1．置身詩(shī)境，即欣賞詩(shī)歌時(shí)，通過(guò)反復(fù)誦讀，置身詩(shī)境，借助聯(lián)想和想象，將作者所描繪的意象和畫(huà)面一一再現(xiàn)到自己的腦海中，使整個(gè)心靈沉浸在一個(gè)想象的世界之中，得到審美享受。2．緣景明情，即在具體閱讀某一篇作品時(shí)，我們還要根據(jù)作品中意象自身的特點(diǎn)、組合方式，以及情景之間的關(guān)系，采取相應(yīng)的欣賞方法，體會(huì)獨(dú)特的意境。02《同步導(dǎo)練》通泉驛南去通泉縣十五里山水作唐·杜甫溪行衣自濕，亭午氣始散。冬溫蚊蚋ruì在，人遠(yuǎn)鳧fú鴨亂。登頓生曾céng陰，欹qi傾出高岸。驛樓衰柳側(cè)，縣郭輕煙畔。一川何綺麗，盡目窮壯觀。山色遠(yuǎn)寂寞，江光夕滋漫。傷時(shí)愧孔父，去國(guó)同王粲càn。我生苦飄零，所歷有嗟嘆。[注]①此詩(shī)作于公元762年通泉縣在今四川境內(nèi)。②孔父即孔子。③王粲，東漢末年詩(shī)人，曾為躲避戰(zhàn)亂離開(kāi)長(zhǎng)安，往荊州依附劉表。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“溪行衣自濕”一句側(cè)面描寫(xiě)路上霧氣之濃重，“亭午氣始散”表明霧氣持續(xù)時(shí)間很長(zhǎng)，直到正午才散。B.詩(shī)人冬季出行，蚊蚋在飛舞，岸邊的野鴨被詩(shī)人的到來(lái)驚擾，亂入河中。一路行來(lái)，層云密布，山路崎嶇。C.在觀覽通泉山水的途中，隨著時(shí)間的推移和空間的轉(zhuǎn)換，詩(shī)人所見(jiàn)景色呈現(xiàn)不同面貌，情感也產(chǎn)生了變化。D.詩(shī)人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感，運(yùn)用“登頓”“綺麗”等詞使詩(shī)歌音韻鏗鏘，全詩(shī)體現(xiàn)了“沉郁頓挫”的風(fēng)格。（2）“山色遠(yuǎn)寂寞，江光夕滋漫”描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？（3）請(qǐng)指出全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些情感。【2019年高考天津卷】√人已經(jīng)走遠(yuǎn)，野鴨才亂入河中，寫(xiě)出環(huán)境的幽僻。故選B?！咀⑨尅看嗽?shī)作于公元762年，杜甫漂泊西南天地間，詩(shī)歌創(chuàng)作進(jìn)入第四個(gè)階段。自乾元二年(759年)夏天，杜甫開(kāi)啟了漂泊西南的人生后半程。年歲漸老，事業(yè)不成，憂心國(guó)事，家累繁多，展現(xiàn)在他面前的是不確定的未來(lái)。在蜀中，他遇到了一片叫“沈家坑”的佳山水，懷抱通泉驛，遠(yuǎn)接通泉縣城，杜甫于此散心解悶，吟詩(shī)感懷。南去：南，向南；去，距離。亭午：正午，中午。登頓：上下，行止。5~8句語(yǔ)序倒置。正常語(yǔ)序：曾陰/生，高岸/出，驛樓/側(cè)/柳/衰，縣郭/畔/煙/輕。曾céng陰：層陰，層云，重迭的陰云，曾通“層”。滋漫：滋生蔓延。愧孔父：愧對(duì)儒家教義，不能建功立業(yè)?？赘福纯鬃?。王粲：東漢末年詩(shī)人，曾為躲避戰(zhàn)亂離開(kāi)長(zhǎng)安，往荊州依附劉表?！咀g文】詩(shī)人緣溪而上，霧氣蒸騰，衣裳沾霧而自濕，一直到中午時(shí)分，霧氣才散盡蜀中冬暖，還有蚊蟲(chóng)；野鳧少見(jiàn)行人，人離去才有知覺(jué)，嘎嘎鳴叫，驚慌紛亂。一路上下，層云頻涌，崖岸斜出，高險(xiǎn)峭拔。放眼望去，腳下，通泉驛驛樓近旁的柳樹(shù)已經(jīng)葉落衰枯；不遠(yuǎn)處，通泉縣城郭在目，幾縷輕煙，裊裊彌漫。展目力，盡眺河水湯湯，多么綺麗壯觀。暮色里山色遠(yuǎn)遁多有寂寞，晚照下水光滋漫愈發(fā)蒼茫。我感傷時(shí)局動(dòng)蕩，無(wú)能為力，愧對(duì)圣人教誨；我遠(yuǎn)離京城，避亂蜀川，如同王粲一般。（另譯：突然就想到了孔子，想到了“吾道窮矣”的一聲浩嘆，憂時(shí)傷己，慚愧良多。突然就想到了王粲，王粲“復(fù)棄中國(guó)去，遠(yuǎn)身適荊蠻”，我遠(yuǎn)離京城，漂泊西南。）我這一生苦于漂泊，坎坷經(jīng)歷讓人嗟嘆。（2）“山色遠(yuǎn)寂寞，江光夕滋漫”描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)指出全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些情感。（2分）參考答案：

