2025年山西省教育系統(tǒng)后備干部考試參考試題(含答案)一、公共基礎(chǔ)知識(shí)（共30分）（一）單項(xiàng)選擇題（每題1分，共10題）1.教育的本質(zhì)屬性是（）。A.傳遞知識(shí)技能B.培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)C.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展D.推動(dòng)文化傳承答案：B2.學(xué)生在學(xué)習(xí)《荷塘月色》時(shí)，通過想象畫面理解文本意境，這主要體現(xiàn)了（）。A.再造想象B.創(chuàng)造想象C.無意想象D.幻想答案：A3.某教師在課堂上采用“問題鏈”引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考，這符合（）的認(rèn)知發(fā)展理論。A.皮亞杰B.維果茨基C.布魯納D.奧蘇貝爾答案：B（最近發(fā)展區(qū)理論強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展前面，問題鏈設(shè)計(jì)符合這一理念）4.教育公平的基本要求是（）。A.保障公民依法享有受教育的權(quán)利B.合理配置教育資源C.向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)地區(qū)傾斜D.縮小校際差距答案：A5.教師專業(yè)發(fā)展的核心是（）。A.學(xué)科知識(shí)提升B.教學(xué)技能訓(xùn)練C.教育理念更新D.職業(yè)認(rèn)同感培養(yǎng)答案：C6.某學(xué)生因一次考試失利就認(rèn)為“自己永遠(yuǎn)學(xué)不好”，這屬于（）認(rèn)知偏差。A.絕對(duì)化要求B.過分概括化C.糟糕至極D.選擇性注意答案：B7.學(xué)校課程建設(shè)的核心是（）。A.課程目標(biāo)設(shè)計(jì)B.課程內(nèi)容選擇C.課程實(shí)施策略D.課程評(píng)價(jià)體系答案：A（目標(biāo)是課程建設(shè)的邏輯起點(diǎn)，決定內(nèi)容與實(shí)施方向）8.教育督導(dǎo)的本質(zhì)是（）。A.行政監(jiān)督B.專業(yè)指導(dǎo)C.服務(wù)支持D.問題整改答案：B（教育督導(dǎo)需基于教育規(guī)律提供專業(yè)診斷）9.學(xué)生集體的特征不包括（）。A.共同奮斗目標(biāo)B.明確的組織規(guī)范C.自發(fā)形成的小團(tuán)體D.民主的管理方式答案：C10.教育統(tǒng)計(jì)中，反映數(shù)據(jù)集中趨勢的指標(biāo)是（）。A.標(biāo)準(zhǔn)差B.方差C.平均數(shù)D.全距答案：C（二）多項(xiàng)選擇題（每題2分，共5題）1.下列屬于教師職業(yè)道德核心規(guī)范的有（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)答案：BC（“關(guān)愛學(xué)生”是師德靈魂，“為人師表”是內(nèi)在要求）2.新時(shí)代學(xué)校德育的主要途徑包括（）。A.學(xué)科教學(xué)滲透B.主題班會(huì)C.社會(huì)實(shí)踐D.心理健康教育答案：ABCD3.校本教研的基本特征有（）。A.以校為本B.以教師為主體C.以問題為導(dǎo)向D.以專家引領(lǐng)為核心答案：ABC（專家引領(lǐng)是支持，非核心）4.學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的原則包括（）。A.全面發(fā)展B.過程性評(píng)價(jià)C.定性與定量結(jié)合D.結(jié)果導(dǎo)向答案：ABC5.校園安全管理的重點(diǎn)領(lǐng)域有（）。A.食品安全B.交通安全C.心理健康D.網(wǎng)絡(luò)安全答案：ABCD（三）判斷題（每題1分，共5題）1.教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括國家教育目的、學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、教師教學(xué)目標(biāo)。（）答案：√2.教師專業(yè)發(fā)展的“高原期”是指教師職業(yè)倦怠的爆發(fā)階段。