課題習作：變形記課時2活動分析本次習作的內容是發(fā)揮想象，寫一篇“變形記”。通過學習本單元的課文，尤其是《花之歌》，我們感受到了四季更迭的自然變化中有著無窮無盡的樂趣。通過豐富和奇妙的想象，花朵成為自然的使者和奉獻者。這次習作便要求學生想象自己變成另一種東西，寫一寫這種變形的經歷。孩子們的想象世界本就是豐富多彩的，這次習作的話題對學生來說也許并不困難，難的是把自己的想象組織成文，把重點內容寫詳細，寫出所變形對象的個性特點來。也就是說，要引導學生既能天馬行空地想象，也能有序、有趣地成文。教學目標聯系生活經驗，展開豐富的想象。有條理地記敘變形后的經歷、生活，把重點部分寫詳細。根據老師和同學的建議，運用修改符號修改自己的習作。教學重難點引導學生把變形的經歷寫得詳略得當，要寫得形象生動、寫出特點。學會運用多種寫作手法把變形的過程寫得生動有趣，如心理描寫、動作描寫、外貌描寫、語言描寫等。教學過程一、激趣導入，揭示主題1.教師朗讀卡夫卡的《變形記》片段，引出習作的主題。過渡：同學們應該看到我們這次習作的主題了——變形記。其實，《變形記》是一篇非常有名的小說的名字，作者是奧地利小說家卡夫卡。接下來，老師就給你們讀讀小說開篇的一段文字，它講述的就是一次不可思議的變形經歷。一天早晨，格里高爾·薩姆沙從不安的睡夢中醒來，發(fā)現自己躺在床上變成了一只巨大的甲蟲。他仰臥著，那堅硬的像鐵甲一般的背貼著床，他稍稍抬了抬頭，便看見自己那穹頂似的棕色肚子分成了好多塊弧形的硬片，被子幾乎蓋不住肚子尖，都快滑下來了。比起偌大的身軀來，他那許多只腿真是細得可憐，都在他眼前無可奈何地舞動著?！拔页隽耸裁词吕玻俊彼?。這可不是夢。他的房間，雖是嫌小了些，的確是普普通通人住的房間，仍然安靜地躺在四堵熟悉的墻壁當中。在攤放著打開的衣料樣品——薩姆沙是個旅行推銷員——的桌子上面，還是掛著那幅畫，這是他最近從一本畫報上剪下來裝在漂亮的金色鏡框里的。畫的是一位戴皮帽子圍皮圍巾的貴婦人，她挺直身子坐著，把一只套沒了整個前臂的厚重的皮手筒遞給看畫的人。小說中的格里高爾變成了一只大甲蟲，他的世界徹底改變了，他經歷了哪些事？同學們如果感興趣，可以課下找來這篇小說看一看。今天，我們也來當當小說家，寫一寫我們自己的變形記吧！2.引導學生結合自己的認知，談談對“變形”二字的理解。二、初探文本，交流方法1.學生自主閱讀課本上的引導、提示文字，分組討論。思考：(1)什么是變形？該怎樣選擇變形對象呢？(2)寫變形，要突出什么？2.學生匯報交流，教師點撥。明確：(1)變形就是自己變成另一種完全不同的東西，既可以變大，也可以變小。這里對變形的對象沒有限制，但是在進行寫作時，還是要選擇一種自己熟悉的事物來寫，否則就無法將變形后的內容、細節(jié)寫得生動。另外，還要突出“趣”，要選擇自己覺得能寫得輕松有趣的對象來寫。(2)課本上提到“變形后，你生活的世界將隨之發(fā)生改變”，所以寫變形，就要突出這一點。變成什么，就要站在某物的角度去寫，要寫得“像”，突出特點，而不要還站在人的角度去寫，這是要特別注意的一點。3.創(chuàng)設情境，引導“變形”。過渡：大家想好了嗎？如果你也有一次可以變身的機會，你最想變成什么？預設：引導學生說出他們想變身的東西，如雨滴、大樹、蟲子、云朵等?？蓪⒋蠹业南敕ㄗ鲆粋€統(tǒng)計表，一是讓學生了解同學們都想變些什么，可能會有一些有趣的發(fā)現。二是引導學生不要都寫一些常見的內容，避免千篇一律，要有獨特的想象。示例：過渡：同學們，大家看看課本上給出的四個題目，發(fā)現了什么？這四個題目都特別生動，單看題目，我們就能想象出一幅幅畫面，比如這個題目：“夜晚，一棵大樹下的故事”。