《地球的公轉與四季變化》教案【教材簡析】本課是六年級上冊第二單元《地球的運動》的第6課。本課教材由三部分組成：聚焦部分，既承接第三課的哥白尼日心說，回憶地球自轉且同時公轉，又回憶了第五課學習了關于四季變化的內容，順理成章地進入了本科地學習。探索部分的學習內容主要有三部分。一是了解地球公轉的特點；二是模擬地球的自轉和公轉，把兩者的特點進行結合；三是初步嘗試探究四季變化的成因。研討部分，引導學生通過觀察和思考后，交流研討問題“在模擬實驗中，我們怎樣模擬地球的運動？”“通過觀察圖片、模擬實驗和數據分析，我們對地球公轉的特點有了什么新認識？”。但本課并不要求學生通過各種探究活動得出科學、準確的四季變化成因，而是糾正學生常見的一個錯誤觀點。【學情分析】通過前幾節(jié)課對地球運動的深入觀察研究，學生已經認識到地球在自轉的同時也在公轉，并且認識到四季變化的特點。本課則嘗試探究地球繞太陽公轉與四季變化的關系，并詳細了解地球公轉的特點。同時，本課設計了探索實驗，引導學生把地球自轉和公轉的特點用同一模型模擬出來，這一設計，把原來單一的知識動態(tài)的結合起來。因此通過本課的學習，學生的思維獲得又一提升?！窘虒W目標】科學概念目標1.知道地球自西向東圍繞太陽公轉，公轉一周是一年。2.理解四季變化與地球公轉有關，四季變化與地球距離太遠的遠近無關?？茖W探究目標1.能根據地球公轉和自轉的特征模擬地球在太陽系的運動。2.通過研討知道四季變化與地球公轉特征中地球與太陽的距離變化無關科學態(tài)度目標1.面對有說服力的證據，能調整自己的觀點。2.為完成探究活動，樂于分享彼此的想法，貢獻自己的力量?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標1.了解四季變化與我們生活密切相關。2.了解科學與社會生活密不可分，生活處處是科學?！窘虒W重難點】重點：了解地球公轉的各種特征，并嘗試用模擬實驗表達出地球運動的全部特征。難點：全面了解地球公轉的特征，并推理出四季變化與地球公轉有關?！窘虒W準備】學生準備：乒乓球、油性筆、圓盤教師準備：地球公轉的資料、教學課件【教學過程】聚焦1.出示圖片：同一地點景物在四季變化。2.開門見山，拋出主題：我們學習了晝夜交替現象主要與地球自轉有關，那么地球上的常見自然現象——四季變化，是怎么形成的？它與地球公轉有什么關系呢？設計意圖：舊知引入，引起學生的前置知識，再引入新問題，讓學生思考四季變化的成因，激起學生學習的興趣。探索1.探索1：了解地球公轉出示圖片：從下圖中，發(fā)現地球公轉有哪些特點？引導學生重點觀察“提示”部分。介紹地球公轉軌道上的近日點和遠日點播放視頻：地球公轉小結：地球自西向東繞太陽公轉，公轉一周是一年；地球地軸傾斜的方向總是不變；地球公轉軌道是橢圓形的，有近日點和遠日點。設計意圖：通過觀察公轉圖片，引導學生明確了解公轉的特點。一些教科書示意圖無法轉卻提供的信息，通過視頻來補充，幫助學生充分認識地球公轉。這一活動的進行使學生獲得豐富的感知，對地球公轉有初步的認識。2.探索2：模擬地球的自轉和公轉。提問：能不能用一些材料把地球自轉和公轉運動同時模擬出來？出示材料：介紹它們分別模擬什么提問：如何模擬出地球自轉和公轉的各種特征？介紹實驗步驟播放視頻：模擬地球自轉和公轉提問：通過模擬，你對地球的公轉有什么新認識？你發(fā)現了什么問題？播放視頻：用三球儀模擬地球自轉和公轉設計意圖：學生在了解了地球自轉和公轉的特征后，可能只是機械記憶了抽象的信息點。而這一探索活動，通過模擬實驗把這些信息關聯(lián)起來，組合成一個整體，并形成動態(tài)具象的模型。