【精品】人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文文言文閱讀訓(xùn)練試題含解析一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)文言文閱讀練習(xí)1．閱讀文言文，回答問(wèn)題。戴嵩畫(huà)牛

蜀中有杜處士，好書(shū)畫(huà)，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛(ài)錦囊玉軸常以自隨。一日曝①書(shū)畫(huà)，有一牧童見(jiàn)之，拊②掌大笑曰：“此畫(huà)斗牛也！斗牛力在角，尾搐③入兩股間。今乃④掉尾而斗，謬矣！”處士笑而然之。古語(yǔ)有云：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢。”不可改也。（蘇軾《東坡志林》）【注】①曝：曬。②拊（fǔ）掌：拍手。③搐（chù）：抽縮。④乃：卻。（1）下列各組句子中，劃線詞意思不相同的一項(xiàng)（

）A.好書(shū)畫(huà)/知之者不如好之者B.尾搐入兩股間/屠自斷其股C.處士笑而然之/舍然大喜D.不可改也/左將軍王凝之妻也（2）給下面的句子斷句。尤所愛(ài)錦囊玉軸常以自隨。（3）這則故事給人的啟示是什么？【答案】（1）C（2）尤所愛(ài)/錦囊玉軸/常以自隨/（3）這則故事來(lái)說(shuō)明實(shí)踐出真知，要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想像。不能迷信權(quán)威，要從客觀事實(shí)出發(fā)，要因事求人，大家都有自己的特長(zhǎng)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A選項(xiàng)中“好”都是“喜歡”；B選項(xiàng)中的“股”都是“大腿”；C選項(xiàng)中的“然”分別是“認(rèn)為是對(duì)的”和“的樣子”；D選項(xiàng)中的“也”都是“表判斷”的意思。故選C。（2）解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語(yǔ)句“尤所愛(ài)錦囊玉軸常以自隨”的意思是：(杜處士)尤其珍愛(ài)，用玉做了畫(huà)軸并用錦囊（裝起來(lái)），經(jīng)常隨身帶著。據(jù)此，正確的句讀是：尤所愛(ài)/錦囊玉軸/常以自隨。（3）本文敘寫(xiě)了著名畫(huà)家戴嵩的畫(huà)遭到牧童的拍手大笑，暗含了實(shí)踐出真知和藝術(shù)源于生活的深刻道理。文章告訴人們：要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想像；不能迷信權(quán)威，要從客觀事實(shí)出發(fā)；每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，要因事求人，取長(zhǎng)補(bǔ)短。據(jù)此理解概括作答。故答案為：⑴

C；⑵尤所愛(ài)/錦囊玉軸/常以自隨/；⑶這則故事來(lái)說(shuō)明實(shí)踐出真知，要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想像。不能迷信權(quán)威，要從客觀事實(shí)出發(fā)，要因事求人，大家都有自己的特長(zhǎng)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查辨析一詞多義，答題時(shí)應(yīng)注意，要確定詞語(yǔ)在本題句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并這類詞；⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)要求語(yǔ)言表達(dá)流暢與優(yōu)美；⑶本題考查對(duì)文章的理解和感悟。結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句即可做出回答?！靖絽⒖甲g文】

四川有個(gè)杜處士，喜愛(ài)書(shū)畫(huà)，他所珍藏的書(shū)畫(huà)有幾百種。其中有一幅是戴嵩畫(huà)的牛，（杜處士）尤其珍愛(ài)。他用玉做了畫(huà)軸，用錦囊裝起來(lái)，經(jīng)常隨身帶著。有一天，他攤開(kāi)了書(shū)畫(huà)曬太陽(yáng)，有個(gè)牧童看見(jiàn)了戴嵩畫(huà)的牛，拍手大笑著說(shuō)：“這張畫(huà)是畫(huà)的斗牛??！斗牛的力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間。現(xiàn)在這幅畫(huà)上的牛卻是翹著尾巴在斗，錯(cuò)了！”杜處士笑笑，覺(jué)得他說(shuō)得很有道理。古人有句話說(shuō)：“耕種的事應(yīng)該去問(wèn)農(nóng)民，織布的事應(yīng)該去問(wèn)女傭。”這個(gè)道理是不會(huì)改變的呀。2．閱讀下面文言文，完成下面各題?！炯住?/p>

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”【乙?/p>

孔子觀于周廟，有敧①器焉?？鬃訂?wèn)于守廟者曰：“此謂何器也？”對(duì)曰：“此蓋為宥座②之器?！笨鬃釉唬骸奥勫蹲?，滿則覆，虛則敧，中③則正，有之乎？”對(duì)曰：“然?！笨鬃邮棺勇啡∷囍?，滿則覆，中則正，虛則敧。孔子喟然而嘆曰：“嗚呼！惡④有滿而不覆者哉！”（《韓詩(shī)外傳》）【注】①敧（qī）：傾斜。②宥（yóu）座：座位右邊。“宥”通“右”。③中：這里指裝水到一半。④惡（wū）：哪里，怎么。（1）給下面兩個(gè)句子劃分停頓。①好之者不如樂(lè)之者②孔子使子路取水試之（2）解釋下列劃線的字詞。①好之者不如樂(lè)之者_(dá)_______②擇其善者而從之者_(dá)_______③孔子觀于周廟________④虛則敧________（3）將下列句子翻譯成漢語(yǔ)。①三人行，必有我?guī)熝伞＂趷河袧M而不覆者哉?。?）這幾段文字內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)，談的都是學(xué)習(xí)________方面的問(wèn)題?！疽摇课闹锌鬃印皭河袧M而不覆者哉”的感嘆給了我們的啟示是________?！敬鸢浮浚?）①好之者/不如樂(lè)之者②孔子/使子路取水試之（2）以……為樂(lè)；優(yōu)點(diǎn)；參觀；空（3）①幾個(gè)人一起走，一定有可以成為我老師的人。②怎么會(huì)有滿而不顛覆的呢？（4）態(tài)度；做人要謙虛謹(jǐn)慎，不要狂妄自大，驕傲自滿【解析】【分析】（1）本題劃分技巧：①句子成分劃分：主謂賓定狀補(bǔ)；②關(guān)聯(lián)詞劃分；③介詞劃分：而、以、于等。①好之者（主語(yǔ)）/不如樂(lè)之者（謂語(yǔ)）。②孔子（主語(yǔ)）/使子路取水試之。（2）①好之者不如樂(lè)之者：喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人比不上以此為樂(lè)的人。樂(lè)，詞類活用，意動(dòng)用法，以……為樂(lè)。②擇其善者而從之者：應(yīng)當(dāng)選擇他們的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí)?！吧啤笔且辉~多義：善良，好，擅長(zhǎng)?！罢摺保河迷谛稳菰~、動(dòng)詞或形容詞性詞組、動(dòng)詞性詞組后面，表示有此屬性或做此動(dòng)作的人或事物。善者：優(yōu)點(diǎn)。③孔子觀于周廟：孔子參觀周廟?！坝^”是一詞多義：景觀景色，觀看參觀。④虛則敧：空了就會(huì)斜著?！疤摗笔且辉~多義：空的，不真實(shí)的，不自滿，衰弱等。（3）本題翻譯賦分點(diǎn)：①行，走。師，老師。②惡，怎么。覆，顛覆。（4）①內(nèi)容概括，三則材料主題：第一則材料從知之者、好之者、樂(lè)之者三個(gè)比較中談要以學(xué)習(xí)為樂(lè)，樂(lè)學(xué)態(tài)度，。第二則材料從以身邊人為師，以身邊人為鑒角度談要向身邊人學(xué)習(xí)，隨時(shí)學(xué)態(tài)度，。第三則材料則以比喻的方法，從滿則覆，虛則敧，中則正角度談要謙虛，虛心學(xué)態(tài)度。三則態(tài)度都談學(xué)習(xí)態(tài)度。②啟示類習(xí)題一般答題語(yǔ)言：告訴我們某個(gè)道理，告訴我們要如何，告訴我們不要如何。惡有滿而不覆者哉：怎么會(huì)有滿而不顛覆的呢？這里采用比喻手法，“滿”指狂妄自大，“覆”指失敗。啟示：告訴我們狂妄自大會(huì)導(dǎo)致失敗，所以要謙虛，不要自大驕傲自滿。故答案為：⑴①好之者/不如樂(lè)之者②孔子/使子路取水試之⑵①以……為樂(lè)；②優(yōu)點(diǎn)；③參觀；④空⑶①幾個(gè)人一起走，一定有可以成為我老師的人。②怎么會(huì)有滿而不顛覆的呢？⑷態(tài)度；做人要謙虛謹(jǐn)慎，不要狂妄自大，驕傲自滿【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。⑵本題主要考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。⑶本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。⑷本題考查文章的閱讀啟示，這類試題要在理解全文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系文章的中心作答。要做到觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容具體、條理清晰、頭頭是道、自圓其說(shuō)?！靖絽⒖甲g文】

【甲】孔子說(shuō)：“懂得學(xué)習(xí)的人比不上喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人；喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人比不上以此為樂(lè)的人?！?/p>

