伴隨社會經濟發(fā)展與家長教育觀念的轉變，人們對幼兒素質教育重視的程度持續(xù)增高，校外幼兒舞蹈教育市場展現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的勢頭，舞蹈教育不僅能培養(yǎng)幼兒的藝術素養(yǎng)，還對其身體協(xié)調能力、情感的表達和社交能力發(fā)展意義重大，江蘇省太倉市作為經濟發(fā)達地帶，校外幼兒舞蹈教育這塊市場有一定代表性，研究太倉市校外幼兒舞蹈教育市場的現(xiàn)狀發(fā)展情況及其對幼兒早期發(fā)展的影響，能規(guī)范幼兒舞蹈教育市場、提高教學質量作參考，助力幼兒全面健康成長。校外幼兒舞蹈教育：指在幼兒園、學校這類正規(guī)教育體系以外，各類商業(yè)培訓機構、藝術工作室等開展的針對3-6歲幼兒的舞蹈教學活動，它跟校內舞蹈教育不一樣，體現(xiàn)出更強的市場特質、靈活表現(xiàn)與商業(yè)導向，教學內容、授課形式與課程安排越發(fā)多樣化，以滿足家長和孩子對舞蹈學習的個性化訴求。校外幼兒舞蹈教育市場的規(guī)模大小方面，諸如機構個數、參與培訓幼兒的數量、市場營業(yè)所得等量化指標；校外幼兒舞蹈機構的分布情形，涉及地理區(qū)域分布的特色；經營模式類別，諸如直營連鎖、加盟操作、個體開展經營等；以及師資綜合情況、課程內容設置、收費檔次等方面的現(xiàn)實表現(xiàn)，展示當前市場的整體經營與發(fā)展形勢。深入剖析校外幼兒舞蹈教育這一新興市場現(xiàn)象及其對幼兒發(fā)展起到的影響，為后續(xù)學者從市場、教育、兒童發(fā)展等多種視角的研究提供借鑒內容，充實幼兒舞蹈教育市場理論體系，填充市場發(fā)展現(xiàn)狀跟幼兒發(fā)展影響關系研究的部分空白。從家長的角度看，能協(xié)助他們了解市場整體情形，篩選優(yōu)質機構，作出更科學有效的教育投資抉擇，保障孩子享有高質量舞蹈教育，對教育機構這一主體而言，為其優(yōu)化課程編排、提升教師業(yè)務能力、完善經營管理流程提供憑據，促進各機構良性競爭，推動整體發(fā)展；從教育管理部門的角度看，給予制定監(jiān)管政策、規(guī)范市場秩序的數據以及理論支撐，幫忙營造健康又有序的校外幼兒舞蹈教育局面，助力幼兒教育事業(yè)前行。作為幼兒素質教育重要部分的校外幼兒舞蹈教育，近年里得到學界的廣泛關注，本綜述就相關研究進行梳理，意在展現(xiàn)此領域的研究現(xiàn)狀，為往后的研究提供參考借鑒。國內學者李芳（2021）指出，少兒舞蹈培訓市場發(fā)展勢頭迅猛，但存在機構數量大增、質量參差不齊的情形，王麗（2020）認為，幼兒舞蹈教育對幼兒身體協(xié)調、情感表達以及社交能力的發(fā)展有積極功效，陳紅（2019）留意到校外藝術教育機構的師資隊伍有專業(yè)水平差異懸殊、流動性強等毛病，劉暢（2018）憑借多元智能理論，分析了幼兒舞蹈教育對幼兒多種智能發(fā)展的促進意義，張琴（2017）強調了舞蹈教育在幼兒身心成長里的重要意義，進而提出應當優(yōu)化教學策略。就國外的研究情況而言，Grindheim和Grindheim（2021）探究了舞蹈在幼兒社會及文化可持續(xù)發(fā)展的作用，認為舞蹈活動對幼兒建立歸屬感有益處，Kourkouta等（2014）研究顯示舞蹈對兒童健康有積極功效，可增強身體的素質以及心理調適能力。已有的研究主要聚焦在市場現(xiàn)狀、教育作用、師資問題等相關方面，未來研究可深度挖掘市場發(fā)展跟幼兒發(fā)展的內在聯(lián)系，切實加強對不同地區(qū)市場差異的分析研究，以及探索更管用的市場規(guī)范和教育優(yōu)化辦法，推動校外幼兒舞蹈教育行業(yè)健康進步。