冰心《故鄉(xiāng)的風(fēng)采》金獎(jiǎng)全國(guó)賽課微課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對(duì)冰心《故鄉(xiāng)的風(fēng)采》一課，適合中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。該課文選自《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中七年級(jí)上冊(cè)的“閱讀”板塊，旨在培養(yǎng)學(xué)生理解文學(xué)作品、鑒賞文學(xué)語(yǔ)言、感悟人生哲理的能力。課文以優(yōu)美的文字描繪了作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)和懷念之情，引導(dǎo)學(xué)生感受故鄉(xiāng)的風(fēng)采，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的鄉(xiāng)土情懷。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課起著承上啟下的作用，與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)密切。核心概念包括對(duì)故鄉(xiāng)的描寫(xiě)、人物情感的表達(dá)以及對(duì)人生哲理的感悟。學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)文學(xué)作品有一定的欣賞能力。但在本課的學(xué)習(xí)中，可能會(huì)遇到對(duì)故鄉(xiāng)描寫(xiě)理解不深、人物情感把握不準(zhǔn)確等問(wèn)題。具體表現(xiàn)在：1.對(duì)故鄉(xiāng)風(fēng)情的描寫(xiě)難以深入理解，易停留在表面；2.人物情感的表達(dá)不易把握，難以體會(huì)作者的情感；3.人生哲理的感悟不足，難以領(lǐng)悟作品深層含義。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的已有知識(shí)儲(chǔ)備、生活經(jīng)驗(yàn)、技能水平、認(rèn)知特點(diǎn)、興趣傾向，確保教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，把握作者情感；2.鑒賞文學(xué)作品，提高文學(xué)鑒賞能力；3.體會(huì)人生哲理，培養(yǎng)鄉(xiāng)土情懷。達(dá)標(biāo)水平：學(xué)生能通過(guò)閱讀課文，準(zhǔn)確理解作者情感，欣賞作品中的美好語(yǔ)言，感悟人生哲理。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出：能夠正確識(shí)別并描述《故鄉(xiāng)的風(fēng)采》中的自然環(huán)境描寫(xiě)和人物情感描寫(xiě)。列舉：能夠列舉至少三個(gè)課文中體現(xiàn)作者情感態(tài)度的語(yǔ)句。解釋：能夠解釋課文中體現(xiàn)的故鄉(xiāng)文化和家鄉(xiāng)情懷的內(nèi)涵。能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的演講，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的情感和認(rèn)識(shí)。論證：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)課文中某個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行合理的論證和分析。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)課文中的人物形象和寫(xiě)作手法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和歸屬感。欣賞：培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的藝術(shù)欣賞能力，提升審美情趣。反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的家鄉(xiāng)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)文化和歷史的興趣?？茖W(xué)思維目標(biāo)：分析：能夠分析課文中的寫(xiě)作手法和修辭技巧。歸納：能夠歸納出課文中的主題思想和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。比較：能夠比較不同文學(xué)作品中對(duì)故鄉(xiāng)的描寫(xiě)，探討其異同?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：判斷：能夠判斷課文中的觀點(diǎn)是否合理，并給出自己的理由。評(píng)估：能夠評(píng)估課文在文學(xué)史上的地位和影響。反思：能夠反思自己的閱讀體驗(yàn)，對(duì)課文進(jìn)行個(gè)人化的評(píng)價(jià)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解《故鄉(xiāng)的風(fēng)采》中作者對(duì)故鄉(xiāng)的描寫(xiě)和情感表達(dá)，掌握文中運(yùn)用的修辭手法和寫(xiě)作技巧。教學(xué)難點(diǎn)：深入體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的深厚情感，分析故鄉(xiāng)描寫(xiě)中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，以及如何將個(gè)人情感與故鄉(xiāng)文化相結(jié)合進(jìn)行表達(dá)。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)情感的理解和文化的感悟可能較為抽象，需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體情境和實(shí)例進(jìn)行深入思考和體驗(yàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、教學(xué)視頻、背景音樂(lè)等多媒體資源，以及相關(guān)的教具如地圖、圖片等，以輔助學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)風(fēng)情的理解。