【復(fù)習(xí)備考】小說閱讀8個高考常考題型及答題模板（二）小說的人物形象二、小說的人物形象1．人物形象的概括分析（1）把握人物形象①概括情節(jié)，點(diǎn)明性格特征。②概括主人公對他人的舉動、關(guān)系后，點(diǎn)明性格特征。③分析人物正面的語言、動作、心理、外貌、細(xì)節(jié)的描寫以及側(cè)面的其他人物、景物的描寫后，點(diǎn)明人物性格特征。例如，《守財奴》描寫葛朗臺想撬梳妝匣的金板與歐也妮展開爭奪時手一擺一推的動作，讀者會從這一連串的下意識行為中，感受到葛朗臺占有金子的瘋狂；《祝?！分?，祥林嫂重復(fù)敘說“狼吃阿毛”的故事，讀者會從中感受到祥林嫂失去愛子的悲痛；祥林嫂的眼神變化更讓人感受到她生活境況和精神狀態(tài)的變化。④分析人物所處的自然環(huán)境、社會環(huán)境后，點(diǎn)明人物性格特征。如《藥》的結(jié)尾描寫墳場的自然環(huán)境，突出悲涼的氣氛，烘托老婦人失去親人的悲哀。⑤借用作者和文中其他人的評價，點(diǎn)明人物性格特征。⑥鑒賞人物形象，要注意直接（正面）描寫（語言、行動、肖像、心理等）和間接（側(cè)面）描寫（正襯、反襯；以人襯人、以景襯人、以場面襯人等）。例如《藥》中夏瑜這個典型性格，就是通過描寫華老栓、茶客、夏四奶奶等等人物的相關(guān)行動、情態(tài)、語言，間接描寫、塑造出來的。（2）答題模式概括人物形象（如：××是一個外貌特征+品格、性格特征+身份地位+的人，注意：形象特點(diǎn)大于性格特點(diǎn)）+結(jié)合文本相關(guān)內(nèi)容分析概括。注意分點(diǎn)答題，每點(diǎn)盡量在一條橫線內(nèi)完成。2．人物形象的作用（1）主要人物的作用。即賞析人物形象的社會意義。1）結(jié)構(gòu)作用：分析主要人物的性格特點(diǎn)，考慮其對情節(jié)的推進(jìn)作用。人物性格發(fā)生了變化，情節(jié)是否發(fā)生了變化。2）內(nèi)容作用：A對主題的作用：分析人物形象的典型性，考慮對文章主題的作用，也就是作者塑造人物的用意：反映社會現(xiàn)實(shí)和寄托情感。B對社會生活的作用：也就是分析人物形象的社會意義，結(jié)合社會現(xiàn)實(shí)深切理解人物對當(dāng)代社會的思想指導(dǎo)等方面的作用，以及分析人物形象的藝術(shù)價值給人們帶來的某種啟示，這也是作品的真正寫作意圖。（2）次要人物的作用。次要人物即陪襯人物或線索人物，其作用一般有：①對主要人物起陪襯作用。②貫穿全文的線索，特別是以第一人稱敘述的“我”，多起到敘述和見證人的作用，增加小說真實(shí)性。比如《祝福》中的“我”。③同主要人物一同揭示或凸顯……的主旨。④推動情節(jié)發(fā)展。（3）物象的作用。小說引入特別重要的物象，基本作用有：①突出人物性格，深化小說主題。②反復(fù)出現(xiàn)、串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩＂垡r托環(huán)境，或者具有象征意義。④豐富內(nèi)容的作用。3.