一、工作背景與目標職業(yè)教育改革縱深推進背景下，實習基地作為產(chǎn)教融合的核心載體，直接影響技術技能人才培養(yǎng)質量。當前部分實習基地存在合作機制松散、管理流程粗放、資源利用低效等問題，制約實踐教學效能提升。本方案旨在構建“校企協(xié)同、全程管控、動態(tài)優(yōu)化”的實習基地管理體系，規(guī)范基地建設標準，強化過程管理，保障實習質量，推動校企資源共享、責任共擔、人才共育，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送適配型技術技能人才。二、管理機制構建（一）組織架構成立實習基地管理領導小組，由學校分管教學副校長任組長，教務處、校企合作處、二級學院（部）負責人及企業(yè)代表為成員，統(tǒng)籌基地規(guī)劃、建設與管理。二級學院設立實習管理工作組，由教學副院長牽頭，專業(yè)帶頭人、骨干教師、企業(yè)導師組成，負責具體實習任務實施。（二）職責分工學校層面：教務處統(tǒng)籌基地建設規(guī)劃，制定管理規(guī)范；校企合作處對接企業(yè)資源，拓展合作渠道；二級學院負責專業(yè)實習方案設計、學生崗位匹配及過程監(jiān)管。企業(yè)層面：提供真實生產(chǎn)崗位、技術指導及安全保障，參與實習方案制定，反饋學生崗位勝任力評價，協(xié)助學校優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。協(xié)同機制：建立“校企月度溝通會”制度，雙方就實習計劃調整、學生表現(xiàn)、資源需求等議題協(xié)商，形成《實習協(xié)同備忘錄》，確保目標同向、責任同擔。三、實習基地建設標準（一）硬件條件場地與設備：基地需具備與專業(yè)匹配的生產(chǎn)（實訓）場地，設備先進性、完好率不低于企業(yè)同類崗位配置，滿足學生輪崗實訓需求；配備消防器材、勞保用品等安全防護設施，設置明顯安全警示標識。配套服務：提供學生實習期間的食宿、交通（或補貼）保障，與就近醫(yī)療機構簽訂急診協(xié)議，確保突發(fā)健康問題及時處置。（二）軟件要求管理制度：企業(yè)需制定《實習學生管理細則》，明確考勤、考核、保密、安全等要求；學校同步出臺《實習基地管理辦法》，規(guī)范基地準入、過程監(jiān)管與退出機制。指導團隊：企業(yè)配備“雙師型”指導教師（具備3年以上崗位經(jīng)驗，持有相關職業(yè)資格證書），學校選派骨干教師參與指導，師生比不高于1:20；雙方導師需接受“校企協(xié)同指導”專項培訓，掌握職業(yè)教育教學方法與企業(yè)生產(chǎn)規(guī)范。（三）合作模式訂單式培養(yǎng)：針對區(qū)域重點產(chǎn)業(yè)，與企業(yè)共建“冠名班”，企業(yè)全程參與人才培養(yǎng)方案制定、課程開發(fā)及實習考核，學生畢業(yè)后優(yōu)先錄用?，F(xiàn)代學徒制：以“招工即招生、入廠即入?！睘樵瓌t，企業(yè)導師與學校教師聯(lián)合授課，學生以“學徒”身份參與企業(yè)生產(chǎn)，實習時長不低于總學時的50%，實習報酬按企業(yè)學徒標準發(fā)放。四、實習過程全流程管理（一）實習前準備需求調研：二級學院聯(lián)合企業(yè)開展專業(yè)崗位調研，形成《實習崗位能力清單》，明確學生需掌握的操作技能、職業(yè)素養(yǎng)要求。崗位匹配：根據(jù)學生專業(yè)方向、技能水平及企業(yè)崗位需求，采用“雙向選擇+學院調劑”方式確定實習崗位，確保人崗適配率不低于85%。崗前培訓：企業(yè)開展“安全+技能”崗前培訓（時長不少于40學時），內容涵蓋企業(yè)規(guī)章制度、設備操作規(guī)程、應急處置流程；學校同步開展“職業(yè)規(guī)劃+心理調適”培訓，幫助學生適應職場環(huán)境。（二）實習中管控雙導師指導：學校導師每周至少2次赴基地指導，解決學生專業(yè)困惑；企業(yè)導師實行“一對一”或“一對多”帶教，每日記錄學生實操表現(xiàn)，填寫《實習日志》。過程考核：采用“周小結+月考核”機制，周小結由學生提交實習收獲與問題，月考核結合實操測試、崗位任務完成度、職業(yè)素養(yǎng)評價（企業(yè)導師占比60%，學校導師占比40%），考核結果納入學生實習總成績。安全管理：簽訂《實習安全責任書》（學校、企業(yè)、學生三方），企業(yè)為學生購買實習責任險；建立“日巡查+周排查”安全機制，企業(yè)安全員每日檢查實習場地，學校每月抽查安全臺賬，發(fā)現(xiàn)隱患立即整改。（三）實習后總結成果驗收：學生提交《實習報告》（含崗位實踐總結、職業(yè)認知反思），企業(yè)出具《實習鑒定表》，學校組織“實習成果答辯會”，邀請企業(yè)代表參與評審。校企復盤：雙方召開實習總結會，分析學生崗位勝任力短板、基地管理薄弱環(huán)節(jié)，形成《實習質量分析報告》，為下一輪實習優(yōu)化提供依據(jù)。五、保障措施（一）制度保障修訂《實習基地管理辦法》《學生實習安全管理規(guī)定》，明確基地準入、過程監(jiān)管、退出的量化標準（如連續(xù)兩年學生實習滿意度低于70%的基地，啟動退出程序）；完善《校企合作協(xié)議》模板，細化雙方權利義務、資源投入、成果共享條款。（二）經(jīng)費保障學校設立“實習基地建設專項經(jīng)費”，每年按生均實習經(jīng)費的15%劃撥，用于基地設備更新、導師培訓、安全保障；企業(yè)按實習學生人數(shù)給予學校一定經(jīng)費支持（或設備捐贈），用于改善實習條件。（三）師資保障實施“雙師型教師企業(yè)實踐計劃”，要求專業(yè)教師每5年累計不少于6個月企業(yè)實踐，實踐成果納入職稱評審；企業(yè)選派技術骨干擔任“產(chǎn)業(yè)教授”，每學期為學生授課不少于16學時，授課報酬由學校與企業(yè)協(xié)商支付。六、考核評價與持續(xù)改進（一）基地考核每年開展“實習基地星級評定”，從硬件條件（30%）、管理規(guī)范（30%）、人才培養(yǎng)成效（40%）三方面評分，評選“五星級基地”給予掛牌表彰，優(yōu)先納入學校重點合作項目；對考核不達標的基地，限期3個月整改，整改無效則終止合作。（二）學生實習評價構建“三維評價體系”：企業(yè)評價（崗位技能、職業(yè)素養(yǎng)，占比50%）、學校評價（實習報告、答辯表現(xiàn)，占比30%）、學生自評（職業(yè)成長認知，占比20%），評價結果與學分認定、評優(yōu)推先掛鉤。（三）持續(xù)改進建立“實習質量反饋閉環(huán)”：每學期末收集企業(yè)、學生、導師三方意見，形成《改進清單》，由教務處牽頭整改，次年實習前向全校公示整改成效；每三年修訂一次方案，吸納行業(yè)新技術、新業(yè)態(tài)需求，確保管理機制與時俱進。結語本方案通過構建“全流程、雙主體、動態(tài)化”的實習基地管理體系，