20/22騏驥馳騁，勢(shì)不可擋——2026年學(xué)校寒假綜合實(shí)踐暨跨學(xué)科作業(yè)實(shí)施方案一、給同學(xué)和家長(zhǎng)朋友的話寒假不是“學(xué)習(xí)的暫停鍵”，也不是“作業(yè)的堆疊期”。它更像一段“換一種方式成長(zhǎng)”的路。在家里學(xué)會(huì)自理，在街巷里看見(jiàn)家鄉(xiāng)，在書(shū)頁(yè)里遇見(jiàn)更大的世界，在運(yùn)動(dòng)里把身體養(yǎng)得更有勁，在一次次小小的任務(wù)里把成長(zhǎng)練出來(lái)。2026年寒假綜合實(shí)踐作業(yè)，以“騏驥馳騁，勢(shì)不可擋”為主題，我們把假期分解成一匹匹“會(huì)成長(zhǎng)的馬”——每一項(xiàng)任務(wù)不求做大，只求做真、做細(xì)、做完整；不比誰(shuí)最花哨，只看誰(shuí)更用心、更堅(jiān)持、更有收獲。二、活動(dòng)目標(biāo)與原則（一）活動(dòng)目標(biāo)1.讓孩子在假期里養(yǎng)成良好的生活節(jié)奏，有規(guī)劃會(huì)生活。2.讓孩子把知識(shí)帶到生活中，觀察記錄、表達(dá)、制作、實(shí)踐。3.讓孩子在家庭勞動(dòng)、運(yùn)動(dòng)健康、文化體驗(yàn)中獲得真實(shí)能力，能做事、能堅(jiān)持、能合作。4.讓孩子帶著“作品”返校，每人都有可展示、可講述、可交流的成果。（二）基本原則1.每項(xiàng)任務(wù)都寫(xiě)清“做什么、怎么做、做到什么樣”。2.分層做、分年級(jí)更貼合，一二年級(jí)重體驗(yàn)與親子陪伴；三四年級(jí)重記錄與整理；五六年級(jí)重探究與表達(dá)。3.照片、短視頻、記錄單、作品頁(yè)，形成學(xué)生“看得見(jiàn)的成長(zhǎng)”。4.家校同向但不替代，不代做、不包辦，見(jiàn)證學(xué)生成長(zhǎng)。三、活動(dòng)對(duì)象、時(shí)間小學(xué)1—6年級(jí)全體學(xué)生。以學(xué)校放假起至開(kāi)學(xué)返校前為完成時(shí)段；返校后第一周完成班級(jí)交流展評(píng)、年級(jí)推薦與學(xué)校展示。四、實(shí)踐作業(yè)要求為便于收納與展示，本次實(shí)踐作業(yè)繼續(xù)沿用統(tǒng)一裝訂與結(jié)構(gòu)方式：A4紙完成、留邊、裝訂成冊(cè)；內(nèi)容包含封面、作息（或計(jì)劃）、家長(zhǎng)寄語(yǔ)、目錄、正文等方面。建議使用A4拉桿夾或文件夾裝訂；頁(yè)面整潔，圖文清楚。過(guò)程性記錄，如照片活短視頻可在班級(jí)群提交。五、我的八匹“成長(zhǎng)之馬”任務(wù)單（一）一匹“會(huì)選路”的馬——寒假學(xué)習(xí)生活路線圖（二）一匹“懂年味”的馬——把春節(jié)過(guò)成一堂文化課（三）一匹“愛(ài)讀也會(huì)說(shuō)”的馬——書(shū)香里跑出來(lái)的表達(dá)力（四）一匹“會(huì)干活”的馬——?jiǎng)趧?dòng)里程表（五）一匹“越跑越有勁”的馬——運(yùn)動(dòng)打卡與一周體能菜單（六）一匹“會(huì)探究”的馬——跨學(xué)科小任務(wù)（七）一匹“會(huì)行走”的馬——家鄉(xiāng)微探訪（把身邊當(dāng)課堂）（八）一匹“心里有光”的馬——五枚馬蹄印集福（一）一匹“會(huì)選路”的馬——寒假學(xué)習(xí)生活路線圖1.做什么：為自己的假期做一張“路線圖”：生活作息、學(xué)習(xí)閱讀、運(yùn)動(dòng)勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)的安排一目了然。2.