小說主人公的判斷貫穿情節(jié)始終的、著墨最多的、標(biāo)題有所暗示的、最能表現(xiàn)主題的那個人物。4．小說人物形象的塑造方法（1）通過人物的個性化語言（動作、外貌）描寫，表現(xiàn)人物……的內(nèi)心世界，突出人物……的性格特征。（2）通過人物的內(nèi)心獨(dú)白（或“心理活動”），直接揭示人物的……情感（心理），突出人物……的性格特征。（3）在主人公與……（人、命運(yùn)、疾病、戰(zhàn)爭……）的矛盾沖突中，刻畫人物……的性格特征。（4）通過典型環(huán)境（時代、社會、生活、法律、階級、習(xí)俗等）的描寫，塑造人物……的典型性格。（5）通過環(huán)境（此處特指主人公所在的景物環(huán)境、場景）來暗示主人公……的心情。（6）通過他人的態(tài)度、評價、反應(yīng)，或者通過作者的介紹、評價來塑造人物……的性格特征。5、小說的圓形人物和扁平人物1）圓形人物：圓形人物性格較為復(fù)雜，住住都是多義與多變的人物。現(xiàn)實(shí)中人類的多維性構(gòu)成了小說中“圓形人物”的創(chuàng)作基礎(chǔ)。在那些深刻的文學(xué)作品里，更能打動我們的往往是那些具有復(fù)雜精神內(nèi)涵的人物。如《飄》中的斯佳麗。2）扁平人物：也被稱為類型人物或漫畫人物。他們最單純的形式，就是按照一個簡單的意念或特性而被創(chuàng)造出來的。扁形人物的性格比較單一、突出、鮮明?！氨馄饺宋铩钡膯握{(diào)雖然乏味，但在諷刺性小說中，卻常常能產(chǎn)生喜劇效果，起到諷刺的作用。如《變色龍》中的奧楚蔑洛夫。一般來說，圓形人物的藝術(shù)性要強(qiáng)于扁平人物，因?yàn)榍罢邇?nèi)涵更豐富，性格中的矛盾會產(chǎn)生足夠的張力。在人物眾多的長篇小說中，往往采取主要人物為“圓形人物”，次要人物為“扁平人物”的做法，兩種人物共同承擔(dān)著闡釋主題的任務(wù)。

小說人物形象高考考點(diǎn)專項(xiàng)習(xí)題習(xí)題一閱讀下面的文字，完成1-2題?！独夏ソ场罚ü?jié)選）①村西頭的老磨房，是李老漢的根。青石板鋪的地面被磨得發(fā)亮，那盤老石磨蹲在屋中央，像個沉默的老伙計(jì)，陪著李老漢過了四十年。②“李老漢，磨十斤玉米！”村口的王嬸提著布袋進(jìn)來，嗓門洪亮。李老漢正瞇著眼給磨軸上油，粗糙的手捏著油壺，滴油的動作穩(wěn)得像秤砣，“放那兒吧，晌午來取?！彼穆曇舨桓?，卻透著股讓人踏實(shí)的勁兒。王嬸放下布袋，瞥了眼墻角堆著的電動磨粉機(jī)，“我說老李，這老物件早該換了，電動的一小時磨五十斤，多省事?！崩罾蠞h沒抬頭，手指撫過石磨上深淺不一的紋路，“這磨子磨出來的粉，香。”③日頭升到頭頂，李老漢才開始推磨。他弓著腰，雙手搭在磨桿上，腳步邁得勻?qū)崳ァ爸ㄑ街ㄑ健钡剞D(zhuǎn)起來，節(jié)奏像村口的老鐘。磨盤轉(zhuǎn)動間，玉米的清香慢慢散開，飄出磨房，引得路過的孩子扒著門框看?！袄顮敔?，給塊玉米餅唄？”孩子怯生生地喊。李老漢直起腰，從兜里摸出塊用油紙包著的餅遞過去，“剛烙的，趁熱吃?！焙⒆咏舆^餅，蹦蹦跳跳地跑了，他才又彎下腰，繼續(xù)推磨，額角的汗珠滴在青石板上，暈開一小片濕痕。