2025年主題教育正反面典型案例研討發(fā)言材料同志們，開(kāi)展主題教育是為了推動(dòng)全黨更加自覺(jué)深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，始終保持黨的強(qiáng)大凝聚力、戰(zhàn)斗力。在我們深入推進(jìn)2025年主題教育的過(guò)程中，通過(guò)總結(jié)正反面典型案例來(lái)開(kāi)展研討，能夠讓我們更加直觀地認(rèn)識(shí)到主題教育的重要性和實(shí)踐要求，從而更好地將主題教育的成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作的實(shí)際成效。一、正面典型案例的經(jīng)驗(yàn)與啟示（一）強(qiáng)化理論武裝，促進(jìn)學(xué)用結(jié)合在某單位開(kāi)展主題教育期間，該單位黨組深刻認(rèn)識(shí)到強(qiáng)化理論武裝是主題教育的首要任務(wù)。該單位通過(guò)舉辦專題讀書(shū)班、邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行授課、開(kāi)展線上線下同步學(xué)習(xí)等多樣化的學(xué)習(xí)方式，組織黨員干部深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重引導(dǎo)黨員干部將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作相結(jié)合。例如，在解決當(dāng)?shù)乩吓f小區(qū)改造難題時(shí)，黨員干部運(yùn)用新發(fā)展理念，積極協(xié)調(diào)各方資源，推動(dòng)改造工作快速推進(jìn)。他們組織社區(qū)居民、施工單位、物業(yè)公司等召開(kāi)協(xié)調(diào)會(huì)，傾聽(tīng)居民訴求，現(xiàn)場(chǎng)解決施工中的問(wèn)題。同時(shí)，引入智能化管理系統(tǒng)，提升了小區(qū)的安全性和管理效率。通過(guò)這次改造，不僅改善了居民的居住環(huán)境，還增強(qiáng)了居民的幸福感和獲得感。這一案例啟示我們，在主題教育中，我們要將理論學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任和精神追求，不斷提升自身的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。要堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作的具體行動(dòng)，切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。（二）聚焦問(wèn)題導(dǎo)向，推動(dòng)整改落實(shí)某地區(qū)在主題教育中，聚焦群眾反映強(qiáng)烈的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，成立專項(xiàng)整治小組，對(duì)當(dāng)?shù)氐暮恿魑廴尽⒗幚淼葐?wèn)題進(jìn)行全面排查和整治。他們深入實(shí)地調(diào)研，查找問(wèn)題根源，制定詳細(xì)的整改方案，并明確責(zé)任人和整改期限。在整治過(guò)程中，建立了嚴(yán)格的監(jiān)督考核機(jī)制，對(duì)整改不力的單位和個(gè)人進(jìn)行嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。例如，針對(duì)某條河流的污染問(wèn)題，專項(xiàng)整治小組對(duì)沿岸的企業(yè)進(jìn)行逐一排查，責(zé)令違規(guī)企業(yè)停產(chǎn)整頓，并投入大量資金進(jìn)行河道清淤和生態(tài)修復(fù)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，該地區(qū)的生態(tài)環(huán)境得到了明顯改善，河水變得清澈，空氣質(zhì)量也有所提升。這一案例告訴我們，主題教育不能走過(guò)場(chǎng)，必須堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，勇于正視問(wèn)題，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以“釘釘子”精神抓好整改落實(shí)。要建立健全長(zhǎng)效機(jī)制，防止問(wèn)題反彈，確保主題教育取得實(shí)實(shí)在在的成效。（三）發(fā)揚(yáng)擔(dān)當(dāng)精神，積極主動(dòng)作為某國(guó)有企業(yè)在主題教育中，大力弘揚(yáng)擔(dān)當(dāng)精神，鼓勵(lì)黨員干部積極主動(dòng)作為，在推動(dòng)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展中發(fā)揮先鋒模范作用。