利用生活中隨處可得的實驗材料，幫助學生建構出一個包含各種信息的整體地球運動模型，激發(fā)學生強烈的探索欲望。3.探索3：地球公轉與四季變化提問：地球運動到近日點和遠日點時，分別會出現什么季節(jié)？追問：四季變化是因為地球與太陽之間距離的變化造成的嗎？出示表格：地球公轉軌道距離與時間出示圖片：同一時間地球南北半球的季節(jié)交流：通過學習，你還認為四季變化與地球公轉有關嗎？小結：四季變化與公轉有關，四季變化與地球距離太遠的遠近無關。同一時間的地球南北半球存在著不同的季節(jié)。設計意圖：先通過提問和交流，明確四季變化與公轉有關。再通過表格數據和圖片，糾正學生頭腦中的原有錯誤概念。在此探索中，教師不扮演知識的審判官，而是把主動權教給學生，讓他們交流探討得出結論，提高學生學習的主動性。研討交流研討：在模擬實驗中，我們是怎樣模擬地球的運動的？提出問題：通過觀察圖片、模擬實驗和數據分析，我們對地球公轉的特點有什么新認識？設計意圖：讓學生回顧本節(jié)課學習的新知識，并由教師拓展一些其他知識，如拓展公轉軌道實際上是一個接近正圓的橢圓形，讓知識更嚴謹。拓展介紹節(jié)氣：二十四節(jié)氣與太陽公轉有何關系觀看視頻：二十四節(jié)氣設計意圖：介紹二十四節(jié)氣與公轉的關系，帶領學生領略中國古人的智慧和“中國第五大發(fā)明”。知識總結地球自西向東繞太陽公轉，公轉一周是一年；地球地軸傾斜的方向總是不變；地球公轉軌道是橢圓形的。四季變化與地球距離太遠的遠近無關。同一時間的地球南北半球存在著不同的季節(jié)。課后測試題一、選擇題1.在使用顯微鏡觀察時，我們要先使用低倍物鏡，再用高倍物鏡觀察，與高倍物鏡相比，低倍物鏡視野內看到的細胞會（）。A.更少更小 B.更多更小 C.更多更大2.關于信息的交流傳播，下列說法不正確的是（）。A.工具與技術的發(fā)展能改變信息交流傳播的方式B.信息交流傳播的方法能促進工具與技術的發(fā)展C.工具與技術的發(fā)展與信息的交流傳播無關3.透鏡有很多種，有放大作用的是（）。A.凸透鏡B.凹透鏡C.平面鏡4.下列物體中適合用放大鏡觀察的是（）。A.分子和原子 B.細胞和細胞核 C.昆蟲觸角和復眼5.地球儀上指示南北和東西的線分別是（）。A.經線和緯線 B.晨線和昏線 C.南回歸線和北回歸線6.用手電筒和乒乓球做地球晝夜交替模擬實驗，乒乓球模擬的是（）。A.月球 B.地球 C.太陽7.傅科擺實驗證明了（）。A.地球繞著太陽公轉B.地球在自轉C.地球繞著太陽公轉，同時在自轉8.某同學坐在旋轉椅上向左轉動，他視線中的物體會向右運動。同理，我們每天看到太陽東升西落，可以推測地球自轉的方向應該是（）。A.自東向西B.自北向南 C.自西向東9.圭表是我國古代通過正午日影長度判斷時間的工具，一年當中，正午影子長度最長的時間是（）。A.夏至 B.春分和秋分 C.冬至10.下列現象中與季節(jié)有關的是（）。A.大雁南飛 B.日出而作日落而息 C.貓頭鷹晝伏夜出11.手握溫度計液泡，溫度計液柱逐漸上升，證明了（）是一種能量。A.手 B.熱 C.液柱12.比較環(huán)保清潔的能源有（）。A.煤 B.風能 C.石油13.奧斯特實驗中，通電導線旁小磁針的偏轉現象證明了（）。A.電能可以轉化成磁能B.磁能可以轉化成電能C.電和磁可以相互轉化14.用完全沒電的電池連接電磁鐵的線圈，電磁鐵（）。A.能產生磁性 B.不能產生磁性 C.能產生熱量15.小電動機是一種將電能轉化為動能的用電器，它的結構包括（）。A.磁鐵、鐵芯、電刷 B.