怎么做：畫(huà)一張寒假規(guī)劃路線圖：左側(cè)：每天固定時(shí)間（起床—早餐—學(xué)習(xí)/閱讀—運(yùn)動(dòng)—?jiǎng)趧?dòng)—自由活動(dòng)—睡覺(jué)）。右側(cè)：每周要完成的實(shí)踐任務(wù)清單（8匹馬里你要完成哪些、哪天做）。每周末用3—5句話寫(xiě)一次“本周回顧”：我做到了什么？我最滿意的一件事？下周我想改進(jìn)什么？3.分年級(jí)活動(dòng)提示一二年級(jí)：以圖畫(huà)為主（小圖標(biāo)+簡(jiǎn)單文字），家長(zhǎng)協(xié)助寫(xiě)清時(shí)間。三四年級(jí)：用表格更清楚（可手繪），寫(xiě)上“本周重點(diǎn)任務(wù)”。五六年級(jí)：增加“目標(biāo)+方法”：例如閱讀目標(biāo)（頁(yè)數(shù)/章節(jié)）、運(yùn)動(dòng)目標(biāo)（跳繩/跑步數(shù)據(jù)）、勞動(dòng)目標(biāo)（崗位次數(shù)）。4.交什么路線圖1頁(yè)+每周回顧（至少3次）。（二）一匹“懂年味”的馬——把春節(jié)過(guò)成一堂文化課每名學(xué)生至少完成“尋—做—講”三步。1.年味尋跡（尋）做什么：找3個(gè)家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗，記錄它們“怎么做、為什么這么做”。怎么做：拍3—5張照片：貼春聯(lián)、置辦年貨、拜年禮儀、年夜飯準(zhǔn)備、燈籠窗花等。每張照片配2—3句話：時(shí)間、地點(diǎn)、你看到的細(xì)節(jié)、你學(xué)到的一點(diǎn)。分年級(jí)活動(dòng)提示：一二年級(jí)：照片+一句話描述（家長(zhǎng)可協(xié)助）。三四年級(jí)：每個(gè)習(xí)俗寫(xiě)一段（80—120字）。五六年級(jí)：加一條“我發(fā)現(xiàn)的變化”（例如：現(xiàn)在的拜年方式、年貨變化、環(huán)保變化等），并寫(xiě)出你的觀點(diǎn)（150—200字）。2.新春祝福作品（做）二選一或都做：A.新春賀卡/手抄報(bào)：主題“把祝福寫(xiě)給重要的人”。B.小海報(bào)：介紹“我的春節(jié)一天/我的家庭春節(jié)習(xí)俗”（可配圖）。要求：版面干凈，祝福語(yǔ)真誠(chéng)，不抄“萬(wàn)能句”。寫(xiě)清“送給誰(shuí)、為什么送給他/她”。分年級(jí)一二年級(jí)：賀卡為主（畫(huà)面+2—3句祝福）。三四年級(jí)：手抄報(bào)或賀卡，內(nèi)容更豐富（至少含“習(xí)俗小知識(shí)/新年計(jì)劃”之一）。五六年級(jí)：鼓勵(lì)英文海報(bào)或中英結(jié)合（不求難詞，求表達(dá)清楚）。3.新春手作（講）做什么：完成一件“可展示”的春節(jié)主題手作：非遺剪紙、花燈、拓印、年畫(huà)、泥塑、書(shū)法春聯(lián)等。怎么做：制作過(guò)程拍攝2張照片，寫(xiě)一段“作品說(shuō)明”：材料、步驟（3步以上）、遇到的困難與解決辦法。分年級(jí)一二年級(jí)：允許家長(zhǎng)協(xié)助剪貼，但孩子要負(fù)責(zé)配色、粘貼、講述。三四年級(jí)：孩子獨(dú)立完成主要步驟。五六年級(jí)：建議挑戰(zhàn)“帶結(jié)構(gòu)”的作品（如可點(diǎn)亮花燈、可折疊立體窗花），并寫(xiě)清原理/結(jié)構(gòu)。4.交什么年味尋跡頁(yè)+新春祝福作品頁(yè)+手作說(shuō)明頁(yè)（可加照片打印頁(yè)）。（三）一匹“愛(ài)讀也會(huì)說(shuō)”的馬——書(shū)香里跑出來(lái)的表達(dá)力1.每日閱讀（必做）1—3年級(jí)：每天不少于30分鐘。4—6年級(jí)：每天不少于60分鐘。2.