（）答案：×（“高原期”是發(fā)展停滯期，職業(yè)倦怠是心理狀態(tài)，二者相關(guān)但不等同）3.義務(wù)教育階段學(xué)校不得開除學(xué)生，但可以勸退。（）答案：×（《義務(wù)教育法》規(guī)定不得開除或變相開除學(xué)生）4.教育行政處罰的種類包括警告、罰款、撤銷教師資格等。（）答案：√5.學(xué)校課程開發(fā)只需關(guān)注學(xué)生興趣，無需考慮社會(huì)需求。（）答案：×（需兼顧學(xué)生、社會(huì)、學(xué)科三方面需求）二、教育政策與法規(guī)（共30分）（一）簡答題（每題6分，共5題）1.簡述《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出的“核心素養(yǎng)”內(nèi)涵。答案：核心素養(yǎng)是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，主要包括文化自信、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新等方面，強(qiáng)調(diào)綜合性、發(fā)展性和時(shí)代性。2.列舉《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》規(guī)定的教育懲戒類型（至少5種）。答案：（1）點(diǎn)名批評(píng)；（2）責(zé)令賠禮道歉、做口頭或書面檢討；（3）適當(dāng)增加額外的教學(xué)或班級(jí)公益服務(wù)任務(wù)；（4）一節(jié)課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)的教室內(nèi)站立；（5）課后教導(dǎo)；（6）學(xué)校校規(guī)規(guī)定的其他適當(dāng)措施（如暫?；蛳拗茀⒓佑斡[等集體活動(dòng)）。3.簡述“雙減”政策中對(duì)學(xué)校作業(yè)管理的具體要求。答案：（1）嚴(yán)控作業(yè)總量和時(shí)長，小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，其他年級(jí)每天書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘，初中不超過90分鐘；（2）提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)；（3）教師全批全改，不得要求學(xué)生自批自改或家長批改；（4）嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，不得要求家長檢查、批改作業(yè)。4.學(xué)校制定章程需遵循哪些基本原則？答案：（1）合法性原則（符合法律法規(guī)和教育方針）；（2）自主性原則（體現(xiàn)學(xué)校特色與辦學(xué)理念）；（3）民主性原則（經(jīng)教職工代表大會(huì)討論、家長委員會(huì)參與）；（4）可操作性原則（條款具體明確，避免模糊表述）；（5）發(fā)展性原則（預(yù)留修訂空間，適應(yīng)教育改革需求）。5.簡述《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》中關(guān)于學(xué)生欺凌防控的主要措施。答案：（1）建立學(xué)生欺凌防控工作制度；（2）設(shè)立學(xué)生欺凌投訴舉報(bào)渠道；（3）對(duì)學(xué)生開展防治欺凌教育；（4）及時(shí)調(diào)查處理欺凌事件，保護(hù)被欺凌學(xué)生隱私；（5）對(duì)實(shí)施欺凌的學(xué)生進(jìn)行教育、矯治；（6）與家長、公安機(jī)關(guān)等建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制。三、教育管理實(shí)務(wù)（共40分）（一）案例分析題（每題20分，共2題）案例1：某縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)是省級(jí)示范校，近年來因周邊新建小區(qū)入住率提高，學(xué)生數(shù)量激增，現(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，實(shí)際容納32個(gè)班，存在“大班額”問題（部分班級(jí)超55人）。家長反映：“教室擁擠影響孩子視力和活動(dòng)空間”“教師批改作業(yè)壓力大，教學(xué)效果下降”。