2025年學(xué)校開展“師德師風(fēng)”建設(shè)情況自查報(bào)告一、引言師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校教育教學(xué)工作的靈魂所在，它不僅關(guān)系到教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，更直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。在2025年，我校始終將師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校工作的重中之重，全面落實(shí)各項(xiàng)政策要求，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。通過(guò)一系列自查工作，深入了解師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)整改，確保學(xué)校教育事業(yè)健康、持續(xù)發(fā)展。二、工作開展情況（一）組織領(lǐng)導(dǎo)與制度建設(shè)1.成立專項(xiàng)工作小組：學(xué)校高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各部門負(fù)責(zé)人及年級(jí)組長(zhǎng)為成員的師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。明確了各成員的職責(zé)分工，確保師德師風(fēng)建設(shè)工作有人抓、有人管。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會(huì)議，研究部署師德師風(fēng)建設(shè)工作，協(xié)調(diào)解決工作中遇到的問(wèn)題。2.完善師德師風(fēng)制度體系：結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，修訂和完善了一系列師德師風(fēng)相關(guān)制度，如《教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師師德考核辦法》《教師違規(guī)違紀(jì)處理辦法》等。明確了教師在教育教學(xué)、師生關(guān)系、廉潔自律等方面的行為準(zhǔn)則，為師德師風(fēng)建設(shè)提供了制度保障。同時(shí)，將師德師風(fēng)納入教師績(jī)效考核和職稱評(píng)定的重要內(nèi)容，實(shí)行“一票否決”制，激勵(lì)教師自覺(jué)遵守師德規(guī)范。3.簽訂師德承諾書：組織全體教師簽訂《師德師風(fēng)承諾書》，承諾嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，自覺(jué)維護(hù)教師形象。承諾書涵蓋了愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表、廉潔奉公等方面的內(nèi)容，使教師明確了自己的責(zé)任和義務(wù)。通過(guò)簽訂承諾書，增強(qiáng)了教師的自律意識(shí)和責(zé)任感。（二）宣傳教育與培訓(xùn)活動(dòng)1.開展師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)：利用每周的教師例會(huì)、政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述、《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等文件精神。通過(guò)專題講座、案例分析、討論交流等形式，引導(dǎo)教師深刻領(lǐng)會(huì)師德師風(fēng)的內(nèi)涵和要求，增強(qiáng)教師的職業(yè)使命感和責(zé)任感。2.舉辦師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)：邀請(qǐng)校內(nèi)外師德楷模、優(yōu)秀教師作先進(jìn)事跡報(bào)告，分享他們?cè)诮逃虒W(xué)工作中的感人故事和寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)身邊的榜樣力量，激發(fā)教師的工作熱情和敬業(yè)精神，營(yíng)造了崇尚師德、學(xué)習(xí)先進(jìn)的良好氛圍。3.開展師德師風(fēng)培訓(xùn)：定期組織教師參加師德師風(fēng)專題培訓(xùn)，邀請(qǐng)教育專家、心理專家為教師進(jìn)行授課。培訓(xùn)內(nèi)容包括教師心理健康、師生溝通技巧、教育法律法規(guī)等方面，幫助教師提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力，更好地履行教師職責(zé)。（三）監(jiān)督與考核機(jī)制1.建立多元化監(jiān)督渠道：設(shè)立了師德師風(fēng)舉報(bào)信箱和舉報(bào)電話，廣泛接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督。同時(shí)，學(xué)校還通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生座談會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)等形式，及時(shí)了解教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)。對(duì)于收到的舉報(bào)和反饋信息，學(xué)校及時(shí)進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，并依法依規(guī)進(jìn)行處理。2.開展師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)：制定了詳細(xì)的師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，從思想政治表現(xiàn)、職業(yè)道德、教育教學(xué)工作、廉潔自律等方面對(duì)教師進(jìn)行全面考核?？己朔譃榻處熥栽u(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和學(xué)校評(píng)價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié)，確保考核結(jié)果客觀、公正、準(zhǔn)確?？己私Y(jié)果作為教師績(jī)效考核、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。3.加強(qiáng)日常監(jiān)督檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子定期深入教學(xué)一線，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、檢查教案等方式，了解教師的教育教學(xué)行為。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)教師的日常考勤管理，嚴(yán)肅工作紀(jì)律。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行提醒和糾正，防止問(wèn)題擴(kuò)大化。三、存在的問(wèn)題（一）部分教師認(rèn)識(shí)不足雖然學(xué)校通過(guò)多種形式開展了師德師風(fēng)宣傳教育活動(dòng)，但仍有部分教師對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不足，存在重教學(xué)、輕師德的現(xiàn)象。個(gè)別教師認(rèn)為只要把課教好就行了，對(duì)師德師風(fēng)方面的要求不夠重視，缺乏自我約束和自我提高的意識(shí)。（二）師德師風(fēng)建設(shè)方法有待創(chuàng)新在師德師風(fēng)建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校主要采用傳統(tǒng)的宣傳教育方式，如開會(huì)、學(xué)習(xí)文件等，形式較為單一，缺乏吸引力和感染力。