javaee課程設計題目一、教學目標

本課程以JavaEE企業(yè)級應用開發(fā)為基礎，旨在培養(yǎng)學生掌握JavaEE核心技術，具備獨立設計和開發(fā)分布式應用的能力。課程結合實際項目案例，注重理論與實踐相結合，使學生能夠熟練運用Servlet、JSP、EJB、JMS、JTA等關鍵技術，完成B/S架構應用的開發(fā)任務。

知識目標：學生能夠理解JavaEE的體系結構，掌握核心組件的技術原理；熟悉Servlet、JSP、EJB、JMS、JTA等技術的使用方法；了解數(shù)據(jù)庫連接池、事務管理、安全性控制等企業(yè)級應用開發(fā)的關鍵技術；掌握RESTfulAPI設計原則和實現(xiàn)方法。

技能目標：學生能夠獨立完成JavaEE應用的開發(fā)，包括需求分析、系統(tǒng)設計、編碼實現(xiàn)和測試部署；能夠熟練運用IDE工具進行項目開發(fā)，掌握版本控制工具的使用；能夠解決開發(fā)過程中遇到的技術問題，具備一定的故障排查和性能優(yōu)化能力。

情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生嚴謹?shù)墓こ趟季S，樹立團隊協(xié)作意識；提高學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，增強解決實際問題的信心；激發(fā)學生對計算機技術的熱情，形成持續(xù)學習的習慣。

課程性質方面，JavaEE課程屬于計算機專業(yè)的核心課程，具有實踐性強、技術更新快的特點。學生已具備Java語言基礎和數(shù)據(jù)庫知識，但缺乏企業(yè)級應用開發(fā)經驗。教學要求注重理論與實踐相結合，通過案例教學和項目實踐，提升學生的綜合能力。

針對學生的特點，課程采用項目驅動的教學方法，將學習目標分解為具體的開發(fā)任務，引導學生逐步完成。通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力；通過技術研討，激發(fā)學生的學習興趣；通過項目展示，增強學生的自信心。課程評估包括理論考核、實驗報告、項目答辯等多個維度，全面評價學生的學習成果。

二、教學內容

本課程圍繞JavaEE企業(yè)級應用開發(fā)的核心技術展開，教學內容緊密圍繞課程目標，確保知識的系統(tǒng)性和實踐性。課程共分為12周，涵蓋JavaEE基礎、Web開發(fā)技術、企業(yè)級組件、數(shù)據(jù)庫交互、安全與性能、項目實踐等模塊，與主流JavaEE教材的章節(jié)內容相對應。

第1-2周：JavaEE基礎（教材第1-2章）

內容包括JavaEE體系結構、J2EE規(guī)范、應用服務器介紹、Web容器原理；EJB組件模型、RMI技術、JMS消息隊列、JTA事務管理；JSP/Servlet技術基礎、MVC設計模式。通過學習，學生能夠理解JavaEE應用的開發(fā)環(huán)境和基本框架。

第3-4周：Web開發(fā)技術（教材第3-4章）

內容包括Servlet生命周期、請求處理、會話管理；JSP腳本語言、表達式、指令、標準標簽庫（JSTL）；EL表達式、JSTL標簽使用；AJAX技術原理、JSON數(shù)據(jù)格式；RESTfulAPI設計原則、JAX-RS框架介紹。通過學習，學生能夠掌握動態(tài)網頁開發(fā)技術和輕量級Web服務開發(fā)方法。

第5-6周：企業(yè)級組件（教材第5-6章）

內容包括EJBSessionBean實現(xiàn)、無狀態(tài)/有狀態(tài)會話Bean、消息驅動Bean（MDB）；EJB事務管理、安全控制；JPA實體管理、持久化上下文、查詢語言（JPQL）；JTA事務規(guī)范、事務管理器。通過學習，學生能夠理解并應用企業(yè)級組件技術，實現(xiàn)復雜的業(yè)務邏輯。

第7-8周：數(shù)據(jù)庫交互（教材第7-8章）

內容包括JDBC核心接口、數(shù)據(jù)庫連接池配置；JPA實體映射、注解使用；SQL注入攻擊防御；ORM框架原理、Hibernate緩存機制；JTA事務與數(shù)據(jù)庫連接管理。通過學習，學生能夠掌握JavaEE應用中的數(shù)據(jù)持久化技術，確保數(shù)據(jù)訪問的安全性和性能。

