《生活飲用水集中式供水單位衛(wèi)生規(guī)范》解讀電子教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：本課程針對2025—2026學(xué)年使用《生活飲用水集中式供水單位衛(wèi)生規(guī)范》解讀電子教案，針對高中階段學(xué)生，符合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。課程內(nèi)容緊密圍繞《生活飲用水集中式供水單位衛(wèi)生規(guī)范》的核心概念和技能，如飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、供水設(shè)施衛(wèi)生要求等，是衛(wèi)生與健康教育單元的重要組成部分，對后續(xù)環(huán)境科學(xué)、化學(xué)等課程有鋪墊作用。2.學(xué)情分析：學(xué)生在此階段已具備一定的生物、化學(xué)知識基礎(chǔ)，對日常生活衛(wèi)生有一定的認(rèn)識。但他們對集中式供水單位衛(wèi)生規(guī)范的細(xì)節(jié)理解可能不足，存在混淆點和易錯點，如對水質(zhì)監(jiān)測頻率、水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容等。學(xué)生的認(rèn)知特點在于邏輯思維逐漸成熟，對實際操作和案例分析興趣較高。3.教學(xué)目標(biāo)與策略：教學(xué)目標(biāo)旨在提升學(xué)生對生活飲用水集中式供水單位衛(wèi)生規(guī)范的理解和應(yīng)用能力。通過案例分析、小組討論、實際操作等教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生深入理解規(guī)范內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。教學(xué)設(shè)計將圍繞“以學(xué)生為中心”的原則，確保學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)大綱所規(guī)定的達(dá)標(biāo)水平。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：能夠說出《生活飲用水集中式供水單位衛(wèi)生規(guī)范》的基本內(nèi)容和要求。列舉出飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)中的主要指標(biāo)和檢測方法。解釋集中式供水單位在衛(wèi)生管理中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和注意事項。2.能力目標(biāo)：能夠設(shè)計簡單的飲用水衛(wèi)生監(jiān)測方案，包括采樣點選擇和檢測頻率。通過案例分析，評價集中式供水單位的衛(wèi)生管理水平。運用科學(xué)方法，分析飲用水衛(wèi)生問題的原因并提出改進(jìn)措施。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對飲用水衛(wèi)生的重視和責(zé)任感。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊合作精神。三、教學(xué)重難點《生活飲用水集中式供水單位衛(wèi)生規(guī)范》解讀中，教學(xué)重點在于掌握飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容和集中式供水單位的衛(wèi)生管理要求，難點在于理解水質(zhì)監(jiān)測的復(fù)雜性和實際操作中的具體問題，需要結(jié)合實際案例和科學(xué)方法進(jìn)行分析和解決。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、圖表、模型等教具，以及相關(guān)音頻視頻資料，以直觀展示《生活飲用水集中式供水單位衛(wèi)生規(guī)范》的內(nèi)容。同時，設(shè)計任務(wù)單和評價表，引導(dǎo)學(xué)生參與互動學(xué)習(xí)。學(xué)生方面，要求預(yù)習(xí)教材，收集資料，并準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。此外，將教學(xué)環(huán)境布置為小組合作模式，以便于討論和交流。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：1.以提問的方式引入話題：“同學(xué)們，你們知道我們?nèi)粘Ｉ钪兴鹊乃菑哪睦飦淼膯?？它的來源與質(zhì)量對我們有什么影響？”2.展示一組關(guān)于生活飲用水污染的新聞圖片，引發(fā)學(xué)生思考。3.簡要介紹生活飲用水的重要性以及我國《生活飲用水集中式供水單位衛(wèi)生規(guī)范》的背景和意義。學(xué)生活動：1.認(rèn)真聆聽教師提問，積極思考并回答。2.觀察新聞圖片，了解生活飲用水污染的現(xiàn)狀。3.思考生活飲用水質(zhì)量對人類健康的影響。二、新授環(huán)節(jié)（30分鐘）1.任務(wù)一：認(rèn)識《生活飲用水集中式供水單位衛(wèi)生規(guī)范》教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解《生活飲用水集中式供水單位衛(wèi)生規(guī)范》的基本內(nèi)容和要求。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀和理解規(guī)范的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的法律意識和社會責(zé)任感。教師活動：1.介紹《生活飲用水集中式供水單位衛(wèi)生規(guī)范》的編制背景和目的。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀規(guī)范的第一章，了解規(guī)范的總則和適用范圍。3.通過提問的方式，幫助學(xué)生梳理規(guī)范的主要內(nèi)容。學(xué)生活動：1.認(rèn)真閱讀規(guī)范，理解規(guī)范的基本內(nèi)容和要求。2.積極參與課堂討論，回答教師提出的問題。3.思考規(guī)范與自身生活的關(guān)聯(lián)。2.任務(wù)二：掌握飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容，如水質(zhì)指標(biāo)、限值等。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析水質(zhì)數(shù)據(jù)的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。教師活動：1.介紹飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的概念和作用。