英雄謝幕項羽之死林妙雪

司馬遷和《史記》

司馬遷，字子長。西漢(朝代)史學(xué)家，文學(xué)家和思想家。元封三年任太史令，

后因替李陵

辯解，得罪下獄，受腐刑。出獄后任中書令，發(fā)憤繼續(xù)完成所著史籍。人稱其書為《太史公書》，后稱《史記》。是我國最早的紀(jì)傳體通史，對后代史學(xué)有深遠的影響。對許多歷史人物的敘述，

語言生動，形象鮮明，也是優(yōu)秀的傳記文學(xué)作品。《史記》二十四史中的第一部中國第一部紀(jì)傳體通史本紀(jì):

敘述歷代帝王的歷史世家:

敘述貴族王侯的歷史列傳:

歷代諸侯之外名官名人的事跡

表：

各個歷史時期的簡單大事記

書：

記載典章制度，天文地理

1）志潔行廉，愛國忠君真氣節(jié)；

辭微旨遠，經(jīng)天緯地大詩篇。2）翁去八百載，醉鄉(xiāng)猶在；

山行六七里，亭影不孤。3）剛直不阿，留得正氣沖霄漢；

幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰。4）世上瘡痍，詩中圣哲；

人間疾苦，筆底波瀾。屈原歐陽修司馬遷杜甫這些詩句分別寫誰？憶英雄朗讀課文要求：1、結(jié)合書下注解，疏通文意，確定重點詞、句，并加以理解和記憶。2、設(shè)疑、解疑：通過交流、討論，解決心中疑惑。3、提交問題，共同討論解決。感英雄讀音垓（

）下

歌數(shù)闋（

）

美人和之（

）

騎能屬（

）者

麾下（

）

田父紿（

）曰gāiquèhèzh?huīdài感英雄解釋劃線詞語項王軍壁垓下

項王則夜起虞兮虞兮奈若何

歌數(shù)闕，美人和之項王泣數(shù)行下

于是項王乃慷慨悲歌力拔山兮氣蓋世

地方千里至東城，乃有二十八騎

設(shè)營駐守于是你應(yīng)和眼淚情緒激昂超過地方方圓才感英雄指出句式特點：天之亡我，我何渡為！騎能屬者百余人耳。賓語前置句定語后置句情節(jié)梳理垓下之圍

東城快戰(zhàn)烏江自刎感英雄故事人物形象語言寫法垓下之圍多愁善感驚、起、飲、歌、泣動作、語言映襯東城快戰(zhàn)勇猛自負(fù)天之亡我，非戰(zhàn)之罪！動作、語言場面烏江自刎知恥重義笑答“吾為若德”“遂自刎”神態(tài)、動作語言、對比垓下之圍，其勢可謂（

）矣；四面楚歌，其心可謂（

）矣；霸王別姬，其情可謂（

）矣；東城快戰(zhàn)，其行可謂（

）矣；烏江自刎，其死可謂（

）矣。窮、危

驚悲勇、猛壯感英雄四面楚歌慷慨悲歌

垓下之圍探英雄鐵骨柔情慷慨悲壯英雄末路探究：每個場景刻畫了項羽怎樣的形象？情

垓下之圍探英雄情垓下歌力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！和歌漢兵已略地，四方楚歌聲。大王意氣盡，賤妾何聊生？

垓下之圍探英雄情“驚、起、飲、歌、詩、泣”一系列動詞的理解。驚、起、飲、歌、詩、泣，刻畫出項羽作為一代蓋世英雄面臨末路時的悲壯和柔情。其中，最悲壯最能渲染悲涼氣氛的是一“泣”字。縱觀史記，威風(fēng)凜凜、自負(fù)一生的項羽只有這一次落淚，也是他生命中最后一次落淚。一“泣”字，寫盡英雄的無奈和大勢已去的痛心。

直夜?jié)幜晔У揽鞈?zhàn)三回

東城快戰(zhàn)探英雄不得民心自負(fù)自大

驍勇善戰(zhàn)勇“快戰(zhàn)”非“死戰(zhàn)”，展示出項羽不愿服輸、寧死也不愿英名受辱的自傲和英雄主義情結(jié)。田父欺騙，展示其不善籠絡(luò)人心以及輕信他人的性格缺點。

“此天之亡我、非戰(zhàn)之罪”兩次語言描寫和“時不利兮騅不逝”的哀嘆表現(xiàn)項羽極度的自信自負(fù)，不知自省

。

東城快戰(zhàn)探英雄勇項王嗔目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里。

這一句是怎么體現(xiàn)項羽勇猛的呢？復(fù)斬漢一都尉，殺數(shù)十百人，復(fù)聚其騎，亡其兩騎耳。

于是項王大呼，馳下，漢軍皆披靡，遂斬漢一將

。“披靡”是何義？用在此處有什么效果？

東城快戰(zhàn)探英雄勇拒

渡賜

馬贈

頭

烏

江

自

刎探英雄重情重義為人仁善寧死不辱義

烏

江

自

刎探英雄義項羽被圍垓下時，他可以選擇死，但他選擇了活——努力潰圍；在深陷沼澤時，他可以選擇死，但他選擇了活——帶兵至東城；在東城只有二十八騎時，他本可以選擇死，但他仍然選擇了活——快戰(zhàn)潰圍；在烏江，烏江亭長愿意渡他，他本可以選擇生，但這個時候項羽卻選擇了死，為什么？問題探究