選擇別人的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí)，他們的缺點(diǎn)（如果我有）就去改正它。

【乙】孔子參觀周廟，看到傾斜的器皿?？鬃訂?wèn)守廟的人說(shuō)：“這是什么東西呢？”守廟的人回答說(shuō)：“這是座位右邊的器皿?！笨鬃诱f(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)右座之器盛滿水就會(huì)傾覆，空了就會(huì)斜著，水裝到一半時(shí)就會(huì)垂直，是這樣的嗎？”守廟人回答說(shuō)：“是這樣的?！笨鬃幼屪勇啡∷畞?lái)試，果然水滿便傾覆，裝到一半時(shí)就垂直而立，空了就會(huì)斜著?？鬃娱L(zhǎng)嘆道：“哎呀，哪里會(huì)有滿而不傾覆的呢！”子路問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)持滿有方法嗎？”“持滿的方法，壓抑然后使之減損?！?．閱讀下面的文言文，完成下列小題。誡子書(shū)

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。?）解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。①非淡泊無(wú)以明志（________）②非學(xué)無(wú)以廣才（________）③意與日去（________）（2）把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。②淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A.這是一篇以議論為主的文言文，主要論述修身治學(xué)，強(qiáng)調(diào)淡泊寧?kù)o的價(jià)值。B.作者開(kāi)篇即明確提出修身養(yǎng)德的要求，并指出修身養(yǎng)德的具體途徑。C.文中點(diǎn)出了成才需要具備三個(gè)條件，即立志，學(xué)習(xí)和惜時(shí)。D.“儉”是本文的核心詞語(yǔ)，“淡泊”“寧?kù)o”是它的正面表現(xiàn)?！敬鸢浮浚?）明確，鑒定；增長(zhǎng)；意志（2）①君子的品行，用寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，用節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德；②放縱懶散就無(wú)法振奮精神，輕薄浮躁就不能陶冶性情。（3）D【解析】【分析】（1）本題注意“廣”，是詞類活用，形容詞用作動(dòng)詞，增長(zhǎng)。（2）本題注意以下關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思：“夫”，段首或句首發(fā)語(yǔ)詞，引出下文的議論，無(wú)實(shí)在的意義；“修身”，個(gè)人的品德修養(yǎng)；“淫”，過(guò)度；“冶性”，陶冶性情。（3）D.“靜”是本文的核心詞語(yǔ)，是修身養(yǎng)德的基礎(chǔ)，“淡泊”“寧?kù)o”是它的正面表現(xiàn)，“淫慢”“險(xiǎn)躁”則是其反面表現(xiàn)。故答案為：（1）明確，鑒定；增長(zhǎng)；意志；（2）①君子的品行，用寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，用節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德②放縱懶散就無(wú)法振奮精神，輕薄浮躁就不能陶冶性情。（3）D?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷；（2）文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)要求語(yǔ)言表達(dá)流暢與優(yōu)美；（3）解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。既可作答?！緟⒖甲g文】

君子的操守，（應(yīng)該）恬靜以修善自身，儉樸以淳養(yǎng)品德。不把眼前的名利看得輕淡就不會(huì)有明確的志向，不能平靜安詳全神貫注地學(xué)習(xí)就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心，才識(shí)需要學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)無(wú)從拓廣才識(shí)，不立志不能學(xué)習(xí)成功。沉迷滯遲就不能勵(lì)精求進(jìn)，偏狹躁進(jìn)就不能冶煉性情。年年歲歲時(shí)日飛馳，意志也隨光陰一日日逝去，于是漸漸枯零凋落，大多不能融入社會(huì)，可悲地守著貧寒的居舍，那時(shí)（后悔）哪來(lái)得及。4．閱讀下面的文言文，完成后面小題

（甲）狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

（乙）有富室，偶得二小狼，與家犬雜畜，亦與犬相安。稍長(zhǎng)，亦頗馴，竟忘其為狼。一日，主人盡寢廳事，聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視，無(wú)一人。再就枕，將寐，犬又如前。乃偽睡以俟，則二狼伺其未覺(jué)，將嚙其喉，犬阻之，不使前也。乃殺而取其革?！袄亲右靶摹?，信不誣哉！然野心不過(guò)遁逸耳。陽(yáng)為親昵，而陰懷不測(cè)，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽患耶？（1）解釋下列句中劃線的字。①目似瞑________②將舐其喉________③信不誣哉________④此人何取而自貽患耶________（2）下列各組句子中劃線字的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（

）A.以刀劈狼首/乃偽睡以俟B.久之，目似瞑/犬阻之，不使前也C.更不止于野心矣/所欲有甚于生D.乃殺之而取其革/乃重修岳陽(yáng)樓（3）下列句子中劃線詞語(yǔ)意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)中的意義不相同的一項(xiàng)是（

）A.然野心不過(guò)遁逸耳B.中間力拉崩倒之聲C.叫囂乎東西，突乎南北D.而頃刻兩斃（4）甲、乙兩段文字寫(xiě)出了狼的什么共同特征？作者對(duì)狼分別持怎樣的態(tài)度？（5）翻譯文中畫(huà)線的句子。①一狼徑去，其一犬坐于前。②陽(yáng)為親昵，而陰懷不測(cè)?！敬鸢浮浚?）閉上眼睛；咬；的確、確實(shí)；遺留、留下、招致（2）D（3）B（4）陰險(xiǎn)、狡猾奸詐；甲文主要譏諷嘲笑狼的狡猾乙文主要揭露狼野心不改的本質(zhì)（5）①一只狼徑直走開(kāi)，其中另一只狼像狗似的蹲坐在前面。②表面上裝出親熱的樣子，暗中卻懷有不可推測(cè)的惡意?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題中，“瞑”，動(dòng)詞，閉上眼睛；“信”是古今異義詞，的確、確實(shí)；“貽”，動(dòng)詞，遺留、留下。（2）A．以：介詞，用/連詞，表目的，來(lái)B．之：助詞，無(wú)實(shí)義，和緩音節(jié)/代詞，代狼C．于：介詞，在/介詞，表比較，比D．乃：兩個(gè)都表順接，于是、就故答案選D。（3）“中間”古義是中間夾雜；今義是指在事物兩端之間或兩個(gè)事物之間。故答案選B。（4）兩文中的狼都陰險(xiǎn)狡詐。例如，甲文中的“目似瞑，意暇甚”，“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”體現(xiàn)了狼的陰險(xiǎn)狡猾；乙文中的“二狼伺其未覺(jué)，將嚙其喉”體現(xiàn)了狼的兇惡陰險(xiǎn)。甲文中“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳”表現(xiàn)了作者對(duì)狼的譏諷嘲笑；乙文中“‘狼子野心’，信不誣哉”揭露了狼野心不改的本性。（5）①句中，“犬”是名詞作狀語(yǔ)，像狗一樣；“其一犬”翻譯為“其中一只狼像狗一樣。②句中，“陽(yáng)”指表面，“陰”指暗中、暗地里。故答案為：⑴①閉上眼睛；②咬；③的確、確實(shí)；④遺留、留下、招致⑵D⑶

B⑷陰險(xiǎn)、狡猾奸詐；甲文主要譏諷嘲笑狼的狡猾乙文主要揭露狼野心不改的本質(zhì)⑸①一只狼徑直走開(kāi)，其中另一只狼像狗似的蹲坐在前面。②表面上裝出親熱的樣子，暗中卻懷有不可推測(cè)的惡意?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查常見(jiàn)文言詞實(shí)詞意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答本題要詞語(yǔ)在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。⑵本題考查文言虛詞的理解，注意結(jié)合語(yǔ)境理解一詞多義。⑶本題主要考查點(diǎn)是文言詞語(yǔ)古今異義。為解答此類題目，一定要先翻譯句子。⑷本題考查分析人物形象和作者的思想感情。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析即可。⑸本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順?！緟⒖甲g文】

（甲）狼不敢上前，瞪眼朝著屠戶。一會(huì)兒，一只狼徑直離開(kāi)了，其中的另一只像狗一樣蹲坐在前面。時(shí)間長(zhǎng)了，狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然躍起，用刀劈砍狼的腦袋，又砍了幾刀殺死了這匹狼。他正想離開(kāi)，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一匹狼正在柴堆打洞，打算將要從通道進(jìn)入來(lái)攻擊屠戶的后面。身體已經(jīng)進(jìn)入了大半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的大腿，殺死了這匹狼。他才知道前面的狼是假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用這種方法來(lái)誘騙敵人。狼也真狡猾啊，而一會(huì)兒兩匹都被殺死了，禽獸的詭詐手段能有多少？只是增加笑料罷了。

