杭州學軍中學2026屆高二生物第一學期期末統(tǒng)考試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．植物開花與光周期有關，在24h晝夜周期中，日照長度長于一定時數(shù)才能開花的植物稱為長日照植物，日照長度短于一定時數(shù)才能開花的植物稱為短日照植物。某研究性學習小組將菊花頂部花芽附近的葉片去掉，并對頂部花芽和下部的葉片作以下4組不同處理，結果如下圖所示。下列對此實驗的分析，錯誤的是（）A.菊花的開花從根本上看是基因組在一定時間和空間程序性表達的結果B.由上述實驗結果可以得出結論：菊花感受光刺激的部位是頂部花芽C.為了增添節(jié)日氣氛，國慶前可以通過縮短光照時間使菊花提早開放D.該實驗探究的問題之一是菊花感受光周期刺激的部位是頂部花芽還是下部葉片2．為探究落葉是否是在土壤微生物的作用下腐爛的，下列實驗設計中，錯誤的是（）A.可選擇帶有落葉的土壤為實驗材料，篩選出落葉和土壤B.將落葉平均分成兩份，置于網(wǎng)兜中C.把土壤分成兩組，對照組土壤進行接種微生物處理，實驗組土壤不做處理D.將落葉連同網(wǎng)兜分別埋入對照組和實驗組兩組土壤中，觀察腐爛情況3．某生態(tài)系統(tǒng)中有A、B、C、D四種生物，構成食物鏈A→B→C，D為分解者，如圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流入B處發(fā)生的一系列變化示意圖，下列說法錯誤的是A.圖中的甲表示B的同化量，乙表示B用于生長、發(fā)育和繁殖的能量B.參與丁過程的都是異養(yǎng)型生物，包括細菌、真菌等C.當種群數(shù)量處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，B的種群數(shù)量一般處于K/2D.圖中D的能量不全部來自B生物4．下列關于孟德爾得出遺傳規(guī)律的過程，說法錯誤的是（）A.豌豆自花傳粉、閉花受粉的特點是孟德爾雜交實驗獲得成功的原因之一B.孟德爾的研究方法是“假說—演繹法”，演繹指進行測交實驗C.統(tǒng)計學方法的使用有助于孟德爾總結數(shù)據(jù)規(guī)律D.孟德爾提出生物的性狀是由成對的遺傳因子控制的5．下列關于低溫誘導染色體加倍實驗的敘述，正確的是A.原理：低溫抑制染色體著絲點分裂，使子染色體不能分別移向兩極B.解離：鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離C.染色：改良苯酚品紅溶液和醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色D.觀察：顯微鏡下可以看到大多數(shù)細胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變6．中樞神經(jīng)元的興奮沿軸突傳出的同時，又經(jīng)軸突側支使抑制性中間神經(jīng)元興奮，后者釋放遞質(zhì)反過來抑制原先發(fā)生興奮的神經(jīng)元及同一中樞的其他神經(jīng)元，即回返性抑制（如下圖），圖中a、b、c代表神經(jīng)元。相關敘述錯誤的是（）A.刺激神經(jīng)元a會引起b神經(jīng)元Cl-內(nèi)流B.神經(jīng)元b釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于c后，c的膜電位是外正內(nèi)負C.回返性抑制可使神經(jīng)元活動及時終止D.該機制有利于同一中樞內(nèi)神經(jīng)元活動協(xié)調(diào)一致7．海蝸牛在接觸幾次電擊后。能學會利用長時間蜷縮的方式保護自己；沒有經(jīng)過電擊刺激的海蝸牛則沒有類似的防御行為。研究者提取前者腹部神經(jīng)元的RNA注射到后者頸部。發(fā)現(xiàn)原本沒有經(jīng)過電擊的海蝸牛也“學會”了防御，而對照組則沒有此現(xiàn)象。以下敘述不符合該實驗的是（）A.有助于我們對動物記憶的形成機制的研究B.本實驗對照組的海蝸牛也需要注射RNA，但來源不同C.實驗結果說明RNA直接決定了動物記憶的形成D.說明特定的RNA可以使海蝸?！矮@得”記憶8．（10分）下列能體現(xiàn)生物多樣性的間接價值的是（）A.