面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈、行業(yè)變革加速的挑戰(zhàn)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)黨員干部深入分析市場(chǎng)形勢(shì)，制定了一系列創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略。他們加大研發(fā)投入，推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新，推出了多款具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的新產(chǎn)品。同時(shí)，積極拓展市場(chǎng)渠道，加強(qiáng)與上下游企業(yè)的合作，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)的逆勢(shì)增長(zhǎng)。例如，在某重點(diǎn)項(xiàng)目中，黨員干部不畏困難，勇挑重?fù)?dān)，克服了技術(shù)難題和時(shí)間緊迫等困難，確保項(xiàng)目按時(shí)交付使用，為企業(yè)贏得了良好的聲譽(yù)和經(jīng)濟(jì)效益。這一案例表明，在主題教育中，我們要強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)，勇于負(fù)責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)，面對(duì)矛盾敢于迎難而上，面對(duì)危機(jī)敢于挺身而出。要以實(shí)際行動(dòng)踐行初心使命，為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。二、反面典型案例剖析與反思（一）形式主義問(wèn)題突出，學(xué)習(xí)教育走過(guò)場(chǎng)在個(gè)別單位開(kāi)展主題教育時(shí)，形式主義問(wèn)題較為突出。他們雖然按照要求制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃、開(kāi)展了學(xué)習(xí)活動(dòng)，但僅僅是為了應(yīng)付檢查，沒(méi)有真正將學(xué)習(xí)教育落到實(shí)處。例如，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一些黨員干部只是走過(guò)場(chǎng)，抄筆記、寫(xiě)心得，但并沒(méi)有真正學(xué)懂弄通，對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理解停留在表面。在組織研討交流時(shí)，一些人發(fā)言空洞無(wú)物，缺乏結(jié)合實(shí)際工作的深入思考。這種形式主義的學(xué)習(xí)教育不僅浪費(fèi)了時(shí)間和精力，還嚴(yán)重影響了主題教育的效果。我們要深刻反思這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，主要是部分黨員干部思想認(rèn)識(shí)不到位，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到主題教育的重要性。同時(shí)，缺乏有效的監(jiān)督考核機(jī)制，對(duì)學(xué)習(xí)教育的質(zhì)量把關(guān)不嚴(yán)。我們要堅(jiān)決杜絕形式主義，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，注重學(xué)習(xí)效果，確保主題教育入腦入心。（二）整改落實(shí)不力，問(wèn)題依然存在部分地區(qū)在主題教育中，雖然對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行了排查和梳理，但在整改落實(shí)過(guò)程中卻出現(xiàn)了打折扣、搞變通的情況。一些單位對(duì)整改工作重視不夠，缺乏有效的整改措施和具體行動(dòng)，導(dǎo)致問(wèn)題整改不徹底，甚至出現(xiàn)反彈現(xiàn)象。例如，在解決群眾反映的辦事難問(wèn)題時(shí)，一些部門(mén)雖然承諾簡(jiǎn)化辦事流程、提高辦事效率，但實(shí)際操作中仍然存在手續(xù)繁瑣、推諉扯皮等問(wèn)題。這反映出部分黨員干部缺乏擔(dān)當(dāng)精神和責(zé)任意識(shí)，對(duì)整改工作敷衍了事。同時(shí)，也暴露出監(jiān)督檢查機(jī)制不完善，對(duì)整改工作的跟蹤問(wèn)效不到位。我們必須認(rèn)識(shí)到整改落實(shí)是主題教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要以高度的責(zé)任感和使命感，認(rèn)真抓好問(wèn)題整改。要加強(qiáng)對(duì)整改工作的監(jiān)督檢查，建立健全長(zhǎng)效機(jī)制，確保問(wèn)題得到徹底解決。（三）脫離群眾實(shí)際，工作缺乏實(shí)效個(gè)別單位在開(kāi)展主題教育時(shí)，沒(méi)有充分考慮群眾的實(shí)際需求和利益，工作脫離群眾實(shí)際，導(dǎo)致主題教育與實(shí)際工作“兩張皮”。