大學(xué)英語(yǔ)《NotetakingSkills》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析大學(xué)英語(yǔ)《NotetakingSkills》教案針對(duì)2025—2026學(xué)年的教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)。本課內(nèi)容旨在幫助學(xué)生提升英語(yǔ)筆記技能，這對(duì)于提高學(xué)生聽(tīng)力、閱讀和寫作能力具有重要意義。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課位于語(yǔ)言技能培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密。核心概念包括筆記方法、技巧和策略，技能則涉及快速記錄、信息篩選和筆記整理。2.學(xué)情分析本課程面向大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，學(xué)生群體可能具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但筆記技能可能存在不足。學(xué)情分析如下：知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生可能掌握基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯。生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生可能具備一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)筆記技巧的認(rèn)知有限。技能水平：筆記速度和準(zhǔn)確性可能有待提高。認(rèn)知特點(diǎn)：學(xué)生可能對(duì)抽象概念的理解存在困難。興趣傾向：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣程度不一。學(xué)習(xí)困難：易混淆筆記符號(hào)，難以在聽(tīng)力和閱讀中快速捕捉關(guān)鍵信息。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定應(yīng)遵循“以學(xué)生為中心”的原則，結(jié)合學(xué)情分析，明確教學(xué)目標(biāo)。達(dá)標(biāo)水平包括：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用筆記技巧，提高聽(tīng)力、閱讀和寫作效率。教學(xué)策略包括：互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。案例分析：通過(guò)具體案例幫助學(xué)生理解和應(yīng)用筆記技巧。實(shí)踐練習(xí)：提供豐富的練習(xí)材料，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。反饋與評(píng)價(jià)：及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠說(shuō)出并解釋英語(yǔ)筆記的基本概念和原則。學(xué)生能夠列舉至少五種有效的筆記技巧，并說(shuō)明其適用場(chǎng)景。2.技能目標(biāo)在聽(tīng)力材料中，學(xué)生能夠在限定時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確記錄關(guān)鍵信息，筆記準(zhǔn)確率達(dá)到80%。在閱讀材料中，學(xué)生能夠運(yùn)用筆記技巧，總結(jié)文章主旨，筆記完整度達(dá)到90%。3.能力目標(biāo)學(xué)生能夠設(shè)計(jì)個(gè)性化的筆記系統(tǒng)，以提高學(xué)習(xí)效率和記憶效果。學(xué)生能夠評(píng)價(jià)不同筆記方法的優(yōu)缺點(diǎn)，并選擇最適合自己學(xué)習(xí)風(fēng)格的方法。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握英語(yǔ)筆記的基本原則和技巧，包括縮寫、符號(hào)使用等，能夠有效記錄課堂和閱讀內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生可能難以在有限時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確捕捉并記錄關(guān)鍵信息，尤其在聽(tīng)力材料中，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和策略指導(dǎo)來(lái)克服這一難點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需要準(zhǔn)備以下資源：制作包含關(guān)鍵概念和例子的多媒體課件，準(zhǔn)備圖表和模型等教具，收集相關(guān)的音頻和視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備好筆記本、畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)包括小組座位的合理排列和黑板板書的設(shè)計(jì)框架，以促進(jìn)互動(dòng)和筆記記錄。這些準(zhǔn)備將有助于提升教學(xué)效率和學(xué)生參與度。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)展示一張英語(yǔ)筆記的圖片或視頻，引起學(xué)生的興趣和好奇心。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾斡涗浶畔⒌模拷裉煳覀儗⒁黄饘W(xué)習(xí)如何在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中高效地做筆記?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片或視頻，思考并分享自己的筆記經(jīng)驗(yàn)。2.新授2.1筆記原則介紹時(shí)間預(yù)估：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師講解英語(yǔ)筆記的基本原則，如簡(jiǎn)潔性、條理性、重點(diǎn)突出等。教師引導(dǎo)：“首先，我們要遵循簡(jiǎn)潔性原則，使用縮寫和符號(hào)來(lái)記錄信息。接下來(lái)，我們將學(xué)習(xí)如何使筆記條理清晰，以及如何突出重點(diǎn)內(nèi)容。”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師的講解，記錄筆記原則。2.2筆記技巧展示時(shí)間預(yù)估：15分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)PPT展示多種筆記技巧，如康奈爾筆記法、思維導(dǎo)圖等。