小船也叫舟。這些不同風(fēng)格的舟都出自現(xiàn)代著名畫家吳冠中之手。舟在吳冠中先生的生命中有著特殊的意義，一起學(xué)習(xí)他所寫的課文《父愛之舟》。欣賞組圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？新課導(dǎo)入各種各樣的小船。姑爹的小漁船五年級語文·上第一課時19你知道課文中的“舟”指什么嗎？姑爹的小漁船僅僅指姑爹的小漁船嗎？一起學(xué)習(xí)探討吧。讀一讀：自由閱讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出文中的新詞和不理解的地方，同學(xué)之間討論解決。想一想：在“我”的夢中都出現(xiàn)了哪些場景？自讀提示

作者簡介吳冠中，江蘇宜興人，著名畫家、美術(shù)教育家。油畫代表作有《長江三峽》《北國風(fēng)光》《魯迅的故鄉(xiāng)》等。個人文集有《吳冠中談藝集》《美丑緣》等。蠶繭繭子繭會認字棧冤枉恍惚蹺僻客棧棧道枉然枉費冤枉鳴冤恍惚恍然忙惚恍惚高蹺蹺蹺板偏僻僻靜“冤枉”中的“枉”要讀成輕聲。枉jiǎnzhànyuānwǎnɡhuǎnɡhūqiāopì委委屈原委迪嫁繳榜兼嘲枕啟迪迪廳轉(zhuǎn)嫁出嫁繳費繳獲榜樣榜首兼職兼并嘲諷嘲笑枕頭枕席兼”是會意字，像一只手同時抓住了兩棵禾苗，現(xiàn)多引申為“合并”之義。wěidíjiàjiǎobǎnɡjiāncháozhěn榜形聲字：榜＝木＋旁形聲字：嘲＝口＋朝嘲兼考疼席糖屑蠶釘陪畢煮枕迪蠶畢煮上下結(jié)構(gòu)釘陪枕糖左右結(jié)構(gòu)考疼席屑迪半包圍結(jié)構(gòu)會寫字易錯字糖“糖”字要寫得左窄右寬，注意“丿”的穿插與避讓。辨字識記糖果糖漿池塘荷塘糖枕“枕”字要寫得左窄右寬，“木”的捺變點，注意“丿”的穿插與避讓。辨字識記枕頭高枕無憂沈陽熱忱考“考”字的撇要寫得舒展，注意不要多寫一橫，最后一筆是豎折折鉤。辨字識記考試參考孝順老當(dāng)益壯煮“煮”字的上半部分"者”上橫短，中橫長；撇要寫得舒展，四點底排布均勻，稍寬。辨字識記煮飯煮熟暑假著作煮詞語理解泥灶烏篷船搖櫓糶（tiào）：把米賣出。初小：小學(xué)1-4年級；高?。盒W(xué)5-6年級。整體感知讀一讀文章首段及尾段，你有什么發(fā)現(xiàn)？課文開頭和結(jié)尾都是寫“夢醒”，課文中間部分寫的全是夢境，回憶了自己與父親在一起的歷歷往事。①是昨夜夢中的經(jīng)歷吧，我剛剛夢醒！?……醒來，枕邊一片濕。首尾呼應(yīng)梳理文章結(jié)構(gòu)，將課文分為三個部分。第一部分第二部分第三部分(第1自然段)：寫“我”剛從夢中醒來。(第2-9自然段)：回憶和父親在一起的一個個生活場景。(第10自然段)：再次寫“我”夢醒，照應(yīng)開頭。合作探究默讀課文第2-9自然段，找出作者夢中的場景。①第7-8自然段意思連接緊密，為一個場景外，其他每一段為一個場景；②說場景大意時，要用完整、通暢的句子表述。提示組內(nèi)交流，用自己的話說說每個場景的大意。賣繭子、買枇杷花錢住店被蟲咬雨雪天背“我”上學(xué)湊錢為“我”繳學(xué)費搖櫓送“我”報考給“我”縫補棉被概括場景概括“我”夢中的場景。逛廟會糊萬花筒作者的成長，離不開父親在生活上無微不至的照顧，也離不開父親在求學(xué)道路上竭盡全力的付出。可以說，是父愛伴隨著作者一路成長起來的。小結(jié)我們發(fā)現(xiàn)，文章所有的場景都是圍繞父愛來寫的，可題目卻是“父愛之舟”。作者為什么把父愛跟“舟”聯(lián)系在一起呢？下節(jié)課我們繼續(xù)探討。質(zhì)疑姑爹的小漁船五年級語文·上第二課時19品味場景選擇兩三處留下深刻印象的場景，邊讀邊想象，把感觸最深的語句圈畫出來，并作簡單批注，可以將自己想象成作者來寫。組內(nèi)交流自己的想法和感受。初小畢業(yè)時，我考取了鵝山高小。要住在鵝山當(dāng)寄宿生，就要繳飯費、宿費、學(xué)雜費，書本費也貴了，于是家里糶（tiào）稻，賣豬，每學(xué)期開學(xué)要湊一筆不少的錢。錢很緊，但家里愿意把錢都花在我身上。我拿著湊來的錢去繳學(xué)費，感到十分心酸。父親送我到學(xué)校，替我鋪好床，他回家時，我偷偷哭了……場景1：湊錢上學(xué)邊讀邊想象場景，你從哪里感受到了父愛？濃濃的父愛想象父親糶稻、賣豬，為“我”東奔西走湊學(xué)費的情景，從中我們體會到了父親竭盡全力支持“我”讀書的不易。吳冠中是家中長子。母親生過九個孩子，成群的兄弟姐妹日漸長大，生活愈來愈困難。母親常年患病要不斷服湯藥。父親不僅要上班，還要種田、養(yǎng)蠶貼補家用。背景資料即使如此，家里也全力支持他讀書。……這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了?！靶伦涛丁敝傅氖鞘裁?？如果你是作者，拿著家里糶稻、賣豬湊來的學(xué)費，看到父親為自己鋪床，會怎樣想呢？作者說這是他人生道路中品嘗到的“新滋味”，這“新滋味”中包含著擔(dān)憂、愧疚、感動和感恩之情等復(fù)雜的情感,可以說是五味雜陳。不能為家庭分憂的愧疚。對父親的感激和心疼。對家庭境況的擔(dān)憂。帶著你的感受和理解再讀一讀第6段?；仡櫼幌?，有哪些體會課文表達的感情的學(xué)習(xí)方法？邊讀邊想象畫面結(jié)合生活經(jīng)驗思考我們可以運用這些方法自主閱讀，感受其他場景中的父愛。置身廟會中的場景場景2：逛廟會邊讀邊想象，說一說你看到了哪些畫面？盛大熱鬧的廟會。父子倆吃涼粽子、吃熱豆腐腦。父親給“我”糊了一個萬花筒。從父親給“我”買熱豆腐腦、為“我”做萬花筒等相關(guān)場景中體會到父親對“我”的疼愛和理解。貧窮的家境限制了父親給“我”提供更好的物質(zhì)條件，但他給“我”的愛卻絲毫沒有減少。4如果你是父親，會有怎樣的內(nèi)心獨白？如果你是作者，又會有怎樣的話對父親說？可以適當(dāng)加入人物心理活動，體會“我”逛廟會時對吃和玩的戀戀不舍但又不忍心叫父親買的心情，要和父親分享熱豆腐腦的想法以及收到萬花筒的快樂。從父親的角度體會父親對“我”的疼愛、理解和精心的付出。提示看到孩子在廟會上期盼的眼神，我知道他是多么想要一個玩具。但是家里窮，買不起，那就給他做一個吧，不能委屈了孩子。父親的獨白我很想要一個玩具，但是知道家里窮，父親平時已經(jīng)節(jié)省到了極點，怎么還能讓父親花錢給我買玩具呢，還是不要了，別難為父親?！拔摇钡莫毎孜姨矚g父親給我做的萬花簡了。父親不想讓我失望，盡自己的能力滿足我，這個萬花筒對我來說是最珍貴的。讀一讀第4自然段，體會字里行間蘊含的父愛。場景3：賣繭買枇杷朦朧中，父親和母親在半夜起來給蠶寶寶添桑葉……每年賣繭子的時候，我總跟在父親身后，父親便給我買枇杷吃

……說說自己從中感受到的父愛。想象畫面，省略號省略了什么？父母半夜起來操勞的場景。買枇杷時，“我”與父親的對話?！拔摇卑胍箟粜眩吹礁改钙饋砻β?，會想什么？當(dāng)父親給作者買枇杷時，會發(fā)生什么樣的對話？體會這段話中蘊含的父愛。理解課題找一找小漁船在文中出現(xiàn)了幾次？父親在漁船上為“我”做了些什么？我又見到了姑爹那只小漁船。父親送我離開家鄉(xiāng)去報考學(xué)校和上學(xué)，總是要借用姑爹那只小漁船。他同姑爹一起搖船送我。帶了米在船上做飯，晚上就睡在船上，這樣可以節(jié)省飯錢和旅店錢……3搖船、做飯小漁船為了節(jié)省路費，父親又向姑爹借了他家的小漁船，同姑爹兩人搖船送我到無錫。時值暑天，為避免炎熱，夜晚便開船，父親和姑爹輪換搖櫓，讓我在小艙里睡覺……船上備一只泥灶，自己煮飯吃，小船兼作旅店和飯店，節(jié)省了食宿費……搖船、煮飯老天不負苦心人，他的兒子考取了。送我去入學(xué)的時候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船。不過父親不搖櫓的時候，便抓緊時間為我縫補棉被……搖船、縫補棉被89小漁船那只小船因為父親總是借用姑爹的小船送“我”離開家鄉(xiāng)去報考和上學(xué)，這只小船承載著父親對“我”的期望和深沉的愛，是人生之舟、希望之舟、愛之舟。以“父愛之舟”為題，既揭示了文章主題，也表達了作者對父親的思念。說一說作者以“父愛之舟”為題的原因。貫穿全文的線索姑爹的小漁船理解語句對父親的付出，“我”有怎樣的感受？自由讀課文，找一找相關(guān)語句。當(dāng)“我”被臭蟲咬，父親要為“我”換房間時;當(dāng)“我”在廟會上看到琳瑯滿目的物品時;父親經(jīng)常說要“我”念好書，最好將來到外面當(dāng)個教員時;……“我”能夠體諒父親的艱難，并且努力學(xué)習(xí)。我什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！從這句話中，你體會到了作者對父親怎樣的情感？作者吳冠中是著名畫家，一生酷愛畫船，課文中的兩幅插圖都畫著小船，但是在這里卻發(fā)出這樣的感嘆，他真正想表達的是什么呢？提示作者直抒胸臆，表達了對父親難忘的愛和深切的懷念。拓展閱讀閱讀并思考：分別寫了什么場景？你看到了怎樣的父親？1.我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊……顯出努力的樣子。

——朱自清《背影》2.我記憶中，不曾聽過父親的半句叱責(zé)，也從未見過他不悅的表情……父親笑著說：“打到了它才不會再去叮我兒子!”——劉墉《父親