第9-10周：安全與性能（教材第9-10章）

內容包括HTTPS協(xié)議、數(shù)字簽名、SSL/TLS加密；認證授權機制、JAAS安全框架；角色權限管理；應用性能優(yōu)化、緩存策略、連接池調優(yōu)；日志記錄與監(jiān)控。通過學習，學生能夠了解JavaEE應用的安全防護和性能優(yōu)化方法。

第11-12周：項目實踐（教材第11-12章）

內容包括企業(yè)級應用開發(fā)流程、需求分析、系統(tǒng)設計；Spring框架整合、MVC實現(xiàn)；項目部署與測試；團隊協(xié)作、版本控制；項目答辯與總結。通過綜合項目實踐，學生能夠將所學知識應用于實際開發(fā)，提升綜合能力。

教學內容安排遵循由淺入深、循序漸進的原則，理論教學與實驗實踐相結合。每章節(jié)安排2-3次理論課和1次實驗課，實驗課以小組形式完成，模擬企業(yè)開發(fā)環(huán)境。課程進度與教材章節(jié)同步，確保學生能夠系統(tǒng)掌握JavaEE開發(fā)技術，為后續(xù)企業(yè)級應用開發(fā)奠定基礎。

三、教學方法

為有效達成JavaEE課程的教學目標，激發(fā)學生的學習興趣與主動性，本課程采用多樣化的教學方法，并根據(jù)教學內容和學生特點進行靈活選擇與組合。教學方法的選用緊密圍繞JavaEE技術的實踐性和應用性，旨在培養(yǎng)學生的實際開發(fā)能力。

首先采用講授法，系統(tǒng)講解JavaEE的基本概念、體系結構和核心技術原理。如講解Servlet、JSP、EJB、JMS、JTA等組件的工作機制，以及數(shù)據(jù)庫連接、事務管理、安全控制等企業(yè)級應用開發(fā)的關鍵技術。講授法注重條理性和邏輯性，為學生后續(xù)的實踐操作奠定堅實的理論基礎。

其次采用案例分析法，選取典型的JavaEE應用案例，如在線購物系統(tǒng)、博客系統(tǒng)等，進行深入剖析。通過案例分析，學生能夠理解不同技術的實際應用場景和實現(xiàn)方式，學習如何解決實際問題。案例分析過程包括案例展示、問題提出、方案設計、代碼實現(xiàn)、結果分析等環(huán)節(jié)，引導學生逐步掌握JavaEE開發(fā)的全過程。

再次采用實驗法，通過實驗課程鞏固理論知識，提升實踐能力。實驗內容與教材章節(jié)相對應，涵蓋Servlet開發(fā)、JSP動態(tài)網頁制作、EJB組件實現(xiàn)、數(shù)據(jù)庫交互等核心技能。實驗過程采用小組合作形式，模擬企業(yè)開發(fā)環(huán)境，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

此外采用討論法，針對JavaEE開發(fā)中的難點和熱點問題專題討論，如RESTfulAPI設計、微服務架構等。討論過程鼓勵學生積極發(fā)言，分享觀點，通過思想碰撞激發(fā)創(chuàng)新思維，提升解決問題的能力。

最后采用項目實踐法，學生完成一個完整的JavaEE應用開發(fā)項目。項目實踐過程包括需求分析、系統(tǒng)設計、編碼實現(xiàn)、測試部署等環(huán)節(jié)，全面鍛煉學生的綜合能力。項目完成后項目答辯，讓學生展示成果，總結經驗，進一步提升表達能力。

通過以上教學方法的綜合運用，本課程能夠有效激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提升學生的JavaEE開發(fā)能力和綜合素質，為學生的職業(yè)發(fā)展奠定堅實基礎。

