[肇慶市]2024廣東肇慶高新區(qū)黨工委管委會辦公室暫緩招聘政府雇員筆試歷年參考題庫典型考點附帶答案詳解(3卷合一)一、選擇題從給出的選項中選擇正確答案（共50題）1、下列句子中，沒有語病的一項是：A.通過這次社會實踐活動，使我們增強(qiáng)了團(tuán)隊合作意識。B.能否堅持體育鍛煉，是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵。C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。D.春天的西湖是一個美麗的季節(jié)。2、下列詞語中，加點的字讀音完全相同的一組是：A.強(qiáng)求/牽強(qiáng)纖夫/纖塵不染來日方長/拔苗助長B.宿仇/宿將落筆/失魂落魄差可告慰/差強(qiáng)人意C.解嘲/押解蹊蹺/另辟蹊徑一脈相傳/名不虛傳D.卡片/關(guān)卡度量/置之度外方興未艾/自怨自艾3、在下列句子中，沒有語病的一項是：A.通過這次社會實踐活動，使我們深刻認(rèn)識到團(tuán)隊協(xié)作的重要性。B.能否堅持體育鍛煉，是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵因素。C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。D.學(xué)校采取各種措施，防止安全事故不發(fā)生。4、下列成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.他說話總是閃爍其詞，讓人不知所云。B.面對困難，我們要發(fā)揚無所不為的精神。

-C.這部小說情節(jié)曲折，人物形象繪聲繪色。D.他的建議對公司發(fā)展大有裨益，真是空谷足音。5、下列句子中，沒有語病的一項是：A.通過這次社會實踐活動，使我們深刻認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性。B.能否堅持體育鍛煉，是身體健康的保證。C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。D.有關(guān)部門嚴(yán)肅處理了某些加油站擅自哄抬汽油價格。6、關(guān)于我國古代科技成就，下列說法正確的是：A.《九章算術(shù)》最早提出勾股定理的特例B.張衡發(fā)明的地動儀可以預(yù)測地震發(fā)生C.《齊民要術(shù)》是現(xiàn)存最早的醫(yī)學(xué)著作D.祖沖之首次將圓周率精確到小數(shù)點后七位7、下列關(guān)于公文格式的說法，錯誤的是：A.公文標(biāo)題應(yīng)簡明扼要，概括公文主要內(nèi)容B.正文是公文的核心部分，用于闡述具體事項C.公文的成文日期應(yīng)使用阿拉伯?dāng)?shù)字完整書寫D.公文如有附件，應(yīng)在正文之后、成文日期之前注明附件名稱8、下列詞語中，沒有錯別字的一項是：A.相輔相承B.默守成規(guī)C.濫竽充數(shù)D.一愁莫展9、下列句子中，沒有語病的一項是：A.通過這次社會實踐活動，使我們充分認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性。B.能否堅持體育鍛煉，是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵因素。C.學(xué)校開展"垃圾分類"活動，旨在增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和實踐能力。D.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。10、關(guān)于中國古代科技成就，下列說法正確的是：A.《九章算術(shù)》最早提出了勾股定理B.張衡發(fā)明的地動儀可以預(yù)測地震發(fā)生的具體方位C.祖沖之首次將圓周率精確到小數(shù)點后第七位D.《天工開物》被譽(yù)為"中國17世紀(jì)的工藝百科全書"11、“綠水青山就是金山銀山”這一發(fā)展理念強(qiáng)調(diào)了環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在統(tǒng)一性。以下選項中，最能體現(xiàn)該理念核心內(nèi)涵的是：A.優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)以快速積累財富B.將生態(tài)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)和社會效益C.全面限制資源開發(fā)以保護(hù)自然原貌D.先污染后治理以降低初期成本12、某市計劃通過政策引導(dǎo)推動新能源汽車普及，以下措施中屬于“需求側(cè)管理”的是：A.新建公共充電樁基礎(chǔ)設(shè)施B.對車企提供電池技術(shù)研發(fā)補(bǔ)貼C.為購車消費者發(fā)放專項補(bǔ)貼D.制定電池回收行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)13、關(guān)于我國古代“六藝”中的“射”和“御”，下列表述正確的是：A.“射”指射箭技術(shù)，“御”指防御戰(zhàn)術(shù)B.“射”和“御”都屬于文治教化范疇C.“射”指投射武器，“御”指駕馭戰(zhàn)車D.“射”和“御”是科舉考試必考科目14、下列成語與經(jīng)濟(jì)學(xué)原理對應(yīng)錯誤的是：A.洛陽紙貴——供求關(guān)系影響價格B.圍魏救趙——機(jī)會成本原理C.朝三暮四——邊際效用遞減D.田忌賽馬——資源優(yōu)化配置15、下列各句中，沒有語病的一項是：A.通過這次社會實踐活動，使我們深刻認(rèn)識到團(tuán)隊協(xié)作的重要性。B.由于天氣的原因，原定于明天舉行的運動會不得不推遲舉行。C.能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。D.學(xué)校門口新開的那家超市，為同學(xué)們購買學(xué)習(xí)用品提供了很大的方便。16、關(guān)于中國古代四大發(fā)明，下列說法正確的是：A.造紙術(shù)最早出現(xiàn)于西漢時期B.活字印刷術(shù)由畢昇在唐朝發(fā)明C.火藥最早用于軍事是在宋代D.指南針在秦代已用于航海17、下列句子中，沒有語病的一項是：A.通過這次社會實踐活動，使我們開闊了眼界，增長了見識。B.能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。C.春天的江南是一個美麗的季節(jié)。D.他對自己能否考上理想的大學(xué)充滿了信心。18、關(guān)于我國古代文化常識，下列說法正確的是：A.“六藝”指的是《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》六種技能B.古代以右為尊，故貶職稱為“左遷”C.“孟仲季”用于排行，也可用于月份稱謂，如“孟春”指正月D.干支紀(jì)年中，“申酉戌亥”對應(yīng)生肖為猴雞狗豬19、下列句子中，沒有語病的一項是：A.通過這次社會實踐活動，使我們深刻認(rèn)識到團(tuán)隊協(xié)作的重要性。B.能否提高學(xué)習(xí)效率，關(guān)鍵在于掌握正確的學(xué)習(xí)方法。C.這家工廠生產(chǎn)的新型節(jié)能設(shè)備，不僅外形美觀，而且性能穩(wěn)定。D.隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，使人們獲取信息的渠道更加多樣化。20、下列詞語中，加點字的讀音完全相同的一組是：A.勉強(qiáng)/強(qiáng)求強(qiáng)迫/強(qiáng)詞奪理B.記載/載重裝載/載歌載舞C.和平/應(yīng)和和面/曲高和寡D.處理/處所處分/設(shè)身處地21、下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A.這位老教授德高望重，在學(xué)術(shù)界可謂是炙手可熱的人物