學(xué)校嘗試向教育局申請(qǐng)擴(kuò)建，但因財(cái)政緊張未獲批。近期，有家長在社交媒體發(fā)布班級(jí)擁擠視頻，引發(fā)本地論壇熱議，部分網(wǎng)民質(zhì)疑“示范校管理失職”。問題：1.分析該案例中存在的主要問題及成因。2.作為后備干部，提出針對(duì)性解決方案（至少5條）。答案要點(diǎn)：1.主要問題：（1）大班額問題突出，違反“義務(wù)教育階段每班不超過55人”規(guī)定；（2）家長訴求未及時(shí)回應(yīng)，引發(fā)輿情；（3）硬件資源不足與學(xué)生數(shù)量增長矛盾。成因：（1）區(qū)域教育規(guī)劃滯后于人口變化；（2）財(cái)政投入不足，擴(kuò)建項(xiàng)目推進(jìn)緩慢；（3）學(xué)校與家長溝通機(jī)制不健全。2.解決方案：（1）立即啟動(dòng)應(yīng)急措施：調(diào)整功能教室為臨時(shí)教室，錯(cuò)峰使用實(shí)驗(yàn)室、圖書館等場所分流班級(jí)；（2）加強(qiáng)家校溝通：通過家長會(huì)、線上說明會(huì)解釋現(xiàn)狀，承諾限期整改，收集家長建議；（3）爭取政策支持：聯(lián)合教育局向市政府申報(bào)“義務(wù)教育擴(kuò)容”專項(xiàng)，申請(qǐng)財(cái)政專項(xiàng)撥款或引入社會(huì)資本參與擴(kuò)建；（4）優(yōu)化內(nèi)部管理：實(shí)施“小班化教學(xué)”試點(diǎn)，將超編班級(jí)拆分為兩組，由教師分組輔導(dǎo)；（5）強(qiáng)化輿情應(yīng)對(duì)：通過官方微信發(fā)布《致家長的一封信》，說明問題成因及解決時(shí)間表，引導(dǎo)理性討論；（6）長遠(yuǎn)規(guī)劃：聯(lián)合社區(qū)、規(guī)劃部門調(diào)研人口增長趨勢，將學(xué)校擴(kuò)建納入下一年度城建重點(diǎn)項(xiàng)目。案例2：某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)有教師45人，其中50歲以上教師22人（占48.9%），部分老教師存在“職業(yè)倦怠”現(xiàn)象：課堂教學(xué)依賴經(jīng)驗(yàn)，不愿嘗試新方法；對(duì)年輕教師的信息化教學(xué)培訓(xùn)持抵觸態(tài)度；參與教研活動(dòng)積極性低。年輕教師（30歲以下）10人反映：“老教師的教學(xué)模式與新課標(biāo)脫節(jié)，我們想請(qǐng)教卻得不到有效指導(dǎo)”“學(xué)校缺乏傳幫帶機(jī)制，成長速度慢”。校長嘗試組織“青藍(lán)工程”，但老教師參與度不足，年輕教師覺得“結(jié)對(duì)只是形式”。問題：1.分析教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)矛盾的核心表現(xiàn)。2.提出促進(jìn)教師隊(duì)伍融合發(fā)展的具體策略（至少6條）。答案要點(diǎn)：1.核心表現(xiàn)：（1）年齡結(jié)構(gòu)失衡，老教師占比過高，年輕教師補(bǔ)充不足；（2）教學(xué)理念代際差異顯著，老教師經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)與新教師創(chuàng)新型教學(xué)存在隔閡；（3）教師發(fā)展機(jī)制失效，“青藍(lán)工程”流于形式，缺乏實(shí)質(zhì)激勵(lì)。2.具體策略：（1）優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制：設(shè)立“教學(xué)傳承獎(jiǎng)”，對(duì)積極參與傳幫帶的老教師給予績效獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)傾斜；（2）創(chuàng)新教研形式：開展“跨代際工作坊”，老教師分享班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，新教師演示智慧課堂操作，互相點(diǎn)評(píng)；（3）分層培訓(xùn)設(shè)計(jì)：針對(duì)老教師開展“新課標(biāo)解讀+信息技術(shù)基礎(chǔ)”培訓(xùn)，針對(duì)新教師開展“課堂管理+學(xué)科核心素養(yǎng)落地”培訓(xùn)；（4）建立雙向評(píng)價(jià)制度：老教師評(píng)價(jià)新教師