（乙）一個(gè)有錢人家，偶爾得到兩只小狼，將它們和家狗混在一起喂養(yǎng)，狼和狗相安無(wú)事。兩只小狼漸漸長(zhǎng)大，很馴服了，富室主人竟然忘了它們是狼。一天，富室主人白天躺在客廳里睡覺(jué)，聽(tīng)到群狗嗚嗚地發(fā)出怒吼之聲，驚醒起來(lái)四周看看沒(méi)有一個(gè)人。富室主人再次就枕準(zhǔn)備睡覺(jué)，狗又像先前那樣吼叫，他便假睡來(lái)等著（觀察情況）。富室主人（發(fā)現(xiàn)）兩只狼看到他沒(méi)有醒，正要咬他的喉嚨，狗阻止了狼不讓它們上前去。富室主就殺了狼，取了它們的皮。狼有兇惡的本性，實(shí)在是沒(méi)有誣蔑它們??！那兇惡的本性，只不過(guò)是被深深地隱藏著罷了。它們表面上假裝親昵，而背地里卻心懷不軌，還不單單有這么點(diǎn)野心。野獸本性不用多說(shuō)，為什么人還要來(lái)飼養(yǎng)它們，而給自己留下禍患呢？5．閱讀下面的文言文，完成下列小題。

陳元方年十一時(shí)，候①袁公。袁公問(wèn)曰賢家君在太丘遠(yuǎn)近稱之何所履行②？元方曰：“老父在太丘，強(qiáng)者綏③之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬?！痹唬骸肮垄芡邍L為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動(dòng)靜，萬(wàn)里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公?！薄咀ⅰ竣俸?，拜訪，問(wèn)候。②履行，實(shí)踐，做。③綏，安，安撫。④孤，封建時(shí)代王侯對(duì)自己的謙稱。（1）從《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》提供的部分義項(xiàng)中，為下列加點(diǎn)字選擇意思正確的一項(xiàng)。例句義項(xiàng)①卿家君法孤________A．法令，制度；B．方法，做法；C．效法，仿效；D．標(biāo)準(zhǔn)，法則。②久而益敬________A．更加；B．增加；C．好處。③孤往者嘗為鄴令________A．經(jīng)歷、體驗(yàn)；B．曾經(jīng)；C．吃一點(diǎn)試試④周公不師孔子________A．傳授知識(shí)的人；B．仿效，學(xué)習(xí)；C．軍隊(duì)；D．掌握專門學(xué)術(shù)或技藝的人。（2）請(qǐng)用/給文中劃線的句子斷句。（斷3處）袁公問(wèn)曰賢家君在太丘遠(yuǎn)近稱之何所履行（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯畫(huà)線的句子。周公、孔子，異世而出，周旋動(dòng)靜，萬(wàn)里如一。（4）你認(rèn)為元方所說(shuō)的“周公不師孔子，孔子亦不師周公”的言外之意是什么？【答案】（1）C；A；B；B（2）袁公問(wèn)曰/賢家君在太丘/遠(yuǎn)近稱之/何所履行（3）周公、孔子生在不同時(shí)代，他們的禮儀舉止，雖然相隔遙遠(yuǎn)，卻是那么一致。（4）言外之意就是：周公沒(méi)有效仿孔子，孔子也沒(méi)有效仿周公。也就是說(shuō)：“家父沒(méi)有效仿袁公，袁公也沒(méi)有效仿家父?！薄窘馕觥俊痉治觥浚?）①句翻譯：你的父親學(xué)我，故選C。②句翻譯：久而久之，大家就對(duì)他老人家更加敬重。故選A。③翻譯：我曾經(jīng)也當(dāng)過(guò)鄴縣縣令。故選B。④翻譯：周公沒(méi)有學(xué)孔子。故選B。（2）根據(jù)句意：袁公問(wèn)：“你賢良的父親在太丘做官，遠(yuǎn)近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？”故句子劃分為：袁公問(wèn)曰/賢家君在太丘/遠(yuǎn)近稱之/何所履行。（3）注意下列字詞的翻譯，如：周旋動(dòng)靜：這里指思想和行動(dòng)。（4）“此事”指強(qiáng)者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安?，F(xiàn)代話就是：對(duì)強(qiáng)者用德行去安撫；對(duì)弱者用仁慈去體恤，讓人們做心安理得的事，言外之意就是：周公沒(méi)有效仿孔子，孔子也沒(méi)有效仿周公。也就是說(shuō)：“家父沒(méi)有效仿袁公，袁公也沒(méi)有效仿家父?！苯柚芄涂鬃記](méi)有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰(shuí)效法誰(shuí)的問(wèn)題，既尊重了袁公，又維護(hù)了父親的尊嚴(yán)，顧全了雙方的面子。故答案為：（1）C、A、B、B（2）袁公問(wèn)曰/賢家君在太丘/遠(yuǎn)近稱之/何所履行（3）周公、孔子生在不同時(shí)代，他們的禮儀舉止，雖然相隔遙遠(yuǎn)，卻是那么一致。（4）言外之意就是：周公沒(méi)有效仿孔子，孔子也沒(méi)有效仿周公。也就是說(shuō)：“家父沒(méi)有效仿袁公，袁公也沒(méi)有效仿家父?！薄军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞一詞多義的理解辨析。多義詞是具有幾個(gè)彼此不同而又相互關(guān)聯(lián)的意義的詞，這些意義是同屬一個(gè)本義（基本意義）的轉(zhuǎn)義，引申、派生或衍生意義。解答本題，先讀一讀句子，在理解句意的基礎(chǔ)上提取出劃線字的語(yǔ)境義，再對(duì)照義項(xiàng)選擇即可。（2）本題考查文言斷句能力。理解內(nèi)容和斷句是緊緊相關(guān)聯(lián)的,熟讀精思、理解大意是正確斷句的前提,因?yàn)樽x不懂就斷不好，所以先讀一讀句子，體會(huì)語(yǔ)感節(jié)奏，分析句子成分后再謹(jǐn)慎短句。（3）本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯文言文的方法有直譯和意譯兩種。注意：保留古今相同的詞和專有名詞,如人名、地名、朝代名、國(guó)名、官職、年號(hào)、某些典章等；刪去一些只起語(yǔ)法作用,沒(méi)有實(shí)際意義的虛詞。（4）本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解。周公、孔子生在不同時(shí)代，雖然相隔遙遠(yuǎn)，但他們的所作所為卻是那么一致。周公不效法孔子，孔子也不效法周公。據(jù)此思考言外之意即可?！靖絽⒖甲g文】

陳元方十一歲的時(shí)候，去拜會(huì)袁紹。袁公問(wèn)：“你賢良的父親在太丘做官，遠(yuǎn)近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？”元方說(shuō)：“我父親在太丘，對(duì)強(qiáng)者用德行去安撫；對(duì)弱者用仁慈去安撫，讓人們心安理得地做事，久而久之，大家就對(duì)他老人家更加敬重?！痹f(shuō)：“我曾經(jīng)也當(dāng)過(guò)鄴縣縣令，正是做這樣的事情。不知是你的父親學(xué)我，還是我學(xué)你的父親？”元方說(shuō)：“周公、孔子生在不同時(shí)代，雖然時(shí)間相隔遙遠(yuǎn)，但他們的行為卻是那么一致。周公沒(méi)有學(xué)孔子，孔子也沒(méi)有學(xué)周公?！?．閱讀下面的文言文，完成下列小題。杞人憂天《列子》

杞國(guó)有人憂天地崩墜身亡所寄廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”

其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜邪？”

曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?/p>

其人曰：“奈地壞何？”

晚之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若賺步跳蹈？終日在地上行止，奈何憂其壞？”

其人會(huì)然大喜，曉之者亦舍然大喜。（1）用“/”給下面句子斷句（限斷二處）。杞國(guó)有人憂天地崩墜身亡所寄廢寢食者。（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。（3）在括號(hào)里補(bǔ)充說(shuō)話者的神態(tài)、語(yǔ)氣，并說(shuō)說(shuō)自己補(bǔ)充的理由。又有憂彼之所憂者，因往曉之，①（

）曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人②（

）：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜邪？”（4）聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談?wù)f讀完這則寓言后明白的道理?！敬鸢浮浚?）杞國(guó)有人憂天地崩墜/身亡所寄/廢寢食者。（2）那人釋然而非常開(kāi)心，開(kāi)導(dǎo)他的人也釋然而開(kāi)心。（3）①有成竹；②半信半疑；理由：開(kāi)導(dǎo)的人堅(jiān)信自己的觀點(diǎn)，“天”是由“氣”構(gòu)成的，處處都有“氣”，完全不用擔(dān)心天塌下來(lái)，他希望杞國(guó)人也可以停止憂慮。杞國(guó)人接受了解釋，但是還是根據(jù)自己的認(rèn)知提出疑惑為什么日月星宿在氣中能夠不墜落？依舊認(rèn)為天會(huì)塌下來(lái)。（4）寓言告訴我們不要為毫無(wú)根據(jù)的事情憂慮擔(dān)心，完全是庸人自擾。在生活中我們常常會(huì)憂慮一些不必要的事情，比如考試前后的自我否定心理，認(rèn)為自己不可以，沒(méi)能力進(jìn)而產(chǎn)生無(wú)端焦慮的消極心理。實(shí)際上我們無(wú)需胡思亂想，要相信“船到橋頭自然直”，沒(méi)有砍是跨不過(guò)的；即使處境艱難，也要保持積極豁達(dá)的心態(tài)，相信前路的“柳暗花明”。【解析】【分析】（1）此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：杞國(guó)有人憂天地崩墜/身亡所寄/廢寢食者。譯為：杞國(guó)有個(gè)人擔(dān)心天會(huì)塌、地會(huì)陷，自己無(wú)處存身，（便）食不下咽，寢不安席。此題要注意把幾個(gè)相關(guān)的意思劃開(kāi)。（2）本題注意下列字詞的翻譯，如“舍然”：釋然，放心的樣子?！皶浴保洪_(kāi)導(dǎo)。（3）準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求填寫(xiě)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。如“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”這是“曉之者”之語(yǔ)，是有根有據(jù)信心滿滿地講道理，所以第一空應(yīng)填“胸有成竹”。而“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜邪？”是杞人對(duì)這種說(shuō)法的懷疑之語(yǔ)，所以第二個(gè)空應(yīng)填“半信半疑”。（4）要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個(gè)什么主要觀點(diǎn)。然后由這個(gè)觀點(diǎn)生發(fā)出去，再聯(lián)系自己的生活實(shí)際或社會(huì)實(shí)踐，確定一個(gè)論點(diǎn)后進(jìn)行論述。如告訴人們生活中不要為不必要的煩惱擾亂情緒,生活在胡思亂想之中。要學(xué)會(huì)放開(kāi),豁達(dá)開(kāi)朗地對(duì)待生活的一切?！笆郎媳緹o(wú)事,庸人白擾之?！爆F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),是否具有良好的心態(tài)和健康的心理狀況對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展是極其重要的。我們平時(shí)要注意分析事物之問(wèn)的聯(lián)系,防止主觀片面性和盲目性。對(duì)于一些確實(shí)無(wú)法認(rèn)知和解決的問(wèn)題,我們也不要陷入無(wú)休止的憂愁之中而無(wú)力自拔。人生樂(lè)在豁達(dá)。故答案為：⑴杞國(guó)有人憂天地崩墜/身亡所寄/廢寢食者；⑵那人釋然而非常開(kāi)心，開(kāi)導(dǎo)他的人也釋然而開(kāi)心；⑶①有成竹；②半信半疑；理由：開(kāi)導(dǎo)的人堅(jiān)信自己的觀點(diǎn)，“天”是由“氣”構(gòu)成的，處處都有“氣”，完全不用擔(dān)心天塌下來(lái)，他希望杞國(guó)人也可以停止憂慮。杞國(guó)人接受了解釋，但是還是根據(jù)自己的認(rèn)知提出疑惑為什么日月星宿在氣中能夠不墜落？依舊認(rèn)為天會(huì)塌下來(lái)⑷寓言告訴我們不要為毫無(wú)根據(jù)的事情憂慮擔(dān)心，完全是庸人自擾。在生活中我們常常會(huì)憂慮一些不必要的事情，比如考試前后的自我否定心理，認(rèn)為自己不可以，沒(méi)能力進(jìn)而產(chǎn)生無(wú)端焦慮的消極心理。實(shí)際上我們無(wú)需胡思亂想，要相信“船到橋頭自然直”，沒(méi)有砍是跨不過(guò)的；即使處境艱難，也要保持積極豁達(dá)的心態(tài)，相信前路的“柳暗花明”?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查句子的斷句能力。本題考查斷句。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開(kāi)；⑵解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句根據(jù)語(yǔ)境在進(jìn)行合理的想象，即可作答。⑷解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句結(jié)和生活體驗(yàn)解答即可?！緟⒖甲g文】古代杞國(guó)有個(gè)人擔(dān)心天會(huì)塌、地會(huì)陷，自己無(wú)處存身，（便）食不下咽，寢不安席。

另外又有個(gè)人為這個(gè)杞國(guó)人的憂愁而憂愁，就去開(kāi)導(dǎo)他，說(shuō)：“天不過(guò)是積聚的氣體罷了，沒(méi)有哪個(gè)地方?jīng)]有空氣的。你一舉一動(dòng)，一呼一吸，整天都在天空里活動(dòng)，怎么還擔(dān)心天會(huì)塌下來(lái)呢？”

那人說(shuō)：“天是氣體，那日、月、星、辰不就會(huì)掉下來(lái)嗎？”

開(kāi)導(dǎo)他的人說(shuō)：“日、月、星、辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來(lái)，也不會(huì)傷害什么?！?/p>

那人又說(shuō)：“如果地陷下去怎么辦？”開(kāi)導(dǎo)他的人說(shuō)：“地不過(guò)是堆積的土塊罷了，填滿了四處，沒(méi)有什么地方是沒(méi)有土塊的，你行走跳躍，整天都在地上活動(dòng)，怎么還擔(dān)心地會(huì)陷下去呢？”（經(jīng)過(guò)這個(gè)人一解釋）那個(gè)杞國(guó)人才放下心來(lái)，很高興；開(kāi)導(dǎo)他的人也放了心，很高興。7．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。（甲）詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。（乙）林道人詣謝

林道人詣謝公①。東陽(yáng)②時(shí)始總角③，新病起，體未堪勞，與林公講論，遂至相苦。母王夫人在壁后聽(tīng)之，再遣信④令還，而太傅留之。王夫人因自出，云：“新婦少遭家難，一生所寄，唯在此兒?！币蛄魈楸阂詺w。謝公語(yǔ)同坐曰：“家嫂辭情慷慨致可傳述恨⑤不使朝士⑥見(jiàn)！”（選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）【注釋】①林道人：指晉代和尚支遁，世稱林道人、林公。謝公：謝安，東晉名相，世稱謝太傅、謝公。②東陽(yáng)：謝朗，謝安的侄子，曾任東陽(yáng)太守。其父謝據(jù)早逝，下文“家難”指此事。③總角：古時(shí)兒童頭結(jié)發(fā)成小髻，指代小孩。④信：傳信的人。⑤恨：遺憾。⑥朝士：朝廷官員。（1）下列加下劃線詞意思相同的一項(xiàng)是（

）A.與兒女講論文義

與林公講論B.未若柳絮因風(fēng)起

因流涕抱兒以歸C.左將軍王凝之妻

母王夫人在壁后聽(tīng)之D.謝太傅寒雪日內(nèi)集

吾日三省吾身（2）用給（乙）文畫(huà)線句斷句，限斷兩處。家嫂辭情慷慨致可傳述恨不使朝士見(jiàn)（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。再遣信令還，而太傅留之。（4）下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.《詠雪》中的“兄子胡兒”即《林道人詣謝公》中的“東陽(yáng)”。B.《詠雪》文末的神態(tài)描寫(xiě)和身份補(bǔ)敘，是對(duì)謝道韞的贊賞。C.《林道人詣謝公》文末謝公所說(shuō)的話，是對(duì)王夫人的贊頌。D.從選文可見(jiàn)，《世說(shuō)新語(yǔ)》主要記述人物言談?shì)W事，篇幅短小，語(yǔ)言簡(jiǎn)約傳神。（5）魯迅先生稱《世說(shuō)新語(yǔ)》是“一部名士的教科書(shū)”。請(qǐng)結(jié)合（甲）（乙）兩文寫(xiě)出你對(duì)這句話的理解?！敬鸢浮浚?）A（2）家嫂辭情慷慨/致可傳述/恨不使朝士見(jiàn)！（3）（王夫人）兩次派傳信的人去讓（他）回來(lái)，但是太傅謝安卻把他留住。（4）C（5）①《世說(shuō)新語(yǔ)》內(nèi)記錄的大多是士人的言談舉止，而且喜歡品評(píng)人物，以此區(qū)分人物的品行的優(yōu)劣高下。②謝太傅一家，寒雪日家庭聚會(huì)的內(nèi)容也是“講論文義”，謝朗大病初愈，也要待客并與客辯論，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)與鍛煉對(duì)于成才的重要性。③王夫人把一生的希望都放在孩子身上，擔(dān)心孩子大病初愈，身體不堪勞累，最終親自阻止謝朗待客及與林道人的辯論。這樣溺愛(ài)的方式，又為培養(yǎng)名士提供了一個(gè)反例?！窘馕觥俊痉治觥浚?）文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A．談?wù)?談?wù)摚籅．趁、乘/于是，就；C．“王凝之”是人名/代詞；D．天/每天。故選A。（2）這句話的意思是：家嫂言辭感人，實(shí)在值得稱頌，遺憾不能讓朝中官員一見(jiàn)！可以根據(jù)句意停頓。（3）“再”“遣”“留”是此題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，一定要解釋準(zhǔn)確。（4）C項(xiàng)有誤，不是“贊嘆”，而是“遺憾”。（5）甲文寫(xiě)了謝家子女即景賦詩(shī)詠雪的情景，展示了古代家庭文化生活輕松和諧的氛圍；乙文中謝公多次阻止王夫人接兒是為了讓謝朗與客交談，王夫人接兒以歸并非表現(xiàn)其母愛(ài)，謝公也并非贊頌，而是無(wú)奈、氣惱。故答案為：⑴