四、教學資源

為支持JavaEE課程教學內容和多樣化教學方法的有效實施，豐富學生的學習體驗，特選用和準備以下教學資源：

教材方面，選用《JavaEE核心技術教程》（第8版）作為主要教材，該教材內容全面，體系結構清晰，與課程教學大綱高度契合。教材涵蓋Servlet、JSP、EJB、JMS、JTA、JPA、JAX-RS等核心技術，并包含大量實例和練習，能夠滿足學生系統(tǒng)學習JavaEE知識的需求。同時選用《JavaEE8權威指南》作為參考書，該書籍深入講解JavaEE的最新技術和應用場景，為學生提供更廣闊的技術視野。

多媒體資料方面，制作了豐富的PPT課件，涵蓋所有教學內容的重點和難點，并配有清晰的表和流程，便于學生理解和記憶。此外，收集整理了大量的JavaEE開發(fā)案例視頻，包括案例展示、代碼講解、運行效果等，通過視頻演示，學生能夠更直觀地理解技術原理和應用方法。同時，提供課程相關的電子教案、教學設計文檔等輔助資料，方便學生課后復習和鞏固。

實驗設備方面，配置了完善的實驗室環(huán)境，包括服務器、客戶端、數(shù)據(jù)庫等硬件設備，以及Tomcat、JBoss、Eclipse等軟件環(huán)境。實驗室環(huán)境能夠滿足學生進行Servlet開發(fā)、JSP動態(tài)網頁制作、EJB組件實現(xiàn)、數(shù)據(jù)庫交互等實驗操作的需求。此外，提供虛擬機軟件，方便學生在家中搭建實驗環(huán)境，進行課外練習和項目開發(fā)。

在線資源方面，建立課程專屬的在線學習平臺，提供電子教材、參考書、課件、實驗指導、練習題等資源，方便學生隨時隨地進行學習。平臺還提供在線答疑、討論區(qū)等功能，方便師生互動交流。此外，推薦學生訪問Oracle官方、JavaEE社區(qū)等在線資源，獲取最新的技術文檔和開發(fā)資訊，拓展學習渠道。

通過以上教學資源的綜合運用，能夠有效支持JavaEE課程的教學活動，提升教學效果，豐富學生的學習體驗，為學生的JavaEE應用開發(fā)能力培養(yǎng)提供有力保障。

五、教學評估

為全面、客觀地評價學生的學習成果，確保教學目標的達成，本課程設計多元化的教學評估方式，涵蓋平時表現(xiàn)、作業(yè)、實驗報告、項目實踐和期末考試等環(huán)節(jié)，形成性評估與終結性評估相結合，全面反映學生的知識掌握程度、技能應用能力和綜合素質。

平時表現(xiàn)占評估總成績的20%。包括課堂出勤、課堂參與度（如提問、回答問題、參與討論）、實驗操作表現(xiàn)等。通過觀察學生的課堂表現(xiàn)和實驗操作，評估其學習態(tài)度和參與程度，鼓勵學生積極參與教學活動，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。

作業(yè)占評估總成績的20%。布置與教材章節(jié)相對應的作業(yè)，涵蓋理論復習、代碼編寫、問題分析等內容。作業(yè)內容與JavaEE核心技術緊密相關，如Servlet編程、JSP動態(tài)網頁設計、EJB組件實現(xiàn)等。通過作業(yè)，檢查學生對理論知識的理解程度，并鍛煉其編程實踐能力。作業(yè)提交后，進行批改和反饋，幫助學生及時糾正錯誤，鞏固所學知識。

實驗報告占評估總成績的20%。每次實驗結束后，要求學生提交實驗報告，內容包括實驗目的、實驗環(huán)境、實驗步驟、實驗結果、代碼實現(xiàn)、問題分析和心得體會等。通過實驗報告，評估學生對實驗內容的理解程度、代碼編寫能力、問題解決能力和文檔撰寫能力。實驗報告要求規(guī)范、清晰，內容完整，體現(xiàn)學生的實際操作能力和獨立思考能力。

項目實踐占評估總成績的20%。學生分組完成一個完整的JavaEE應用開發(fā)項目，項目內容包括需求分析、系統(tǒng)設計、編碼實現(xiàn)、測試部署等環(huán)節(jié)。項目實踐過程包括項目計劃、中期檢查、最終演示和項目總結等環(huán)節(jié)。通過項目實踐，評估學生的團隊協(xié)作能力、項目管理能力、系統(tǒng)設計能力、編碼實現(xiàn)能力和問題解決能力。項目最終以答辯形式進行評估，學生展示項目成果，回答評委提問，評委根據(jù)項目完成情況、技術難度、創(chuàng)新性等方面進行評分。