2.展示一組水質(zhì)檢測數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生分析水質(zhì)指標(biāo)是否符合標(biāo)準(zhǔn)。3.講解常見的水質(zhì)指標(biāo)和限值，如細(xì)菌總數(shù)、總大腸菌群、余氯等。學(xué)生活動：1.認(rèn)真聆聽教師講解，理解水質(zhì)指標(biāo)和限值的概念。2.分析水質(zhì)檢測數(shù)據(jù)，判斷水質(zhì)是否符合標(biāo)準(zhǔn)。3.思考如何改善水質(zhì)，保障飲用水安全。3.任務(wù)三：了解集中式供水單位的衛(wèi)生管理要求教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解集中式供水單位的衛(wèi)生管理要求，如設(shè)施設(shè)備、人員培訓(xùn)等。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析集中式供水單位衛(wèi)生管理問題的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和社會責(zé)任感。教師活動：1.介紹集中式供水單位的衛(wèi)生管理要求，如設(shè)施設(shè)備的維護(hù)、人員的培訓(xùn)等。2.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析集中式供水單位衛(wèi)生管理中存在的問題。3.講解如何提高集中式供水單位的衛(wèi)生管理水平。學(xué)生活動：1.認(rèn)真聆聽教師講解，了解集中式供水單位的衛(wèi)生管理要求。2.分析案例分析中的問題，提出改進(jìn)建議。3.思考如何在自己的工作中踐行衛(wèi)生管理要求。4.任務(wù)四：掌握飲用水衛(wèi)生監(jiān)測方法教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解飲用水衛(wèi)生監(jiān)測的方法和步驟。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行飲用水衛(wèi)生監(jiān)測的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。教師活動：1.介紹飲用水衛(wèi)生監(jiān)測的方法，如現(xiàn)場采樣、實驗室檢測等。2.展示飲用水衛(wèi)生監(jiān)測的實驗操作步驟。3.講解如何分析監(jiān)測數(shù)據(jù)，評估飲用水質(zhì)量。學(xué)生活動：1.認(rèn)真觀察實驗操作，學(xué)習(xí)飲用水衛(wèi)生監(jiān)測的方法和步驟。2.積極參與實驗操作，掌握飲用水衛(wèi)生監(jiān)測的技能。3.思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際工作中。5.任務(wù)五：設(shè)計飲用水衛(wèi)生管理方案教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解飲用水衛(wèi)生管理方案的設(shè)計原則和方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計飲用水衛(wèi)生管理方案的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和團(tuán)隊合作精神。教師活動：1.介紹飲用水衛(wèi)生管理方案的設(shè)計原則和方法。2.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，設(shè)計飲用水衛(wèi)生管理方案。3.組織學(xué)生進(jìn)行方案展示和評價。學(xué)生活動：1.認(rèn)真聆聽教師講解，了解飲用水衛(wèi)生管理方案的設(shè)計原則和方法。2.分組討論，設(shè)計飲用水衛(wèi)生管理方案。3.積極參與方案展示和評價，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，改進(jìn)自己的方案。三、鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）教師活動：1.通過提問的方式，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.對學(xué)生的回答進(jìn)行點評和總結(jié)。學(xué)生活動：1.認(rèn)真思考教師提出的問題，積極參與課堂討論。2.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識。四、小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：1.對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點和難點。2.指導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)，提出作業(yè)要求。學(xué)生活動：1.認(rèn)真聆聽教師總結(jié)，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.做好課后復(fù)習(xí)，完成作業(yè)。五、當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：1.出示檢測題，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.對學(xué)生的答題情況進(jìn)行評價。學(xué)生活動：1.認(rèn)真完成檢測題，檢查自己的學(xué)習(xí)效果。2.認(rèn)真思考，積極回答問題。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀《生活飲用水集中式供水單位衛(wèi)生規(guī)范》，總結(jié)規(guī)范中關(guān)于水質(zhì)指標(biāo)和限值的主要內(nèi)容，并列舉至少5個常見的飲用水污染物及其危害。完成形式：書面報告，字?jǐn)?shù)不限。提交時限：課后第二天。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的基本理解，提高信息整理和書面表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個社區(qū)或?qū)W校附近的集中式供水單位，進(jìn)行實地考察，記錄其衛(wèi)生管理情況，并分析其是否符合《生活飲用水集中式供水單位衛(wèi)生規(guī)范》的要求。完成形式：考察報告，包括照片、圖表等輔助材料。