④兒子開車回來，把一沓錢拍在桌上，“爹，跟我去城里住，這磨房別干了，一年掙的不夠我一個月房租。”李老漢看著錢，又看了看兒子，“我走了，這磨子咋辦？村里人種地的少了，可總有要磨粉的。”兒子急了，“現(xiàn)在誰還吃石磨粉？超市里啥沒有！這磨房就是個累贅！”李老漢沒說話，起身走到磨房中央，張開雙臂抱住石磨，像抱著個孩子，“這磨子，是你爺爺傳下來的，磨過荒年的紅薯，磨過豐收的稻谷，也磨過咱爺倆的日子?！雹菀估?，磨房的燈亮到很晚。兒子隔著窗戶看見，父親坐在石磨旁，手里拿著塊布，一點(diǎn)點(diǎn)擦著磨盤上的玉米面，動作輕柔得不像在擦農(nóng)具。第二天一早，兒子要走了，李老漢塞給他一袋玉米粉，“這是你小時候最愛吃的，石磨磨的。”兒子接過袋子，鼻尖一酸，卻沒回頭，發(fā)動汽車揚(yáng)塵而去。⑥沒過多久，村里的人發(fā)現(xiàn)，磨房的門還是天天開著，老石磨的“吱呀”聲，依舊在村西頭回蕩。有人說李老漢傻，放著清福不享；也有人說，這老磨房，沒了李老漢不行。李老漢聽見了，只是笑，手里的活計(jì)卻沒?！o一對新人磨喜餅的原料，石磨轉(zhuǎn)得歡快，空氣中滿是甜香。題目：1.請結(jié)合文本，概括李老漢的人物形象特點(diǎn)，并簡要分析。（6分）2.小說中“兒子”這一次要人物有何作用？請簡要分析。（4分）參考答案：1.答案：①堅(jiān)守傳統(tǒng)、執(zhí)著質(zhì)樸：拒絕用電動磨粉機(jī)替換老石磨，堅(jiān)持用傳統(tǒng)方式磨粉，認(rèn)為石磨粉更香，堅(jiān)守磨房四十年；②手藝精湛、做事嚴(yán)謹(jǐn)：給磨軸滴油動作穩(wěn)當(dāng)，推磨腳步勻?qū)?，磨出的粉清香，獲得村民信任；③善良寬厚、溫和親切：主動給扒門的孩子玉米餅，對待村民需求耐心回應(yīng)，用石磨為新人磨喜餅原料；④重情念舊、熱愛故土：將老石磨視為傳家寶，不舍離開磨房和村莊，拒絕兒子接自己去城里生活。（每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)即可）2.答案：①襯托主要人物：通過兒子對老磨房的嫌棄、主張用電動磨粉機(jī)的功利態(tài)度，與李老漢堅(jiān)守傳統(tǒng)、重情念舊的性格形成對比，突出李老漢形象的可貴；②推動情節(jié)發(fā)展：兒子回家勸李老漢進(jìn)城的情節(jié)，引出李老漢對老石磨意義的闡述，使人物形象更豐滿，也深化了小說主題；③反映社會現(xiàn)實(shí)：兒子的選擇代表了當(dāng)下部分年輕人追求便捷、忽視傳統(tǒng)的心態(tài)，讓李老漢的堅(jiān)守更具時代意義。（每點(diǎn)2分，答出2點(diǎn)即可）習(xí)題二閱讀下面的文字，完成3-4題?！缎薰P人》（節(jié)選）①老陳的修筆攤擺在文具店門口的角落里，一張窄窄的木桌，上面擺著鑷子、小刀、螺絲刀，還有一盒子各式各樣的筆尖。他戴著副老花鏡，鏡片厚得像酒瓶底，看人時總要微微抬頭。②“陳師傅，我這鋼筆寫不出水了。”一個穿校服的男孩攥著支鋼筆跑過來，臉上滿是急色——明天就要期中考試了。