期末考試占評估總成績的20%。期末考試采用閉卷形式，考試內容涵蓋教材所有章節(jié)的核心知識點，包括JavaEE體系結構、Servlet、JSP、EJB、JMS、JTA、JPA、JAX-RS等?？荚囶}型包括選擇題、填空題、簡答題、編程題等，全面考察學生的知識掌握程度和技能應用能力。期末考試內容與平時教學緊密相關，旨在檢驗學生一個學期以來的學習成果，為課程教學提供反饋，促進教學質量的持續(xù)改進。

六、教學安排

本課程共12周，每周安排2次理論課和1次實驗課，總計24學時理論教學和12學時實踐教學。教學進度與教學內容緊密對應，確保在有限的時間內完成所有教學任務，并為學生提供充足的實踐機會。

教學時間安排在周一和周三下午，理論課時間為16:00-17:40，實驗課時間為18:00-19:40。這樣的時間安排考慮了學生的作息時間，避免與學生其他課程或活動沖突，保證學生能夠集中精力學習。實驗課安排在每周三晚上，時間相對靈活，便于學生安排學習和休息時間。

教學地點主要安排在多媒體教室和實驗室。多媒體教室用于理論課教學，配備先進的多媒體設備，如投影儀、電腦、音響等，能夠支持PPT展示、視頻播放等多種教學形式，營造良好的學習氛圍。實驗室用于實驗課教學，配備服務器、客戶端、數(shù)據(jù)庫等硬件設備，以及Tomcat、JBoss、Eclipse等軟件環(huán)境，能夠滿足學生進行Servlet開發(fā)、JSP動態(tài)網頁制作、EJB組件實現(xiàn)、數(shù)據(jù)庫交互等實驗操作的需求。

每周教學安排如下：

周一：理論課，講解JavaEE基礎，包括體系結構、J2EE規(guī)范、應用服務器介紹、Web容器原理等。

周二：無課

周三：實驗課，Servlet生命周期、請求處理、會話管理等內容實踐操作。

周四：理論課，JSP腳本語言、表達式、指令、標準標簽庫（JSTL）等內容講解。

周五：無課

周六：實驗課，JSP動態(tài)網頁制作實踐操作。

周日：學生自主學習、復習、完成作業(yè)等。

第1-2周：JavaEE基礎，包括Servlet、JSP技術基礎、MVC設計模式等。

第3-4周：Web開發(fā)技術，包括Servlet生命周期、請求處理、會話管理、AJAX技術原理、RESTfulAPI設計原則等。

第5-6周：企業(yè)級組件，包括EJBSessionBean實現(xiàn)、消息驅動Bean（MDB）、EJB事務管理、安全控制等。

第7-8周：數(shù)據(jù)庫交互，包括JPA實體管理、持久化上下文、查詢語言（JPQL）、SQL注入攻擊防御等。

第9-10周：安全與性能，包括HTTPS協(xié)議、數(shù)字簽名、認證授權機制、性能優(yōu)化策略等。

第11-12周：項目實踐，包括需求分析、系統(tǒng)設計、編碼實現(xiàn)、測試部署、項目答辯等。

通過以上教學安排，本課程能夠合理利用教學時間，確保教學任務的順利完成，并為學生提供良好的學習環(huán)境和實踐機會，提升學生的學習效果和綜合素質。

七、差異化教學

鑒于學生在學習風格、興趣愛好和能力水平上的差異，本課程將實施差異化教學策略，通過設計多樣化的教學活動和評估方式，滿足不同學生的學習需求，促進每一位學生的全面發(fā)展。

在教學活動方面，針對不同學習風格的學生，提供多種學習資源和學習方式。對于視覺型學習者，提供豐富的表、流程和視頻資料，幫助他們直觀理解JavaEE的技術原理和應用場景。對于聽覺型學習者，專題討論、小組辯論等活動，鼓勵他們積極參與交流，通過聽覺和口語表達加深理解。對于動覺型學習者，增加實驗操作和項目實踐的機會，讓他們在實踐中學習，通過動手操作掌握技能。