提交時限：課后一周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，提高觀察、分析和報告撰寫能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個針對某一種飲用水污染物的凈化方案，并說明其原理和操作步驟?？梢越Y(jié)合所學(xué)知識，進(jìn)行。完成形式：方案設(shè)計報告，包括方案描述、原理分析、操作步驟等。提交時限：課后兩周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，提高科學(xué)探究和方案設(shè)計能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.《生活飲用水集中式供水單位衛(wèi)生規(guī)范》概述：了解該規(guī)范的編制背景、目的和適用范圍，認(rèn)識其在保障飲用水安全中的重要性。2.飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)：掌握飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的基本概念、主要內(nèi)容，包括水質(zhì)指標(biāo)、限值等，以及常見的水質(zhì)污染物及其危害。3.集中式供水單位的衛(wèi)生管理要求：熟悉集中式供水單位在設(shè)施設(shè)備、人員培訓(xùn)、水質(zhì)監(jiān)測等方面的衛(wèi)生管理要求。4.飲用水衛(wèi)生監(jiān)測方法：了解飲用水衛(wèi)生監(jiān)測的基本方法，包括現(xiàn)場采樣、實驗室檢測等步驟和操作要點。5.飲用水衛(wèi)生管理方案設(shè)計：掌握飲用水衛(wèi)生管理方案的設(shè)計原則和方法，包括方案描述、原理分析、操作步驟等。6.水質(zhì)指標(biāo)與限值：詳細(xì)學(xué)習(xí)各類水質(zhì)指標(biāo)（如細(xì)菌總數(shù)、總大腸菌群、余氯等）的具體含義、檢測方法和限值標(biāo)準(zhǔn)。7.飲用水污染物的危害：分析常見飲用水污染物的來源、危害及其對人類健康的潛在風(fēng)險。8.飲用水衛(wèi)生監(jiān)測的意義：理解飲用水衛(wèi)生監(jiān)測在保障公眾健康、維護(hù)飲用水安全方面的作用。9.集中式供水單位衛(wèi)生管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)：識別集中式供水單位衛(wèi)生管理中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如設(shè)施設(shè)備的維護(hù)、人員的培訓(xùn)等。10.飲用水衛(wèi)生監(jiān)測的數(shù)據(jù)分析：學(xué)習(xí)如何分析飲用水衛(wèi)生監(jiān)測數(shù)據(jù)，評估飲用水質(zhì)量，并提出改進(jìn)措施。11.飲用水衛(wèi)生管理方案的實施：探討飲用水衛(wèi)生管理方案在實際操作中的實施步驟和注意事項。12.飲用水衛(wèi)生管理的法律法規(guī)：了解我國關(guān)于飲用水衛(wèi)生管理的相關(guān)法律法規(guī)，如《生活飲用水衛(wèi)生監(jiān)督管理辦法》等。13.飲用水安全教育與宣傳：認(rèn)識飲用水安全教育與宣傳的重要性，以及如何開展相關(guān)活動。14.飲用水衛(wèi)生管理的社會責(zé)任：探討集中式供水單位、政府部門和個人在飲用水衛(wèi)生管理中的社會責(zé)任。15.飲用水衛(wèi)生管理的技術(shù)創(chuàng)新：關(guān)注飲用水衛(wèi)生管理領(lǐng)域的最新技術(shù)進(jìn)展和創(chuàng)新成果。16.飲用水衛(wèi)生管理的國際合作：了解國際社會在飲用水衛(wèi)生管理方面的合作與交流。17.飲用水衛(wèi)生管理的可持續(xù)發(fā)展：思考如何實現(xiàn)飲用水衛(wèi)生管理的可持續(xù)發(fā)展，保障未來飲水安全。18.飲用水衛(wèi)生管理的社會影響：分析飲用水衛(wèi)生管理對經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會穩(wěn)定和環(huán)境保護(hù)的影響。19.飲用水衛(wèi)生管理的教育與培訓(xùn)：探討如何加強(qiáng)飲用水衛(wèi)生管理領(lǐng)域的教育與培訓(xùn)，提升專業(yè)人才素質(zhì)。20.飲用水衛(wèi)生管理的未來趨勢：展望飲用水衛(wèi)生管理的未來發(fā)展趨勢，為相關(guān)決策提供參考。八、教學(xué)反思在本次《生活飲用水集中式供水單位衛(wèi)生規(guī)范》解讀的教學(xué)過程中，我深刻反思了以下幾個方面：1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：整體來看，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生對飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、集中式供水單位衛(wèi)生管理要求有了較為全面的了解，能夠運用所學(xué)知識分析實際案例。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果：案例分析和小組討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生們積極參與，思維活躍，成功原因在于情境設(shè)置貼近實際，激發(fā)了學(xué)生的興趣。3.生成性問題：在“設(shè)計飲用水衛(wèi)生管理方案”環(huán)節(jié)，部分學(xué)生遇到了困難，無法將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。我通過個別輔導(dǎo)和小組合作，幫助學(xué)生克服了這一難題。4.學(xué)生反應(yīng)：部分學(xué)生對于飲用水衛(wèi)生監(jiān)測方法表現(xiàn)出濃厚的興趣，并提出了一些創(chuàng)新性的想法。這給了我啟示，應(yīng)更多鼓勵學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。5.教學(xué)得失：在學(xué)情分析上，我更加注重學(xué)生的實際需求，調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容和方法。在活動設(shè)計上，我增加了實踐環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生的參與度。在資源運用上，我充分利用多媒體資源，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和趣味性。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于水質(zhì)監(jiān)測的復(fù)雜