2025年初中冬季語文測試考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎知識積累與運用1.給下列加點字注音，并根據(jù)拼音寫漢字。(1)翩翩起舞（）鮮為人知（）縱橫交錯（）(2)翌日（）駭然（）鍥而不舍（）(3)請為“鍥而不舍”造一個句子。2.選擇下列句子中加點詞語使用恰當?shù)囊豁棥?1)A.面對突如其來的挑戰(zhàn)，他表現(xiàn)得鎮(zhèn)定自若，指揮若定。B.為了慶祝勝利，我們歡欣鼓舞，夜不能寐。C.這幅畫色彩斑斕，栩栩如生，令人嘆為觀止。D.他的演講聲嘶力竭，卻仍然引經(jīng)據(jù)典，博得滿堂彩。3.下列句子沒有語病的一項是。(1)為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須加強交通安全教育。(2)通過這次社會實踐活動，使我深刻認識到了勞動的重要性。(3)他的演講充滿激情，深入淺出，給在場的每一個人都留下了深刻印象。(4)是否具有良好的閱讀習慣，是提高閱讀能力的關鍵。4.默寫。(1),不指南方不肯休。(2),病樹前頭萬木春。(3)《論語》中強調(diào)學習態(tài)度并指出學習方法的句子是：，。(4)請寫出兩句與“月亮”相關的古詩詞句：，。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成第5～8題?！疚淖植牧稀磕潜K燈夜深了，窗外的世界早已沉睡。書房里，只有我還在與作業(yè)奮戰(zhàn)。臺燈的光暈映照著我疲憊的臉頰，也照亮了書桌上堆積如山的書本和試卷?！芭尽?，臺燈突然滅了。黑暗瞬間將我吞噬。我有些措手不及，摸索著找到墻上的備用臺燈，打開開關。然而，這盞燈的光線似乎有些昏黃，亮度也不如之前的明亮，照在紙上，字跡顯得有些模糊。我皺了皺眉，有些煩躁。這盞燈好像是從爺爺那輩傳下來的，樣式很舊，燈罩也是磨得有些發(fā)亮。小時候，爺爺常常坐在燈下看書、寫東西。那盞燈的光芒，也常常照亮我依偎在爺爺身邊的童年時光。那時候，我覺得那盞燈是最溫暖的?，F(xiàn)在，這盞燈陪伴著我。雖然光線不如現(xiàn)代的燈管明亮，但我卻覺得它有一種特別的韻味。我坐下來，不再急躁地翻看試卷，而是拿起一本閑書，慢慢翻閱起來。昏黃的光線下，書頁仿佛泛著柔和的金邊。我讀著，漸漸沉浸其中，心中的煩躁也消散了許多。窗外傳來幾聲蟲鳴，更襯得這夜晚的寧靜。我抬起頭，看著那盞昏黃的燈，忽然覺得它不僅僅是一盞燈，更像是爺爺?shù)幕?，默默地陪伴著我，守護著我。它提醒我，無論環(huán)境多么艱難，都要保持內(nèi)心的平靜和堅持。就像爺爺常常說的：“路是人走出來的，只要心里有光，就能照亮前方的路。”我重新打開臺燈，但心里卻對那盞舊臺燈多了一份敬意。也許，最溫暖的光芒，并不僅僅在于亮度，更在于那份無聲的陪伴和鼓勵。5.文中多次寫到“燈”，請分別簡析第（1）段和第（4）段中“燈”的作用有何不同。6.“我”在發(fā)現(xiàn)備用臺燈的光線昏黃時，起初是怎樣的反應？后來態(tài)度又發(fā)生了怎樣的變化？7.結(jié)合全文，談談你如何理解“那盞燈”的“特別韻味”以及它帶給“我”的啟示。8.這篇文章語言樸實，情感真摯。請選擇文中你感觸最深的一個細節(jié)，并簡要說明它為什么能打動你。三、古詩文閱讀閱讀下面的文字，完成第9～12題。【甲】桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？【乙】蜀道之難，難于上青天！蠶叢及魚鳧，開國何茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當太白有鴻毛，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。問君西游何時還？畏途巉巖不可攀。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。其險也若此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉！長風幾萬里，吹度玉門關。蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長咨嗟！9.解釋下列加點詞語在句中的意思。(1)桃花一簇開無主（）(2)開國何茫然（）(3)可以橫絕峨眉巔（）(4)捫參歷井仰脅息（）10.將【甲】文中詩句翻譯成現(xiàn)代漢語。11.【乙】文選段描寫了蜀道的哪些特點？請結(jié)合詩句簡要分析。12.【乙】文作者在描寫蜀道之難時，運用了多種手法。請選擇其中一種手法，并結(jié)合具體詩句進行分析。四、作文13.請以“______，讓生活更美好”為題，寫一篇文章。要求：(1)請在橫線上填入合適的詞語，完成題目。