描繪了一幅山色蒼茫，空曠遠(yuǎn)寂，夕照增輝，江水滿溢的寥廓壯美的畫(huà)面。（3）請(qǐng)指出全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些情感。（4分）表達(dá)了詩(shī)人觀覽通泉山水的愉悅，生不逢時(shí)的苦悶，飄零他鄉(xiāng)的哀痛，對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮。(2018年高考·天津卷)閱讀下面這首詩(shī)，完成(1)－(3)。癸卯歲始春懷古田舍二首(其二)[東晉]陶淵明先師有遺訓(xùn)，憂道不憂貧。瞻望邈難逮，轉(zhuǎn)欲志長(zhǎng)勤。秉耒歡時(shí)務(wù)，解顏勸農(nóng)人。平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新。雖未量歲功，即事多所欣。耕種有時(shí)息，行者無(wú)問(wèn)津【注】。日入相與歸，壺漿勞近鄰。長(zhǎng)吟掩柴門(mén)，聊為隴畝民?！咀ⅰ繂?wèn)津：指孔子讓子路向兩位隱士長(zhǎng)沮、桀溺問(wèn)路的典故。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．詩(shī)人盡管尊崇孔子，但他意識(shí)到“憂道不憂貧”難以踐行，因此立志躬耕，這體現(xiàn)了他對(duì)孔子人生選擇的否定。B．詩(shī)人親自參與田間勞作，不僅快樂(lè)地拿起農(nóng)具耕種，還面帶笑容鼓勵(lì)農(nóng)人們積極從事勞動(dòng)。C．“雖未量歲功，即事多所欣”，意思是說(shuō)不必斤斤計(jì)較收成如何，愉悅就在耕耘的過(guò)程中。D．這首詩(shī)融說(shuō)理、敘事、寫(xiě)景、抒情于一體，意境清淡悠遠(yuǎn)，語(yǔ)言平白如話，富有表現(xiàn)力。(2)“平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新”描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________(3)“長(zhǎng)吟掩柴門(mén)，聊為隴畝民”表達(dá)了哪些情感？答：______________________________________________________________________________________________________________________________√平曠的田野上，從遠(yuǎn)處吹來(lái)的微風(fēng)，輕輕拂過(guò)禾苗。長(zhǎng)勢(shì)良好的禾苗，煥發(fā)出勃勃生機(jī)的田園風(fēng)景圖。詩(shī)人躬耕田園、避世隱逸的寧?kù)o淡泊之情。濟(jì)世與歸隱相矛盾的復(fù)雜情感。春

江

花

月

夜

張若虛同步導(dǎo)練

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.

流暢誦讀，感悟詩(shī)歌。

2.

了解本詩(shī)感情表達(dá)的層次結(jié)構(gòu)，體會(huì)畫(huà)面美、情感美、哲理美的融合。

3.

分析古典詩(shī)歌中的特定意象。張若虛（約647年—約730年），揚(yáng)州（今江蘇揚(yáng)州）人，初唐詩(shī)人。以《春江花月夜》知名，與賀知章、張旭、包融并稱為“吳中四士”。他的詩(shī)僅存二首，收錄于《全唐詩(shī)》中，其中《春江花月夜》是一篇膾炙人口的名作。它沿用陳隋樂(lè)府舊題，抒寫(xiě)真摯動(dòng)人的離情別緒及富有哲理意味的人生感慨，語(yǔ)言清新優(yōu)美，韻律宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，洗去了宮體詩(shī)的濃脂艷粉，給人以澄澈空明、清麗自然的感覺(jué)，被譽(yù)為“孤篇蓋全唐”。

《春江花月夜》一詩(shī)“孤篇壓全唐”、“盛唐第一詩(shī)”

、“春風(fēng)第一花”

、“孤篇橫絕，竟為大家”。

被聞一多先生譽(yù)為“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰的頂峰”?！竟沤裨u(píng)說(shuō)】返回（一）通讀全文

尋找詩(shī)魂“春”、“江”、“花”、“月”、“夜”五景，你覺(jué)得哪一景在本詩(shī)中顯得尤為重要？為什么？賞析與探討第一部分：月下之景春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不覺(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)。１、開(kāi)頭八句寫(xiě)了什么意象？有何作用？①依題目摹寫(xiě)春、江、花、月、夜的幽美景色。②渲染出幽美恬靜意境③抒發(fā)詩(shī)人對(duì)世間美好景物的贊美。④為下文寫(xiě)人間離愁別恨作鋪墊。提示：意象有哪些渲染......氛圍抒發(fā)詩(shī)人什么情感為下文寫(xiě)......作鋪墊第二部分：月下之理江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。