電磁鐵、線圈、換向器 C.轉子、外殼、后蓋16.人類開采的化石能源，石油、煤、天然氣所具有的能量最終都來自（）。A.大地 B.海洋 C.太陽17.干電池是我們常用的電路元件之一，使用干電池的能量轉化過程是（）。A.電能→光能 B.太陽能→電能 C.化學能→電能18.關于技術和使用，下列說法錯誤的是（）。A.錯誤使用工具可能事倍功半 B.機械工具中費力的都不是有用的工具C.電話也是一種工具19.下列工具中，（）的主要應用機械不是輪軸原理的。A.方向盤 B.門把手 C.菜刀20.中國的四大發(fā)明不包括（）。A.造紙術 B.地動儀 C.活字印刷實驗探究題項目化學習過程中，學習小組為研究電磁鐵的性質設計了如下實驗。請根據你對電磁鐵的研究回答下列問題。（說明：下列實驗中所用的電池、導線、鐵芯的材質都相同）。（1）在該系列實驗中，可以通過（）來表現電磁鐵的磁力強弱。A.吸引大鐵釘的數量 B.小磁針靠近的現象 C.吸引大頭針的數量（2）想要判斷電磁鐵的磁場方向，可以將磁極靠近小磁針，下列說法正確的是（）。A.小磁針N極被鐵釘尖端吸引，則尖端一定是N極。B.小磁針N極被鐵釘尖端排斥，則尖端一定是N級。C.小磁針N極被鐵釘尖端排斥，則尖端一定是S級。（3）某同學選取實驗①和實驗②進行實驗，發(fā)現實驗①中電磁鐵能吸引的回形針數量較多，則能證明（）越（）電磁鐵磁力越強。（4）某同學選取實驗①和實驗③進行實驗，發(fā)現實驗③中電磁鐵能吸引的回形針數量較多，則能證明（）越（）電磁鐵磁力越強。（5）某同學選取實驗①和實驗⑥進行實驗，發(fā)現實驗⑥中電磁鐵能吸引的回形針數量較少，則能證明電磁鐵磁力強弱與（）有關。（6）某同學選取實驗①和實驗④進行實驗，通過小磁針測試發(fā)現兩組實驗的電磁鐵磁極方向相反，則能證明電磁鐵磁極與（）有關。（7）在所有六組實驗中，電磁鐵磁極方向與實驗⑤相同的是實驗（）。實踐應用題22.某科學探究小組想要收集信息并制作挖掘機模型，請回答下列問題（1）該組組員想要更直觀快速的了解挖掘機模型的制作方法，下列獲取信息的途徑中，最合適的是（）。A.書本 B.廣播 C.電腦（2）想要制作挖掘機模型，需要用到螺絲進行固定。螺絲上的螺紋可以看做簡單機械中的（）。A.輪軸 B.杠桿 C.斜面（3）為了擰緊螺絲時更加省力，該同學應該選擇螺絲中（）使用。A.螺紋最密 B.螺紋最疏 （4）想要輕松轉動螺絲釘，螺絲刀是不可或缺的工具，螺絲刀可以看做是簡單機械中的（）。A.輪軸 B.杠桿 C.斜面（5）根據收集到的信息，該組成員制作出如圖所示的簡易挖掘機模型，當使用挖掘機挖掘物品時，挖掘機前臂可以看做一個杠桿。圖中的A為（）B點為（）C點為（）。（6）因為圖中AB距離比BC距離更短，所以挖掘機前臂是一個（）杠桿。A.省力 B.費力 C.不省力不費力（7）同學發(fā)現，該挖掘機模型不便于移動，想要減小在桌面上移動挖掘機模型時收到的阻力，最好的方法是（）。A.增加車輪B.在挖掘機下方增加橡膠墊C.增加挖掘機模型重量23.用顯微鏡進行觀察（1）觀察裝片時，一般正確的操作應該是左眼觀察（），右眼（）。（2）顯微鏡中觀察到的像是的。（正立/倒立）。（3）某同學用顯微鏡觀察水中微生物請將下列微生物的圖文對應。（）變形蟲（）草履蟲（）鼓藻（）喇叭蟲①②③④答案填空題1.地心說，哥白尼，傅科2.不可再生能源3.東方4.長-短-長5.通電線圈，鐵芯二、選擇題題號67891011121314151617答案CADCCBCACBCA三、實驗探究題18.大力士游戲(1)小明輪軸（2）省力，輪，省力，粗（3）刀柄再粗