針對不同興趣愛好的學生，設計個性化的學習任務和項目選題。對于對Web開發(fā)感興趣的學生，可以引導他們選擇基于Servlet、JSP、AJAX等技術的項目，如在線購物系統(tǒng)、博客系統(tǒng)等。對于對數(shù)據(jù)庫技術感興趣的學生，可以引導他們選擇基于JPA、SQL等技術的項目，如學生管理系統(tǒng)、書管理系統(tǒng)等。對于對分布式計算感興趣的學生，可以引導他們選擇基于EJB、JMS等技術的項目，如消息隊列系統(tǒng)、分布式事務處理系統(tǒng)等。通過個性化的項目選題，激發(fā)學生的學習興趣，提升學習動力。

針對不同能力水平的學生，設計不同難度的學習任務和評估標準。對于基礎較好的學生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的項目任務，如微服務架構、云計算應用等，鼓勵他們拓展知識面，提升綜合能力。對于基礎較弱的學生，可以提供更基礎的學習任務和輔導，幫助他們逐步掌握核心知識，建立學習信心。在評估過程中，根據(jù)學生的實際表現(xiàn)和進步情況，制定個性化的評估標準，確保評估結果的客觀性和公正性。

通過差異化教學策略，本課程能夠滿足不同學生的學習需求，促進學生的個性化發(fā)展，提升教學效果，為學生的JavaEE應用開發(fā)能力培養(yǎng)提供更有力的支持。

八、教學反思和調整

在JavaEE課程實施過程中，教學反思和調整是持續(xù)改進教學質量的關鍵環(huán)節(jié)。通過定期進行教學反思和評估，及時了解學生的學習情況，收集反饋信息，并根據(jù)實際情況調整教學內容和方法，以確保教學目標的達成和教學效果的提升。

每周結束后，教師將進行一次教學反思，回顧本周的教學內容、教學方法、學生表現(xiàn)等情況，分析教學中的成功之處和不足之處。例如，如果發(fā)現(xiàn)學生對某個技術概念理解困難，教師將及時調整教學策略，采用更直觀的案例或實驗進行講解，幫助學生理解和掌握。

每月結束后，將進行一次較全面的教學評估，通過問卷、座談會等形式收集學生的反饋信息，了解學生對課程內容、教學進度、教學方法的滿意度和建議。同時，分析學生的作業(yè)、實驗報告、項目實踐等評估結果，了解學生的學習效果和存在的問題。

根據(jù)教學反思和評估結果，教師將及時調整教學內容和方法。例如，如果發(fā)現(xiàn)學生對Servlet和JSP的原理理解不夠深入，教師可以在后續(xù)課程中增加相關實驗和項目實踐，讓學生在實踐中學習和掌握這些技術。如果發(fā)現(xiàn)學生對RESTfulAPI設計不感興趣，教師可以引入更多實際應用案例，激發(fā)學生的學習興趣。

此外，教師還將根據(jù)學生的學習進度和能力水平，進行差異化教學調整。對于基礎較好的學生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的項目任務，鼓勵他們拓展知識面，提升綜合能力。對于基礎較弱的學生，可以提供更基礎的學習任務和輔導，幫助他們逐步掌握核心知識，建立學習信心。

通過持續(xù)的教學反思和調整，本課程能夠不斷優(yōu)化教學內容和方法，滿足不同學生的學習需求，提升教學效果，為學生的JavaEE應用開發(fā)能力培養(yǎng)提供更有力的支持。

九、教學創(chuàng)新

在JavaEE課程教學中，積極嘗試新的教學方法和技術，結合現(xiàn)代科技手段，以提高教學的吸引力和互動性，激發(fā)學生的學習熱情，提升教學效果。

首先，采用翻轉課堂模式，將部分理論教學內容轉移至課前，學生通過觀看教學視頻、閱讀電子教材等方式進行自主學習，課堂上則重點進行案例討論、問題解答和實踐操作。翻轉課堂模式能夠提高課堂效率，增加學生參與度，培養(yǎng)自主學習和問題解決能力。

