2025年師德師風建設自查自糾工作總結樣本根據(jù)《教育部關于推進新時代師德師風建設的意見》（教師〔202X〕X號）及省教育廳《2025年師德師風專項整治行動方案》要求，我校于2025年3月至10月開展師德師風自查自糾專項工作。成立以黨委書記為組長、校長為副組長的專項工作組，下設辦公室在教師工作部，制定《XX學校2025年師德師風自查自糾實施方案》，明確“學習自查整改鞏固”四階段任務，覆蓋全體1200余名教職工，包括專任教師、輔導員、行政教輔人員。第一階段（34月）為集中學習階段，組織全體教職工系統(tǒng)學習《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等8項政策法規(guī)，通過黨委理論學習中心組領學、二級學院分總支研學、教研室小組促學三級聯(lián)動，開展專題講座6場、案例剖析會28場、師德故事會12場，發(fā)放學習手冊1200份，覆蓋率100%，教職工撰寫學習心得平均字數(shù)超2000字，組織閉卷測試通過率98.7%，2名未通過人員補學后補考合格。第二階段（56月）為全面自查階段，采取“個人+組織+外部”三維度排查。個人層面，全體教職工對照“十項準則”“紅七條”等要求，填寫《師德師風自查表》，梳理問題清單，共提交自查報告1200份，查擺問題3200余條；組織層面，各二級單位通過談心談話、教學觀摩、科研項目檢查等方式，召開專題分析會45場，梳理共性問題12類；外部層面，向?qū)W生發(fā)放匿名問卷15000份（回收率92%），收集意見建議860條；向家長發(fā)放征求意見函3000份（回收2850份），重點關注有償補課、收受禮品等問題，反饋有效線索12條。經(jīng)梳理，主要問題集中在三個方面：一是教學投入不足，12名教師存在上課遲到早退、課件多年未更新現(xiàn)象，3名教師因課堂管理松散導致學生逃課率超30%；二是科研誠信意識薄弱，2名教師被發(fā)現(xiàn)論文存在數(shù)據(jù)篡改問題（已啟動學術委員會調(diào)查程序），1名教師在項目申報中夸大成果；三是育人主動性欠缺，5名輔導員與學生談心談話頻率低于每月1次，4名教師對學生求助敷衍回應，存在“重教書輕育人”傾向。第三階段（79月）為集中整改階段，制定《師德問題整改臺賬》，實行“一問題一方案一責任人”。針對教學投入不足問題，教務處牽頭修訂《教學質(zhì)量考核辦法》，將課堂考勤、課件更新頻率等納入月度教學檢查，對12名教師開展教學能力提升培訓（每周2次，持續(xù)1個月），3名課堂管理松散教師由教學督導一對一跟課指導，9月底復查顯示，相關教師上課遲到早退現(xiàn)象清零，課件更新率達100%，所授課程逃課率均降至10%以下。針對科研誠信問題，科技處聯(lián)合學術委員會出臺《科研誠信負面清單及處理辦法》，對2名數(shù)據(jù)篡改教師暫?？蒲许椖可陥筚Y格1年，取消當年評優(yōu)評先資格；對1名夸大成果教師進行全校通報批評，要求在3個月內(nèi)完成成果修正并公示。針對育人主動性欠缺問題，學工部制定《輔導員談心談話量化考核標準》（每月至少4次/人），將談話記錄納入月度考核；教師工作部開展“課程思政示范崗”創(chuàng)建活動，設立育人案例獎，4名敷衍回應學生的教師被安排參與“青藍工程”，由資深教師結對指導，9月學生評教顯示，相關教師的“育人態(tài)度”評分由整改前的75分提升至92分。第四階段（10月）為鞏固提升階段，通過教職工滿意度測評（滿意度95.6%）、學生評教優(yōu)秀率（由整改前的78%提升至89%）、家長回訪（負面反饋減少82%）等指標評估整改成效。目前，有償補課、收受禮品等“紅線”問題零發(fā)生，教學敷衍、科研不端等問題得到根本性扭轉(zhuǎn)，教師參與課后輔導、學生競賽指導的積極性顯著提高，本學期共組建學生幫扶小組65個，指導學生獲省級以上競賽獎項42項。但仍存在個別教師“重科研輕教學”思想未徹底轉(zhuǎn)變、師德考核與績效掛鉤的精準度有待提升等問題。下一步，將重點完善師德檔案動態(tài)管理機制，把日常教學、育人表現(xiàn)等納入檔案，與職