例如，在制定惠民政策時(shí)，沒(méi)有深入基層調(diào)研，沒(méi)有廣泛聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)和建議，政策出臺(tái)后無(wú)法滿足群眾的實(shí)際需求，得不到群眾的認(rèn)可和支持。這說(shuō)明部分黨員干部群眾觀念淡薄，沒(méi)有真正做到以人民為中心。我們要深刻反思這種現(xiàn)象，牢記黨的宗旨，堅(jiān)持走群眾路線，密切聯(lián)系群眾。在開(kāi)展工作時(shí)，要充分考慮群眾的利益和需求，從群眾中來(lái)，到群眾中去，使我們的工作真正惠及廣大人民群眾。三、結(jié)合實(shí)際，推動(dòng)主題教育走深走實(shí)（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，壓實(shí)工作責(zé)任各單位黨組織要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)主題教育的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任分工，確保主題教育各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。黨組織主要負(fù)責(zé)人要履行第一責(zé)任人職責(zé)，親自謀劃、親自部署、親自推動(dòng)。班子成員要認(rèn)真履行“一崗雙責(zé)”，抓好分管領(lǐng)域的主題教育工作。要建立健全主題教育工作機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)主題教育的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和指導(dǎo)督促，及時(shí)解決工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。（二）創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果要結(jié)合實(shí)際情況，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式方法，提高黨員干部的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。除了傳統(tǒng)的集中學(xué)習(xí)、專題講座等方式外，可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等平臺(tái)，開(kāi)展線上學(xué)習(xí)、在線測(cè)試等活動(dòng)，拓寬學(xué)習(xí)渠道。同時(shí)，要注重學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，結(jié)合不同崗位、不同層次黨員干部的特點(diǎn)，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容入腦入心。（三）堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，抓好整改落實(shí)要把問(wèn)題導(dǎo)向貫穿主題教育全過(guò)程，深入開(kāi)展調(diào)查研究，廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，找準(zhǔn)找實(shí)存在的問(wèn)題。對(duì)查擺出的問(wèn)題，要建立問(wèn)題清單、整改清單，明確整改措施、責(zé)任人和整改期限，實(shí)行銷號(hào)管理。要加強(qiáng)對(duì)整改工作的監(jiān)督檢查，定期通報(bào)整改情況，確保問(wèn)題整改到位。同時(shí)，要建立健全長(zhǎng)效機(jī)制，防止問(wèn)題反彈，鞏固整改成果。（四）強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造良好氛圍要充分利用各種宣傳渠道，廣泛宣傳主題教育的重要意義、目標(biāo)任務(wù)和工作成效，及時(shí)宣傳推廣主題教育中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法和先進(jìn)典型，營(yíng)造濃厚的輿論氛圍。要通過(guò)宣傳引導(dǎo)，激發(fā)廣大黨員干部參與主題教育的積極性和主動(dòng)性，形成比學(xué)趕超的良好局面。（五）注重統(tǒng)籌兼顧，做到兩手抓兩促進(jìn)要把開(kāi)展主題教育與推動(dòng)中心工作結(jié)合起來(lái)，做到兩手抓、兩促進(jìn)、兩不誤。要將主題教育的成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作的強(qiáng)大動(dòng)力，以工作成效檢驗(yàn)主題教育的質(zhì)量。在實(shí)際工作中，要圍繞中心、服務(wù)大局，找準(zhǔn)主題教育與業(yè)務(wù)工作的結(jié)合點(diǎn)和切入點(diǎn)，推動(dòng)各項(xiàng)工作取得新進(jìn)展、新突破。同志們，通過(guò)對(duì)主題教育正反面典型案例的研討，我們深刻認(rèn)識(shí)到開(kāi)展主題教育的重要性和緊迫性。