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，并收集與故鄉(xiāng)相關(guān)的文化資料。此外，準(zhǔn)備小組討論任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以及黑板上的教學(xué)框架設(shè)計(jì)，以營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師播放一段關(guān)于故鄉(xiāng)風(fēng)情的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己家鄉(xiāng)的景色和風(fēng)俗。學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)的情感。學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，感受故鄉(xiāng)的美麗。分享家鄉(xiāng)故事，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過(guò)視頻和分享，喚起對(duì)故鄉(xiāng)的記憶和情感。2.新授（15分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師講解《故鄉(xiāng)的風(fēng)采》的背景和作者冰心。學(xué)生閱讀課文，初步了解課文內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)：閱讀課文，關(guān)注作者的寫(xiě)作手法和情感表達(dá)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠了解作者冰心及其作品背景。學(xué)生能夠初步把握課文內(nèi)容。3.深入閱讀（20分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的自然環(huán)境描寫(xiě)和人物情感描寫(xiě)。學(xué)生分組討論，分析作者在文中如何表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)。學(xué)生活動(dòng)：分組討論，分析課文中的自然環(huán)境描寫(xiě)和人物情感描寫(xiě)。每組選派代表分享討論成果。預(yù)期行為：學(xué)生能夠分析課文中的自然環(huán)境描寫(xiě)和人物情感描寫(xiě)。學(xué)生能夠理解作者在文中如何表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)。4.練習(xí)與應(yīng)用（15分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析其他文學(xué)作品中的故鄉(xiāng)描寫(xiě)。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，并互相檢查。學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成練習(xí)題，分析其他文學(xué)作品中的故鄉(xiāng)描寫(xiě)?；ハ鄼z查練習(xí)題，交流心得。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析其他文學(xué)作品中的故鄉(xiāng)描寫(xiě)。學(xué)生能夠提高分析文學(xué)作品的能力。5.小組合作（15分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)文學(xué)作品，分析其中的故鄉(xiāng)描寫(xiě)。學(xué)生小組合作，完成分析報(bào)告。學(xué)生活動(dòng)：小組合作，分析所選文學(xué)作品中的故鄉(xiāng)描寫(xiě)。每組選派代表展示分析報(bào)告。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，深入分析文學(xué)作品中的故鄉(xiāng)描寫(xiě)。學(xué)生能夠提高團(tuán)隊(duì)合作能力。6.小結(jié)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故鄉(xiāng)描寫(xiě)的重要性和情感表達(dá)的意義。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。學(xué)生活動(dòng)：分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到故鄉(xiāng)描寫(xiě)的重要性和情感表達(dá)的意義。7.作業(yè)布置（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生閱讀一篇與故鄉(xiāng)相關(guān)的文學(xué)作品，并撰寫(xiě)讀后感。學(xué)生活動(dòng)：閱讀課后作業(yè)要求的文學(xué)作品，撰寫(xiě)讀后感。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過(guò)閱讀文學(xué)作品，進(jìn)一步了解故鄉(xiāng)文化。學(xué)生能夠提高寫(xiě)作能力。8.教學(xué)反思（課后）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。預(yù)期行為：教師能夠不斷提高教學(xué)水平。學(xué)生能夠積極參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：閱讀《故鄉(xiāng)的風(fēng)采》全文，完成課后練習(xí)題，包括詞語(yǔ)解釋、句子翻譯和問(wèn)題解答。完成形式：書(shū)面練習(xí)，要求字跡工整，答案清晰。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，提高基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一首描寫(xiě)故鄉(xiāng)的詩(shī)歌或散文，閱讀后撰寫(xiě)一篇讀后感，結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)剬?duì)故鄉(xiāng)的理解和感受。完成形式：書(shū)面報(bào)告，字?jǐn)?shù)不少于300字。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用文學(xué)知識(shí)分析作品的能力，提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：以“我的故鄉(xiāng)”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)多媒體展示項(xiàng)目，可以是圖片集、視頻或PPT，展示故鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文歷史和風(fēng)土人情。完成形式：多媒體展示項(xiàng)目，要求內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)新穎。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和多媒體制作能力，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了深入的理解，能夠分析作者的情感表達(dá)和寫(xiě)作手法。但在引導(dǎo)學(xué)生分析故鄉(xiāng)描寫(xiě)時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的困難，說(shuō)明在情感理解和文化感悟方面還有提升空間。教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：小組討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生積極參與，討論熱烈。成功原因在于我設(shè)計(jì)了貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的討論話題，激發(fā)了學(xué)生的興趣。然而，個(gè)別學(xué)生在討論中發(fā)言較少，需要進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)。教學(xué)得失與改進(jìn)：在學(xué)情分析方面，對(duì)學(xué)生的情感理解能力估計(jì)不足，導(dǎo)致部分教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠深入。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，應(yīng)增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，以促進(jìn)學(xué)生更深入的思考和表達(dá)。在資源運(yùn)用上，多媒體資源的使用較為充分，但可以進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，如引入更多與故鄉(xiāng)相關(guān)的文學(xué)作品，以拓寬學(xué)生的視野。未來(lái)教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，以提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.作品背景理解：《故鄉(xiāng)的風(fēng)采》是冰心先生的代表作之一，學(xué)生需了解作者冰心的生平及其寫(xiě)作風(fēng)格，以及作品的創(chuàng)作背景和時(shí)代背景。2.文章主題把握：通過(guò)閱讀，學(xué)生應(yīng)理解文章的主題是對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)和懷念，以及作者對(duì)故鄉(xiāng)文化的感悟。3.寫(xiě)作手法分析：學(xué)生需學(xué)習(xí)并分析課文中所運(yùn)用的描寫(xiě)手法，如景物描寫(xiě)、人物描寫(xiě)和心理描寫(xiě)。4.修辭技巧掌握：識(shí)別并理解文中使用的比喻、擬人、排比等修辭手法，及其在表達(dá)情感和增強(qiáng)文章感染力方面的作用。5.情感態(tài)度體會(huì)：通過(guò)閱讀，學(xué)生應(yīng)體會(huì)到作者對(duì)故鄉(xiāng)的深厚情感，學(xué)會(huì)如何從文學(xué)作品中感知和表達(dá)情感。6.故鄉(xiāng)文化內(nèi)涵：探索課文中蘊(yùn)含的故鄉(xiāng)文化元素，如民俗、傳統(tǒng)和地域特色，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。7.文學(xué)鑒賞能力：通過(guò)分析課文，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，學(xué)會(huì)如何從文學(xué)角度欣賞作品。8.人生哲理感悟：引導(dǎo)學(xué)生從作品中提煉人生哲理，如對(duì)故鄉(xiāng)的懷念可以映射出對(duì)家鄉(xiāng)情懷和根的思考。9.寫(xiě)作技巧借鑒：學(xué)習(xí)作者在表達(dá)情感時(shí)的寫(xiě)作技巧，如細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理刻畫(huà)等，為學(xué)生的寫(xiě)作提供借鑒。10.小組合作技巧：在小組討論中，學(xué)生需學(xué)習(xí)如何有效溝通、協(xié)作和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。11.多媒體資源應(yīng)用：了解多媒體資源在教學(xué)中的應(yīng)用，如視頻、音頻和圖片如何輔助教學(xué)和理解。12.課后拓展閱讀：推薦閱讀其他描寫(xiě)故鄉(xiāng)的作品，比較不同作者的寫(xiě)作風(fēng)格和情感表達(dá)。13.故鄉(xiāng)現(xiàn)實(shí)意義：探討故鄉(xiāng)在現(xiàn)代社會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義，如對(duì)故鄉(xiāng)文化的保護(hù)和傳承。14.寫(xiě)作練習(xí)指導(dǎo)：提供寫(xiě)作練習(xí)指導(dǎo)，如如何寫(xiě)一篇關(guān)于自己故鄉(xiāng)的文章。15.情