部分教師對(duì)這種教育方式產(chǎn)生了厭倦情緒，影響了教育效果。同時(shí)，在師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)方面，也存在方法不夠科學(xué)、評(píng)價(jià)指標(biāo)不夠細(xì)化等問(wèn)題。（三）個(gè)別教師存在違規(guī)行為在自查過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師存在一些違規(guī)行為，如有償補(bǔ)課、收受學(xué)生家長(zhǎng)禮品禮金等。這些行為嚴(yán)重違反了教師職業(yè)道德規(guī)范，損害了教師的形象，也引起了學(xué)生和家長(zhǎng)的不滿。（四）家校溝通存在障礙部分教師與家長(zhǎng)之間的溝通不夠順暢，存在溝通方式不當(dāng)、溝通頻率不高等問(wèn)題。在與家長(zhǎng)交流時(shí)，個(gè)別教師只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)教師的工作產(chǎn)生誤解，影響了家校合作的效果。四、整改措施（一）加強(qiáng)宣傳教育，提高教師認(rèn)識(shí)1.豐富宣傳教育形式：除了傳統(tǒng)的宣傳教育方式外，充分利用校園網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、微博等新媒體平臺(tái)，及時(shí)發(fā)布師德師風(fēng)建設(shè)相關(guān)信息，宣傳師德師風(fēng)先進(jìn)典型。同時(shí)，開展師德師風(fēng)主題征文、演講比賽等活動(dòng)，激發(fā)教師的參與熱情，提高教師對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識(shí)。2.強(qiáng)化師德師風(fēng)培訓(xùn)：定期組織教師參加師德師風(fēng)專題培訓(xùn)，邀請(qǐng)教育專家、優(yōu)秀教師進(jìn)行授課。培訓(xùn)內(nèi)容要緊密結(jié)合教師的實(shí)際工作，注重實(shí)用性和針對(duì)性。通過(guò)培訓(xùn)，幫助教師樹立正確的教育觀、價(jià)值觀和職業(yè)道德觀，增強(qiáng)教師的師德意識(shí)和責(zé)任感。（二）創(chuàng)新工作方法，提高建設(shè)效果1.探索多元化的教育方式：采用案例教學(xué)、情景模擬、角色扮演等多元化的教育方式，增強(qiáng)師德師風(fēng)教育的吸引力和感染力。通過(guò)生動(dòng)形象的案例分析，讓教師深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)問(wèn)題的嚴(yán)重性，引導(dǎo)教師自覺(jué)遵守師德規(guī)范。2.完善師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)體系：進(jìn)一步細(xì)化師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)指標(biāo)，建立科學(xué)合理的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。將師德師風(fēng)考核與教師的日常工作表現(xiàn)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)反饋等相結(jié)合，確?？己私Y(jié)果客觀、公正、準(zhǔn)確。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)考核結(jié)果的運(yùn)用，將考核結(jié)果與教師的績(jī)效工資、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等掛鉤，充分發(fā)揮考核評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用。（三）嚴(yán)肅處理違規(guī)行為，維護(hù)教師形象1.加強(qiáng)監(jiān)督檢查：進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師的日常監(jiān)督檢查，建立健全監(jiān)督檢查機(jī)制。通過(guò)定期檢查、不定期抽查等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師存在的問(wèn)題。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的違規(guī)行為，要嚴(yán)肅處理，絕不姑息遷就。2.開展警示教育活動(dòng)：定期組織教師觀看警示教育片、學(xué)習(xí)違規(guī)違紀(jì)案例，讓教師深刻認(rèn)識(shí)到違規(guī)行為的后果和危害。通過(guò)警示教育活動(dòng)，增強(qiáng)教師的紀(jì)律意識(shí)和法律意識(shí)，自覺(jué)抵制各種違規(guī)行為。（四）加強(qiáng)家校溝通，促進(jìn)家校合作1.提高教師溝通能力：組織教師參加家校溝通技巧培訓(xùn)，提高教師與家長(zhǎng)溝通的能力和水平。引導(dǎo)教師掌握正確的溝通方式和方法，尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，建立良好的家校關(guān)系。2.建立家校溝通長(zhǎng)效機(jī)制：建立健全家校溝通制度，定期召開家長(zhǎng)會(huì)、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與溝通。同時(shí)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，搭建家校溝通平臺(tái)，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。五、下一步工作計(jì)劃（一）持續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)將師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校一項(xiàng)長(zhǎng)期的重要工作，常抓不懈。不斷完善師德師風(fēng)建設(shè)制度體系，創(chuàng)新工作方法，豐富活動(dòng)形式，持續(xù)提高教師的師德水平和綜合素質(zhì)。（二）強(qiáng)化師德師風(fēng)監(jiān)督考核進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師師德師風(fēng)的監(jiān)督檢查，建立健全監(jiān)督考核長(zhǎng)效機(jī)制。加大對(duì)違規(guī)行為的查處力度，嚴(yán)肅追究相關(guān)人員的責(zé)任，確保師德師風(fēng)建設(shè)工作取得實(shí)效。（三）加強(qiáng)師德師風(fēng)文化建設(shè)積極營(yíng)造良好的師德師風(fēng)文化氛圍，通過(guò)開展師德師風(fēng)主題文化活動(dòng)、打造師德師風(fēng)文化長(zhǎng)廊等方式，讓教師在潛移默化中受到感染和教育。同時(shí)，樹立更多的師德師風(fēng)先進(jìn)典型，發(fā)揮榜樣的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)全體教師共同提高。（四）深化家校合作進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，建立更加緊密的家校聯(lián)系機(jī)制。定期開展家校互動(dòng)活動(dòng)，共同探討教育問(wèn)題，形成家校教育合力，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。六、總結(jié)通過(guò)2025年的師德師風(fēng)建設(shè)自查工作，我們對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀有