注：不含主觀題第1題單選題(1分)馬斯洛的需要層次理論中屬于高級層次的是()。A生理需要、安全需要、尊重需要B歸屬和愛的需要、尊重需要、自我實現需要C生理需要、自我實現需要、尊重需要D安全需要、歸屬和愛的需要、尊重需要第2題單選題(1分)下面那個不屬于法約爾的管理要素().A計劃B組織C協(xié)調D分工第3題單選題(1分)認為人天性是好逸惡勞,使用強迫手段使他們做出適當努力達到組織目標是()。AX理論BY理論CERG理論D公平理論第4題單選題(1分)下列關于弗魯姆的期望理論的描述,哪一項是錯誤的()。A激勵力=期望值×效價B當期望大于現實,在正強化情況下,有助于提高人們的積極性C在實際生活中,每個目標的效價與期望值常常呈正相關D期望理論又稱作“效價-手段-期望”理論第5題單選題(1分)ERG理論中的成長需要,包括馬斯洛的尊重需要的內部尊重和()需要的內容。A安全B歸屬和愛C生理D自我實現第6題單選題(1分)改革開放后,全面質量管理開始在我國深入推行。我國企業(yè)界對全面質量管理的理解為“三全”,不包括哪個()。A全過程的質量B全員的質量C全面的質量D全方位的質量第7題單選題(1分)以下哪一項不屬于麥克利蘭的需要理論中三種基本的激勵需要()。A成就需要B尊重需要C權力需要D合群需要第8題單選題(1分)古典管理理論最大特點是把人視為()。A社會人B經濟人C復雜人D自我實現人第9題單選題(1分)下列哪一個人物不屬于古典管理理論的代表人物()。A泰勒B法約爾C韋伯D羅杰斯第10題單選題(1分)美國管理學家戴明認為管理過程是由()四個環(huán)節(jié)構成的,簡稱為PDCA。A計劃、執(zhí)行、檢查、處理B計劃、指揮、協(xié)調、控制C指揮、檢查、協(xié)調、監(jiān)督D檢查、監(jiān)督、反饋、改進第11題判斷題(1分)根據弗魯姆的期望理論,激勵力=某一行動結果的效價×期望值。()第12題判斷題(1分)泰勒的科學管理思想反應在他的代表作《新教倫理與資本主義精神》。()第13題判斷題(1分)權變理論是基于自我實現理論提出來的。()第14題判斷題(1分)胡蘿卜加大棒是泰勒制的管理信條。()第15題判斷題(1分)麥格雷戈的X理論提供了一種積極的人性觀點,它的假設基礎是人想干活,他們需要工作。()教育管理體制作業(yè)第1題單選題(1分)我國公辦中小學實行的領導體制是()。A黨委領導下的校長負責制B校長負責制C革命委員會制D教師負責制第2題單選題(1分)下列哪個不是教育經費投入的“三個增長”的基本內容()。A各級人民政府教育財政撥款的增長應當高于財政經常性收入的增長B在校學生人數平均的教育費用逐步增長C學校的每年平均管理費用逐步增長D保證教師工資和學生人均公用經費逐步增長第3題單選題(1分)我國實行的教育行政體制是()。A地方分權制B中央與地方合作制C中央集權制D管理體制第4題單選題(1分)下列屬于教師聘任制特點的是()。A遵循競爭和雙向選擇原則B遵循能級原理C不限定聘期D聘用過程半透明化第5題單選題(1分)我國現行辦學體制具有開放且多元的特點,以下哪個選項不屬于辦學體制的這一特點?()。A辦學主體B辦學模式C辦學方法D辦學經費來源第6題單選題(1分)從最高決策者的人數角度來判定,采取“集體討論,少數服從多數”的方式,由兩位以上行政長官共同組成的集體承擔體制,體現了哪一種制度?()。A首長負責制B合議制C校長負責制D集體討論制第7題單選題(1分)在我國現行的教育行政體制:統(tǒng)一領導下的分級管理中,教育局被()所管理?A省級層面——教育部B省級層面——教育科C國家層面——教育部D省級層面——教育廳第8題填空題(1分)從階段劃分我國的學制系統(tǒng)主要包括幼兒及學前教育、____、高中教育、高等教育、職業(yè)教育與成人教育等形式。正確答案：:["義務教育"]第9題填空題(1分)義務教育經費保障機制確立了____領導、省級統(tǒng)籌、以縣為主的教育管理體制。正確答案：:["國務院"]第10題填空題(2分)在校長負責制中,校長對內部各項工作具有____、____、人事權和財務權。正確答案：:["決策權"]正確答案：:["指揮權"]第11題填空題(1分)用人學?