A；⑵家嫂辭情慷慨/致可傳述/恨不使朝士見(jiàn)！⑶（王夫人）兩次派傳信的人去讓（他）回來(lái)，但是太傅謝安卻把他留住；⑷C；⑸①《世說(shuō)新語(yǔ)》內(nèi)記錄的大多是士人的言談舉止，而且喜歡品評(píng)人物，以此區(qū)分人物的品行的優(yōu)劣高下。②謝太傅一家，寒雪日家庭聚會(huì)的內(nèi)容也是“講論文義”，謝朗大病初愈，也要待客并與客辯論，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)與鍛煉對(duì)于成才的重要性。③王夫人把一生的希望都放在孩子身上，擔(dān)心孩子大病初愈，身體不堪勞累，最終親自阻止謝朗待客及與林道人的辯論。這樣溺愛(ài)的方式，又為培養(yǎng)名士提供了一個(gè)反例?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查辨析一詞多義，文言詞語(yǔ)的用法和含義是中考的常考題，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見(jiàn)，有些詞所包含的意義不只一個(gè)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中表示不同的意思；⑵本題考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)像；⑶本題考查翻譯語(yǔ)句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)；⑷解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句既可作出選擇；⑸本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時(shí)需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語(yǔ)句，分析其含義即可?！緟⒖甲g文】

甲：謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，給子侄輩的人講解詩(shī)文。不久，雪下得大了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)：“在空中撒鹽差不多可以相比。”另一個(gè)哥哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋?lái)。她就是謝奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。

乙：僧人支遁去拜見(jiàn)謝公（謝安）。東陽(yáng)（謝朗）那時(shí)還是小孩，病剛好身體不堪勞頓。他和林公講談，說(shuō)得很累。東陽(yáng)的母親王夫人在隔壁聽(tīng)他們辯論，兩次讓人叫東陽(yáng)回去，都被謝太傅留住。于是王夫人親自出來(lái)，說(shuō)道：“我早年守寡，一生的寄托，都在這個(gè)孩子身上。”就哭著把兒子抱回去了。謝公對(duì)同座的人說(shuō)：“家嫂言辭感人，實(shí)在值得稱頌，遺憾不能讓朝中官員一見(jiàn)！”8．文言文閱讀二賈胡買石

江寧有西域賈胡，見(jiàn)人家?guī)咨弦皇?，欲買之。凡數(shù)至主人故高其值未售也。一日，重洗磨，冀增其價(jià)。明日，賈胡來(lái)，驚嘆道：“此至寶，惜無(wú)所用矣！石列十二孔，按十二時(shí)辰，每交一時(shí)，輒有紅蟢子①布網(wǎng)其上；后網(wǎng)成，前網(wǎng)即消，乃天然日晷②也。今蟢子磨損，何所用之？”不顧而去?！咀⑨尅竣偌t蟢（xǐ）子：這里指石上自然形成的像紅蜘蛛一樣的東西。②日晷（guǐ）：古代利用日影測(cè)得時(shí)刻的一種計(jì)時(shí)儀器。（1）解釋下列加下劃線詞。①欲買之________

②何所用之________

③不顧而去________（2）請(qǐng)為文中劃線句用“/”標(biāo)出朗讀停頓。（限斷二處）凡數(shù)至主人故高其值未售也（3）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。此至寶，惜無(wú)所用矣?。?）文中主人的做法讓你想到了哪個(gè)成語(yǔ)？為什么？【答案】（1）想要；代石頭；回頭看（2）凡數(shù)至/主人故高其值/未售也（3）這塊最好的寶貝，可惜沒(méi)有用處了。（4）弄巧成拙（多此一舉，畫(huà)蛇添足

拔苗助長(zhǎng)），因?yàn)橹魅俗砸詾槭^洗過(guò)之后，更有價(jià)值，卻想不到自己的做法讓石頭失去了價(jià)值。【解析】【分析】

（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及句意理解詞語(yǔ)意思，注意“之”這里做代詞。（2）這句話的大意是：（西域商人）去了好幾次，那石頭的主人故意抬高石頭的價(jià)格，所以一直沒(méi)有賣出。根據(jù)題目要求斷兩處的要求，這句話正確的斷句方法是：凡數(shù)至/主人故高其值/未售也。（3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。①至：最好；惜：可惜。故此句可以翻譯為：這塊最好的寶貝，可惜沒(méi)有用處了。（4）根據(jù)短文內(nèi)容分析，石頭的主人本來(lái)能把它的寶貝石頭賣個(gè)好價(jià)錢，但他偏偏不賣，而是將石頭洗刷打磨一番，希望能夠增加它的價(jià)值，結(jié)果費(fèi)了不少氣力，石頭竟然不值錢了。這不是多此一舉（畫(huà)蛇添足、弄巧成拙）嗎？據(jù)此答題即可。故答案為：⑴想要；代石頭；回頭看⑵凡數(shù)至/主人故高其值/未售也⑶這塊最好的寶貝，可惜沒(méi)有用處了。⑷弄巧成拙（多此一舉，畫(huà)蛇添足

拔苗助長(zhǎng)），因?yàn)橹魅俗砸詾槭^洗過(guò)之后，更有價(jià)值，卻想不到自己的做法讓石頭失去了價(jià)值?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時(shí)的文言詞匯積累，結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行解釋。作答本題，重點(diǎn)在于文言詞匯的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。⑵此題考查文言文斷句的能力。解答此類題目，首先誦讀語(yǔ)句，通過(guò)誦讀，力求對(duì)語(yǔ)句的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語(yǔ)感將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。⑶本題考查文言文翻譯的能力。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時(shí)還要注意分析和扣準(zhǔn)得分點(diǎn)，即重要的實(shí)詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式。⑷本題考查個(gè)性化閱讀能力。這是一道開(kāi)放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案。解答時(shí)，只要在整體感知文意的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際，談得到的啟發(fā)并用合適的成語(yǔ)把啟示表達(dá)出來(lái)。【參考譯文】

江寧有一個(gè)西域商人，看見(jiàn)一戶人家的幾上有一塊石頭，想要買下它。西域商人去了好幾次，那石頭的主人故意抬高石頭的價(jià)格，所以一直沒(méi)有賣出。有一天，石頭主人將石頭洗刷打磨一番，希望能夠增加它的價(jià)值。第二天，西域商人來(lái)了，大吃一驚說(shuō)道：“這本是一塊非常的寶貝啊，可惜現(xiàn)在一錢不值了！石頭上排列有十二孔，按照十二時(shí)辰，每到一個(gè)時(shí)辰，就有紅蜘蛛在上面織蛛網(wǎng)，后一個(gè)網(wǎng)結(jié)好，前一個(gè)網(wǎng)隨即就消失了。這是天然的日晷啊?，F(xiàn)在蜘蛛磨損，還有什么用處呢？”西域上人說(shuō)完頭也不回地離開(kāi)了。9．文言文閱讀陳諶設(shè)喻答客問(wèn)劉義慶客有問(wèn)陳季方①：“足下家君②太丘有何功德，而荷天下重名？”季方曰：“吾家君譬如桂樹(shù)生泰山之阿③，上有萬(wàn)仞④之高，下有不測(cè)之深；上為甘露所沾，下為淵泉所潤(rùn)。當(dāng)斯之時(shí)，桂樹(shù)焉知泰山之高、淵泉之深？不知有功德與無(wú)也！”【注釋】①陳季方：即陳諶，陳寔的第四個(gè)兒子，他的大哥是陳元方。②家君：

