2025年大學(xué)（學(xué)前教育）幼兒心理學(xué)期末試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共30分）答題要求：本大題共10小題，每小題3分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請將正確答案的序號填在括號內(nèi)。1.幼兒思維的主要特點(diǎn)是（）。A.直觀動作思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.辯證邏輯思維2.幼兒想象的典型形式是（）。A.無意想象B.有意想象C.再造想象D.創(chuàng)造想象3.幼兒情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)不包括（）。A.情緒的易沖動性B.情緒的不穩(wěn)定性C.情緒的外露性D.情緒的可控性4.幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)不包括（）。A.無意記憶占優(yōu)勢B.有意記憶逐漸發(fā)展C.形象記憶占優(yōu)勢D.語詞記憶占優(yōu)勢5.幼兒注意發(fā)展的特點(diǎn)是（）。A.無意注意占優(yōu)勢B.有意注意占優(yōu)勢C.注意的穩(wěn)定性強(qiáng)D.注意的分配能力強(qiáng)6.幼兒個(gè)性開始形成的主要標(biāo)志是（）。A.自我意識的發(fā)展B.情緒情感的發(fā)展C.思維的發(fā)展D.語言的發(fā)展7.幼兒道德認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)不包括（）。A.從他律到自律B.從效果到動機(jī)C.從片面到全面D.從成人到同伴8.幼兒社會性發(fā)展的主要內(nèi)容不包括（）。A.親子關(guān)系B.同伴關(guān)系C.性別角色D.攻擊性行為9.幼兒心理發(fā)展的關(guān)鍵期是指（）。A.幼兒在某個(gè)時(shí)期最容易學(xué)習(xí)某種知識技能或形成某種心理特征B.幼兒在某個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)知識技能或形成心理特征最困難C.幼兒在某個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)知識技能或形成心理特征不受環(huán)境影響D.幼兒在某個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)知識技能或形成心理特征與環(huán)境無關(guān)10.幼兒心理發(fā)展的年齡特征是指（）。A.幼兒在每個(gè)年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征B.幼兒在每個(gè)年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的特殊的、非典型的、非本質(zhì)的心理特征C.幼兒在每個(gè)年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的一般的、非典型的、本質(zhì)的心理特征D.幼兒在每個(gè)年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的特殊的、典型的、非本質(zhì)的心理特征第II卷（非選擇題共70分）11.（10分）簡述幼兒思維發(fā)展的一般趨勢。12.（10分）簡述幼兒情緒情感發(fā)展的主要特點(diǎn)。13.（15分）簡述幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)及培養(yǎng)方法。14.（15分）閱讀材料，回答問題。材料：在幼兒園里，小明經(jīng)常和小朋友們爭搶玩具，老師多次教育他要學(xué)會分享，但小明還是我行我素。有一次，小明又搶了小紅的玩具，小紅哭了起來。老師看到后，把小明叫到一邊，耐心地和他講道理，告訴他搶玩具是不對的行為，會讓其他小朋友傷心。小明聽了老師的話，低下了頭，把玩具還給了小紅，并向小紅道歉。問題：請分析小明的行為表現(xiàn)，并提出相應(yīng)的教育建議。15.（20分）閱讀材料，回答問題。材料：幼兒園大班的小朋友們正在進(jìn)行角色扮演游戲，他們分別扮演醫(yī)生、護(hù)士、病人等角色。在游戲過程中，小朋友們積極投入，模仿醫(yī)生和護(hù)士的工作流程，為“病人”看病、打針、發(fā)藥等。有的小朋友還會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出一些獨(dú)特的治療方法和建議。問題：請分析角色扮演游戲?qū)τ變盒睦戆l(fā)展的作用，并結(jié)合材料進(jìn)行說明。答案：1.B2.A3.D4.D5.A6.A7.D8.D9.A10.A11.幼兒思維發(fā)展的一般趨勢是從直觀動作思維向具體形象思維發(fā)展，再向抽象邏輯思維發(fā)展。直觀動作思維是幼兒早期的思維方式，通過動作來思考和解決問題；具體形象思維是幼兒期的主要思維方式，依靠事物的形象和表象來進(jìn)行思維；抽象邏輯思維在幼兒晚期開始萌芽，能夠運(yùn)用概念、判斷和推理來解決問題。12.幼兒情緒情感發(fā)展的主要特點(diǎn)包括：情緒的易沖動性，幼兒的情緒容易受到外界刺激的影響，爆發(fā)迅速；情緒的不穩(wěn)定性，幼兒的情緒常常變化不定；情緒的外露性，幼兒不善于掩飾自己的情緒，情緒表現(xiàn)較為明顯；情緒的易感染性，幼兒容易受到他人情緒的影響，產(chǎn)生共鳴。13.幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)：無意記憶占優(yōu)勢，幼兒更容易記住那些形象鮮明、生動有趣的事物；有意記憶逐漸發(fā)展，隨著年齡增長，幼兒的有意記憶能力不斷提高；形象記憶占優(yōu)勢，幼兒對具體形象的事物記憶效果較好；語詞記憶逐漸發(fā)展，幼兒晚期開始能夠?qū)φZ詞進(jìn)行記憶。培養(yǎng)方法：激發(fā)幼兒的記憶興趣，采用游戲、故事等形式讓記憶變得有趣；豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，為記憶提供更多素材；教給幼兒記憶方法，如復(fù)述、歸類等；合理組織復(fù)習(xí)，幫助幼兒鞏固記憶。14.小明經(jīng)常爭搶玩具，說明他缺乏分享意識和規(guī)則意識。這可能是由于幼兒自我中心的思維特點(diǎn)導(dǎo)致的，他更多地從自己的角度出發(fā)考慮問題。教育建議：老師要持續(xù)耐心引導(dǎo)，通過故事、榜樣示范等方式讓小明明白分享的意義；在日?；顒又?，強(qiáng)化規(guī)則教育，制定明確的規(guī)則并嚴(yán)格執(zhí)行；鼓勵(lì)小明參與合作游戲，體驗(yàn)合作的快樂，逐漸培養(yǎng)他的分享行為和合作意識。15.角色扮演游戲?qū)τ變盒睦戆l(fā)展具有重要作用。在材料中，小朋友們通過扮演醫(yī)生、護(hù)士等角色，能夠更好地理解不同社會角色的職責(zé)和