“一頁(yè)書(shū)香卡”（每周2張，至少6張）每張卡固定四塊：①書(shū)名（或章節(jié)）②我記住的一句話（原句抄寫(xiě)）③我想到的一件事（聯(lián)系生活）④我想問(wèn)的一個(gè)問(wèn)題（真正的問(wèn)題，不是“你喜歡嗎”）分年級(jí)一二年級(jí)：以“畫(huà)+說(shuō)”為主：畫(huà)一個(gè)場(chǎng)景+寫(xiě)一句感受。三四年級(jí)：四塊完整填寫(xiě)，每塊不少于1—2句。五六年級(jí)：加入“人物/觀點(diǎn)分析”：這段話為什么打動(dòng)我？作者用了什么寫(xiě)法？3.練字堅(jiān)持“隔日一篇/兩天一篇”的節(jié)奏，低年級(jí)鉛筆，高年級(jí)碳素筆，做到整潔工整。4.“三分鐘講書(shū)”（所有學(xué)生至少1次）錄一段1—3分鐘的小視頻：這本書(shū)講了什么（不劇透太多）；我最喜歡的人物/情節(jié)；我想把它推薦給誰(shuí)，為什么？5.交什么閱讀打卡頁(yè)（可用日歷式）+書(shū)香卡至少6張+講書(shū)視頻（及文字說(shuō)明）。（四）一匹“會(huì)干活”的馬——?jiǎng)趧?dòng)里程表1.每人認(rèn)領(lǐng)一個(gè)“寒假勞動(dòng)崗位”（必做）從下列崗位中選1個(gè)，連續(xù)堅(jiān)持不少于14天（可以隔天，但要有記錄）：廚房小幫手（洗菜/擺碗筷/收拾臺(tái)面）；房間整理員（床鋪、書(shū)桌、衣柜）；家庭小管家（倒垃圾、物品歸位、收納）；綠植飼養(yǎng)員（澆水、觀察記錄）；衣物護(hù)理員（疊衣/洗小件/晾曬整理）2.分年級(jí)“勞動(dòng)里程表”（必做，至少完成其中3項(xiàng)）一二年級(jí)（會(huì)做、做安全）鋪床疊被、系鞋帶、刷洗碗筷：被子四角對(duì)齊、枕頭歸位；鞋帶能獨(dú)立打結(jié)；碗筷無(wú)油漬，臺(tái)面擦干凈。記錄方式：每完成一次畫(huà)一枚“小馬蹄印”。三四年級(jí)（能堅(jiān)持、會(huì)整理）摘菜洗菜、刷洗餐具、洗小件衣物：洗菜三步：挑揀—浸泡—沖洗；餐具四步：沖—洗—清—放；認(rèn)領(lǐng)一個(gè)固定家務(wù)崗位并堅(jiān)持。記錄方式：寫(xiě)“我用了幾分鐘”“我怎么更快更干凈”。五六年級(jí)（會(huì)規(guī)劃、能獨(dú)立完成）整理房間、能安全使用爐具做簡(jiǎn)單飯菜、衣物分類清洗、種植或養(yǎng)殖。A.做一道“家庭早餐/晚餐小菜”（拍過(guò)程3張+寫(xiě)步驟）B.做一次“家庭收納優(yōu)化”（整理前后對(duì)比+改進(jìn)建議）記錄方式：用“勞動(dòng)復(fù)盤(pán)四句”寫(xiě)清：我做了什么—我遇到的難點(diǎn)—我怎么解決—我下次怎么更好。3.交什么勞動(dòng)崗位記錄單（至少14條）+勞動(dòng)成果照片（不少于6張）+一次勞動(dòng)復(fù)盤(pán)頁(yè)。（五）一匹“越跑越有勁”的馬——運(yùn)動(dòng)打卡與一周體能菜單1.每日運(yùn)動(dòng)（必做）每天累計(jì)運(yùn)動(dòng)不少于1小時(shí)（可分兩段完成）。運(yùn)動(dòng)形式任選：跳繩、跑步、球類、騎行、親子操、體能訓(xùn)練等；每周至少1次親子運(yùn)動(dòng)。2.“七日體能菜單”周一至周日安排：慢跑、跳繩、平板支撐、蛙跳、體前屈、開(kāi)合跳、短跑、觀看體育賽事了解規(guī)則等。一二年級(jí)：動(dòng)作少一點(diǎn)，重在堅(jiān)持與規(guī)范。三四年級(jí)：動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)+計(jì)數(shù)準(zhǔn)確。五六年級(jí)：加一個(gè)“目標(biāo)數(shù)據(jù)”（如跳繩總數(shù)、跑步距離、平板支撐時(shí)長(zhǎng)）。3.分年級(jí)“運(yùn)動(dòng)小目標(biāo)”（每周至少達(dá)成3次）一二年級(jí)：跳繩/拍球/跑跳類任選1項(xiàng)，堅(jiān)持15—20分鐘；能說(shuō)出“運(yùn)動(dòng)后我哪里熱了、哪里更有力”。三四年級(jí)：跳繩累計(jì)800—1200個(gè)/周（可分天），或慢跑累計(jì)2—3公里/周。五六年級(jí)：跳繩累計(jì)1500—2500個(gè)/周，或慢跑累計(jì)4—6公里/周；加做一次拉伸訓(xùn)練并記錄方法。4.安全提醒（必須寫(xiě)進(jìn)家長(zhǎng)知情欄）戶外運(yùn)動(dòng)注意路面與天氣；運(yùn)動(dòng)前熱身、運(yùn)動(dòng)后拉伸；不在車輛通行區(qū)域追跑打鬧；強(qiáng)度量力而行，出現(xiàn)不適立即停止。5.交什么運(yùn)動(dòng)打卡表（不少于20次記錄）+照片/截圖頁(yè)+“我學(xué)會(huì)的一項(xiàng)新運(yùn)動(dòng)/新動(dòng)作”說(shuō)明頁(yè)。（六）一匹“會(huì)探究”的馬——跨學(xué)科小任務(wù)讓孩子完成一件“帶問(wèn)題去研究”的小探究活動(dòng)，難度按年級(jí)遞進(jìn)。1.任務(wù)方式（每人完成1項(xiàng)）從A/B/C中選一項(xiàng)：A.數(shù)學(xué)在生活里（測(cè)量與統(tǒng)計(jì)）主題示例：我家一周用水/用電大概多少？春節(jié)采購(gòu)清單價(jià)格統(tǒng)計(jì)：哪類花費(fèi)最多？我跳繩數(shù)據(jù)的變化：一周前后對(duì)比。成果要求：至少1張統(tǒng)計(jì)表+1張手繪圖+結(jié)論3句。B.科學(xué)小實(shí)驗(yàn)（安全可操作）主題示例：鹽水浮力小實(shí)驗(yàn)；種子發(fā)芽觀察（光照/水分對(duì)比）；“冷熱”對(duì)溶解速度的影響（熱水/冷水對(duì)比）。成果要求：實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹牧稀襟E—觀察記錄（至少3次）—結(jié)論—注意事項(xiàng)。C.英語(yǔ)/語(yǔ)文生活表達(dá)（表達(dá)更真實(shí)）主題示例：用中英雙語(yǔ)介紹一道年夜飯；寫(xiě)一篇“家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”短文并配英文標(biāo)簽；采訪長(zhǎng)輩：記錄一段“他們小時(shí)候的春節(jié)”。成果要求：文字+圖片（或采訪提綱）+自己的感受。2.分年級(jí)要求一二年級(jí)：以觀察與表達(dá)為主（“我看見(jiàn)了什么、我發(fā)現(xiàn)了什么”），數(shù)據(jù)可以很簡(jiǎn)單（例如數(shù)一數(shù)、畫(huà)一畫(huà)）。三四年級(jí)：必須出現(xiàn)“表格/清單”，并寫(xiě)出清楚結(jié)論。五六年級(jí)：必須出現(xiàn)“對(duì)比”（至少兩組數(shù)據(jù)/兩次實(shí)驗(yàn)），并寫(xiě)“原因猜想”。3.交什么跨學(xué)科探究報(bào)告（2—4頁(yè)即可，關(guān)鍵是完整）。（七）一匹“會(huì)行走”的馬——家鄉(xiāng)微探訪（把身邊當(dāng)課堂）1.做什么完成一次“家鄉(xiāng)微探訪”：去一個(gè)你熟悉卻沒(méi)認(rèn)真了解過(guò)的地方，做觀察、做記錄、做采訪。2.去哪里（任選其一）家鄉(xiāng)地標(biāo)：老街、橋、廣場(chǎng)、紀(jì)念館、圖書(shū)館生活場(chǎng)景：菜市場(chǎng)、公交站、社區(qū)服務(wù)點(diǎn)自然場(chǎng)景：河邊、公園、山坡步道（注意安全）3.怎么做①出發(fā)前：寫(xiě)下你要觀察的3個(gè)問(wèn)題（例如：這里最特別的是什么？為什么大家會(huì)來(lái)？