我的腦海中仿佛出現了一棵大樹，一輪月亮，樹上有鳥兒在棲息，樹下有小花小草，它們之間會發(fā)生什么故事呢？這個題目極易引發(fā)我們的聯想。所以在擬題時，一要明確變形對象，二要生動有趣、能激發(fā)人的想象。相信大家現在大致確定了寫作的對象，那么就試著給你要寫的內容擬個讓人耳目一新的題目吧！三、發(fā)揮想象，完成初稿1.學生發(fā)揮想象，確定重點內容，以第一人稱的方式展開敘述。2.學生朗讀所寫片段，其他學生聽一聽、評一評。過渡：同學們寫完了嗎？現在我想請幾位同學來讀一讀他們的作品，其他同學認真聽，聽完后我們再來評一評，看他們是否寫得形象，是否寫出了變形對象的特點。預設：先讓學生寫出一個小片段，在課堂上比較可行。而且通過讀、評學生所寫的小片段，能發(fā)現問題，比如有的同學可能根本沒有寫出變形對象的特點，或者太過平淡，讀來沒有意思。此時可以及時指出，在接下來的寫作中改正。3.根據交流內容，完成初稿寫作。四、點評習作，修改謄寫1.學生完成完整的習作，投影出示幾篇典型的習作初稿，師生集體修改。評議重點：(1)是否發(fā)揮了豐富的想象；(2)是否突出了重點；(3)是否寫出了變形對象的特點；(4)有哪些優(yōu)點可以借鑒。2.學生自己嘗試修改習作。修改重點：(1)改正錯別字、錯用標點；(2)改正讀不通順的語句；(3)看看哪些地方需要補充具體，哪些地方可以刪去。3.小組內交流自己的習作，互助修改評分。4.小組推選佳作進行朗讀展示，教師點評?！緝?yōu)秀習作】我是一株小草我是一株小草。雖然沒有“花開時節(jié)動京城”的牡丹那樣雍容華貴，但是我默默無聞；雖然沒有“出淤泥而不染”的荷花那樣亭亭玉立，但是我堅忍頑強；雖然沒有“花開萬點黃”的桂花那樣馥郁芬芳，但是我無私奉獻……①春天來了，春雨姑娘輕輕地敲擊著柔軟的泥土，召喚著我破土而出。②我在深深的地下使勁地鉆，終于把尖尖的小腦袋露了出來。③這個世界可真美??！晶瑩的露珠向我眨眼，悠悠的白云和我問好，我也熱心地跟他們打招呼。不久，大地母親便被蒙上了一層薄薄的綠紗。一天，雷公公來了，他嚇走了柔弱的春妹妹，迎來了勇敢的夏哥哥。風婆婆也趕來湊熱鬧，喚來了傾盆大雨，把那些嬌嫩的花兒都嚇壞了！瞧，它們膽戰(zhàn)心驚的，兩只綠色的大手緊緊地抱著頭。這時，我和伙伴們——這些不起眼的小草，就像大哥哥大姐姐一樣，昂起頭，挺起胸，安慰這些比我們還高大的花朵。④當太陽小姐姐高高地掛在天空時，那些嬌嫩的花兒抵擋不住夏日的炎熱，都耷拉著腦袋。我們卻抬頭挺胸，支撐著她們。⑤就在這個時候，大地母親掀走了綠紗，披上了一件花花綠綠的新衣裳。天氣變冷了，夏哥哥出去游玩了，接來了溫柔的秋姐姐。秋姐姐怕大家著涼，給大家發(fā)了新衣服。青青的蘋果換上了紅艷艷的外套，綠油油的麥穗披上了金燦燦的大衣；而我們呢，套上了枯黃色的外衣。⑥我穿著新衣服，聽著大自然的交響曲，聞著芬芳的桂花香，靜待冬伯伯的到來。冬伯伯悄悄地來了，調皮的雪花弟弟在潔白的云朵上待不住了，飄飄悠悠地落了下來。不一會兒，大地母親換上了銀裝。該去好好地睡一覺了，我悄悄地躲進暖暖的被窩，進入了夢鄉(xiāng)……⑦句段賞析：①運用排比的修辭手法寫出了小草默默無聞、堅忍頑強、無私奉獻的特點。②運用擬人的修辭手法，語言生動形象。③“終于”表現了小草堅忍頑強的精神。④運用對比的手法表現了小草堅忍頑強的特點。⑤表現了小草無私奉獻的精神。⑥生動地寫出了秋天里景物的變化。⑦結尾自然，引人遐想?？傇u：在這篇習作里，“我”變身為小草，經歷了小草在一年四季里的變化，表現出了小草默默無聞、堅忍頑強、無私奉獻的精神。作者大量運用擬人和排比的修辭手法，使文章語言生動有趣；按照春夏秋冬的順序來記敘，顯得條理清晰；結尾自然流暢，給人回味無窮的感覺。