烏

江

自

刎探英雄義臨死之際，還在牽掛愛馬，是項羽為人不忍、仁善的表現(xiàn)；贈頭給追殺自己的故人叛將司馬童是其重情重義的表現(xiàn)，司馬童的螻蟻之微和項羽的泰山之高形成鮮明對比。賜馬贈頭的理解

英國學(xué)者斯馬特說過：“悲劇的魅力不是災(zāi)難，而是反抗。”在人生困境之中，項羽進行了哪些反抗呢？虞兮虞兮奈若何？項王泣數(shù)行下（虞姬和詩）。

兒女情長探英雄身七十余戰(zhàn)，所當(dāng)者破，所擊者服，未嘗敗北（巨鹿之戰(zhàn)，彭城之戰(zhàn)）；遂斬漢一將；復(fù)斬漢一都尉，殺數(shù)十百人——亡其兩騎耳

（通過對比再次渲染項王的勇猛無敵）戰(zhàn)無不勝探英雄于是項王大呼，馳下，漢軍皆披靡，遂斬漢一將；項王瞋目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里。

氣凌敵軍探英雄“縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨不愧于心乎？”“不忍殺之，以賜公。”

重義深情探英雄“吾為若德。”“故人”追之，認(rèn)之，必欲殺之以邀功請賞；項羽卻慷慨贈頭，“吾為若德”。

以德報怨探英雄探英雄韓信在蕭何的大力推薦下任大將軍后，曾問劉邦：“大王自料勇悍仁強孰與項王？”漢王默然良久，曰：“不如也?！睗h王默然良久的背后，是對對手的不甘但又不得不服的承認(rèn)。確實，項羽既叱咤風(fēng)云又柔情百轉(zhuǎn)，既神勇無比又重情重義。他的烏江自刎，像是把美好的東西打碎了給人看，因為美好無法復(fù)原，所以那美好就格外動人。他是劍膽琴心的悲劇英雄，他的故事又散發(fā)著強烈的悲劇之美?！俄椨鹬馈酚洈⒘隧椨鹕淖詈箅A段，從垓下之圍到東城快戰(zhàn)到烏江自刎，項羽不再是鴻門宴上那個高高在上、氣勢洶洶、威風(fēng)凜凜的霸王項羽，而是一個走向末路悲壯蒼涼的項羽，是一個俠骨柔情、重情重義的項羽，他驍勇善戰(zhàn)神勇無雙最終卻因羞愧和保全名節(jié)自刎烏江。司馬遷是把項羽當(dāng)作悲劇英雄來描寫的，他有英雄的氣魄和行為，但更重要的是，他的“自矜功伐”導(dǎo)致了他的悲劇。作者的觀點鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑?！度嗣窠夥跑娬碱I(lǐng)南京》毛澤東

從詩中可以看出，毛澤東認(rèn)為項羽在處理和劉邦的關(guān)系上犯了沽名釣譽的錯誤，最終落得自刎烏江的下場。這里毛澤東引用這段歷史事實，意在號召中國共產(chǎn)黨人和全軍指戰(zhàn)員利用占領(lǐng)南京以后的解放戰(zhàn)爭節(jié)節(jié)勝利的有利形勢，將革命進行到底，徹底消滅蔣家王朝。

題

烏

江

亭

唐

杜

牧

勝敗兵家事不期，

包羞忍辱是男兒。

江東子弟多才俊，

卷土重來未可知。

夏

日

絕

句宋

李清照

生當(dāng)做人杰，

死亦為鬼雄。

至今思項羽，

不肯過江東。你如何評價項羽？評英雄總結(jié)如何評價歷史人物：1、要有理有據(jù)；2、要將歷史人物放到其生活的時代背景中去評價；3、要在評價中獲得經(jīng)驗教訓(xùn)，以啟示今人。課堂寫作訓(xùn)練（100字左右，時間15分鐘）要求：1、引用一句名言；2、主要以《項羽之死》中的情節(jié)、細節(jié)為事例；3、點評事例；4、聯(lián)系現(xiàn)實。

示例一：

做人必須要有尊嚴(yán)。（觀點句）一個人如果沒有了尊嚴(yán)，生存在這世上也就毫無意義。項羽在烏江邊，面對束手就擒和自刎兩種抉擇，他毅然選擇自刎。（例證）一旦被擒，受到的羞辱就無以計數(shù)，人生的尊嚴(yán)也就丟失了。（點評）古語云：“男兒膝下有黃金?！保ㄒC）所謂“黃金”，就是這珍貴無比的尊嚴(yán)。因此，在面對選擇時，我們一定要保持自己人生的尊嚴(yán)。（現(xiàn)實）示例二：

民如水，君如舟，水能載舟，亦能覆舟。（名言）秦城時，只顧燒秦殿、慶功業(yè)、賞士卒，卻偏偏忘了安撫百姓！以致他在潰圍迷路時，竟被一田父欺騙，誤入大澤，走向絕境。（事例）自古得民心者得天下。（觀點）項羽英雄一生，卻不知民心之貴千金難買。（點評）可見當(dāng)政者治政、為官者處事，當(dāng)以百姓為重。