有什么變化？）②現(xiàn)場(chǎng)觀察：畫(huà)一張“現(xiàn)場(chǎng)速寫(xiě)圖”（不求美，求真實(shí)）③采訪一人：可以是工作人員、攤主、路人或家人，問(wèn)3個(gè)問(wèn)題并記錄回答④回家整理：寫(xiě)一段150—300字的小文章：我看見(jiàn)了什么—我學(xué)到了什么—我對(duì)家鄉(xiāng)的新認(rèn)識(shí)4.分年級(jí)一二年級(jí)：以畫(huà)+說(shuō)為主，文字可短。三四年級(jí)：必須有采訪記錄（問(wèn)答形式即可）。五六年級(jí)：增加“建議”：我希望這里變得更好的一點(diǎn)（例如衛(wèi)生、秩序、文明提示等）。5.交什么探訪頁(yè)（地圖/速寫(xiě)/照片）+采訪記錄+小文章。（八）一匹“心里有光”的馬——五枚馬蹄印集?！榜R蹄印集?！保好客瓿梢桓?，就在作品集上蓋/畫(huà)一枚蹄印。1.五枚馬蹄?。ū刈觯傥⑿μ阌。号南履慊蚣胰俗钭匀坏男θ?。②團(tuán)圓蹄?。阂粡垺霸谝黄稹钡恼掌暌癸?聊天/散步）。③美味蹄?。耗阆矚g的一道菜，或你參與制作的一道菜。④喜慶蹄?。嘿N春聯(lián)/窗花/燈籠/新衣服的一刻。⑤奮斗蹄?。赫J(rèn)真做事的人（你、家人或他人都可以）。2.寫(xiě)法要求（每一福都要）用文字說(shuō)明“發(fā)生了什么”（2—3句）；再寫(xiě)一句“夸贊的話”。3.加分項(xiàng)（選做）做一件“善意小事”：給長(zhǎng)輩倒水、幫鄰居提東西、給同學(xué)發(fā)一句鼓勵(lì)、在公共場(chǎng)所主動(dòng)撿起垃圾等。寫(xiě)下：我做了什么—對(duì)方的反應(yīng)—我的感受。4.交什么五福頁(yè)（可排版成一張“蹄印圖”）+善意小事記錄（選做）。六、展評(píng)方式與鼓勵(lì)辦法1.開(kāi)學(xué)第一周在班級(jí)展評(píng)，每人用1分鐘講一個(gè)“我最滿意的作品”。2.每班推薦若干份進(jìn)入年級(jí)展示。3.學(xué)校設(shè)“騏驥作品墻或蹄印成長(zhǎng)展”，讓學(xué)生所有的努力都有位置、有評(píng)價(jià)、有成長(zhǎng)。4.鼓勵(lì)建議（可貼在評(píng)價(jià)語(yǔ)里）堅(jiān)持之馬：記錄最完整、打卡最穩(wěn)定匠心之馬：作品精致、說(shuō)明清楚探究之馬：?jiǎn)栴}真、數(shù)據(jù)清、結(jié)論明溫暖之馬：善意記錄真實(shí)動(dòng)人進(jìn)步之馬：不是最強(qiáng)，但變化最大七、給家長(zhǎng)的建議給孩子一個(gè)固定的小角落，書(shū)、紙、筆、文件夾放在一起。每周一次“復(fù)盤(pán)5分鐘”，讓孩子自己講，你只負(fù)責(zé)聽(tīng)與鼓勵(lì)。不代做，可以示范一次，但讓孩子完成主體。多拍“過(guò)程照”，因?yàn)槌砷L(zhǎng)往往發(fā)生在過(guò)程里。這份寒假實(shí)踐作業(yè)，真正想送給孩子的，不是一摞任務(wù)，而是一種可帶走的能力：會(huì)安排自己的時(shí)間，會(huì)把學(xué)到的知識(shí)用在生活里，會(huì)堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)與勞動(dòng)，也會(huì)在年味、閱讀與探訪中更懂家人、更懂家鄉(xiāng)、更懂自己。我們期待孩子返校時(shí)帶回來(lái)的，不只是一本作品集，更是一段“我親手完成”的經(jīng)歷——有記錄、有思考、有進(jìn)步、有溫度。也請(qǐng)家長(zhǎng)把目光放在過(guò)程：一句及時(shí)的肯定、一次耐心的傾聽(tīng)、一個(gè)不包辦的提醒，都會(huì)成為孩子向前奔跑的底氣。愿每個(gè)孩子都能在這個(gè)寒假里，把腳步走穩(wěn)，把心氣養(yǎng)足，帶著五枚馬蹄印的收獲開(kāi)學(xué)，繼續(xù)“騏驥馳騁，勢(shì)不可擋”。