5.引導學生再次完善自己的習作，謄寫習作。五、課堂小結小結：同學們，通過這兩節(jié)課的交流和寫作，我發(fā)現大家的想象力都特別豐富，寫出的文章也特別有趣?，F在我們再來把今天學習的寫法技巧做個小結吧！寫想象作文，一是寫得要“像”，要設身處地地想想自己變成了什么，自己對變成后的東西熟不熟悉，然后再細致地描寫，突出細節(jié)，以顯出特點。二是要有“個性”，我們雖然變形了，但這個“形”依然“故”我，即把自己的個性特點、個性品質賦予到我們所描繪的形上，也就是說描寫的對象也要有個性特點，而這些個性特點往往是我們自己個性的折射。三是要有“趣”。變形本身就是件有趣的事，大家一定要把習作寫得生動、有趣味。教學反思《義務教育語文課程標準》中提倡教學中“減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達，鼓勵寫想象中的事物”，本次作文課便是以此為依據，發(fā)展學生的想象力，給學生提供一個放飛思維、大膽想象的平臺。本課教學設計的重點一是激發(fā)學生的興趣，二是打開學生的思路，三是明確寫作方法。讓學生有話可說，有內容可寫，有思路可循。因而在設計時，我利用小說《變形記》引入新課，利用多種形式的寫作、評改教學啟發(fā)學生的寫作思路，從而讓他們在研讀、交流、比較、修改的過程中完善自己的習作?？偟膩砜?，寫出一篇想象習作不難，難的是想象力火花的點燃。有些學生平時閱讀量較少，思維還不夠開闊，所以寫出的習作比較平淡，因此在實際教學過程中，教師要善于引導，善于發(fā)散，讓學生能最大限度地展開想象。評價測試一、積累與運用。(34分)1.給下列句子中加點字選擇正確的讀音,用“?”標出。(4分)(1)正(zhēngzhèng)月到了,閏土來到我家看(kānkàn)守祭器。(2)三更(gēnggèng)半夜,我家的狗叫個不停,不知怎么回事。(3)他的頸上套一個明晃(huǎnghuàng)晃的銀項圈。2.看拼音,寫詞語。(6分)3.選擇恰當的詞語填在下面的句子中。(填序號)(3分)漁夫皺起眉,他這是在()問題。他的臉變得嚴肅、(),因為自己和家人也只能勉強填飽肚子,如今又加上兩個孩子,他不能不有所()。A.憂慮B.顧慮 C.考慮 D.疑慮4.下列名言是何人所說?選一選。(填序號)(2分)(1)鞠躬盡瘁,死而后已。()(2)捐軀赴國難,視死忽如歸。()A.陸游 B.諸葛亮 C.李綱 D.曹植5.下列句子中加點成語使用恰當的一項是()(2分)A.《水滸傳》的故事流傳了幾百年,書中的許多段落已深入人心,婦孺皆知。B.有識之士提醒人們要警惕新納粹勢力起死回生。C.桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼,感到大吃一驚。D.扮演藺相如、伍子胥等人物的都是9至11歲的小演員,他們栩栩如生的演出展現了我國京劇藝術后繼有人的興旺景象。6.六(2)班的同學寫了一份“教室衛(wèi)生公約”,最適合作結尾的語句是()(2分)A.希望全班同學自覺參加,互相學習。B.希望全班同學自尊自愛,嚴于律己。C.希望全班同學自覺遵守,互相監(jiān)督。D.希望全班同學深入學習,大膽參與。7.下列句子中沒有語病的一項是()(2分)A.據科學家統(tǒng)計,蜜蜂每釀造一斤蜜,大約需要采集50萬朵花左右的花粉。B.他對自己能否考上理想的高中充滿信心。C.各地中小學完善和建立了校園安全工作機制。D.微笑著面對生活的人失去的只是自己的煩惱,贏得的則是整個世界。8.根據課文內容和知識積累完成練習。(13分)(1)“野曠天低樹,”選自代詩人的《宿建德江》。