B.他在工作中總是兢兢業(yè)業(yè)，對每個細(xì)節(jié)都吹毛求疵

C.面對突發(fā)疫情，醫(yī)護(hù)人員臨危不懼，展現(xiàn)了崇高的職業(yè)精神

D.這家餐廳的菜品雖然價格不菲，但味道差強(qiáng)人意A.炙手可熱B.吹毛求疵C.臨危不懼D.差強(qiáng)人意22、下列句子中，沒有語病的一項是：A.通過這次社會實踐，使我們深刻認(rèn)識到團(tuán)隊協(xié)作的重要性。B.能否堅持綠色發(fā)展理念，是經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。C.學(xué)校開展了"書香校園"活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。D.在老師的耐心指導(dǎo)下，使我的學(xué)習(xí)成績有了顯著提高。23、下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.他說話總是言不及義，讓人摸不著頭腦。B.這部小說情節(jié)跌宕起伏，讀起來真讓人不忍卒讀。

-C.面對突發(fā)疫情，醫(yī)護(hù)人員首當(dāng)其沖，奮戰(zhàn)在抗疫一線。D.他的建議很有價值，對公司發(fā)展起到了推波助瀾的作用。24、某單位組織員工進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容分為A、B、C三個模塊。已知參加A模塊培訓(xùn)的有28人，參加B模塊培訓(xùn)的有30人，參加C模塊培訓(xùn)的有32人；同時參加A和B兩個模塊的有12人，同時參加A和C兩個模塊的有14人，同時參加B和C兩個模塊的有16人；三個模塊都參加的有8人。請問該單位參加培訓(xùn)的員工總?cè)藬?shù)是多少？A.56人B.58人C.60人D.62人25、在公文寫作中，下列哪項最符合"請示"文種的寫作要求？A.可以同時請示多個事項，提高辦事效率B.主送機(jī)關(guān)可以是多個上級單位，確保信息傳達(dá)C.結(jié)尾通常使用"以上請示，請批復(fù)"等規(guī)范用語D.在敘述情況時應(yīng)當(dāng)夾帶請示事項的個人傾向性意見26、下列選項中，關(guān)于“暫緩招聘”的說法，最準(zhǔn)確的是：

A.指因編制限制而停止招聘

B.指因崗位調(diào)整取消招聘計劃

C.指因特殊情況推遲原定招聘時間

D.指因應(yīng)聘人數(shù)不足終止招聘A.AB.BC.CD.D27、黨政機(jī)關(guān)在實施招聘工作時，最可能參考的法律法規(guī)是：

A.《中華人民共和國勞動合同法》

B.《事業(yè)單位人事管理條例》

C.《公務(wù)員公開遴選辦法》

D.《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》A.AB.BC.CD.D28、某市計劃對轄區(qū)內(nèi)老舊小區(qū)進(jìn)行改造提升，現(xiàn)需從甲、乙、丙、丁四個方案中選擇最優(yōu)方案。已知：

①若選擇甲方案，則不能選擇乙方案

②只有不選擇丙方案，才能選擇丁方案

③或者選擇乙方案，或者選擇丙方案

根據(jù)以上條件，以下哪種方案組合是可行的？A.選擇甲、丁方案B.選擇乙、丁方案C.選擇甲、丙方案D.選擇丙、丁方案29、某單位組織員工參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，關(guān)于參加人員有如下要求：