教師引導(dǎo)：“接下來(lái)，讓我們看看一些常用的筆記技巧。例如，康奈爾筆記法可以幫助我們更好地整理信息，而思維導(dǎo)圖則有助于我們梳理思路?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)不同的筆記技巧，嘗試在練習(xí)紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的筆記。2.3實(shí)踐練習(xí)時(shí)間預(yù)估：20分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師提供一段英語(yǔ)聽(tīng)力材料，讓學(xué)生練習(xí)快速做筆記。教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家聽(tīng)一段英語(yǔ)聽(tīng)力材料，并嘗試用剛剛學(xué)到的技巧做筆記。注意時(shí)間限制，我們將在5分鐘后檢查你們的筆記?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)錄音，快速做筆記。3.鞏固3.1小組討論時(shí)間預(yù)估：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生分成小組，討論他們?cè)诼?tīng)力練習(xí)中的筆記技巧，并分享各自的經(jīng)驗(yàn)。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論，你們認(rèn)為哪些筆記技巧在聽(tīng)力練習(xí)中最為有效？為什么？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的筆記經(jīng)驗(yàn)。3.2課堂展示時(shí)間預(yù)估：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：每個(gè)小組選派一名代表，展示他們的筆記成果，并解釋其選擇的原因。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)各小組的代表上來(lái)展示你們的筆記，并告訴我們你們是如何使用這些技巧的?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真觀察其他小組的筆記，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)筆記技巧的重要性。教師引導(dǎo)：“今天我們學(xué)習(xí)了英語(yǔ)筆記的基本原則和技巧，希望大家能夠?qū)⑦@些技巧應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效率?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧課堂內(nèi)容，思考如何將所學(xué)技巧應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧，完成一段英語(yǔ)閱讀材料的筆記。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)大家課后完成一段英語(yǔ)閱讀材料的筆記，并嘗試使用不同的筆記技巧?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.教學(xué)反思時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教師引導(dǎo)：“在今天的課堂中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)筆記技巧的理解和應(yīng)用還存在一些問(wèn)題，我們需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)建議。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成一篇關(guān)于英語(yǔ)筆記技巧的短文，內(nèi)容涵蓋至少三種不同的筆記方法，并附上個(gè)人使用體驗(yàn)。完成形式：書面報(bào)告，字?jǐn)?shù)不少于300字。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)筆記技巧的理解，提高書面表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一篇英語(yǔ)新聞或文章，運(yùn)用所學(xué)的筆記技巧進(jìn)行筆記，并撰寫一篇總結(jié)報(bào)告，分析文章結(jié)構(gòu)和主要觀點(diǎn)。完成形式：電子文檔或打印報(bào)告，字?jǐn)?shù)不少于500字。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提升閱讀理解和分析能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)并制作一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)筆記工具，如電子筆記模板、筆記應(yīng)用軟件推薦等，并撰寫使用說(shuō)明。完成形式：實(shí)物展示或電子演示文稿，包含設(shè)計(jì)理念和實(shí)際使用效果。提交時(shí)限：課后一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，提升學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)高階思維。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠說(shuō)出并解釋英語(yǔ)筆記的基本概念和原則，能夠列舉至少五種有效的筆記技巧。然而，部分學(xué)生在實(shí)際操作中仍存在困難，尤其是在聽(tīng)力材料中捕捉關(guān)鍵信息的能力不足。這表明在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的訓(xùn)練。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與改進(jìn)課堂討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生能夠積極參與，分享自己的筆記經(jīng)驗(yàn)。但在小組展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表現(xiàn)不如預(yù)期，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)跍?zhǔn)備過(guò)程中缺乏充分的準(zhǔn)備。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。3.教學(xué)反思與改進(jìn)措施本次教學(xué)在學(xué)情分析、活動(dòng)設(shè)計(jì)、資源運(yùn)用等方面存在以下得