；蚪逃姓块T根據教育教學的需要設置工作崗位,聘請具有教師資格的公民擔任相應教師職務,體現了____的制度。正確答案：:["教師聘任"]第12題填空題(1分)我國公辦中小學實行____的領導體制。正確答案：:["校長負責制"]第13題判斷題(1分)舉辦學校的基本標準是《中華人民共和國義務教育法》。()第14題判斷題(1分)我國目前的教育投資體制基本形成以國家財政撥款為形式的單渠道教育投資體制。()第15題判斷題(1分)教育行政體制依據教育行政權力及其行使方式的角度來看,可以分為中央集權制,地方分權制兩種制度。()學校管理學---課堂練習題學校組織管理作業(yè)第1題單選題(1分)將韋伯科層管理理論運用到實踐中的學校是()。A松散耦合組織的學校B磁石學校C契約學校D“蛋箱學?！钡?題單選題(1分)組織是一個動態(tài)的人的協(xié)作系統(tǒng)屬于()。A科層理論B人際關系理論C社會系統(tǒng)理論D現代權變組織理論第3題單選題(1分)走動式教學管理原則包括直接接觸原則、傾聽原則和()。A指導原則B協(xié)助原則C不定期原則D監(jiān)督原則第4題單選題(1分)下列關于組織性質的一般判定說法錯誤的是()。A學校組織是一個開放的系統(tǒng)B每個學校組織都是一個獨特的孤立系統(tǒng)C學校的基礎是成員與組織間的契約關系D學校組織是國家教育行政組織的末梢子系統(tǒng)第5題單選題(1分)以組織的理性化程度來劃分,組織可以分為()。A政府組織和盈利組織B營利組織和非營利組織C正式組織和非正式組織D網絡型組織和垂直一體化職能組織(科層制組織)第6題單選題(1分)下列哪項不屬于松散耦合組織的學校的特征:()A學?；顒拥囊蚬P系的不確定性B松散耦合是一種狀態(tài)而不是由緊密耦合組織去耦合的過程C學校是的內外部環(huán)境都是高度復雜的D學校是一個開放系統(tǒng)中宏觀和微觀之間的兼容方式第7題填空題(2分)薩喬萬尼將校長權力區(qū)分為:人際關系領導力、____、象征領導力、文化領導力和____。正確答案：:["技術領導力"]正確答案：:["教育領導力"]第8題填空題(2分)教育組織為了實現特定的目標,而建立的由____、____、職權、制度和文化等要素組成的相互協(xié)作的開放系統(tǒng)。正確答案：:["機構"]正確答案：:["人員"]第9題填空題(2分)韋伯的權力三分法有____、____和傳統(tǒng)型的權力。正確答案：:["魅力型權力"]正確答案：:["法理型權力"]第10題填空題(1分)從權力的來源區(qū)分,學校組織中的權力是二元結構,包括____、(學術權力。)正確答案：:["行政權力"]第11題填空題(2分)學校組織機構設計的基本原則:堅持權責一致原則、堅持精簡高效的原則、堅持____的原則、堅持____的原則、堅持管理跨度合理性原則、堅持渠道暢通原則。正確答案：:["集權和分權相結合"]正確答案：:["分工協(xié)作"]第12題填空題(2分)以組織的目標來劃分,組織可以分為____、盈利組織、____。正確答案：:["政府組織"]正確答案：:["非盈利組織"]第13題判斷題(1分)“蛋箱學校”強調學校中教師的工作性質是處于一種獨立的、分離狀態(tài),教師之間不存在協(xié)調合作。()第14題判斷題(1分)以組織的理性化程度來劃分,組織可以分為網絡型組織和垂直一體化職能組織(科層制組織)()第15題判斷題(1分)在現代管理學中,組織是在一定目標指引下,為了完成共同工作而形成一定權力、責任和任務分工結構的群體。()學校管理學---課堂練習題學校教學管理作業(yè)第1題單選題(1分)()是學校教學管理的中樞。A后勤部B教務處C教導處D財務處第2題單選題(1分)教學質量是指通過教學,()對于學科教學內容的掌握程度、應用知識解決實際問題的能力水平。A教師B學生C校長D教師和學生第3題單選題(1分)教學過程管理不包括()。A備課管理B評課教學管理C作業(yè)管理D學業(yè)成績評價管理第4題單選題(1分)課堂教學管理包括()。A備課、聽課B備課、授課C聽課、評課D聽課、授課第5題單選題(1分)以下不屬于學校教導處職能的是()。