(2)文體不限（詩歌除外），不少于600字。(3)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。(4)書寫工整，卷面整潔。試卷答案一、基礎知識積累與運用1.(1)piānxiānzòng(2)yìhàiqiè(3)例：面對困難，我們要像鍥而不舍的匠人一樣，堅持努力，才能取得成功。解析思路：第（1）題考查常用字字音；第（2）題考查易錯字字音；第（3）題考查詞語運用能力，需結(jié)合語境恰當使用成語。2.C解析思路：A項“鎮(zhèn)定自若”形容在緊急情況下沉著、冷靜，不慌亂。此處使用不當，可改為“沉著冷靜”。B項“歡欣鼓舞”形容非常高興振奮。此處使用對象錯誤，可改為形容自己高興的詞語。C項“嘆為觀止”指贊美看到的事物好到了極點。使用恰當。D項“聲嘶力竭”指嗓子喊啞，力氣用盡。此處可改為“慷慨激昂”。3.C解析思路：A項“防止……不再發(fā)生”否定失當，應改為“防止這類交通事故再次發(fā)生”。B項成分殘缺，刪去“使”。D項兩面對一面，“是否……關鍵”句式雜糅，應改為“具有良好的閱讀習慣是提高閱讀能力的關鍵”。4.(1)了卻君王天下事(2)沉舟側(cè)畔千帆過(3)學而不思則罔思而不學則殆(4)例：舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)/海上生明月天涯共此時解析思路：考查古詩文名句默寫，需準確記憶和書寫。二、現(xiàn)代文閱讀5.第（1）段中的“燈”主要作用是交代故事發(fā)生的時間背景，渲染了安靜的學習氛圍，同時也為下文備用臺燈光線昏黃做了鋪墊。第（4）段中的“燈”則象征著爺爺?shù)年P愛和精神的傳承，深化了文章主旨，表達了“我”對爺爺?shù)木磹壑楹蛷臓敔斏砩系玫降膯⑹尽＝馕鏊悸罚悍治鑫闹械年P鍵事物作用，需結(jié)合上下文語境，思考其在情節(jié)推進、環(huán)境營造、人物塑造和主旨表達等方面的作用。6.“我”在發(fā)現(xiàn)備用臺燈的光線昏黃時，起初反應是有些措手不及，感到煩躁。后來態(tài)度發(fā)生變化，不再急躁，而是靜下心來，開始欣賞這本閑書，并從閱讀中獲得了平靜和思考。解析思路：概括人物的情感變化過程，需抓住文中描寫人物反應和內(nèi)心活動的語句。7.“那盞燈”的“特別韻味”在于它的年代感、昏黃柔和的光線以及與之相關的童年記憶和爺爺?shù)男蜗蟆Ｋ粌H僅提供照明，更承載了爺爺?shù)呐惆椤㈥P愛以及樸素而堅韌的精神。它帶給“我”的啟示是：無論環(huán)境多么普通甚至困難，都要保持內(nèi)心的平靜、堅持和希望，內(nèi)心的“光”才能照亮前路。解析思路：理解象征意義，需結(jié)合文章背景、人物情感和文章主旨，分析事物所代表的深層含義和啟示。8.例：文中描寫爺爺坐在舊臺燈下看書、寫東西的細節(jié)，讓我感觸最深。這個細節(jié)生動地展現(xiàn)了爺爺?shù)男蜗?，也讓我感受到舊臺燈的溫暖和溫馨。它不僅照亮了物理空間，更照亮了“我”的童年，也象征著爺爺對“我”無聲的關愛和影響。這個細節(jié)樸實無華，卻飽含深情，讓我回憶起與爺爺相處的美好時光，也讓我更加珍惜這份珍貴的親情。解析思路：分析細節(jié)描寫的作用，需說明該細節(jié)描寫了什么內(nèi)容，刻畫了怎樣的人物形象或營造了怎樣的氛圍，以及它對表達主旨、打動讀者所起的作用。三、古詩文閱讀9.(1)主謂之間取獨，無實義(2)混亂，不明白(3)橫渡(4)觸摸，撐著解析思路：考查文言實詞的意思，需結(jié)合具體語境理解，可運用聯(lián)想、代入、組詞等方法。10.可愛的（是）那（一）簇（中）桃花，（有）人（卻）不知道（它）的主人是誰??！可愛的是那深紅色的桃花，還是可愛的那淺紅色的桃花呢？解析思路：翻譯文言文，需準確理解字詞意思，注意句式特點，用現(xiàn)代漢語通順、流暢地表達出來，做到“信、達、雅”。11.蜀道之難的特點有：高（險）、遠、險（危）、缺（斷）。分析：“西當太白有鴻毛，可以橫絕峨眉巔”寫其高險；“爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙”寫其遙遠隔絕；“地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連”寫其道路險阻、工程艱巨；“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”寫其山勢陡峭險峻；“飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”寫其水流湍急，環(huán)境險惡。解析思路：概括文章內(nèi)容，需通讀選段，找出描寫事物特點的關鍵詞語或句子，進行歸納總結(jié)。12.例子：本文運用了夸張