高三班主任工作總結(jié)高三(4)上學(xué)期班主任工作總結(jié)班主任田健高三班主任不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作，總結(jié)如下：一、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：1、做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。2、深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持坐班，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。3、經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹(shù)立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。4、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò)，高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。二、發(fā)揮班集體的教育功能班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。1、確立班集體的奮斗目標(biāo)——“立志、求實(shí)、拼搏、進(jìn)取”。開(kāi)學(xué)初，班級(jí)為了營(yíng)造緊張有序的高三復(fù)習(xí)備考氛圍，建立了高考倒計(jì)時(shí)牌和個(gè)人奮斗目標(biāo)揭示板懸掛在班級(jí)的凸顯位置，使學(xué)生時(shí)刻明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。二、抓兩頭帶中間，促進(jìn)整體發(fā)展調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施；對(duì)差生，以鼓勵(lì)為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表?yè)P(yáng)；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī)，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹(shù)立信心，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。三、注意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理；如何樹(shù)立自信心；如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí)；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。充分發(fā)揮黑板報(bào)的作用,提出了“穩(wěn)定心態(tài)注重基礎(chǔ)，研究學(xué)法提高效率”的要求。另外我還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載了《沖刺高考》和《讓生命充滿愛(ài)》兩個(gè)經(jīng)典的視頻，利用班會(huì)時(shí)間給同學(xué)播放，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了極大的影響，收到了很好的效果?？偨Y(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會(huì)是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會(huì)有成績(jī)。最大的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正，這是值得吸取的教訓(xùn)。20xx1214第二篇：高三班主任工作總結(jié)1200字播撒愛(ài)心，收獲希望南豐一中饒盛在20xx年的高考中，我所帶的高三八班在全體任課老師的努力之下，在學(xué)生自身的奮斗下取得了較好的成績(jī)，并出現(xiàn)了兩個(gè)亮點(diǎn)：1、全班有三名同學(xué)達(dá)到了二本線以上，在所有平行班中名列第一；2、危昊同學(xué)考了529分，超出一本線二十多分。任八班班主任以來(lái)，我每學(xué)期末都會(huì)對(duì)半年來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié)，高三結(jié)束后，更進(jìn)行了一次綜合反思，以期對(duì)以后的工作有所幫助。以下是我的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和看法：一、平行班學(xué)生基礎(chǔ)較差，成班時(shí)摸底考試最好的學(xué)生才考四百多一點(diǎn)，危昊初到我們班時(shí)也僅考三百來(lái)分。我并沒(méi)有悲觀，而是通過(guò)各種方式在最短的時(shí)間內(nèi)了解清楚了班上大多學(xué)生的基本情況，把他們分為以下幾個(gè)層面:1、通過(guò)努力有希望沖擊二本的學(xué)生；2、學(xué)習(xí)自覺(jué)但成績(jī)不理想的學(xué)生；3、學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，懶散的學(xué)生。4、調(diào)皮搗蛋，影響班級(jí)紀(jì)律的學(xué)生。再針對(duì)他們的不同特點(diǎn)，制定相應(yīng)的幫助方案。以危昊為例，我通過(guò)明察暗訪了解到他過(guò)去因沉迷上網(wǎng)荒廢學(xué)業(yè)的事實(shí)后，花了許多時(shí)間與他談心，幫助他樹(shù)立信心，并時(shí)常督促他的學(xué)習(xí)，他的成績(jī)才慢慢的上升。到了高三后期，我密切注意他的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他尋求正確的疏導(dǎo)復(fù)習(xí)壓力的方式，及時(shí)分析每場(chǎng)考試，使其成績(jī)一直保持穩(wěn)中有升。另外，我還以危昊為正面榜樣，鼓勵(lì)其他同學(xué)“趕、幫、學(xué)、超”，帶動(dòng)全班人的學(xué)習(xí)熱情。二、從高二上學(xué)期開(kāi)始，我選拔了一些成績(jī)較好并且有表現(xiàn)欲望的學(xué)生擔(dān)任小老師，利用各科晚自習(xí)的前半個(gè)小時(shí)給全班學(xué)生出題并講解，前十五分鐘讓學(xué)生自己思考作答，后十五分鐘小老師講解并接受提問(wèn)。最后如有必要就讓任課老師再作點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，不但學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚，講課的小老師也都受益匪淺，任課老師對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握程度則有了更深的認(rèn)識(shí)。三、每天晚自習(xí)，我都堅(jiān)持到崗。高三以復(fù)習(xí)為主加上時(shí)間緊，我取消了小老師的輔導(dǎo)，但是我把這半個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間改用來(lái)與全班學(xué)生交流，話題廣泛，從政治時(shí)事、天文地理到最新科技、名人美文乃至校園見(jiàn)聞都有。我認(rèn)為這種交流不但可以開(kāi)闊學(xué)生視野，幫助他們樹(shù)立科學(xué)的人生觀，還增進(jìn)了師生間的感情，更重要的作用是幫助他們緩解緊張的學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力。“親其師才能信其道”，只有師生感情融洽，學(xué)生才能信賴?yán)蠋煟拍茉诶蠋煹膸椭氯〉眠M(jìn)步。尤其到了高三后期，緊張的復(fù)習(xí)讓每個(gè)人的神經(jīng)都繃得很緊，疲憊學(xué)習(xí)有弊無(wú)利，這半個(gè)小時(shí)可以讓學(xué)生們放松心情，更好的投入學(xué)習(xí)。四、其實(shí)高考不僅僅是考智力，同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗(yàn)。同學(xué)之間的一次口角，學(xué)生的一次小感冒，或者考試2B鉛筆沒(méi)帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，所以我把注重細(xì)節(jié)作為高三后期工作重心之一。我利用平常的班會(huì)課反復(fù)向同學(xué)們宣傳“成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)”的觀念，學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求，并經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。教他們學(xué)會(huì)傾訴，做樂(lè)觀豁達(dá)的人，不為小事斤斤計(jì)較；教他們把高考當(dāng)成機(jī)遇和挑戰(zhàn)，勇敢去面對(duì)。臨近高考時(shí)，讓我最感到欣慰的是，全班絕大多數(shù)學(xué)