A編排課程表、作息時間表和課外活動表B通過業(yè)務培訓,提高教師隊伍素質C組織學科教師討論及制定各科教學進度,研究教學內容及教學方法D做學籍管理工作第6題單選題(1分)走動式教學管理原則包括直接接觸原則、傾聽原則和()。A指導原則B協(xié)助原則C不定期原則D監(jiān)督原則第7題填空題(1分)教學過程管理包括備課管理、____、作業(yè)管理和學業(yè)成績評價管理。正確答案：:["課堂教學管理"]第8題填空題(2分)教學質量管理模式有教學目標管理、全面質量管理和________。正確答案：:[""]正確答案：:["走動式教學管理"]第9題填空題(2分)課程編制主要涉及課程計劃____、____和教科書的編訂三方面內容。正確答案：:["教學計劃"]正確答案：:["課程標準"]第10題填空題(2分)________指各級政府教育視導或督導機構、教育行政部門及各級教研機構對學校教學有關事項進行視察、考核和指導。正確答案：:[""]正確答案：:["教學管理"]第11題填空題(2分)________是依據教育方針和學校的培養(yǎng)目標,在系統(tǒng),科學和全面地收集,整理,分析教學內容,教學過程和教學成效等基礎上,通過數量測量和質量描述的方法,判斷教學過程是否達到了預定的目標,進而評價學校教學工作的整體質量。正確答案：:[""]正確答案：:["教學評價"]第12題填空題(2分)________是通過教學,學生對于學科教學內容的掌握程度、應用知識解決實際問題的能力水平。正確答案：:[""]正確答案：:["教學質量"]第13題判斷題(1分)教學內容即課程。課程是指學校給學生傳授的知識和技能、灌輸的思想和觀點、培養(yǎng)的習慣和行為的總和,包括學校各門學科和有目的,有計劃,有組織的各種活動(教學計劃),以及對內容、進程和時限的安排(教學大綱和教材)。()第14題判斷題(1分)師生合作的教學視導觀念,專項評估、指標體系合理,規(guī)范的數據分析,以上三個方面都可以提高教學視導工作的科學性和專業(yè)性。()第15題判斷題(1分)學校教學管理工作應該以促進教育理念的更新為立足點。()學校管理學---課堂練習題學校執(zhí)行力管理作業(yè)第1題單選題(1分)校長執(zhí)行力管理不包括()。A選人能力管理B領人能力管理C愛人能力管理D理時能力管理第2題單選題(1分)戰(zhàn)略制訂能力管理的流程不包括()。A確定制定者B檢查與修訂C明確內容D闡明因由第3題單選題(1分)()執(zhí)行力是把戰(zhàn)略、決策轉化為結果的能力。執(zhí)行力存在兩大難題,主要是指()。①不落實②不服從③不參與④無團隊⑤無目標⑥無依據A①④B②④C①⑥D③⑤第4題單選題(1分)學校戰(zhàn)略執(zhí)行力是指學校制定、量化、分解和落實戰(zhàn)略目標到每個崗位和每個教職員工的能力,包括戰(zhàn)略制訂能力、()和任務完成能力。A目標分解能力B組織協(xié)調能力C人員安排能力D管理溝通能力第5題填空題(2分)________就是組織將決策付諸實施的過程。正確答案：:[""]正確答案：:["執(zhí)行"]第6題填空題(2分)學校執(zhí)行力的三個核心要素人員、戰(zhàn)略和________。正確答案：:["制度"]正確答案：:[""]第7題填空題(3分)____________指每個教職工完成任務的速度、質量和力度,也表現為其完成任務的責任心和能力水平。正確答案：:[""]正確答案：:["教師工作績效"]正確答案：:[""]第8題填空題(4分)學校戰(zhàn)略制定能力管理是指學校對戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃制定因由、過程與結果等的把握與管理,包括為什么制定、____、____________和制定什么等方面的內容。正確答案：:["誰制定"]正確答案：:[""]正確答案：:["怎么制定"]正確答案：:[""]第9題填空題(1分)執(zhí)行規(guī)章制度嚴格懲罰第一個犯錯誤的人使其產生____。正確答案：:[