，這里在前面加上敬詞則尊稱別人的父親。③阿（ē）：彎曲的地方，這里指山的角落。④仞：長(zhǎng)度單位，八尺為一仞。（1）請(qǐng)根據(jù)你的文言積累，將注釋②補(bǔ)充完整。（2）課堂上，師生就選文的詞義展開(kāi)了討論。請(qǐng)補(bǔ)全他們的對(duì)話。小語(yǔ):積累文言詞匯，可以由課內(nèi)遷移到課外?！爱?dāng)斯之時(shí)”和“逝者如斯夫”兩句中的“斯”都是“________”意思。小文：但是如果遇到?jīng)]有學(xué)過(guò)的詞，如“而荷天下重名”中的“荷”應(yīng)該怎么辦呢？老師：你可以借助古漢語(yǔ)工具書(shū)，根據(jù)具體語(yǔ)境，查找正確義項(xiàng)。小語(yǔ)：在《古漢語(yǔ)常用字字典》中“荷”有三個(gè)義項(xiàng)：①hé蓮；②hè肩負(fù)，扛；③hè承擔(dān)，蒙受。“而荷天下重名”中的“荷”應(yīng)該選哪個(gè)選義項(xiàng)呢？小文：根據(jù)文意，選用第________義項(xiàng)，讀音是________。老師：遇上沒(méi)有學(xué)過(guò)的詞，還可以根據(jù)積累的成語(yǔ)來(lái)判斷意思。如“桂樹(shù)焉知泰山之高”中的“焉”，可以聯(lián)想到成語(yǔ)“________”，從而判斷它的意思是________。小語(yǔ)：謝謝老師！原來(lái)學(xué)文言字詞有這么多方法，太好了！（3）陳季方和陳元方一樣善辯。閱讀全文，分析陳季方應(yīng)答的妙處?！敬鸢浮浚?）對(duì)他人稱自己的父親（2）這（或這樣）；③；hè；不入虎穴，焉得虎子（或皮之不存，毛將焉附、殺雞焉用宰牛刀）；怎么、哪里（3）陳季方面對(duì)客人的挑釁和不懷好意，采取迂回曲折的方式，把自己的父親巧喻為泰山一角的桂樹(shù)，受雨露的沾浸，深泉的滋潤(rùn)，桂樹(shù)無(wú)法知道泰山有多高源泉有多深，表明自己無(wú)權(quán)去議論父親的功德成敗，委婉地應(yīng)答了客人的問(wèn)話，讓對(duì)方無(wú)話可說(shuō)，又暗示了父親的高大形象和高深修養(yǎng)，足見(jiàn)季方聰明機(jī)智，反應(yīng)靈敏。（結(jié)合設(shè)喻，委婉應(yīng)答即可）【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及句意理解詞語(yǔ)意思，注意“家君”對(duì)人謙稱自己的父親。和“君與家君期日中”的“家君”意思一樣。（2）“逝者如斯夫”，出自《論語(yǔ)》十二章，這一章是：子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜，意思孔子在河邊感嘆到，時(shí)間就像這流水一樣日夜不停，這的“斯”是這的意思。“當(dāng)斯之時(shí)”意思是當(dāng)這個(gè)時(shí)候，“斯”，這。②“而荷天下重名”，意思是因而在天下享有崇高的聲望，據(jù)此可知這里的“荷”是承擔(dān)的意思，應(yīng)讀作“hè”。根據(jù)對(duì)成語(yǔ)的積累可知，如“不入虎穴，焉得虎子（或皮之不存，毛將焉附、殺雞焉用宰牛刀）”中的“焉”都是怎么、哪里的意思。（3）結(jié)合客人的問(wèn)話和陳季方的答語(yǔ)分析，客人問(wèn):"令尊太丘長(zhǎng)有哪些功勛和品德，因而在天下享有崇高的聲望?"，明顯帶有挑釁和不懷好意。但陳季方并沒(méi)有直接回答客人說(shuō)他的父親有哪些功勛和品德，而是把自己的父親巧喻為泰山一角的桂樹(shù)，受雨露的沾浸，深泉的滋潤(rùn)，桂樹(shù)無(wú)法知道泰山有多高源泉有多深，意思是自己無(wú)權(quán)去議論父親的功德成敗，委婉地應(yīng)答了客人的問(wèn)話，讓對(duì)方無(wú)話可說(shuō)，又暗示了父親的高大形象和高深修養(yǎng)，足見(jiàn)季方聰明機(jī)智，反應(yīng)靈敏。故答案為：⑴對(duì)他人稱自己的父親⑵這（或這樣）

③

hè

不入虎穴，焉得虎子（或皮之不存，毛將焉附、殺雞焉用宰牛刀）

怎么、哪里⑶陳季方面對(duì)客人的挑釁和不懷好意，采取迂回曲折的方式，把自己的父親巧喻為泰山一角的桂樹(shù)，受雨露的沾浸，深泉的滋潤(rùn)，桂樹(shù)無(wú)法知道泰山有多高源泉有多深，表明自己無(wú)權(quán)去議論父親的功德成敗，委婉地應(yīng)答了客人的問(wèn)話，讓對(duì)方無(wú)話可說(shuō)，又暗示了父親的高大形象和高深修養(yǎng)，足見(jiàn)季方聰明機(jī)智，反應(yīng)靈敏。（結(jié)合設(shè)喻，委婉應(yīng)答即可）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題主要考查點(diǎn)是文言詞語(yǔ)的理解。解答詞類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累一些常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。⑵題考查理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意思的能力。文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多。考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、一詞多義、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。課外的文言詞語(yǔ)解釋時(shí)，要把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也是一種較好的方法。⑶此題考查賞析句子的能力。賞析句子的角度很多，有修辭、詞語(yǔ)、描寫(xiě)方法、表達(dá)方式、手法、內(nèi)容、情感等。答題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容選擇賞析角度和分析表達(dá)效果?！緟⒖甲g文】

有位客人問(wèn)陳季方:"令尊太丘長(zhǎng)有哪些功勛和品德，因而在天下享有崇高的聲望?"季方說(shuō):"我父親好比生長(zhǎng)在泰山一角的桂樹(shù)。上有萬(wàn)丈高峰，下有深不可測(cè)的深淵;上受雨露澆灌，下受深泉滋潤(rùn)。在這種情況下，桂樹(shù)怎么知道泰山有多高，深泉有多深呢?不知道有沒(méi)有功德啊!"10．閱讀甲乙兩篇文言文，回答各題。

[甲]

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

——《世說(shuō)新語(yǔ)》

[乙]

王子猷①居山陰，夜大雪，眠覺(jué)，開(kāi)室命酌酒，四望皎然。因起彷徨②。詠?zhàn)笏饥邸墩须[》詩(shī)，忽憶戴安道④。時(shí)戴在剡⑤，即便夜乘小舟就⑥之。經(jīng)宿（xiǔ）方至，造門⑦不前而返。人問(wèn)其故，王曰：“吾本乘興而行，興盡而返，何必見(jiàn)戴！”

王子猷嘗暫寄人空宅住，便令種竹?；騿?wèn)：“暫住何煩爾？”王嘯詠良久，直指竹曰：“何可一日無(wú)此君！

——《世說(shuō)新語(yǔ)》[注釋]：①王子猷（yóu）：王徽之,王羲之第五子，字子猷。②彷徨：徘徊的樣子，這里指逍遙流連。③左思：西晉文學(xué)家。所作《招隱詩(shī)》旨在歌詠隱士清高的生活。④戴安道：即戴逵，西晉人，博學(xué)多能，擅長(zhǎng)音樂(lè)、書(shū)畫(huà)和佛像雕刻，性高潔，終生隱居不仕。⑤剡（shàn）：今紹興嵊州市。⑥就：去拜訪。⑦造門：到了門口。造：到。（1）下列各項(xiàng)劃線字意思全不相同的一項(xiàng)是（

）A.差可擬

參差不齊

差強(qiáng)人意B.俄而雪驟

狂風(fēng)驟起

暴風(fēng)驟雨C.因風(fēng)起

因起彷徨

前因后果D.未若柳絮

若即若離

若有所思（2）將畫(huà)線句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)①謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。②經(jīng)宿方至，造門不前而返。（3）甲文從①“________”②“________”（原文）既可以看出謝安與子侄輩親密無(wú)間的感情和講論詩(shī)文的雅興，也展現(xiàn)出了古人③________的生活氛圍。乙文中“何可一日無(wú)此君”中“此君”指④________，王子猷認(rèn)為不可“一日無(wú)此君”的原因是“此君”象征著⑤________的精神品質(zhì)。【答案】（1）C（2）①在一個(gè)寒冷的下雪天，謝太傅把家里人聚集在一起，和家里的小輩們談?wù)撐恼碌牧x理。②王子猷經(jīng)過(guò)了一夜才到，到了門口沒(méi)有進(jìn)去就返回了。（3）公欣然；大笑樂(lè)；溫馨美好；竹子；正直謙虛，堅(jiān)韌不拔

【解析】【分析】（1）A.差：大致，差不多；參差：長(zhǎng)短，高低，大小；差：大致。B.急（速），緊；突然；急速。C.憑借；于是；原因。D.如；好像；好像。故選C。（2）本題注意：①內(nèi)集，家庭聚會(huì)。兒女，晚輩，包括侄子侄女。講論文義，談?wù)撛?shī)文。②經(jīng)宿，經(jīng)過(guò)一夜。方，才。造，到了。而，表轉(zhuǎn)折，卻。（3）【甲】分析題干。結(jié)合“親密無(wú)間的感情和講論詩(shī)文的雅興”可知要找的原句是表現(xiàn)關(guān)系好、集會(huì)比較能夠引起謝太傅的興趣的句子?！肮廊弧钡囊馑际侵x太傅高興地，看出他在聚會(huì)中心情比較愉悅，和晚輩關(guān)系比較親密?！肮笮?lè)”意思是謝太傅聽(tīng)了開(kāi)心的大笑，結(jié)合前文可知，是在聽(tīng)了謝道韞的回答之后的行為，是為謝道韞精彩的表現(xiàn)而贊嘆，因此表現(xiàn)出他的雅興，故①處填“公欣然”，②出填“大笑樂(lè)”。【乙】文，分析題干。結(jié)合“王嘯詠良久，直指竹曰：‘何可一日無(wú)此君！’”可知，此君指竹子。結(jié)合注釋“③左思：西晉文學(xué)家。所作《招隱詩(shī)》旨在歌詠隱士清高的生活”和竹子在中國(guó)文學(xué)史上的形象，可知竹子身上具有正直謙虛、堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)。故答案為：⑴C⑵①在一個(gè)寒冷的下雪天，謝太傅把家里人聚集在一起，和家里的小輩們談?wù)撐恼碌牧x理。②王子猷經(jīng)過(guò)了一夜才到，到了門口沒(méi)有進(jìn)去就返回了。⑶①公欣然；②大笑樂(lè)；③溫馨美好；④竹子；⑤正直謙虛，堅(jiān)韌不拔