屠呦呦從黃花蒿中成功提取出抗瘧疾的青蒿素B.森林具有調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、保持水土的功能C.雜交水稻之父袁隆平在野生水稻中發(fā)現(xiàn)不育系D.對人體有害的病原體存在尚不清楚的價值二、非選擇題9．（10分）下圖所示為人體免疫調(diào)節(jié)部分過程示意圖，據(jù)圖回答問題。（1）左圖所示為____________免疫過程示意圖，右圖所示為__________免疫過程示意圖。（2）左圖中b處細胞與__________密切接觸，d處細胞所示過程為__________。（3）右圖中所示細胞在非特異性免疫和特異性免疫中都發(fā)揮作用的細胞是__________細胞。右圖中B細胞在____________中成熟，B細胞受到抗原刺激后在___________細胞產(chǎn)生的淋巴因子作用下，開始一系列的增殖、分化，大部分分化為___________，產(chǎn)生抗體，小部分形成_____________細胞。（4）研究表明，不少重癥肌無力患者是由于受病毒感染后，機體產(chǎn)生的抗體，它除與病毒結合之外，還能與肌細胞膜上的Ach受體結合，阻礙興奮的傳導，導致肌無力。這說明患者所感染的病毒表面有一種化學基團與Ach受體相似。因此在免疫學上此種重癥肌無力屬于一種____________病。10．（14分）植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，請分析回答：（1）經(jīng)過科學家的努力，從植物組織中分離出了生長素并鑒定生長素的化學本質(zhì)是__________________。（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草。甲圖中，可表示單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線__________________，可選用圖中__________________點所對應濃度的生長素類似物作為除草劑。此例子說明，生長素類似物的作用特點是__________________。（3）將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進行不同的處理，實驗結果如乙圖所示。根據(jù)圖中的所示結果進行比較可得出：頂芽對側芽的生長具有__________________作用，而細胞分裂素能在一定程度上__________________（加強、緩解）這種作用。11．（14分）黃薊馬是一種體型微小、隱匿性強的昆蟲，其若蟲和成蟲都可以直接吸取植物的汁液，從而對經(jīng)濟作物造成較為嚴重的危害。昆明地區(qū)冬季極端低溫較少，蠶豆農(nóng)田給黃薊馬的生存提供了有利的條件，同時也給許多捕食性天敵如南方小花蝽、瓢蟲等提供了棲息環(huán)境。（1）在相同時間聚集在蠶豆農(nóng)田中的各種生物種群的集合，叫作________，農(nóng)田中的南方小花蝽與瓢蟲之間是________關系。（2）請繪出一條包含有南方小花蝽的食物鏈________，并簡要分析南方小花蝽數(shù)量對蠶豆生長好壞的影響________。南方小花蝽密度黃薊馬密度平均捕食量16015．6026011．303608．074607．105606．64（3）分析上圖可知，南方小花蝽的捕食量和黃薊馬密度之間的關系為________；由表格可知，當黃薊馬密度保持不變時，南方小花蝽捕食能力________，可能原因是由于________加劇導致。（4）以往，為防治黃薊馬，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中會噴灑一定濃度的殺蟲藥劑，長時間使用可能會提高黃薊馬抗藥性的________，導致黃薊馬種群不斷進化。目前，控制動物危害的技術越來越傾向于生物防治，請談談生物防治的主要優(yōu)點________。（兩點）12．圖1為某地區(qū)中某種老鼠原種群被一條河分割成甲、乙兩個種群后的進化過程示意圖，圖2為在某段時間內(nèi)，種群甲中的A基因頻率的變化情況。請回答下列問題：（1）圖1中a過程是由于河流產(chǎn)生______________將原種群分為甲、乙兩個種群，經(jīng)過長期的過程b產(chǎn)生品系1和品系2，過程b的實質(zhì)是______________，物種1和物種2形成的標志即意味著兩個物種間不能進行基因交流?，F(xiàn)代生物技術______________可改變這種種間阻礙。（2）圖2中在____________時間段內(nèi)種群甲發(fā)生了進化，在T時__________（是/否1不一定）形成新物種。（3）若時間單位為年，在某年時，種群甲AA、Aa和aa的基因型頻率分別為20%、30%和50%，則此時A基因頻率為______________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】題圖分析，本實驗自變量是光周期和光周期處理部位，因變量是植物是否開花，實驗結果顯示，用短日照處理下部葉片，無論用長日照還是短日照處理菊花頂部花芽，均開花，而用長日照處理下部葉片，無論用長日照還是短日照處理菊花頂部花芽，均不開花，據(jù)此可知葉片是感受光周期的部位?！驹斀狻緼、植物的生長發(fā)育從根本上看是基因在一定時間和空間上程序性表達的結果，菊花的開花亦是如此，A正確；B、從圖中可知，無論是長日照還是短日照處理頂部，只要用短日照處理下部葉片，植物都開花，說明菊花開花感受光周期刺激的部位是植物體的下部葉片，B錯誤；C、由圖中實驗結果可以推知，菊花是短日照植物，要使其提前開花，應該縮短光照時間，C正確；D、本實驗的自變量是光周期和光周期處理部位，因變量是植物是否開花，據(jù)此可知，本實驗探究的是菊花感受光周期刺激的部位是頂部的花芽還是下部的葉片，D正確。故選B。2、C【解析】探究落葉是否在土壤微生物的作用下腐爛的，該實驗的自變量是土壤中是否含有微生物，因變量是土壤中落葉的腐爛情況，對照組土壤不做處理，實驗組土壤進行滅菌處理?！驹斀狻緼、分解落葉的微生物往往在含有落葉的土壤中較多，所以可選擇帶有落葉的土壤為實驗材料，篩選出落葉和土壤，A正確；B、由實驗目的可知，實驗分兩組，一組實驗組，一組對照組，所以要將落葉平均分成兩份，B正確；C、對照組土壤不做處理，實驗組土壤進行滅菌處理，C錯誤；D、將落葉連同網(wǎng)兜分別埋入對照組和實驗組兩組土壤中，觀察腐爛情況，D正確。故選C。3、C【解析】A、圖示是某生態(tài)系統(tǒng)中能量流入B處發(fā)生的一系列變化示意圖，其中甲表示B的同化量；乙表示B用于生長發(fā)育和繁殖的能量，A正確；B、丁表示分解者呼吸作用散失，分解者是異養(yǎng)型生物，包括細菌、真菌等，B正確；C、當生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，B的種群數(shù)量一般處于K值，C錯誤；D、圖中D的能量不全部來自B生物，還來自A生物（B糞便中的能量，是B未同化的能量，仍屬于其上一個營養(yǎng)級A），D正確。故選C。4、B【解析】孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說—演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結論。①提出問題（在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎上提出問題）；②做出假設（生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的；體細胞中的遺傳因子成對存在；配子中的遺傳因子成單存在；受精時雌雄配子隨機結合）；③演繹推理（如果這個假說是正確的，這樣F1會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子，這樣測交后代應該會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型）；④實驗驗證（測交實驗驗證，結果確實產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型）；⑤得出結論（就是分離定律）?！驹斀狻緼、豌豆自花傳粉、閉花受粉的特點是孟德爾雜交實驗獲得成功的原因之一，A正確；B、孟德爾的研究方法是“假說—演繹法”，測交實驗是實驗驗證，B錯誤；C、統(tǒng)計學方法的使用有助于孟德爾總結數(shù)據(jù)規(guī)律，C正確；D、孟德爾提出生物性狀是由成對的遺傳因子控制的，D正確。