一、面對(duì)良辰美景，引發(fā)了作者怎么樣的遐想？從描寫(xiě)景色轉(zhuǎn)向觀照人生，人生短暫、宇宙無(wú)窮的惆悵——哲理美第三部分：月下之情白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓？青楓浦：一名雙楓浦。這里泛指離別地點(diǎn)。勝:

能承擔(dān)，能承受。扁舟子：飄泊江湖的游子。（1）思婦懷遠(yuǎn)可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文。1、賞析“徘徊”一詞的表達(dá)作用（1）擬人手法，寫(xiě)出月游移不定的動(dòng)態(tài)（2）賦予月亮人的靈性，它似乎也為思婦而傷心、對(duì)她憐憫，不忍離去。（3）與后文的“卷不去”、“拂還來(lái)”相呼應(yīng)，寫(xiě)出月亮的不忍之心?！棒~(yú)龍”、“鴻雁”兩詞用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。魚(yú)龍、鴻雁本來(lái)是月光下的景物，此處寫(xiě)出了月光的清澈。用典——“尺素在魚(yú)腸，寸心憑雁足”，魚(yú)龍、鴻雁是古代用于互傳音訊的載體，此處暗含有魚(yú)雁不能傳音訊之意?？梢?jiàn)二人音訊斷絕，相思無(wú)著落。思婦懷遠(yuǎn)，相思無(wú)著落（2）游子思?xì)w昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹(shù)。本段文字如何表達(dá)游子思?xì)w的感情？（1）在夢(mèng)中也想歸家，心理描寫(xiě)。(虛實(shí)相生的手法)（2）對(duì)春光漸逝的惋惜中，表達(dá)其想要?dú)w家的心情。（3）以

“無(wú)限路”表達(dá)其有家卻難歸的無(wú)奈。（4）

“落月”、“海霧”等烘托無(wú)限的思念。春江花月夜月下之景（1——8句）月色無(wú)垠月色純凈畫(huà)意美麗月下之思（9——16）人生無(wú)盡宇宙永恒人生哲理月下之情（17——36）思婦懷遠(yuǎn)游子思?xì)w人間情懷回顧全詩(shī)結(jié)構(gòu)主題內(nèi)容

這是一首寫(xiě)景抒情詩(shī)。詩(shī)人描繪了春江花月之夜清幽靜謐的自然景色，融情于景，詩(shī)情、畫(huà)意、哲理融為一體，語(yǔ)言清新，意境深邃而優(yōu)美，抒發(fā)詩(shī)人對(duì)宇宙無(wú)窮、人生短促的思索，對(duì)人間游子思婦真情的嘆惋。1.詩(shī)歌中的“人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似”與劉希夷的名句“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”內(nèi)涵有什么區(qū)別？(思想情感比較賞析)2.“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)”這句詩(shī)中的“卷”和“拂”兩個(gè)動(dòng)詞為什么用得好？（語(yǔ)言賞析）3.有人說(shuō)這是一首哲理詩(shī)，有人說(shuō)這又是一首離情詩(shī)，你同意那種說(shuō)法？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句分析。（思想情感賞析）1.張若虛的“人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似”與劉希夷的名句“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”內(nèi)涵有什么區(qū)別？張若虛認(rèn)為為個(gè)人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是

的，因此“代代無(wú)窮已”的人生和“年年只相似”的明月得以

。張若虛從大自然的美景中感受到的一種

。雖有對(duì)人生短暫的感傷，但并不頹廢與絕望，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)生活的。劉希夷認(rèn)為風(fēng)物依舊而人生易老的感慨，

之情濃厚。綿延久長(zhǎng)共存欣慰追求和熱愛(ài)。無(wú)奈、傷感2.“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)”這句詩(shī)中的“卷”和“拂”兩個(gè)動(dòng)詞為什么用得好？（意思）思婦想趕走這惱人的月色，（分析翻譯）柔和的清輝灑在妝鏡臺(tái)上、玉戶簾上、搗衣砧上。思婦觸景生情，更加思念。月色“卷不去”“拂還來(lái)”，真誠(chéng)地依戀著她。（烘托）思婦內(nèi)心的惆悵和迷惘。3.有人說(shuō)這是一首哲理詩(shī)，有人說(shuō)這又是一首離情詩(shī)，你同意那種說(shuō)法？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句分析。“哲理說(shuō)”：從“江畔何人初見(jiàn)月”到“但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水”，正是詩(shī)人對(duì)月的苦苦思索，年年歲歲，月是終古不變，而對(duì)月之人卻代代更替，宇宙無(wú)限。人生有限，“不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送