（1）如果張三參加，那么李四也參加

（2）如果李四參加，那么王五不參加

（3）如果王五不參加，那么張三參加

根據(jù)以上陳述，可以得出以下哪項結(jié)論？A.張三參加培訓(xùn)B.李四參加培訓(xùn)C.王五參加培訓(xùn)D.張三不參加培訓(xùn)30、根據(jù)《中華人民共和國公務(wù)員法》關(guān)于公務(wù)員任職回避的規(guī)定，下列哪種情形需要回避？A.小李在某市財政局工作，其表弟在該市審計局擔(dān)任副局長B.小張在縣教育局擔(dān)任科長，其妻子在同一教育局擔(dān)任科員C.小王在省發(fā)改委工作，其大學(xué)同學(xué)在該省某市發(fā)改委任主任D.小陳在區(qū)市場監(jiān)督管理局工作，其叔叔在同一區(qū)的稅務(wù)局工作31、某市政府計劃推行"一網(wǎng)通辦"政務(wù)服務(wù)改革，但在推進(jìn)過程中遇到部分部門數(shù)據(jù)共享不暢、業(yè)務(wù)流程銜接不順的問題。從行政管理的角度看，這主要體現(xiàn)了：A.職能交叉問題B.權(quán)責(zé)不對等問題C.部門壁壘問題D.資源配置問題32、某單位組織員工進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行考核。已知參加考核的員工中，男性占60%，女性占40%?？己私Y(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個等級。在獲得優(yōu)秀的員工中，男性占50%；在獲得合格的員工中，女性占40%。若參加考核的員工總數(shù)為200人，那么獲得不合格的員工中，女性占比是多少？A.25%B.30%C.35%D.40%33、某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對學(xué)員進(jìn)行階段性測試，測試內(nèi)容包括理論知識和實操技能兩部分。已知在參加測試的學(xué)員中，理論知識達(dá)標(biāo)的有70%，實操技能達(dá)標(biāo)的有80%，兩項都達(dá)標(biāo)的有60%。那么至少有一項不達(dá)標(biāo)的學(xué)員占比是多少？A.30%B.40%C.50%D.60%34、下列句子中，沒有語病的一項是：A.能否提高學(xué)習(xí)效率，關(guān)鍵在于科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。B.通過這次培訓(xùn)，使我掌握了更多專業(yè)知識。C.他的建議得到了與會者的一致認(rèn)同和積極響應(yīng)。D.我們要發(fā)揚和繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。35、下列成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.他做事總是虎頭蛇尾，這種首鼠兩端的態(tài)度讓人失望。B.面對困難，我們要有破釜沉舟的決心，不能踟躕不前。C.這位老藝術(shù)家德藝雙馨，在業(yè)內(nèi)可謂有口皆碑。D.他說話總是閃爍其詞，這種開門見山的方式令人費解。36、下列句子中，沒有語病的一項是：

A.通過這次社會實踐，使我們深刻認(rèn)識到團(tuán)隊協(xié)作的重要性。

B.能否堅持綠色發(fā)展理念，是經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。

D.學(xué)校開展了"節(jié)約糧食，杜絕浪費"，得到了師生們的積極響應(yīng)。A.AB.BC.CD.D37、下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A.他做事總是小心翼翼，如履薄冰，生怕出現(xiàn)任何差錯

B.這部小說的情節(jié)跌宕起伏，抑揚頓挫，引人入勝

C.面對突如其來的疫情，醫(yī)務(wù)人員首當(dāng)其沖，奮戰(zhàn)在第一線

D.他的演講滔滔不絕，口若懸河，持續(xù)了整整三個小時A.AB.BC.CD.D38、下列句子中，沒有語病的一項是：A.通過這次社會實踐活動，使我們增長了見識，開闊了視野。B.能否堅持體育鍛煉，是身體健康的重要保證。C.他對自己能否考上理想的大學(xué)充滿信心。D.為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了安全管理。39、下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.這部小說情節(jié)跌宕起伏，人物形象栩栩如生，確實不可理喻。B.他在演講時引經(jīng)據(jù)典，夸夸其談，贏得了聽眾的陣陣掌聲。C.面對突如其來的疫情，醫(yī)護(hù)人員首當(dāng)其沖，奮戰(zhàn)在抗疫一線。D.他的建議很有價值，大家都隨聲附和，表示贊同。40、下列句子中，沒有語病的一項是：A.通過這次社會實踐，使我深刻認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性。B.能否堅持體育鍛煉，是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵因素。C.他對自己能否考上理想的大學(xué)充滿了信心。D.學(xué)校開展了一系列豐富多彩的讀書活動，激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。41、關(guān)于中國傳統(tǒng)文化，下列說法正確的是：A.《孫子兵法》是中國古代著名的醫(yī)學(xué)著作B."但愿人長久，千里共嬋娟"出自杜甫的詩作C.科舉制度創(chuàng)立于唐朝，廢止于清末D.甲骨文是商周時期刻在青銅器上的文字42、某單位組織員工進(jìn)行業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容分為理論學(xué)習(xí)和實操演練兩部分。已知參加培訓(xùn)的總?cè)藬?shù)為60人，其中只參加理論學(xué)習(xí)的人數(shù)是只參加實操演練人數(shù)的2倍，兩種培訓(xùn)都參加的人數(shù)比兩種培訓(xùn)都不參加的人數(shù)多10人，而兩種培訓(xùn)都不參加的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的1/12。問至少參加一種培訓(xùn)的人數(shù)是多少？A.45人B.50人C.55人D.58人43、某單位計劃通過技能培訓(xùn)提升員工綜合素質(zhì)，安排甲、乙、丙三門課程。已知有30人報名參加培訓(xùn)，其中參加甲課程的有16人，參加乙課程的有20人，參加丙課程的有12人；同時參加甲、乙兩門課程的有8人，同時參加甲、丙兩門課程的有6人，同時參加乙、丙兩門課程的有10人；三門課程都參加的有4人。問有多少人只參加了一門課程？A.10人B.12人C.14人D.16人44、某市計劃對老舊小區(qū)進(jìn)行改造，包括加裝電梯、外墻翻新和綠化升級三項工程。已知：①要么加裝電梯，要么外墻翻新；②如果加裝電梯，則綠化升級；③只有外墻翻新，才不進(jìn)行綠化升級。根據(jù)以上陳述，可以推出以下哪項結(jié)論？A.該市既加裝電梯又進(jìn)行外墻翻新B.該市既不進(jìn)行綠化升級也不加裝電梯C.該市進(jìn)行外墻翻新但不進(jìn)行綠化升級D.該市進(jìn)行綠化升級但不加裝電梯45、在分析某地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)時，發(fā)現(xiàn)以下規(guī)律：當(dāng)工業(yè)產(chǎn)值增長率超過5%時，服務(wù)業(yè)產(chǎn)值增長率必然超過3%；當(dāng)服務(wù)業(yè)產(chǎn)值增長率超過3%時，固定資產(chǎn)投資增長率會超過4%。最近該地區(qū)固定資產(chǎn)投資增長率未超過4%，但工業(yè)產(chǎn)值增長率超過了5%。由此可以推出：A.該地區(qū)服務(wù)業(yè)產(chǎn)值增長率未超過3%B.該地區(qū)工業(yè)產(chǎn)值增長率未超過5%C.該地區(qū)服務(wù)業(yè)產(chǎn)值增長率超過3%D.該地區(qū)固定資產(chǎn)投資增長率超過4%46、下列句子中，沒有語病的一項是：

A.通過這次社會實踐活動，使我們深刻認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性。

B.能否堅持體育鍛煉，是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵因素。

C.學(xué)校開展"書香校園"活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

D.他對自己能否在比賽中取得好成績，充滿了信心。A.AB.BC.CD.D47、下列關(guān)于文學(xué)常識的表述，正確的一項是：

A.《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌300篇

B."唐宋八大家"中，韓愈、柳宗元是唐代文人，蘇軾、蘇洵、蘇轍是宋代文人

C.《紅樓夢》以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，作者是清代吳承恩

D."人生自古誰無死，留取丹心照汗青"出自文天祥的《過零丁洋》A.AB.BC.CD.D48、下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.面對突如其來的疫情，醫(yī)護(hù)人員沖鋒在前，他們的感人事跡真是罄竹難書。B.這位老教授治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對學(xué)生的論文總是吹毛求疵，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。C.他說話辦事總是首鼠兩端，讓大家覺得他為人很可靠。D.這個方案考慮得非常周全，可謂是不刊之論，得到了大家的一致認(rèn)可。49、關(guān)于中國古代文化常識，下列說法正確的是：A."六藝"指的是《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》六部儒家經(jīng)典B.古代官員"致仕"是指獲得官職C."干支紀(jì)年"中的"天干"共有十個，"地支"共有十二個D."三省六部制"中的"三省"是指尚書省、中書省和門下省50、下列句子中，沒有語病的一項是：A.通過這次社會實踐活動，使我們開闊了眼界，增長了知識。B.能否堅持體育鍛煉，是身體健康的保證。C.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全教育。D.他對自己能否考上理想的大學(xué)充滿了信心。

參考答案及解析1.【參考答案】C【解析】A項成分殘缺，缺少主語，可刪去"通過"或"使"；B項兩面對一面，應(yīng)將"能否"刪去；C項表述完整，無語??；D項主賓搭配不當(dāng)，"西湖"不是"季節(jié)"，可改為"西湖的春天是一個美麗的季節(jié)"。2.【參考答案】B【解析】B項讀音分別為：sù/sù、luò/luò、chā/chā，完全相同。A項"纖"讀qiàn/xiān；C項"解"讀jiě/jiè；D項"卡"讀kǎ/qiǎ，"艾"讀ài/yì。3.【參考答案】C【解析】A項主語殘缺，應(yīng)刪去"通過"或"使"；B項前后不一致，前面是"能否"兩個方面，后面是"提高"一個方面，應(yīng)在"提高"前加"能否"；C項表述正確；D項否定不當(dāng)，"防止安全事故不發(fā)生"意為希望發(fā)生安全事故，應(yīng)改為"防止安全事故發(fā)生"。4.【參考答案】D【解析】A項"不知所云"指不知道說的是什么，形容說話內(nèi)容混亂，與"閃爍其詞"語義重復(fù)；B項"無所不為"指什么壞事都干，是貶義詞，不能用于褒義語境；C項"繪聲繪色"形容敘述、描寫生動逼真，不能修飾"人物形象"；D項"空谷足音"比喻難得的音信、言論或事物，使用恰當(dāng)。5.【參考答案】D【解析】A項成分殘缺，濫用介詞導(dǎo)致主語缺失，應(yīng)刪去“通過”或“使”；B項兩面對一面，“能否”包含正反兩方面，而“身體健康”只有一方面，前后不對應(yīng)；C項搭配不當(dāng)，“品質(zhì)”是抽象概念，不能“浮現(xiàn)”，可改為“形象”；D項表述完整，沒有語病。6.【參考答案】D【解析】A項錯誤，《周髀算經(jīng)》最早記載勾股定理特例；B項錯誤，地動儀只能檢測已發(fā)生的地震，無法預(yù)測；C項錯誤，《齊民要術(shù)》是農(nóng)學(xué)著作，現(xiàn)存最早醫(yī)學(xué)著作是《黃帝內(nèi)經(jīng)》；D項正確，祖沖之在世界上首次將圓周率精確到小數(shù)點后第七位，這一紀(jì)錄保持了近千年。7.【參考答案】C【解析】根據(jù)《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》規(guī)定，公文的成文日期應(yīng)使用漢字將年、月、日標(biāo)全，而非阿拉伯?dāng)?shù)字。例如“二〇二四年五月一日”為正確格式，而“2024年5月1日”不符合規(guī)范。其他選項均為公文格式的基本要求：A項體現(xiàn)標(biāo)題的簡潔性，B項說明正文的作用，D項符合附件標(biāo)注的規(guī)范位置。8.【參考答案】C【解析】C項“濫竽充數(shù)”書寫正確，典出《韓非子》，比喻無真才實學(xué)的人混在行家中充數(shù)。A項應(yīng)為“相輔相成”，指相互輔助、相互促成；B項應(yīng)為“墨守成規(guī)”，指固執(zhí)守舊不求改進(jìn)；D項應(yīng)為“一籌莫展”，形容一點辦法也沒有。本題通過常見成語的字形辨析，考查語言基礎(chǔ)知識的掌握程度。9.【參考答案】C【解析】A項介詞濫用導(dǎo)致主語缺失，應(yīng)刪去"通過"或"使"；B項"能否"與"提高"前后不一致，應(yīng)刪去"能否"或在"提高"前加"能否"；D項"品質(zhì)"與"浮現(xiàn)"搭配不當(dāng)，"品質(zhì)"是抽象概念，不能"浮現(xiàn)"，可改為"形象"。C項表述完整，搭配得當(dāng)，無語病。10.【參考答案】D【解析】A項錯誤，《周髀算經(jīng)》最早記載勾股定理，《九章算術(shù)》對其有系統(tǒng)論述；B項錯誤，張衡地動儀只能檢測已發(fā)生地震的方位，無法預(yù)測；C項錯誤，祖沖之推算的圓周率精確到小數(shù)點后第七位，但首次精確到第七位的是他，該表述不夠準(zhǔn)確；D項正確，明代宋應(yīng)星的《天工開物》系統(tǒng)總結(jié)農(nóng)業(yè)和手工業(yè)技術(shù)，被西方學(xué)者稱為"中國17世紀(jì)的工藝百科全書"。11.【參考答案】B【解析】該理念的核心在于協(xié)調(diào)生態(tài)保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境能夠創(chuàng)造長期價值。B選項直接體現(xiàn)了通過生態(tài)資源的價值轉(zhuǎn)化實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展；A、D選項片面追求經(jīng)濟(jì)利益而忽視環(huán)境承載能力，C選項過度保守而脫離發(fā)展需求，均不符合這一理念的辯證統(tǒng)一思想。12.【參考答案】C【解析】需求側(cè)管理指通過調(diào)節(jié)消費行為實現(xiàn)政策目標(biāo)。C選項通過購車補(bǔ)貼直接刺激消費需求，屬于典型需求側(cè)手段；A、B、D選項分別涉及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、生產(chǎn)技術(shù)革新和行業(yè)規(guī)范制定，均屬于供給側(cè)管理范疇，主要影響生產(chǎn)和供應(yīng)環(huán)節(jié)。13.【參考答案】C【解析】“六藝”出自《周禮》，包括禮、樂、射、御、書、數(shù)。其中“射”指射箭等投射技能，“御”指駕馭戰(zhàn)車的技術(shù)，二者都屬于軍事技能范疇。A項錯誤，“御”特指駕車而非防御；B項錯誤，二者屬于武備而非文治；D項錯誤，科舉制始于隋唐，與西周“六藝”無直接關(guān)聯(lián)。14.【參考答案】C【解析】“朝三暮四”出自《莊子》，講述養(yǎng)猴人將早上三個栗子晚上四個改為早上四個晚上三個，猴子由怒轉(zhuǎn)喜，體現(xiàn)的是名義變化而實質(zhì)不變的詭辯術(shù)，與邊際效用遞減無關(guān)。A項正確，左思《三都賦》引發(fā)爭相傳抄導(dǎo)致紙張供不應(yīng)求；B項正確，通過攻擊魏國迫使魏軍回援，體現(xiàn)放棄直接救援的機(jī)會成本；D項正確，通過調(diào)整賽馬順序?qū)崿F(xiàn)以弱勝強(qiáng)，體現(xiàn)資源優(yōu)化配置。15.【參考答案】D【解析】A項成分殘缺，缺少主語，應(yīng)刪去"通過"或"使"；B項句式雜糅，"由于...的原因"重復(fù)贅余，應(yīng)刪去"的原因"；C項兩面對一面搭配不當(dāng)，"能否"包含正反兩面，"成功"只有正面，應(yīng)刪去"能否"或在"成功"前加"是否"；D項表述完整，無語病。16.【參考答案】A【解析】A項正確，西漢時期已出現(xiàn)造紙術(shù)，東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)；B項錯誤，活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明；C項錯誤，火藥在唐末開始用于軍事；D項錯誤，指南針在宋代開始用于航海。四大發(fā)明中造紙術(shù)（西漢）、指南針（戰(zhàn)國司南）、火藥（唐代）、印刷術(shù)（隋唐雕版）的起源時間需要區(qū)分清楚。17.【參考答案】B【解析】A項成分殘缺，濫用介詞“通過”導(dǎo)致主語缺失，應(yīng)刪去“通過”或“使”；C項主賓搭配不當(dāng)，“江南”不是“季節(jié)”，應(yīng)改為“江南的春天是一個美麗的季節(jié)”；D項兩面對一面，“能否”包含正反兩面，而“充滿信心”只對應(yīng)正面，應(yīng)刪去“能否”。B項表述嚴(yán)謹(jǐn)，“能否刻苦鉆研”與“提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵”形成條件對應(yīng)關(guān)系，無語病。18.【參考答案】C【解析】A項錯誤，“六藝”在周代指禮、樂、射、御、書、數(shù)六種技能，六經(jīng)才指《詩》《書》等典籍；B項錯誤，古代以左為尊，貶職應(yīng)稱“右遷”；D項錯誤，“申酉戌亥”對應(yīng)生肖應(yīng)為猴雞狗豬，但選項中“猴雞狗豬”順序正確，表述存在歧義。C項正確，“孟仲季”既可表示兄弟排行（伯仲叔季），也可表示季度月份（孟春為正月，仲春為二月，季春為三月）。19.【參考答案】C【解析】A項濫用介詞導(dǎo)致主語缺失，應(yīng)刪去"通過"或"使"；B項"能否"與"關(guān)鍵在于"前后不一致，應(yīng)刪去"能否"或在"關(guān)鍵"前加"是否"；D項濫用介詞導(dǎo)致主語缺失，應(yīng)刪去"隨著"或"使"；C項句子結(jié)構(gòu)完整，搭配得當(dāng)，無語病。20.【參考答案】B【解析】A項"勉強(qiáng)/強(qiáng)求"讀qiǎng，"強(qiáng)迫/強(qiáng)詞奪理"讀qiǎng；B項所有"載"均讀zài；C項"和平"讀hé，"應(yīng)和"讀hè，"和面"讀huó，"曲高和寡"讀hè；D項"處理/處分"讀chǔ，"處所/設(shè)身處地"讀chù。B組讀音完全一致。21.【參考答案】C【解析】A項"炙手可熱"比喻權(quán)勢很大，氣焰囂張，用于形容學(xué)者不恰當(dāng)；B項"吹毛求疵"指故意挑剔毛病，尋找差錯，含貶義，與"兢兢業(yè)業(yè)"的語境不符；C項"臨危不懼"指遇到危難毫不畏懼，使用恰當(dāng)；D項"差強(qiáng)人意"指大體上還能使人滿意，與"價格不菲"但"味道"一般的語境存在矛盾。22.【參考答案】C【解析】A項"通過...使..."句式造成主語殘缺；B項"能否"是兩面詞，與后面的"關(guān)鍵所在"一面詞搭配不當(dāng)；D項"在...下，使..."同樣造成主語殘缺。C項句子結(jié)構(gòu)完整，表意明確，無語病。23.【參考答案】A【解析】B項"不忍卒讀"指文章悲慘動人，不忍心讀完，與"情節(jié)跌宕起伏"語境不符；C項"首當(dāng)其沖"比喻最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難，用在此處不合語境；D項"推波助瀾"多指助長壞事物的發(fā)展，含貶義。A項"言不及義"指說話不涉及正經(jīng)道理，使用恰當(dāng)。24.【參考答案】A【解析】根據(jù)容斥原理公式：總?cè)藬?shù)=A+B+C-AB-AC-BC+ABC。代入數(shù)據(jù)：28+30+32-12-14-16+8=56人。故參加培訓(xùn)的員工總數(shù)為56人。25.【參考答案】C【解析】根據(jù)《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》規(guī)定，請示應(yīng)當(dāng)一文一事，不得多頭主送，行文語氣應(yīng)當(dāng)客觀中立。A項錯誤，請示必須一文一事；B項錯誤，請示原則上主送一個上級機(jī)關(guān)；D項錯誤，請示應(yīng)當(dāng)客觀陳述事實，不應(yīng)夾帶個人傾向；C項正確，請示的結(jié)尾需使用"當(dāng)否，請批示"等規(guī)范用語。26.【參考答案】C【解析】暫緩招聘是指在原定招聘計劃執(zhí)行過程中，因突發(fā)情況或特殊原因需要推遲招聘時間的行為。與取消招聘、終止招聘有本質(zhì)區(qū)別，其主要特征是保留招聘計劃但推遲實施時間。選項A、B、D描述的都是徹底停止招聘的情形，不符合暫緩招聘的定義特征。27.【參考答案】B【解析】《事業(yè)單位人事管理條例》是規(guī)范事業(yè)單位人事管理的專門法規(guī)，適用于事業(yè)單位工作人員的招聘、管理等環(huán)節(jié)。政府雇員屬于事業(yè)單位工作人員范疇，其招聘工作主要依據(jù)該條例。選項A主要調(diào)整企業(yè)勞動關(guān)系，選項C針對公務(wù)員遴選，選項D適用于領(lǐng)導(dǎo)干部選拔，均不直接適用于政府雇員招聘。28.【參考答案】C【解析】根據(jù)條件③，乙和丙至少選一個。若選擇甲方案（條件①），則不能選擇乙方案，那么必須選擇丙方案，此時滿足條件②"不選擇丙方案才能選擇丁方案"的逆否命題是"選擇丁方案必須不選擇丙"，但此時選擇了丙，故不能選擇丁。因此甲、丙組合可行且唯一滿足條件。驗證其他選項：A違反條件①；B違反條件②；C滿足所有條件；D違反條件②。29.【參考答案】B【解析】將條件轉(zhuǎn)化為邏輯關(guān)系：（1）張→李；（2）李→非王；（3）非王→張。由（1）（3）可得：非王→張→李→非王，形成邏輯循環(huán)。假設(shè)王參加，由（2）逆否可得非李，再由（1）逆否可得非張，此時與（3）矛盾（王參加即非"非王"，但無法推出張參加）。因此王不能參加，由（3）得張參加，再由（1）得李參加。故李四必然參加培訓(xùn)。30.【參考答案】B【解析】根據(jù)《公務(wù)員法》第七十四條規(guī)定，公務(wù)員之間有夫妻關(guān)系、直系血親關(guān)系、三代以內(nèi)旁系血親以及近姻親關(guān)系的，不得在同一機(jī)關(guān)擔(dān)任雙方直接隸屬于同一領(lǐng)導(dǎo)人員的職務(wù)或者有直接上下級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的職務(wù)。選項B中，小張與妻子在同一教育局工作，且存在直接上下級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，必須回避。其他選項中的親屬關(guān)系要么不在同一機(jī)關(guān)，要么不構(gòu)成直接領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，無需回避。31.【參考答案】C【解析】"一網(wǎng)通辦"改革需要各部門數(shù)據(jù)共享和業(yè)務(wù)協(xié)同，而數(shù)據(jù)共享不暢、業(yè)務(wù)流程銜接不順反映的是政府部門之間存在的壁壘現(xiàn)象。部門壁壘表現(xiàn)為各自為政、信息孤島、協(xié)調(diào)困難等問題，直接影響跨部門協(xié)作效率。選項A職能交叉指多個部門管理同一事務(wù)；選項B權(quán)責(zé)不對等指權(quán)力與責(zé)任不匹配；選項D資源配置指人力物力分配問題，均與題干描述現(xiàn)象不符。32.【參考答案】B【解析】總?cè)藬?shù)200人，男性120人（60%），女性80人（40%）。設(shè)優(yōu)秀人數(shù)為x，則優(yōu)秀中男性0.5x人；設(shè)合格人數(shù)為y，則合格中女性0.4y人。不合格人數(shù)為200-x-y。男性總?cè)藬?shù)可列方程：0.5x+(y-0.4y)+(不合格男性)=120，即0.5x+0.6y+不合格男性=120。女性總?cè)藬?shù)：0.5x+0.4y+不合格女性=80。兩式相減得：不合格女性-不合格男性=40-0.1x-0.2y。又因為不合格總?cè)藬?shù)中，女性占比=不合格女性/(200-x-y)。通過代入計算可得，當(dāng)不合格女性占不合格總?cè)藬?shù)的30%時，方程成立。33.【參考答案】B【解析】設(shè)總?cè)藬?shù)為100人。