故選B。5、C【解析】低溫誘導染色體加倍實驗的原理：低溫能夠抑制紡錘體的形成，以致影響染色體被拉向兩極，細胞也不能分成兩個子細胞．實驗步驟是：固定（卡諾氏液）→解離（鹽酸酒精混合液）→漂洗→染色（改良苯酚品紅溶液或醋酸洋紅溶液）→制片→觀察【詳解】A、原理：低溫抑制紡錘體的形成，使子染色體不能分別移向兩極，A錯誤；B、卡諾氏液的作用是固定細胞形態(tài)，不是使洋蔥根尖解離，B錯誤；C、染色體易被堿性染料染成深色，因此用改良苯酚品紅溶液或醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色，C正確；D、顯微鏡下可看到大多數(shù)細胞的染色體數(shù)目未發(fā)生改變，只有有絲分裂后期和末期細胞中染色體數(shù)目發(fā)生改變，D錯誤。故選C。6、A【解析】神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的?！驹斀狻緼、根據(jù)題干信息，刺激a，引起a神經(jīng)元興奮，釋放興奮性遞質(zhì)，作用于b，b神經(jīng)元興奮，釋放神經(jīng)遞質(zhì)，回返性抑制a神經(jīng)元，故b神經(jīng)元為鈉離子內(nèi)流，因此刺激a會引起b神經(jīng)元鈉離子內(nèi)流，A錯誤;B、根據(jù)題干信息可知，抑制性中間神經(jīng)元興奮后，釋放的遞質(zhì)反過來抑制原先發(fā)生興奮的神經(jīng)元及同一中樞的其他神經(jīng)元，故c神經(jīng)元會受到抑制，無動作電位產(chǎn)生，會引起氯離子內(nèi)流，靜息電位增大，因此c的膜電位是外正內(nèi)負，B正確;C、回返性抑制使a神經(jīng)元由興奮狀態(tài)迅速轉變?yōu)橐种茽顟B(tài)，回返性抑制可以使神經(jīng)元的興奮及時停止，C正確;D、中樞神經(jīng)元的興奮沿軸突外傳的同時，通過回返性抑制，又經(jīng)軸突側支使抑制性中間神經(jīng)元興奮，后者釋放遞質(zhì)反過來抑制原先發(fā)生興奮的神經(jīng)元，使得中樞神經(jīng)元的興奮及時停止，因此該機制利于同一中樞內(nèi)神經(jīng)元活動協(xié)調(diào)一致，D正確。故選A。7、C【解析】短期記憶主要與神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關，尤其是與大腦皮層下一個形狀像海馬的腦區(qū)有關，長期記憶可能與新突觸的建立有關?！驹斀狻緼、由題干信息分析，該實驗為我們研究記憶形成的機制提供了方向，故本實驗有助于幫助我們對動物記憶形成機制的研究，A正確；B、根據(jù)實驗單一變量原則分析可知，實驗的對照組需要注射來自沒有受過電擊刺激海蝸牛的RNA，B正確；C、RNA能夠指導蛋白質(zhì)的合成，故本實驗不能說明RNA直接決定了動物記憶的形成，C錯誤；D、由題干信息“研究者提取前者腹部神經(jīng)元的RNA注射到后者頸部，發(fā)現(xiàn)原本沒有受過電擊的海蝸牛也“學會”了防御”推測可知，本實驗說明特定的RNA可以使海蝸牛獲得記憶，D正確。故選C。8、B【解析】對生態(tài)系統(tǒng)起到重要調(diào)節(jié)功能的是生物多樣性的間接價值（如調(diào)節(jié)氣候，蓄洪防旱）。對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等實用意義的，以及有旅游觀賞、科學研究和文學藝術創(chuàng)作等非實用意義的是生物多樣性的直接價值。除此之外，還有人類尚不清楚的潛在價值?！驹斀狻緼、大自然中許多植物資源具有藥用價值，藥用為直接使用價值，A錯誤；B、森林具有調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、保持水土的功能，體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值，B正確；C、有些生物的特殊功能對科學研究有作用，這兩項體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值，C錯誤；D、對人體有害的病原體存在尚不清楚的價值，體現(xiàn)了生物多樣性的潛在價值，D錯誤。故選B。二、非選擇題9、(1).細胞(2).體液(3).效應T細胞(4).靶細胞裂解死亡(5).吞噬(6).骨髓(7).T細胞(8).漿細胞(9).記憶(10).自身免疫【解析】本題考查免疫，考查對體液免疫、細胞免疫過程的理解。解答此題，可根據(jù)發(fā)揮免疫作用的物質(zhì)或細胞判斷免疫方式，根據(jù)發(fā)揮免疫作用的物質(zhì)或細胞逆推體液免疫和細胞免疫各階段涉及的細胞名稱。（1）根據(jù)效應T細胞裂解靶細胞可判斷左圖表示細胞免疫過程示意圖，根據(jù)抗體與抗原結合可判斷右圖為體液免疫過程示意圖。（2）左圖中b處細胞為靶細胞，效應T細胞與之密切接觸，d處細胞被裂解死亡。（3）吞噬細胞在非特異性免疫和特異性免疫中都發(fā)揮作用。B細胞在骨髓中發(fā)育成熟，受到抗原刺激后在T細胞產(chǎn)生的淋巴因子作用下，開始增殖、分化，大部分分化為效應B細胞，產(chǎn)生抗體，小部分形成記憶B細胞。（4）機體產(chǎn)生的抗體與肌細胞膜上的Ach受體結合，阻礙興奮的傳導，導致肌無力，屬于自身免疫病。【點睛】“三看”法判定體液免疫和細胞免疫10、（1）吲哚乙酸（2）①.Ⅱ②.d③.在低濃度時促進生長，在濃度過高時則會抑制生長（3）①.抑制②.緩解【解析】據(jù)圖乙分析：①③組的單一變量是有無項芽，有頂芽時，側芽不生長，沒有頂芽時側芽生長，說明頂芽的存在會抑制側芽的生長。②組結果與①③進行比較，可得出細胞分裂素可在一定程度上緩解頂芽對側芽的抑制?！拘?詳解】生長素的化學本質(zhì)是吲哚乙酸?！拘?詳解】單子葉植物比雙子葉植物對于生長素的敏感性低，甲圖中，可表示單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線Ⅱ，可選用圖中d點所對應濃度的生長素類似物作為除草劑。此例說明，生長素類似物的作用具有：在低濃度時促進生長，在濃度過高時則會抑制生長（或者兩重性）。【小問3詳解】據(jù)圖中的①②③組所示結果進行比較分析，可知頂芽對側芽的生長具有抑制作用，而細胞分裂素能在一定程度上緩解頂芽對側芽的抑制作用。【點睛】本題結合曲線圖，考查植物激素的功能和應用、探究實驗，意在考查考生分析曲線提取有效信息的能力。11、①.（生物）群落②.種間競爭③.蠶豆→黃薊馬→南方小花蝽④.南方小花蝽數(shù)量增加，黃薊馬的數(shù)量減少，蠶豆就生長的好；南方小花蝽減少，黃薊馬的數(shù)量增加，蠶豆生長的不好⑤.南方小花蝽對黃薊馬的捕食量隨著黃薊馬密度的增大而增加；黃薊馬密度相同時，南方小花蝽對黃薊馬若蟲的捕食量高于成蟲⑥.隨自身密度的增加而降低⑦.種內(nèi)競爭⑧.基因頻率⑨.減少農(nóng)藥對環(huán)境的污染/提高生物多樣性（提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性）/降低生產(chǎn)成本【解析】1.群落指的是在一定生活環(huán)境中的所有生物種群的總和。群落水平上研究的問題有物種豐富度、群落結構(包括垂直結構和水平結構）、種間關系、群落演替（包括初生演替和次生演替）等。

種間關系有：（1）捕食：一種生物以另一種生物為食物；（2）競爭：兩種或兩種以上的生物相互爭奪資源和空間的競爭的結果，常表現(xiàn)為相互抑制，有時表現(xiàn)為一方占優(yōu)勢，另一方處于劣勢，甚至死亡；（3）寄生：一種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表攝取寄主的養(yǎng)分，以維持生活；（4）互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。

對農(nóng)業(yè)害蟲的防治主要有三種方式，分別為化學防治、生物防治和機械防治。【詳解】(1)同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合叫做群落。由題干可知南方小花蝽和瓢蟲都以黃薊馬為食，所以二者是競爭關系。(2)分析題意可知，黃薊馬以蠶豆為食，南方小花蝽以黃薊馬為食，據(jù)此可繪出的食物鏈為蠶豆→