課班級(jí)高二（1）班教材分析本節(jié)課是普通高中生物新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材（人教版）必修必修3第5章的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了《生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性》的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，為了加深學(xué)生對(duì)該部分的理解與應(yīng)用，通過(guò)本課查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行能力訓(xùn)練。本節(jié)課主要概括生態(tài)系統(tǒng)的成分、結(jié)構(gòu)、功能及穩(wěn)定性等三個(gè)方面的內(nèi)容。學(xué)情分析學(xué)生已學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的成分、結(jié)構(gòu)、功能及穩(wěn)定性等三個(gè)方面的內(nèi)容，為本節(jié)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。對(duì)于這節(jié)課的內(nèi)容，雖然有問(wèn)題探討，多為基礎(chǔ)訓(xùn)練，因而創(chuàng)設(shè)多種情景，再由學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，進(jìn)行總結(jié)，從而使知識(shí)動(dòng)態(tài)生成，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)方面對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成，功能及穩(wěn)定性有基本認(rèn)識(shí)。二、能力方面嘗試對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行概括，提升對(duì)知識(shí)的應(yīng)用技能。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性，養(yǎng)成科學(xué)的思維方法。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)的梳理。教學(xué)難點(diǎn)將生態(tài)系統(tǒng)形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)說(shuō)明設(shè)計(jì)引入媒體展示課標(biāo)要求：（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)（2）生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及應(yīng)用（3）生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞（4）生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性了解本章學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確考試要求。初步對(duì)高考認(rèn)知。要點(diǎn)一：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次媒體展示例1：下列組合，在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是①一個(gè)池塘中的全部生物②一片草地上的全部昆蟲(chóng)③某水庫(kù)中的全部鯉魚(yú)④一根枯木及枯木上的所有生物A.③①④B.①②④C.①②③D.②③④答案：A概括生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，形成聯(lián)系。應(yīng)用生命層次。要點(diǎn)二：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)媒體展示例2：在陽(yáng)光明媚、水草豐茂的鄂爾多斯草原上,生活著牛、羊、兔、鼠、狼,還有禿鷲、蜣螂、細(xì)菌、真菌等,它們共同構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。以下敘述不正確的有：A．水草屬于生產(chǎn)者B．蜣螂、真菌屬于分解者C．非生物的物質(zhì)和能量可有可無(wú)D．食物鏈(網(wǎng))屬于生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)答案：C思考，總結(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)對(duì)組成成分與營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的認(rèn)知組成成分媒體展示例3：判斷下列說(shuō)法是否正確。答案：閱讀，思考回答問(wèn)題。加深對(duì)生態(tài)系統(tǒng)成分與結(jié)構(gòu)的應(yīng)用營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)媒體展示例4：有關(guān)下圖的敘述不正確的是。答案：D要點(diǎn)三：生態(tài)系統(tǒng)的功能媒體展示例5：鄂爾多斯草原生態(tài)系統(tǒng)的功能包括：A．物質(zhì)循環(huán)B．能量流動(dòng)C．信息傳遞D．A、B、C各項(xiàng)答案：D總結(jié)生態(tài)系統(tǒng)的三個(gè)方面的功能過(guò)渡，強(qiáng)調(diào)

功能1：能量流動(dòng)媒體展示例6：請(qǐng)?jiān)谙聢D中合適的地方畫(huà)上線條與箭頭，形成生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的簡(jiǎn)圖。（略）思考，回顧能量流動(dòng)渠道，總結(jié)強(qiáng)調(diào)能量流動(dòng)特點(diǎn)。功能2：生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)媒體展示例7：請(qǐng)?jiān)谙聢D中合適的地方畫(huà)上線條與箭頭，形成生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的簡(jiǎn)圖。（略）完成連線，加深理解，總結(jié)對(duì)物質(zhì)循環(huán)的應(yīng)用功能3：生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞媒體展示例8：判斷下列各項(xiàng)屬于何種信息。（略）思考，對(duì)信息種類(lèi)的辨別。加深對(duì)信息種類(lèi)的應(yīng)用。要點(diǎn)四：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性媒體展示例9：下列生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性都比較低的是A.熱帶雨林B.溫帶草原C.北極凍原D.溫帶森林答案：C總結(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性及類(lèi)型。應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的兩個(gè)方面。二、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建媒體展示基礎(chǔ)知識(shí)脈絡(luò)思考，概括對(duì)本節(jié)的全面歸納。三、鞏固提高媒體展示相關(guān)題型；思考練習(xí)強(qiáng)化應(yīng)用結(jié)課：本課主要對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)