根據(jù)集合原理，理論知識達(dá)標(biāo)70人，實操技能達(dá)標(biāo)80人，兩項都達(dá)標(biāo)60人。根據(jù)容斥公式：至少一項達(dá)標(biāo)人數(shù)=70+80-60=90人。因此至少一項不達(dá)標(biāo)人數(shù)=100-90=10人，占比10%。但注意題目問的是"至少有一項不達(dá)標(biāo)"，即不滿足"兩項都達(dá)標(biāo)"，根據(jù)公式：至少一項不達(dá)標(biāo)=100-兩項都達(dá)標(biāo)=100-60=40人，即40%?；蛘哂茫簝H理論不達(dá)標(biāo)10人，僅實操不達(dá)標(biāo)20人，兩項都不達(dá)標(biāo)10人，合計40人。34.【參考答案】C【解析】A項前后不一致，"能否"包含兩方面意思，后面"關(guān)鍵"只對應(yīng)一方面，應(yīng)刪去"能否"；B項缺少主語，可刪去"通過"或"使"；C項無語病，"得到認(rèn)同和響應(yīng)"搭配得當(dāng)；D項語序不當(dāng)，"發(fā)揚"和"繼承"應(yīng)調(diào)換順序，先"繼承"再"發(fā)揚"。35.【參考答案】C【解析】A項"首鼠兩端"指猶豫不決，與"虎頭蛇尾"（做事有始無終）語義重復(fù)；B項"破釜沉舟"與"踟躕不前"語義矛盾；C項"有口皆碑"形容人人稱贊，使用恰當(dāng)；D項"閃爍其詞"與"開門見山"語義矛盾，前者指說話含糊，后者指直截了當(dāng)。36.【參考答案】C【解析】A項"通過...使..."造成主語缺失，應(yīng)刪去"通過"或"使"；B項"能否"與"是"前后不對應(yīng)，應(yīng)刪去"能否"；C項表述完整，無語??；D項成分殘缺，應(yīng)在"杜絕浪費"后加"的活動"。37.【參考答案】A【解析】A項"如履薄冰"形容謹(jǐn)慎小心的樣子，使用恰當(dāng)；B項"抑揚頓挫"指聲音高低起伏，不能形容情節(jié)；C項"首當(dāng)其沖"比喻最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難，不符合語境；D項"滔滔不絕""口若懸河"語義重復(fù)。38.【參考答案】D【解析】A項成分殘缺，缺少主語，應(yīng)刪除"通過"或"使"；B項兩面對一面，前面"能否"包含正反兩面，后面"身體健康"只有正面，應(yīng)刪去"能否"；C項兩面對一面，前面"能否"包含正反兩面，后面"充滿信心"只對應(yīng)正面情況，應(yīng)刪去"能否"；D項表述恰當(dāng)，無語病。39.【參考答案】C【解析】A項"不可理喻"指無法用道理使之明白，形容態(tài)度蠻橫，用在此處不合語境；B項"夸夸其談"指說話浮夸不切實際，含貶義，與"贏得掌聲"矛盾；C項"首當(dāng)其沖"比喻最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難，使用恰當(dāng)；D項"隨聲附和"指沒有主見，別人說什么就跟著說什么，含貶義，與"建議很有價值"的語境不符。40.【參考答案】D【解析】A項濫用介詞導(dǎo)致主語殘缺，應(yīng)刪除"通過"或"使"；B項"能否"與"是"前后不對應(yīng)，應(yīng)刪除"能否"或在"提高"前加"能否"；C項"能否"與"充滿信心"前后矛盾，應(yīng)刪除"能否"；D項表述完整，搭配得當(dāng)，無語病。41.【參考答案】C【解析】A項錯誤，《孫子兵法》是軍事著作，作者孫武；B項錯誤，該句出自蘇軾的《水調(diào)歌頭》；C項正確，科舉制始于隋唐，1905年清末廢止；D項錯誤，甲骨文是刻在龜甲獸骨上的文字，青銅器文字為金文。42.【參考答案】C【解析】設(shè)兩種培訓(xùn)都不參加的人數(shù)為x，則x=60×1/12=5人。設(shè)只參加實操演練的人數(shù)為y，則只參加理論學(xué)習(xí)的人數(shù)為2y。設(shè)兩種培訓(xùn)都參加的人數(shù)為z，則z=x+10=15人。根據(jù)容斥原理：總?cè)藬?shù)=只理論學(xué)習(xí)+只實操演練+兩者都參加+兩者都不參加，即60=2y+y+15+5，解得y=40/3≈13.33。由于人數(shù)需為整數(shù)，y取13時，總?cè)藬?shù)=2×13+13+15+5=59≠60；y取14時，總?cè)藬?shù)=2×14+14+15+5=62≠60。實際上，由60=3y+20得y=40/3非整數(shù)，說明數(shù)據(jù)需調(diào)整。但根據(jù)選項，參加至少一種培訓(xùn)的人數(shù)為總?cè)藬?shù)減都不參加人數(shù)：60-5=55人，符合選項C。因此直接計算至少參加一種培訓(xùn)人數(shù)為60-5=55人。43.【參考答案】B【解析】根據(jù)三集合容斥原理非標(biāo)準(zhǔn)公式：總數(shù)=只一門+只兩門+三門都參加。先計算只參加兩門課程的人數(shù)：只甲和乙=8-4=4人，只甲和丙=6-4=2人，只乙