附件2：我的寒假路線圖表（參考使用）建議打印1張；貼在書(shū)桌前或冰箱門(mén)上?；拘畔嗉?jí)：____姓名：____假期起止：—我的寒假關(guān)鍵詞（3個(gè)）①____②____③____我最想養(yǎng)成的一個(gè)習(xí)慣__________________________①每日節(jié)奏（按實(shí)際調(diào)整）時(shí)間段我通常做什么我希望做到什么（更具體一點(diǎn)）起床—早餐上午學(xué)習(xí)/閱讀午間休息下午運(yùn)動(dòng)/實(shí)踐晚間閱讀/整理睡前收尾②本周任務(wù)清單（每周勾選）本周（第__周）我要完成的事計(jì)劃哪天做完成打“√”勞動(dòng)崗位記錄≥__次運(yùn)動(dòng)打卡≥__次閱讀書(shū)香卡2張?zhí)骄?探訪推進(jìn)一次五蹄印集福完成__福③每周回顧（至少寫(xiě)3次）本周我做到了：________________________________我最滿意的一件事：______________________________我下周要改進(jìn)：________________________________附件3：我的勞動(dòng)里程表（分年級(jí)）建議打印1—2張；每天記錄1條即可。班級(jí)：____姓名：____我認(rèn)領(lǐng)的寒假勞動(dòng)崗位：________________

堅(jiān)持天數(shù)目標(biāo)：14天以上家長(zhǎng)見(jiàn)證簽名（可每周簽一次）：________A.每日崗位堅(jiān)持記錄日期我完成的勞動(dòng)（寫(xiě)清楚）用時(shí)（分鐘）我做到的“干凈/整齊/安全”細(xì)節(jié)家長(zhǎng)確認(rèn)（√/簽字）B.分年級(jí)“我額外完成的勞動(dòng)項(xiàng)目”（至少選3項(xiàng)打勾）一二年級(jí)（會(huì)做、做安全）

□鋪床疊被（四角對(duì)齊）□系鞋帶（能獨(dú)立打結(jié)）□刷洗碗筷（無(wú)油漬）

□整理書(shū)包/書(shū)桌□分類收納玩具□給家人倒水遞物（有禮貌）三四年級(jí)（能堅(jiān)持、會(huì)整理）

□摘菜洗菜（挑揀—浸泡—沖洗）□餐具清洗（沖—洗—清—放）

□洗小件衣物（分類—搓洗—晾曬）□垃圾分類與投放□家庭小收納五六年級(jí)（會(huì)規(guī)劃、能獨(dú)立完成）

□整理房間并做“前后對(duì)比”□做一道簡(jiǎn)單飯菜（安全使用器具）

□衣物分類清洗與疊放□收納優(yōu)化建議（畫(huà)示意圖/清單）

□種植/養(yǎng)殖觀察（澆水、記錄變化）C.勞動(dòng)復(fù)盤(pán)（選1次寫(xiě)完整）我做的事情：________________________________我遇到的難點(diǎn)：________________________________我怎么解決：________________________________下次我會(huì)更好地：____________________________附件4：運(yùn)動(dòng)打卡表（1—6年級(jí)通用）建議打印1—2張；累計(jì)不少于20次記錄。班級(jí)：____姓名：____我的運(yùn)動(dòng)偏好：①____②____③____日期運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)長(zhǎng)（分鐘）強(qiáng)度自評(píng)（輕松/適中/較累）我做了熱身與拉伸（√）記錄方式（步數(shù)/繩數(shù)/公里等）每周親子運(yùn)動(dòng)記錄（至少1次/周）我們一起運(yùn)動(dòng)了什么：______________時(shí)長(zhǎng)：____我最開(kāi)心的瞬間：______________我學(xué)會(huì)的新動(dòng)作/新運(yùn)動(dòng)（至少1項(xiàng)）名稱：_____________我怎么學(xué)會(huì)的：________________我現(xiàn)在能做到的水平：___________________________________附件5：跨學(xué)科探究報(bào)告模板（A/B/C三選一）建議打印2—4頁(yè)；五六年級(jí)可多一頁(yè)“對(duì)比數(shù)據(jù)”。