包含太倉市內各類開展幼兒舞蹈教育服務的商業(yè)培訓場所、藝術工作室等，對這些機構的市場規(guī)模做一番研究，涉及機構數量的起伏變化、招生人數的趨勢走向、營收的基本狀況等；審視其分布特性，若提及在主城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的分布密度情形，以及跟商業(yè)中心、社區(qū)、學校的區(qū)位關聯(lián)；厘清直營連鎖、加盟、個體經營等經營模式的占比及運營方面的特點；深入分析師資的人員組成，涉及專業(yè)背景、教學經驗還有師資流動性；對課程設置進行研究，就如各類舞蹈課程在總體中的占比、教學內容及教材使用情況；也需理清收費標準和額外費用的收取事宜。掌握他們?yōu)楹⒆舆x擇舞蹈教育的動機，比如是希望培養(yǎng)孩子在興趣上的愛好，輔助增進孩子的身體素質，還是出于對孩子升學準備的考量；分析他們對舞蹈機構的選擇偏好，包括對師資是否雄厚、課程設置是否合理可行、收費標準是否恰當適宜等方面的考量；還會對家長舞蹈教育消費的決策過程加以剖析，包括從哪些途徑獲取舞蹈教育機構的相關資訊，以及在他們的決策進程中哪些因素是關鍵因素。研究還會搜集家長針對孩子參與舞蹈教育前后，針對身體發(fā)育、認知能力、情感社交等幼兒早期發(fā)展關鍵方面變化的主觀評定，以此剖析家庭因素在幼兒舞蹈教育市場發(fā)展和幼兒成長階段所起的效用，對參與校外幼兒舞蹈培訓的幼兒家長實施調查，全面知曉他們選擇舞蹈教育的動機、挑選機構的標準、對舞蹈教育在幼兒早期發(fā)展中作用的認識層面，以及對機構教學質量和服務的滿意程度怎樣，從而全面獲取家長所感知的校外幼兒舞蹈教育市場的反饋及需求。太倉市校外針對幼兒的舞蹈教育市場規(guī)模持續(xù)擴展，經對太倉市市場監(jiān)督管理局和教育局相關數據統(tǒng)計分析可知，2018年至2023年這個階段，新注冊的校外幼兒舞蹈培訓中心數量從30家漲至50家，年均增長率差不多為10%，參與校外幼兒舞蹈培訓的孩子數量逐年變多，由2018年的約2000人提升至2023年的3500人上下，市場需求著實旺盛。太倉市校外針對幼兒的舞蹈教育收費標準相差較大，按課程的課時收費，每課時（時長在60-90分鐘）的收費在50-200元范疇，連鎖品牌機構收費偏貴，每課時平均收費差不多150元；個體經營機構收費在價格上相對低，平均每節(jié)課80元上下，采用學期制收費，一學期（16-20課時）收費在2000-5000元范圍，有部分機構收取服裝費、演出費這類額外費用，增加了家長的經濟負擔。少量舞蹈課程難度超出正常水平，教學手段欠佳，易造成幼兒身體出現(xiàn)傷痛，有些機構過早讓幼兒去練習高難度技巧動作，如“下腰”“劈叉”這類動作，同時缺乏恰當的保護舉措，太倉市有5%的幼兒在參加舞蹈培訓時出現(xiàn)腰部、腿部扭傷等情況。教育部門和行業(yè)協(xié)會需加大對校外幼兒舞蹈教師培訓與管理的力度，按期組織教師參加專業(yè)技能培訓，提升舞蹈教學水平；進行幼兒心理學、教育學相關培訓，優(yōu)化教師教學方法與溝通能力，創(chuàng)建教師職業(yè)資格認證機制，規(guī)定教師要擁有對應的舞蹈專業(yè)資格證以及幼兒教育相關證書，提高教師入職的門檻。教育、市場監(jiān)管等部門應強化針對校外幼兒舞蹈教育市場的聯(lián)合監(jiān)管，構建起健全的市場準入制度，嚴格把關機構辦學資質、師資力量、教學設施等相關條件采用舉辦家長講座、線上宣揚等方式，為家長普及幼兒舞蹈教育方面的知識，引領家長樹立恰當的教育觀念，讓家長知道幼兒舞蹈教育目的是促進幼兒全面發(fā)展，而不是僅僅追求比賽的成績與證書，激勵家長按照幼兒興趣和身體條件來選擇恰當的舞蹈課程和機構，杜絕盲目隨波逐流。師資群體專業(yè)背景展現(xiàn)出多樣性，有專業(yè)舞蹈院校、師范類院校這類，但存在教學經驗參差不齊、人員流動性大的問題，課程設置多種多樣，諸如中國舞的課程較受喜愛，收費標準受多種因素影響，差異十分明顯。在認知能力這一維度，促進了幼兒注意力、記憶力、想象力等方面的發(fā)展；就情感社交這方面而言，增加了幼兒的自信，增進了其