(2)“,聽取蛙聲一片”選自代詞人的《西江月·夜行黃沙道中》,這首詞的詞牌名是,題目是。

(3),憐子如何不丈夫。

(4)那里的天比別處的更,空氣是那么,天空是那么,使我總想高歌一曲,表示我滿心的。

二、閱讀與欣賞。(31分)(一)閱讀非連續(xù)性文本,完成后面的題目。(5分)某校圖書館學生閱覽室共有10萬冊圖書,最近學校對圖書損壞情況做了調查,并做了如下統(tǒng)計。圖書情況完好無損損壞較輕損壞較重嚴重損壞圖書數目(冊)200002500040000150001.從此表中,我知道了,這是關于的調查。(1分)

2.我發(fā)現損壞較重和嚴重損壞的一共有冊,占了全部圖書的。(2分)

3.從此表中,我得出了一個結論:?？磥硪獙ν瑢W們進行的教育。(2分)

(二)閱讀下面的文字,完成后面的題目。(14分)航空母艦的“家”①我國首艘航空母艦(簡稱“航母”)——遼寧艦在大海上航行的雄姿讓每一個中國人都激動萬分,看著它在海上劈波斬浪,也有人擔心起來:航母要是“累”了,能回“家”休息一下嗎?航母的“家”到底是什么樣呢?②航母的“家”叫航母軍港,它最大的特點是規(guī)模大。軍港總面積達500萬平方米以上,水深超過25米,航道寬度在400米以上。軍港的防波堤很長,如同母親的手臂,航母在這巨大的軍港里,如同一個嬰兒,安靜地停泊在母親的臂彎里。盡管軍港外臺風怒號,波濤洶涌,軍港內依舊平靜,波瀾未起。巨大的航母軍港有著良好的抗風避浪性能,可以為航母提供風平浪靜的駐泊條件,據說它能抵御百年一遇的臺風。③航母軍港有許多智能化設備。比如航母軍港內設有“防襲擊預警系統(tǒng)”,這個系統(tǒng)可以提前預知敵方的各種襲擊,給港內航母躲避襲擊贏得寶貴時間,減小傷亡與損失。再比如航母軍港作為航母重要的后勤補給港,配備了智能化的“后勤補給計算機系統(tǒng)”。有了這個系統(tǒng),航母軍港就如有了一個“大管家”,能毫無差錯地完成復雜的補給工作。④航母軍港的功能也很完善。它是個能容納各種軍艦的“大肚漢”。航母在執(zhí)行任務時,其他類型的各種軍艦“跟隨”其左右。航母軍港不僅能接納航母這位“大哥”前來“休息”,還能接納其他各類軍艦“小弟”前來停泊。航母軍港也是個“吃不垮”的“大財主”。進港的航母,還有其他各類型的軍艦可都是“大胃ロ”,燃料要喝飽,彈藥要裝足,誰“餓”了都發(fā)揮不出戰(zhàn)斗力。航母軍港以其充足的“糧草”,讓各類軍艦“吃飽喝足”。航母軍港還是個“妙手回春”的“好醫(yī)生”。航母在執(zhí)行任務的過程中,難免磕磕碰碰,出現了“病情”,就要回“家”“治療”。航母軍港以其高超的“醫(yī)術”保障航母隨時處于健康狀態(tài)。⑤航母軍港,真是航空母艦溫暖的“家”啊!1.題目中的“家”指的是()(2分)A.遼寧艦 B.航空母艦C.航母軍港 D.各類軍艦2.“盡管軍港外臺風怒號,波濤洶涌,軍港內依舊平靜,波瀾未起”,這句話用作比較的說明方法介紹了航母軍港()的特點。(3分)A.面積大 B.港口深 C.防波堤長 D.抗風避浪3.文章除了介紹航母軍港的“規(guī)模大”“功能完善”這兩個方面,還介紹了()(3分)A.“大管家” B.智能化設備C.防襲擊預警系統(tǒng) D.后勤補給計算機系統(tǒng)4.第④段從哪幾個方面來介紹航母軍港完善的功能?請簡要概括。(6分)