老陳接過鋼筆，捏在手里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，又對著光看了看筆尖，“沒事，銥粒磨偏了，調(diào)調(diào)就好?！彼麖某閷侠锬贸鲂¤囎?，夾住筆尖輕輕一掰，動作快得像變魔術(shù)，“試試?！蹦泻⑽四?，在紙上劃了幾下，字跡流暢，喜得跳起來：“謝謝陳師傅！多少錢？”老陳擺擺手，“學(xué)生娃，不要錢?！雹叟赃呂木叩甑睦习逄匠鲱^來，撇撇嘴：“老陳，你這不是傻嗎？一支鋼筆修修收五塊，一天也能掙幾十?！崩详悰]理他，從懷里掏出個布包，里面是幾支舊鋼筆，筆桿磨得發(fā)亮?！斑@是我年輕時教的學(xué)生送的，”他摸了摸鋼筆，“當(dāng)年我在小學(xué)當(dāng)老師，好多娃買不起新筆，我就幫他們修?！蔽木叩昀习宸藗€白眼，轉(zhuǎn)身回了店。④有天，一個西裝革履的男人找到老陳，手里拿著支精致的金筆：“陳師傅，這筆是我父親留下的，筆尖壞了，找了好多地方都修不好。”老陳接過金筆，仔細(xì)端詳，筆桿上刻著細(xì)小的花紋，筆尖已經(jīng)變形。他戴上老花鏡，拿出工具，趴在桌上修起來。陽光透過樹葉照在他身上，他的手指微微顫抖，不是因?yàn)榫o張，而是年紀(jì)大了，眼睛也有些花。⑤修到傍晚，金筆終于修好了。男人試了試，字跡圓潤有力，當(dāng)即掏出五百塊錢：“陳師傅，這錢您一定要收下?！崩详愔荒昧耸畨K，“修筆是手藝活，該收多少就收多少?！蹦腥藞?jiān)持要多給，老陳把錢推回去，“我修的是筆，不是面子?！蹦腥算读算?，隨即恭恭敬敬地鞠了一躬：“陳師傅，您修的何止是筆?！雹藓髞?，人們發(fā)現(xiàn)老陳的修筆攤旁多了塊小牌子，上面寫著：“學(xué)生修筆免費(fèi)，老筆修復(fù)半價?！憋L(fēng)吹過牌子，發(fā)出輕微的聲響，像老陳的叮囑。題目：3．小說是如何塑造老陳這一人物形象的？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）4.請結(jié)合全文，談?wù)劺详愡@一人物形象的社會意義。（4分）參考答案：3.答案：①通過動作描寫刻畫：修筆時“捏筆轉(zhuǎn)磨”“鑷子掰尖”的精準(zhǔn)動作，體現(xiàn)其手藝精湛；給學(xué)生遞餅、推回多給的錢的動作，凸顯其善良樸實(shí)。②通過語言描寫刻畫：“這磨子磨出來的粉，香”“學(xué)生娃，不要錢”“我修的是筆，不是面子”等話語，直接展現(xiàn)其堅(jiān)守原則、溫和寬厚的性格。③通過側(cè)面描寫襯托：用文具店老板的功利、兒子的浮躁與老陳形成對比，突出其堅(jiān)守初心的品質(zhì)；用男孩的喜悅、西裝男人的鞠躬，烘托其手藝高超、人格可敬。④通過典型細(xì)節(jié)烘托：珍藏學(xué)生送的舊鋼筆、修金筆時手指顫抖卻專注的樣子，體現(xiàn)其重情念舊、敬業(yè)執(zhí)著的特點(diǎn)。（每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)即可）4.答案：①老陳堅(jiān)守傳統(tǒng)手藝與職業(yè)道德，拒絕功利誘惑，為當(dāng)下社會中浮躁的人們提供了精神參照，啟示人們堅(jiān)守初心、恪守本分；②他關(guān)愛學(xué)生、寬厚待人的品質(zhì)，傳遞了溫暖與善意，弘揚(yáng)了人與人之間真誠互助的美好風(fēng)尚；③他對老物件、舊情誼的珍視，喚醒人們對傳統(tǒng)溫情與人文精神的重視，具有撫慰人心的力量。（每點(diǎn)2分，答出2點(diǎn)即可）習(xí)題三閱讀下面的文字，完成5-6題?！斗b店的老板娘》（節(jié)選）①“靚衣閣”的老板娘林姐，是這條街上的“名人”。她總穿一身剪裁得體的旗袍，頭發(fā)梳得一絲不茍，臉上帶著恰到好處的笑，說話輕聲細(xì)語，卻總能說到人心里去。②剛畢業(yè)的大學(xué)生小蘇來買面試穿的衣服，站在掛滿衣服的衣架前手足無措。林姐走過去，沒直接推薦衣服，反而問：“姑娘，面試什么崗位呀？”“行政……”小蘇聲音細(xì)細(xì)的。林姐點(diǎn)點(diǎn)頭，從衣架上取下一件淺灰色的西裝套裙，“行政崗要穩(wěn)重大方，這件料子挺括，顏色不張揚(yáng)，正合適。”她拉著小蘇到試衣間，“你先試試，不合身我再改?！毙√K試完出來，鏡子里的自己干練又精神，可一看價格標(biāo)簽，臉?biāo)查g紅了，“我……我錢不夠?！绷纸阈α诵Γ皠偖厴I(yè)都不容易，這件我給你打五折，以后你升職了，可得來照顧我生意?！雹劢治驳膹埬棠坛淼昀镩e逛，不買衣服，就坐在角落的椅子上和林姐聊天。張奶奶老伴走得早，兒女在外地，林姐就常給她帶些水果點(diǎn)心。有次張奶奶感冒了，林姐關(guān)了店門，陪她去醫(yī)院看病，還幫她煎了藥。有人說林姐傻，“張奶奶又不買衣服，你對她那么好干嘛？”林姐正在熨衣服，蒸汽氤氳中，她的聲音很輕：“人心都是肉長的，陪她說說話，她也能開心點(diǎn)。”④這天，店里來了個穿得破破爛爛的女人，手里攥著個布包，眼神躲閃。林姐迎上去，依舊笑著：“大姐，您想買點(diǎn)什么？”女人猶豫了半天，才打開布包，里面是一堆零錢，“我想給女兒買件生日衣服，她今年考上大學(xué)了?！绷纸憧粗切┌櫚桶偷牧沐X，又看了看女人凍得通紅的手，從衣架上取下一件粉色的連衣裙，“這件料子軟，穿著舒服，就當(dāng)我送給孩子的禮物?！迸思绷?，把錢往林姐手里塞，“那不行，我不能白要?！绷纸惆醋∷氖?，“這是我的一點(diǎn)心意，孩子考上大學(xué)，多光榮啊?！雹莺髞?，小蘇成了店里的常客，張奶奶總幫著看店，那個女人也帶了不少鄉(xiāng)親來買衣服。“靚衣閣”的生意越來越紅火，林姐依舊穿著旗袍，帶著溫和的笑，迎接著每一位客人。題目：5.林姐是一個圓形人物，請結(jié)合文本分析其形象的復(fù)雜性。（6分）6.小說中多處運(yùn)用正面描寫塑造林姐形象，請舉例并分析其作用。（4分）參考答案：5.答案：①作為商人，她精明且有原則：能精準(zhǔn)把握顧客需求推薦合適衣物，既以優(yōu)惠價格吸引年輕顧客維系生意，又堅(jiān)守“人情為先”的經(jīng)營理念，不牟取暴利；②作為普通人，她善良且富有人情味：主動關(guān)愛孤獨(dú)的張奶奶，為貧困母親的女兒免費(fèi)送衣，用真誠溫暖他人；③她的形象兼具商業(yè)智慧與人文關(guān)懷，并非單一的“慈善家”或“