其次，利用在線學習平臺，開展混合式教學。通過在線平臺發(fā)布學習任務、提交作業(yè)、進行在線測試等，實現(xiàn)線上線下教學相結合。在線平臺還提供豐富的學習資源，如教學視頻、電子教材、參考書等，方便學生隨時隨地進行學習?；旌鲜浇虒W能夠拓展學習時間和空間，提高學習靈活性，滿足不同學生的學習需求。

再次，引入虛擬仿真技術，模擬JavaEE應用開發(fā)環(huán)境。通過虛擬仿真軟件，學生可以在虛擬環(huán)境中進行實驗操作，模擬真實世界的開發(fā)場景，提升實踐能力和問題解決能力。虛擬仿真技術能夠降低實驗成本，提高實驗安全性，拓展實驗內容，為學生提供更豐富的實踐體驗。

最后，應用技術，輔助教學評估。通過算法，分析學生的學習數(shù)據(jù)，提供個性化的學習建議和反饋，幫助學生及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。技術能夠提高評估效率，提供更精準的評估結果，為教學改進提供數(shù)據(jù)支持。

通過教學創(chuàng)新，本課程能夠提高教學的吸引力和互動性，激發(fā)學生的學習熱情，提升教學效果，為學生的JavaEE應用開發(fā)能力培養(yǎng)提供更有力的支持。

十、跨學科整合

在JavaEE課程教學中，注重考慮不同學科之間的關聯(lián)性和整合性，促進跨學科知識的交叉應用和學科素養(yǎng)的綜合發(fā)展，提升學生的綜合素質和創(chuàng)新能力。

首先，將JavaEE開發(fā)與數(shù)據(jù)庫技術相結合，讓學生在學習JavaEE技術的同時，掌握數(shù)據(jù)庫設計、SQL編程、數(shù)據(jù)管理等知識，提升數(shù)據(jù)庫應用能力。JavaEE應用開發(fā)需要數(shù)據(jù)庫技術作為數(shù)據(jù)存儲和管理的基礎，通過跨學科整合，學生能夠更好地理解JavaEE應用的開發(fā)原理和實現(xiàn)方式。

其次，將JavaEE開發(fā)與軟件工程相結合，讓學生在學習JavaEE技術的同時，掌握軟件需求分析、系統(tǒng)設計、項目管理、軟件測試等知識，提升軟件工程能力。JavaEE應用開發(fā)是一個復雜的軟件工程過程，通過跨學科整合，學生能夠更好地理解JavaEE應用的開發(fā)流程和方法，提升軟件項目管理能力。

再次，將JavaEE開發(fā)與計算機網絡相結合，讓學生在學習JavaEE技術的同時，掌握網絡協(xié)議、網絡編程、網絡安全等知識，提升網絡應用能力。JavaEE應用開發(fā)是一個分布式應用開發(fā)過程，需要網絡技術作為基礎，通過跨學科整合，學生能夠更好地理解JavaEE應用的開發(fā)環(huán)境和運行機制。

最后，將JavaEE開發(fā)與數(shù)學、物理等基礎學科相結合，讓學生在學習JavaEE技術的同時，應用數(shù)學、物理等基礎學科的知識，提升解決實際問題的能力。JavaEE應用開發(fā)需要一定的數(shù)學、物理等基礎學科知識作為支撐，通過跨學科整合，學生能夠更好地理解JavaEE應用的開發(fā)原理和實現(xiàn)方式，提升解決實際問題的能力。

通過跨學科整合，本課程能夠促進學生的知識交叉應用和學科素養(yǎng)的綜合發(fā)展，提升學生的綜合素質和創(chuàng)新能力，為學生的JavaEE應用開發(fā)能力培養(yǎng)提供更有力的支持。

十一、社會實踐和應用

為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，本課程設計了一系列與社會實踐和應用相關的教學活動，讓學生將所學知識應用于實際場景，提升解決實際問題的能力。

首先，學生參與企業(yè)實際項目，讓學生在真實的項目環(huán)境中進行JavaEE應用開發(fā)。項目內容與企業(yè)的實際需求相結合，如企業(yè)官網開發(fā)、電商平臺開發(fā)、企業(yè)管理系統(tǒng)開發(fā)等。通過參與實際項目，學生能夠了解企業(yè)的開發(fā)流程和管理模式，積累實際項目經驗，提升解決實際問題的能力。

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