班級(jí)：____姓名：____探究主題：________________________

我選擇的類型：□A數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)□B科學(xué)實(shí)驗(yàn)□C語(yǔ)文/英語(yǔ)表達(dá)1.我的問(wèn)題（我想弄明白什么）2.我準(zhǔn)備怎么做（方法與材料）我會(huì)收集什么：____________________________________________我會(huì)怎么記錄：____________________________________________我需要的材料/工具：_______________________________________3.我的過(guò)程記錄（至少2—3次）第__次（日期）我做了什么我觀察/收集到的數(shù)據(jù)或現(xiàn)象我想到的原因/疑問(wèn)4.我的數(shù)據(jù)整理（至少1張表/圖）（可把表格貼在這里）我的表格/圖標(biāo)題：__________________________________________5.我的結(jié)論（寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體）結(jié)論1：____________________________________________________結(jié)論2：____________________________________________________我還想繼續(xù)研究的問(wèn)題：____________________________________6.我的反思（1—3句話）這次探究我最滿意的是：__________________我下次想改進(jìn)：__________________附件6：家鄉(xiāng)微探訪：探訪記錄與采訪單建議打印1—2張；三四五六年級(jí)必須完成采訪。班級(jí)：____姓名：____探訪地點(diǎn)：__________________日期：____1.出發(fā)前：我?guī)е?個(gè)問(wèn)題去觀察2.現(xiàn)場(chǎng)記錄（可貼照片/畫(huà)速寫(xiě)）我看到的三個(gè)細(xì)節(jié)：

①__________________②__________________③__________________我畫(huà)的速寫(xiě)/我貼的照片位置：〔留白粘貼〕3.采訪記錄（問(wèn)3個(gè)問(wèn)題，記下關(guān)鍵回答）被采訪人：____（身份：）采訪地點(diǎn)：?jiǎn)栴}1：________________________回答要點(diǎn)：_____________________問(wèn)題2：________________________回答要點(diǎn)：_____________________問(wèn)題3：________________________回答要點(diǎn)：_____________________4.回家整理：我的小文章（建議150—300字，低年級(jí)可更短）我看見(jiàn)了什么：________________________________________________________

我學(xué)到了什么：_______