(三)閱讀下面的文字,完成后面的題目。(12分)生命的選擇①在我住的這棟樓的前邊,是一片開闊的空地。②多好的一片空地?；ü冊诨▔锓N些什么呢?人們猜測著。自然是玫瑰了,花工們說。③不多日子,油黑的玫瑰葉子便密密地遮蔽了黃土。人們一如既往地走過花壇,忙各自的事情。突然有一日,有人驚奇地喊了一聲:“多好的玫瑰!”④人們好像一下子被那花驚醒了。有一些美麗的花朵裝點生活,日子平添了些色彩、滋味和樂趣。大人、孩子過路時總會留住腳步,欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居,此時也都能找到共同的話題。堅硬的生活,頓時變得柔軟多了。⑤人們夸獎那些花朵、花工之后,便說是太陽明亮的照耀才使花朵有了色彩。⑥可是有一日,有幾個孩子突然提醒大人們,到樓后去看看,說那里也有花。⑦樓后?怎么可能呢!那里的陽光,結結實實被這樓房遮掩著,而且還有一些高大的槐樹,枝丫互相勾扯著,地上是永遠的潮濕和陰涼。那里怎么會有花呢?⑧拗不過孩子的拉扯,就到樓后看看去吧!這時已是傍晚,朦朦朧朧的月光下,人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長長的花朵,挺在碩大的綠葉間,倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯,沒有人能叫出那花的名字,只是花開得雪白,單純而圣潔,讓人燥熱的心頭如被一股清涼清涼的水灑洗過一般舒坦。⑨第二天,趕緊去問花工,回答說:“那是白玉簪,性喜陰涼潮濕,花開得高潔得很哩?！雹庥谑?這棟樓美麗了。樓前陽光下姹紫嫣紅樓后月光下潔白如雪隨即,也就有人告訴自己的孩子:你看,生活的路多寬!有陽光,就去做玫瑰,開得熱烈、大方些;沒有陽光,也別怨天尤人,白花照樣可愛。1.聯系上下文,寫出下列加點詞語在文中的意思。(4分)(1)“堅硬”指的是:

(2)“柔軟”指的是:

2.在第⑩段中的“”內填上恰當的標點符號。(2分)3.請仔細閱讀短文,思考文中的白玉簪花究竟美在哪里。(3分)

4.閱讀短文,說說第⑥段在文中的作用。(3分)

三、口語交際。(5分)現在提倡全民使用環(huán)保購物袋。許多人都自帶購物袋,但有一些人為了方便,仍沒有自帶購物袋的習慣,并說:“塑料袋收費就收費,又不是付不起?！边@時,你會對他們說: