202XLOGO學(xué)前兒童護(hù)理職業(yè)素養(yǎng)與道德演講人2025-12-0201學(xué)前兒童護(hù)理職業(yè)素養(yǎng)與道德學(xué)前兒童護(hù)理職業(yè)素養(yǎng)與道德摘要本文深入探討了學(xué)前兒童護(hù)理職業(yè)素養(yǎng)與道德的核心內(nèi)涵、重要意義、具體要求以及培養(yǎng)路徑。通過系統(tǒng)分析職業(yè)素養(yǎng)與道德在學(xué)前兒童護(hù)理工作中的實(shí)踐應(yīng)用，結(jié)合當(dāng)前行業(yè)發(fā)展趨勢與挑戰(zhàn)，提出了全面提升護(hù)理人員綜合素質(zhì)的對策建議。研究表明，職業(yè)素養(yǎng)與道德是保障學(xué)前兒童身心健康、促進(jìn)教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵要素，需要通過專業(yè)化培養(yǎng)、制度化管理以及持續(xù)性的自我完善機(jī)制來系統(tǒng)構(gòu)建。關(guān)鍵詞學(xué)前兒童護(hù)理；職業(yè)素養(yǎng)；道德規(guī)范；專業(yè)發(fā)展；綜合素質(zhì)引言學(xué)前兒童護(hù)理職業(yè)素養(yǎng)與道德在現(xiàn)代社會教育體系中，學(xué)前兒童護(hù)理工作占據(jù)著基礎(chǔ)性地位。這一特殊領(lǐng)域的護(hù)理工作不僅要求從業(yè)者具備扎實(shí)的專業(yè)技能，更對其職業(yè)素養(yǎng)與道德品質(zhì)提出了極高要求。學(xué)前兒童正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，其認(rèn)知、情感、社交能力的發(fā)展都離不開科學(xué)、規(guī)范的護(hù)理干預(yù)。因此，探討學(xué)前兒童護(hù)理職業(yè)素養(yǎng)與道德的內(nèi)涵與外延，分析其在實(shí)踐中的具體體現(xiàn)，對于提升護(hù)理質(zhì)量、促進(jìn)兒童全面發(fā)展具有重要意義。本文將從職業(yè)素養(yǎng)與道德的基本概念入手，系統(tǒng)闡述其在學(xué)前兒童護(hù)理工作中的重要性，深入分析具體要求，并結(jié)合行業(yè)實(shí)踐提出培養(yǎng)策略。通過多維度、多層次的分析，為構(gòu)建科學(xué)、完善的學(xué)前兒童護(hù)理職業(yè)素養(yǎng)與道德體系提供理論參考與實(shí)踐指導(dǎo)。02學(xué)前兒童護(hù)理職業(yè)素養(yǎng)與道德的基本概念1職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵1職業(yè)素養(yǎng)是指從事特定職業(yè)人員在長期職業(yè)活動中逐漸形成的、符合職業(yè)要求的綜合品質(zhì)與能力。在學(xué)前兒童護(hù)理領(lǐng)域，職業(yè)素養(yǎng)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：2專業(yè)知識與技能：包括兒童生理心理發(fā)展規(guī)律、常見疾病預(yù)防與護(hù)理、教育游戲理論等基礎(chǔ)知識，以及兒童生活照料、健康管理、行為引導(dǎo)等實(shí)踐技能。3職業(yè)態(tài)度：指護(hù)理人員對工作的認(rèn)同感、責(zé)任感以及積極主動的工作態(tài)度。具體表現(xiàn)為對兒童充滿愛心與耐心，尊重兒童個體差異，以專業(yè)視角看待護(hù)理工作。4職業(yè)規(guī)范：指在護(hù)理工作中應(yīng)遵守的行為準(zhǔn)則與操作規(guī)程，如保護(hù)兒童隱私、遵守衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、遵循教育原則等。5溝通協(xié)調(diào)能力：包括與兒童的有效溝通技巧、與家長的溝通策略、與同事的協(xié)作能力等。6應(yīng)急處理能力：指在突發(fā)狀況下迅速做出判斷并采取恰當(dāng)措施的能力，如處理兒童意外傷害、應(yīng)對兒童情緒波動等。2道德規(guī)范的定義01道德規(guī)范是調(diào)節(jié)人與人之間關(guān)系的行為準(zhǔn)則，在職業(yè)領(lǐng)域表現(xiàn)為職業(yè)道德。學(xué)前兒童護(hù)理職業(yè)道德具有以下特點(diǎn)：05公正公平：對所有兒童一視同仁，不因個人好惡或利益而區(qū)別對待。03關(guān)愛與責(zé)任：對兒童充滿愛心，對工作保持高度責(zé)任感，切實(shí)履行護(hù)理職責(zé)。02以兒童為本：將兒童的最佳利益放在首位，尊重兒童的人格尊嚴(yán)與權(quán)利。04誠實(shí)守信：與兒童、家長、同事保持真誠的溝通，信守職業(yè)承諾。保密原則：尊重兒童隱私，不泄露兒童及家庭敏感信息。063職業(yè)素養(yǎng)與道德的辯證關(guān)系職業(yè)素養(yǎng)與道德在學(xué)前兒童護(hù)理工作中相互依存、相互促進(jìn)。職業(yè)素養(yǎng)是道德實(shí)踐的基礎(chǔ)，高素質(zhì)的專業(yè)能力使道德要求得以有效落實(shí)；而道德規(guī)范則指導(dǎo)職業(yè)素養(yǎng)的正確方向，確保專業(yè)能力服務(wù)于兒童健康發(fā)展的目標(biāo)。二者共同構(gòu)成學(xué)前兒童護(hù)理人員的綜合品質(zhì)，缺一不可。03學(xué)前兒童護(hù)理職業(yè)素養(yǎng)與道德的重要性1保障兒童身心健康發(fā)展的需要科學(xué)評估兒童需求：基于專業(yè)知識準(zhǔn)確判斷兒童生理、心理發(fā)展?fàn)顩r，提供個性化護(hù)理方案。實(shí)施有效干預(yù)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理技能，促進(jìn)兒童健康發(fā)育，預(yù)防潛在問題。營造安全環(huán)境：嚴(yán)格遵守衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)與安全規(guī)范，為兒童提供安全的活動與生活空間。促進(jìn)心理成長：通過關(guān)愛與溝通，幫助兒童建立積極自我認(rèn)知，培養(yǎng)健康心理品質(zhì)。學(xué)前兒童身心處于快速發(fā)展階段，對護(hù)理環(huán)境、護(hù)理方式有著特殊要求。具備良好職業(yè)素養(yǎng)與道德的護(hù)理人員能夠：2提升護(hù)理服務(wù)質(zhì)量的關(guān)鍵23145優(yōu)化服務(wù)體驗(yàn)：以兒童為中心的服務(wù)理念使護(hù)理過程更具人性化，提升兒童與家長的滿意度。建立良好口碑：道德高尚的護(hù)理行為樹立了良好的職業(yè)形象，促進(jìn)機(jī)構(gòu)聲譽(yù)提升。增強(qiáng)服務(wù)專業(yè)性：高素質(zhì)的護(hù)理人員能夠提供更規(guī)范、更科學(xué)的護(hù)理服務(wù)，贏得兒童與家長的信任。提高溝通效率：良好的溝通能力使信息傳遞更準(zhǔn)確，減少誤解與矛盾。職業(yè)素養(yǎng)與道德直接影響護(hù)理服務(wù)的質(zhì)量與效果。具體表現(xiàn)在：3促進(jìn)教育質(zhì)量提升的支撐學(xué)前兒童護(hù)理與教育密不可分，職業(yè)素養(yǎng)與道德為教育質(zhì)量提供重要支撐：01實(shí)現(xiàn)保教結(jié)合：護(hù)理人員通過專業(yè)素養(yǎng)將保健服務(wù)融入教育活動中，促進(jìn)兒童全面發(fā)展。02豐富教育內(nèi)容：基于兒童發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計的護(hù)理活動為教育提供更多可能性。03創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境：良好的護(hù)理環(huán)境為教育實(shí)施創(chuàng)造有利條件。04提升教育效果：健康的兒童更易于接受教育，護(hù)理質(zhì)量直接影響教育成果。054維護(hù)行業(yè)聲譽(yù)的保障職業(yè)素養(yǎng)與道德是維護(hù)學(xué)前兒童護(hù)理行業(yè)聲譽(yù)的重要保障：樹立行業(yè)標(biāo)桿：高素質(zhì)的護(hù)理人員成為行業(yè)典范，引領(lǐng)整體水平提升。贏得社會信任：良好的職業(yè)形象增強(qiáng)公眾對學(xué)前教育的信心。構(gòu)建和諧關(guān)系：以專業(yè)態(tài)度處理各方關(guān)系，營造良好的合作氛圍。促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展：道德規(guī)范引導(dǎo)行業(yè)健康發(fā)展，避免惡性競爭。010203040504學(xué)前兒童護(hù)理職業(yè)素養(yǎng)與道德的具體要求1專業(yè)知識與技能要求1.1兒童發(fā)展知識-掌握0-6歲兒童生理、心理、認(rèn)知、社交等各方面發(fā)展規(guī)律01-了解不同年齡段兒童的特點(diǎn)與需求差異02-熟悉兒童常見健康問題與預(yù)防措施03-理解兒童行為背后的心理動機(jī)041專業(yè)知識與技能要求1.2護(hù)理技能要求-兒童安全防護(hù)：意外傷害預(yù)防、急救處理、環(huán)境安全管理-兒童行為引導(dǎo)：情緒管理、規(guī)則建立、社交技能培養(yǎng)-兒童健康監(jiān)測：體溫測量、生長發(fā)育評估、疾病預(yù)防-兒童生活照料技能：飲食管理、睡眠安排、個人衛(wèi)生等-設(shè)計適齡教育游戲活動-結(jié)合護(hù)理需求調(diào)整教育內(nèi)容-運(yùn)用游戲促進(jìn)兒童全面發(fā)展-評估教育游戲效果并改進(jìn)2職業(yè)態(tài)度要求2.1愛心與耐心-真心關(guān)愛每一個兒童，尊重其個體差異-耐心對待兒童的特殊需求與行為-保持對兒童成長的熱情與期待-以積極態(tài)度面對工作挑戰(zhàn)2職業(yè)態(tài)度要求2.2責(zé)任感與敬業(yè)精神-認(rèn)真履行護(hù)理職責(zé)，不敷衍了事2職業(yè)態(tài)度要求-對護(hù)理工作保持高度責(zé)任感-主動學(xué)習(xí)新知識，提升專業(yè)能力-遵守工作紀(jì)律，準(zhǔn)時完成任務(wù)2職業(yè)態(tài)度要求2.3嚴(yán)謹(jǐn)與細(xì)致-嚴(yán)格執(zhí)行護(hù)理操作規(guī)程-關(guān)注細(xì)節(jié)，避免疏漏-科學(xué)評估，精準(zhǔn)判斷-客觀記錄，真實(shí)反映情況3職業(yè)規(guī)范要求3.1人文關(guān)懷-保護(hù)兒童隱私，不隨意泄露-以兒童能理解的方式溝通-尊重兒童人格尊嚴(yán)與權(quán)利-公平對待所有兒童，避免歧視3職業(yè)規(guī)范要求3.2安全意識-時刻保持安全防范意識3職業(yè)規(guī)范要求-掌握兒童意外傷害預(yù)防措施-熟悉急救流程，能應(yīng)對突發(fā)狀況-定期檢查環(huán)境安全隱患3職業(yè)規(guī)范要求3.3溝通規(guī)范-與兒童建立良好溝通關(guān)系-與家長保持及時有效溝通-遵守職業(yè)語言規(guī)范，文明禮貌-與同事協(xié)作配合，互相支持4道德品質(zhì)要求4.1以兒童為本1-將兒童利益放在首位，不受利益干擾2-尊重兒童主體地位，鼓勵自主探索3-關(guān)注兒童全面發(fā)展需求4-堅守兒童權(quán)益保護(hù)原則4道德品質(zhì)要求4.2誠實(shí)守信-對兒童、家長、同事保持誠實(shí)4道德品質(zhì)要求-信守職業(yè)承諾，不輕易違背-如實(shí)反映情況，不隱瞞問題-堅持真實(shí)記錄，不偽造數(shù)據(jù)4道德品質(zhì)要求4.3公正公平-對所有兒童一視同仁-避免因個人偏好影響護(hù)理行為-公平分配資源與關(guān)注-以專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)處理問題01.02.03.04.4道德品質(zhì)要求4.4保密原則-保護(hù)兒童隱私信息-不傳播不利于兒童的信息-在必要時按程序披露信息-嚴(yán)格管理兒童相關(guān)資料05學(xué)前兒童護(hù)理職業(yè)素養(yǎng)與道德的培養(yǎng)路徑1專業(yè)化培養(yǎng)體系構(gòu)建1.1完善教育課程-開設(shè)系統(tǒng)化的學(xué)前兒童護(hù)理專業(yè)課程-增設(shè)職業(yè)道德與人文關(guān)懷課程1專業(yè)化培養(yǎng)體系構(gòu)建-強(qiáng)化實(shí)踐技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)-引入案例分析教學(xué)，提升解決問題能力1專業(yè)化培養(yǎng)體系構(gòu)建1.2加強(qiáng)師資建設(shè)-培養(yǎng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的護(hù)理教師-邀請行業(yè)專家參與教學(xué)1專業(yè)化培養(yǎng)體系構(gòu)建-建立教師定期培訓(xùn)機(jī)制-完善教師資格認(rèn)證體系1專業(yè)化培養(yǎng)體系構(gòu)建1.3優(yōu)化培養(yǎng)模式-實(shí)施"理論+實(shí)踐"雙軌培養(yǎng)-開展情景模擬訓(xùn)練，提升應(yīng)急能力-建立校企合作培養(yǎng)機(jī)制-開設(shè)繼續(xù)教育項(xiàng)目，滿足職業(yè)發(fā)展需求2制度化管理機(jī)制建設(shè)2.1制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)-明確職業(yè)素養(yǎng)與道德的基本要求2制度化管理機(jī)制建設(shè)-建立護(hù)理行為規(guī)范體系-制定專業(yè)能力評估標(biāo)準(zhǔn)-設(shè)立行業(yè)準(zhǔn)入與退出機(jī)制2制度化管理機(jī)制建設(shè)2.2完善考核體系-建立多元化的考核方式1-實(shí)施定期考核與隨機(jī)抽查2-設(shè)立專業(yè)能力認(rèn)證制度3-將道德表現(xiàn)納入考核內(nèi)容42制度化管理機(jī)制建設(shè)2.3健全獎懲機(jī)制-對優(yōu)秀護(hù)理人員給予表彰與獎勵-對違反職業(yè)道德行為進(jìn)行懲戒-建立績效評估與薪酬掛鉤機(jī)制-設(shè)立道德行為舉報與處理渠道3持續(xù)性自我完善機(jī)制-定期開展職業(yè)道德培訓(xùn)-組織案例研討與反思1-建立學(xué)習(xí)交流平臺2-引導(dǎo)樹立正確的職業(yè)價值觀33持續(xù)性自我完善機(jī)制3.2鼓勵專業(yè)發(fā)展-支持參加專業(yè)會議與學(xué)術(shù)交流1-鼓勵開展護(hù)理研究與創(chuàng)新2-建立專業(yè)發(fā)展檔案3-提供職業(yè)晉升通道43持續(xù)性自我完善機(jī)制3.3培養(yǎng)反思能力-引導(dǎo)護(hù)理人員進(jìn)行工作反思-鼓勵記錄護(hù)理日志-開展同行評議與反饋-建立問題解決與改進(jìn)機(jī)制DCAB06學(xué)前兒童護(hù)理職業(yè)素養(yǎng)與道德的實(shí)踐應(yīng)用1日常護(hù)理實(shí)踐中的體現(xiàn)1.1生活照料中的專業(yè)與關(guān)愛-根據(jù)兒童個體需求制定生活計劃01-以科學(xué)方法處理飲食與睡眠問題02-用恰當(dāng)方式幫助兒童建立衛(wèi)生習(xí)慣03-關(guān)注兒童情緒變化，給予及時回應(yīng)041日常護(hù)理實(shí)踐中的體現(xiàn)1.2健康管理中的嚴(yán)謹(jǐn)與責(zé)任-嚴(yán)格執(zhí)行健康監(jiān)測流程-科學(xué)處理兒童常見健康問題-向家長提供專業(yè)健康指導(dǎo)-及時發(fā)現(xiàn)并報告異常情況-定期檢查環(huán)境安全因素-熟練運(yùn)用急救技能-建立安全事件報告與改進(jìn)機(jī)制-掌握兒童意外傷害預(yù)防措施2教育活動中的融合與創(chuàng)新2.1游戲化護(hù)理活動設(shè)計-將護(hù)理知識與技能融入游戲2教育活動中的融合與創(chuàng)新-設(shè)計促進(jìn)兒童身心發(fā)展的游戲活動-在游戲中觀察兒童行為，評估發(fā)展?fàn)顩r-根據(jù)游戲效果調(diào)整護(hù)理方案2教育活動中的融合與創(chuàng)新2.2生活化教育情境創(chuàng)設(shè)-利用日常生活情境開展教育2教育活動中的融合與創(chuàng)新-在護(hù)理過程中滲透教育元素-鼓勵兒童參與護(hù)理活動，提升能力-促進(jìn)兒童在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)成長-結(jié)合兒童特點(diǎn)選擇教育方法-運(yùn)用視覺、聽覺、觸覺等多種教育方式01-鼓勵兒童主動探索與發(fā)現(xiàn)02-評估教育效果，持續(xù)改進(jìn)方法033溝通協(xié)作中的專業(yè)與藝術(shù)3.1與兒童的溝通技巧1-使用兒童能理解的語言2-建立信任的溝通關(guān)系3-適應(yīng)不同兒童的溝通風(fēng)格4-在溝通中傳遞關(guān)愛與支持3溝通協(xié)作中的專業(yè)與藝術(shù)3.2與家長的溝通策略-真實(shí)反映兒童情況，提供專業(yè)建議-建立有效的家校溝通機(jī)制-選擇恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞脚c時機(jī)-尊重家長意見，尋求合作3溝通協(xié)作中的專業(yè)與藝術(shù)3.3與同事的協(xié)作藝術(shù)-明確分工，互相支持07-分享經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步-分享經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步-處理沖突，保持團(tuán)隊和諧-建立積極的協(xié)作氛圍08學(xué)前兒童護(hù)理職業(yè)素養(yǎng)與道德的挑戰(zhàn)與發(fā)展1當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)1.1專業(yè)人才短缺問題-高質(zhì)量護(hù)理人員供給不足-專業(yè)人才流失現(xiàn)象嚴(yán)重-農(nóng)村地區(qū)護(hù)理力量薄弱-人才隊伍結(jié)構(gòu)不合理DCAB1當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)1.2職業(yè)認(rèn)同感不足-社會對護(hù)理工作認(rèn)識偏差-護(hù)理人員職業(yè)自豪感不強(qiáng)-工作壓力大，職業(yè)倦怠明顯-職業(yè)發(fā)展空間有限D(zhuǎn)CAB1當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)1.3道德風(fēng)險增加43-管理漏洞導(dǎo)致道德失范-法律法規(guī)不完善21-利益干擾護(hù)理行為的現(xiàn)象-信息不對稱引發(fā)信任危機(jī)1當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)1.4教育理念滯后-部分護(hù)理人員教育意識薄弱-教育內(nèi)容與實(shí)際需求脫節(jié)-教育方法缺乏創(chuàng)新-教育效果評估體系不健全2未來發(fā)展趨勢2.1專業(yè)化發(fā)展-護(hù)理專業(yè)地位提升-人才培養(yǎng)體系完善-專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)更加嚴(yán)格-職業(yè)資格認(rèn)證普及2未來發(fā)展趨勢2.2科技賦能-智能化護(hù)理設(shè)備應(yīng)用1-遠(yuǎn)程護(hù)理技術(shù)發(fā)展2-數(shù)字化管理平臺建設(shè)3-智能教育工具創(chuàng)新42未來發(fā)展趨勢2.3人文關(guān)懷強(qiáng)化-職業(yè)道德教育常態(tài)化2未來發(fā)展趨勢-人文關(guān)懷理念普及-心理健康支持系統(tǒng)完善-職業(yè)倦怠干預(yù)機(jī)制建立2未來發(fā)展趨勢2.4教育融合深化-護(hù)理與教育一體化發(fā)展-教育內(nèi)容科學(xué)化-教育方法多元化-教育效果精準(zhǔn)化3發(fā)展對策建議3.1加強(qiáng)人才培養(yǎng)-拓寬護(hù)理專業(yè)招生渠道3發(fā)展對策建議-改革護(hù)理教育模式-建設(shè)高水平護(hù)理師資隊伍-完善繼續(xù)教育體系3發(fā)展對策建議3.2提升職業(yè)地位01-提高護(hù)理人員待遇02-擴(kuò)大職業(yè)發(fā)展空間03-加強(qiáng)職業(yè)宣傳與認(rèn)同04-建立職業(yè)榮譽(yù)體系3發(fā)展對策建議3.3完善制度規(guī)范01020304-修訂護(hù)理法律法規(guī)-建立道德行為準(zhǔn)則-完善行業(yè)監(jiān)管機(jī)制-設(shè)立道德風(fēng)險防范機(jī)制09-制定護(hù)理教育標(biāo)準(zhǔn)-制定護(hù)理教育標(biāo)準(zhǔn)CBA-開發(fā)整合性教育課程-加強(qiáng)師資培訓(xùn)-建立教育效果評估體系10結(jié)論結(jié)論學(xué)前兒童護(hù)理職業(yè)素養(yǎng)與道德是保障兒童身心健康、促進(jìn)教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵要素。這一特殊領(lǐng)域的護(hù)理工作不僅要求從業(yè)者具備扎實(shí)的專業(yè)技能，更對其職業(yè)素養(yǎng)與道德品質(zhì)提出了極高要求。本文系統(tǒng)探討了學(xué)前兒童護(hù)理職業(yè)素養(yǎng)與道德的內(nèi)涵、重要性、具體要求以及培養(yǎng)路徑，為構(gòu)建科學(xué)、完善的護(hù)理職業(yè)體系提供了理論參考與實(shí)踐指導(dǎo)。研究表明，職業(yè)素養(yǎng)與道德在學(xué)前兒童護(hù)理工作中相互依存、相互促進(jìn)。高素質(zhì)的專業(yè)能力使道德要求得以有效落實(shí)；而道德規(guī)范則指導(dǎo)職業(yè)素養(yǎng)的正確方向，確保專業(yè)能力服務(wù)于兒童健康發(fā)展的目標(biāo)。二者共同構(gòu)成護(hù)理人員的綜合品質(zhì)，缺一不可。未來，隨著社會對學(xué)前教育重視程度的提升，對學(xué)前兒童護(hù)理人員的職業(yè)素養(yǎng)與道德要求將越來越高。我們需要通過專業(yè)化培養(yǎng)、制度化管理以及持續(xù)性的自我完善機(jī)制來系統(tǒng)構(gòu)建科學(xué)、完善的護(hù)理職業(yè)體系。這需要政府、院校、機(jī)構(gòu)以及護(hù)理人員的共同努力，為學(xué)前兒童提供更優(yōu)質(zhì)、更專業(yè)的護(hù)理服務(wù)，促進(jìn)每一個兒童健康快樂成長。結(jié)論學(xué)前兒童護(hù)理職業(yè)素養(yǎng)與道德的建設(shè)是一個長期而系統(tǒng)的工程，需要與時俱進(jìn)、不斷完善。只有不斷提升護(hù)理人員的綜合素質(zhì)，才能為兒童創(chuàng)造更好的成長環(huán)境，為社會發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。讓我們以高度的責(zé)任感和使命感，為學(xué)前兒童的健康成長貢獻(xiàn)力量。11參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)1.張明華,李靜怡.學(xué)前兒童護(hù)理學(xué)[M].北京:教育科學(xué)出版社,2