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言字詞的理解，注意結(jié)合語(yǔ)境理解一詞多義。⑵本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。⑶本題考查文章內(nèi)容的理解，注意結(jié)合重點(diǎn)句子的理解作答?！靖絽⒖甲g文】

【甲】謝太傅在一個(gè)冬雪紛飛的日子里，把子侄們輩的人聚集在一起，跟他們一起談?wù)撛?shī)文。不一會(huì)兒，雪下得大了，太傅十分高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么?”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)：“跟在空中撒鹽差不多可以相比?！彼硪粋€(gè)哥哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮憑借風(fēng)而起?！敝x太傅聽(tīng)了開(kāi)心的大笑起來(lái)。她（謝道韞）就是謝太傅大哥謝無(wú)奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。

【乙】王子猷住在浙江紹興，一天夜里大雪紛飛，他一覺(jué)醒來(lái)，推開(kāi)門，命仆人斟上酒?？吹剿拿嬉黄瑵嵃住Ｓ谑撬械姜q豫不決，吟詠起左思的《昭隱》，忽然想起戴安道。當(dāng)時(shí)戴安道在剡縣，即刻連夜乘小船去拜訪他，經(jīng)過(guò)一夜才到，到了戴安道家門前沒(méi)進(jìn)去卻又轉(zhuǎn)身返回。有人問(wèn)他這樣的緣故，王子猷說(shuō)：“我本來(lái)乘著興致出行，沒(méi)有了興致就返回，何必要見(jiàn)戴安道！”王子猷曾經(jīng)暫時(shí)借住別人的空房，隨即叫家人種竹子。有人問(wèn)他：“暫時(shí)住一下，何必這樣麻煩！”王子猷吹口哨并吟唱了好一會(huì)，才指著竹子說(shuō)：“怎么可以一天沒(méi)有這位先生！”11．閱讀下面的文段，完成后面小題

宋有狙①公者，愛(ài)狙養(yǎng)之成群能解狙之意狙亦得公之心。損其家口②，充狙之欲。俄而匱焉，將限狙之食，恐眾狙之不馴于己也。先誑③之曰：“與若芧④，朝三而暮四，足乎？”眾狙皆起而怒。俄而曰：“與若芧，朝四而暮三，足乎？”眾狙皆伏而喜。（節(jié)選自《列子》）【注釋】①狙：獼猴。②家口：家中口糧。③誑：欺騙。

④芧：xù，橡果。（1）下列各組句子中加下劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（

）。A.恐眾狙之不馴于己也/擇其善者而從之B.朝三而暮四，足乎/不足掛齒C.與若芧/若隱若現(xiàn)D.俄而匱焉/俄而雪驟（2）請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。愛(ài)狙養(yǎng)之成群能解狙之意狙亦得公之心。（3）“朝四而暮三”，每天吃的橡果總數(shù)其實(shí)不變，為什么“眾狙皆伏而喜”？這表現(xiàn)了狙的什么特性？【答案】（1）D（2）愛(ài)狙/養(yǎng)之成群/能解狙之意/狙亦得公之心。（3）因?yàn)楹镒硬蛔R(shí)數(shù)，以為多得了，所以很高興。由此可見(jiàn)它們只圖眼前利益，被表面現(xiàn)象所迷惑，看不到事情的本質(zhì)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A.結(jié)構(gòu)助詞，主謂之間，取消句子獨(dú)立性；代詞。B.足夠；值得。C.你們；好像。D.不久；不久。故選D。（2）本題考查文言句子斷句。技巧：句子成分；分句；關(guān)聯(lián)詞；虛詞。愛(ài)狙（他很喜歡猴子）/養(yǎng)之成群（養(yǎng)的猴子成群）/能解狙之意（他能懂得猴子們的心意）/狙亦得公之心（猴子們懂得那個(gè)人的心意）。（3）結(jié)合“先誑之”可知，這位老人是想騙這些猴子，而最后成功了，可以猜測(cè)猴子應(yīng)該是不識(shí)數(shù)的，以為自己多得了，所以高興。結(jié)合題干問(wèn)題“表明了什么特性”可知，是要從猴子們的行為分析出其人性上的特點(diǎn)，猴子們聽(tīng)到早晨三顆，晚上四顆就憤怒，聽(tīng)到早晨四顆，晚上三顆就高興滿足了，由此可見(jiàn)它們只圖眼前利益，被表面現(xiàn)象所迷惑，看不到事情的本質(zhì)故答案為：⑴D⑵愛(ài)狙/養(yǎng)之成群/能解狙之意/狙亦得公之心。⑶因?yàn)楹镒硬蛔R(shí)數(shù)，以為多得了，所以很高興。由此可見(jiàn)它們只圖眼前利益，被表面現(xiàn)象所迷惑，看不到事情的本質(zhì)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言字詞的理解，注意結(jié)合語(yǔ)境理解一詞多義。（2）本題考查文言斷句的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。結(jié)合語(yǔ)句的內(nèi)容來(lái)劃分即可。劃分節(jié)奏主要依據(jù)句子的結(jié)構(gòu)，一般是主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)之間、修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)之間要停頓。（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析?！緟⒖甲g文】

宋國(guó)有一個(gè)養(yǎng)猴子的老人，他很喜歡猴子，養(yǎng)的猴子成群，他能懂得猴子們的心意，猴子們懂得那個(gè)人的心意。那位老人因此減少了他全家的口糧，來(lái)滿足猴子們的欲望。但是不久，家里缺乏食物了，他將要限制猴子們的食物，但又怕猴子們生氣不聽(tīng)從自己，就先騙猴子們：“我給你們的橡樹(shù)果實(shí)，早上三顆，晚上四顆，這樣夠嗎？”眾多猴子一聽(tīng)很生氣，都跳了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，他又說(shuō)：“我給你們的橡樹(shù)果實(shí)，早上四顆，晚上三顆，這樣足夠嗎？”猴子們聽(tīng)后都很開(kāi)心地趴下，都很高興對(duì)那老人服服帖帖的了。12．閱讀下文，完成下面小題。王恭從會(huì)稽還

王恭①?gòu)臅?huì)稽②還，王大③看之。見(jiàn)其坐六尺?、?，因語(yǔ)恭：“卿東⑤來(lái)，故應(yīng)有此物，可以一領(lǐng)⑥及我?”恭無(wú)言。大去后，即舉所坐者送之。既無(wú)余席，便坐薦⑦上。后大聞之，甚驚，曰：“吾本謂卿多，故求耳。”對(duì)曰：“丈人⑧不悉恭，恭作人無(wú)長(zhǎng)物⑨。”(選自南朝宋?劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)》)[注釋]①王恭：東晉重臣。②會(huì)稽：古地名，今浙江紹興市。③王大：王恭的族叔。④簟(diàn)：竹席子。⑤東：會(huì)稽在東晉國(guó)都建康(今南京市)的東面。⑥領(lǐng)：量詞，相當(dāng)于“條”。⑦薦：草墊。⑧丈人：古代對(duì)長(zhǎng)輩或老人的敬稱。⑨長(zhǎng)物：多余的東西。（1）解釋文中劃線詞。①因語(yǔ)恭________②故求耳________（2）“可以一領(lǐng)及我”有以下翻譯，哪一項(xiàng)是正確的?（

）A.可以把一條跟我的相比嗎?B.可以把一條送給我嗎?C.可以讓我拿一條嗎?D.可以讓我欣賞一下嗎?（3）從王恭對(duì)王大的回答中，我們可以看出他是一個(gè)________的人。【答案】（1）告訴、對(duì)……說(shuō)；所以，因此（2）B（3）節(jié)儉【解析】【分析】（1）這道題考查的是對(duì)文言實(shí)詞的理解。課內(nèi)重點(diǎn)文言實(shí)詞需要平時(shí)的積累識(shí)記，并且活學(xué)活用，學(xué)會(huì)從課內(nèi)到課外的遷移?？荚嚂r(shí)，可以先理解整句話的大意，再來(lái)推斷加點(diǎn)詞的含義。①大意：便對(duì)王恭說(shuō)。語(yǔ)：告訴、對(duì)……說(shuō)。②大意：所以問(wèn)你要。故：所以，因此。（2）B．這句話的重點(diǎn)解釋是：可，可以；以，把；一領(lǐng)，一條；及，給。故選B。（3）這道題考查對(duì)人物形象的理解。王恭對(duì)王大的回答“丈人不悉恭，恭作人無(wú)長(zhǎng)物”意思是：您不了解我，我為人處世，沒(méi)有多余的東西。王恭只有一張竹席子，送給王大后，他就只能坐草席子了。由此可以看出，王恭是一個(gè)十分節(jié)儉的人。故答案為：⑴①告訴、對(duì)……說(shuō)；②所以，因此⑵B⑶節(jié)儉【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。⑵本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。⑶本題考查人物形象的把握，注意把握人物的相關(guān)描寫(xiě)進(jìn)行具體分析?！靖絽⒖甲g文】

王恭從會(huì)稽回來(lái)后，王大去看望他?？匆?jiàn)他坐著一張六尺長(zhǎng)的竹席子，便對(duì)王恭說(shuō)：“你從東邊回來(lái)，自然會(huì)有這種東西，可以拿一張給我。”王恭沒(méi)有說(shuō)什么。王大走后，王恭就拿起所坐的那張竹席送給王大。自己既沒(méi)有多余的竹席，就坐在草席子上。后來(lái)王大聽(tīng)說(shuō)這件事，很吃驚，對(duì)王恭說(shuō):“我原來(lái)以為你有多余的，所以問(wèn)你要呢。”王恭回答說(shuō)：“您不了解我，我為人處世，沒(méi)有多余的東西?！?3．閱讀下文，完成下面小題。狼

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩浪之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（1）上文選自________，作者是________。（2）解釋下列劃線字①顧野有麥場(chǎng)________②一狼徑去________（3）翻譯句子禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（4）下列選項(xiàng)中不能表現(xiàn)狼狡詐本性的是（

）A.久之，目似瞑，意暇甚。B.狼不敢前，眈眈相向。C.少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。D.一狼洞其中，意將隧入以攻其后也?！敬鸢浮浚?）《聊齋志異》；蒲松齡（2）看（回頭看）；徑直（3）禽獸的詭詐手段能有多少啊，只是增加笑料罷了。（4）B【解析】【分析】（1）這道題考查對(duì)作家作品的了解。清代小說(shuō)家蒲松齡在《聊齋志異》中寫(xiě)了三則與“狼”有關(guān)的故事，描繪了貪婪、兇狠、狡詐的狼的形象。啟示我們對(duì)待像狼一樣的惡人，不能妥協(xié)退讓，而要像屠夫一樣勇敢斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，這樣才會(huì)取得勝利。（2）這道題考查的是對(duì)文言實(shí)詞的理解。課內(nèi)重點(diǎn)文言實(shí)詞需要平時(shí)的積累識(shí)記，并且活學(xué)活用，學(xué)會(huì)從課內(nèi)到課外的遷移?？荚嚂r(shí)，可以先理解整句話的大意，再來(lái)推斷加點(diǎn)詞的含義。①大意：看見(jiàn)野地里有一個(gè)打麥場(chǎng)。顧：看（回頭看）。②大意：一只狼徑直走開(kāi)。徑：徑直。（3）這道題考查的是翻譯文言語(yǔ)句的能力。翻譯時(shí)，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。這句話的重難點(diǎn)詞語(yǔ)有：變?cè)p，作假，欺騙；幾何，多少；止，只，只是。（4）B．“狼不敢前，眈眈相向”表現(xiàn)的是狼貪婪的本性。故選B。故答案為：⑴《聊齋志異》；蒲松齡⑵①看（回頭看）；②徑直⑶禽獸的詭詐手段能有多少啊，只是增加笑料罷了。⑷B【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查作家作品的把握，根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容，明確作者和出處。⑵本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。⑶本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。⑷本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，揣摩選項(xiàng)正誤。【附參考譯文】

有個(gè)屠戶天晚回家，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下一些骨頭。路上遇到兩只狼，緊隨著走了很遠(yuǎn)。屠戶害怕了，拿起一塊骨頭扔過(guò)去。一只狼得到骨頭停下了，另一只狼仍然跟著。屠戶又拿起一塊骨頭扔過(guò)去，后得到骨頭的那只狼停下了，可是先得到骨頭的那只狼又跟上來(lái)。骨頭已經(jīng)扔完了，兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕。屠戶很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。看見(jiàn)野地里有一個(gè)打麥場(chǎng)，場(chǎng)主人把柴草堆在打麥場(chǎng)里，覆蓋成小山似的。屠戶于是奔過(guò)去倚靠在柴草堆下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼都不敢向前，瞪眼朝著屠戶。過(guò)了一會(huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。時(shí)間長(zhǎng)了，那只狼的眼睛似乎閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來(lái)，用刀劈狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠戶正要上路，轉(zhuǎn)到柴草堆后面一看，只見(jiàn)另一只狼正在柴草堆里打洞，想要鉆過(guò)去從背后對(duì)屠戶進(jìn)行攻擊。狼的身子已經(jīng)鉆進(jìn)一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠戶從后面砍斷了狼的后腿，也把狼殺死。這才明白前面的那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用來(lái)誘惑敵方的。狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被砍死，禽獸的欺騙手段能有多少呢?只不過(guò)給人增加笑料罷了。14．閱讀文言文，回答問(wèn)題。誡子書(shū)

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!（1）本文的作者是三國(guó)時(shí)期的政治家、軍事家________（2）文中包含“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”這一意義的句子是：________。（3）解釋下列句中的劃線字詞。①非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)：________②險(xiǎn)躁則不能治性：________（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。靜以修身，儉以養(yǎng)德。（5）作者寫(xiě)這封信的用意是什么？你有什么啟發(fā)？【答案】（1）諸葛亮（2）非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（3）達(dá)到；修養(yǎng)（4）用恬靜來(lái)修養(yǎng)自己的身心，用節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。（5）用意：告誡兒子修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來(lái)培養(yǎng)自己的品德。啟示：言之成理即可給分?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查文學(xué)常識(shí)?！墩]子書(shū)》選自《諸葛亮集》，作者是諸葛亮。（2）本題考查對(duì)文章的理解?！墩]子書(shū)》是修身立志的名篇，其文短意長(zhǎng)，言簡(jiǎn)意賅，主旨是勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從澹泊寧?kù)o中下工夫，最忌荒唐險(xiǎn)躁。“非淡泊無(wú)以明志非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”這句話被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘。（3）本題考查文言文實(shí)詞的翻譯。實(shí)詞理解題不完全在于是否記得實(shí)詞意思，更主要是考你是否會(huì)利用上下文進(jìn)行推測(cè)。①不安定清靜就不能長(zhǎng)期刻苦努力而實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想。致：達(dá)到。②輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。治：修養(yǎng)。（4）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯，翻譯時(shí)，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。用恬靜來(lái)修養(yǎng)自己的身心，用節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。以：來(lái)。養(yǎng)：培養(yǎng)。（5）本題考查對(duì)文章主旨的理解。在《誡子書(shū)》中，諸葛亮教育兒子，要“淡泊”自守，“寧?kù)o”自處，鼓勵(lì)兒子勤學(xué)勵(lì)志，從澹泊和寧?kù)o的自身修養(yǎng)上狠下功夫。他說(shuō)，“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”。意思是說(shuō)，不安定清靜就不能為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而長(zhǎng)期刻苦學(xué)習(xí)，要學(xué)得真知必須使身心在寧?kù)o中研究探討，人們的才能是從不斷的學(xué)習(xí)中積累起來(lái)的；不下苦功學(xué)習(xí)就不能增長(zhǎng)與發(fā)揚(yáng)自己的才干；沒(méi)有堅(jiān)定不移的意志就不能使學(xué)業(yè)成功。諸葛亮教育兒子切忌心浮氣躁，舉止荒唐。在書(shū)信的后半部分，他則以慈父的口吻諄諄教導(dǎo)兒子：少壯不努力，老大徒傷悲。這話看起來(lái)不過(guò)是老生常談罷了，但它是慈父教誨兒子的，字字句句是心中真話，是他人生的總結(jié)，因而格外令人珍惜。故答案為：⑴諸葛亮⑵非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。⑶達(dá)到；修養(yǎng)⑷用恬靜來(lái)修養(yǎng)自己的身心，用節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。⑸用意：告誡兒子修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來(lái)培養(yǎng)自己的品德。啟示：言之成理即可給分。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查基本的文學(xué)常識(shí)，要求考生在平時(shí)注意課外=文的注釋，注意識(shí)記和積累。⑵本題考查對(duì)文章的理解。解答此題要求考生熟讀文章，理解文章的內(nèi)容，把握文章的主旨，結(jié)合題干的提示，找準(zhǔn)關(guān)鍵語(yǔ)句。⑶本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。注意對(duì)文言詞語(yǔ)的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。⑷本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。

⑸本題考查對(duì)文章主旨的理解。解答此題要求考生讀懂文章，理解文意，把握主旨的思想情感，同時(shí)要結(jié)合對(duì)文章主旨的理解，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)進(jìn)行闡述。15．課外閱讀橘樹(shù)

陜西劉公，為興化令①，有道士來(lái)獻(xiàn)盆樹(shù)，視之，則小橘，細(xì)才如指，弗受。劉有幼女，時(shí)六七歲，適值初度。道士云：此不足供大人清玩，聊祝女公子福壽耳。乃受之。女一見(jiàn)，不勝愛(ài)悅，置諸閨房，朝夕護(hù)之惟恐傷。劉任滿，橘盈把矣，是年