關(guān)于小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃（精選8篇）關(guān)于學(xué)校一班級音樂教學(xué)方案（精選8篇）

關(guān)于學(xué)校一班級音樂教學(xué)方案篇1

一、指導(dǎo)思想

音樂教育是實施美育的重要途徑，對于培育同學(xué)德、智、體、美全面進(jìn)展，提高全民族的素養(yǎng)和建設(shè)社會主義精神文明有著重要作用。以音樂素養(yǎng)的培育為目標(biāo)，使同學(xué)把握一些音樂學(xué)問和音樂的技能技巧，更重要的是通過這一階段的音樂教學(xué)活動，讓同學(xué)在音樂的熏陶下萌發(fā)了對音樂的感知和情感反應(yīng)力量，使其中多數(shù)人在今后能成為具有良好素養(yǎng)的音樂觀賞者或愛好者。突出音樂學(xué)科的特點，把五愛教育和活潑樂觀心情、集體主義精神的培育滲透到音樂教育中，使同學(xué)成為四有的培育同學(xué)對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，并初步接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使同學(xué)具有初步感受、表現(xiàn)音樂的力量。

二、同學(xué)狀況分析

1、基本狀況分析：本學(xué)期所帶一班級1、2、5班音樂課，各班人數(shù)均在58人左右。大部分同學(xué)，對音樂課有著深厚的學(xué)習(xí)愛好，而且，經(jīng)過前個學(xué)期的教育以及生活中的諸多媒體的有意或無意之間的傳播，使同學(xué)已經(jīng)開頭產(chǎn)生對音樂的熟悉和寵愛，再對抓好本學(xué)科的教育教學(xué)來說是一件大好事。但是，對于部分同學(xué)因多方面客觀條件的限制和約束，不僅僅是對音樂方面的學(xué)問與技能懂得少得不能再少，而且在思想熟悉水平方面也過于"閉關(guān)自守'，即不愿接受新事物式的思想理念約束著他們，對音樂課的開設(shè)絲毫不感愛好，面對這樣的狀況，要想將本學(xué)期的音樂教育教學(xué)抓出較為抱負(fù)的成效的確不太簡單啊!

2、雙基狀況：同學(xué)的整體狀況估計不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同同學(xué)應(yīng)用不同教法，要培育同學(xué)專長，即"普遍培育，重點進(jìn)展'。使同學(xué)各方面均有提高。同學(xué)年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。首先培育同學(xué)養(yǎng)成良好的音樂習(xí)慣，例如聽到音樂會做好課前預(yù)備，聽到節(jié)奏會寧靜等，并從培育同學(xué)愛好重點進(jìn)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增加同學(xué)身體的協(xié)調(diào)力量，讓同學(xué)可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教材簡析

1、教材內(nèi)容：一班級下冊共編6個主題單元和一個選唱單元?；緝?nèi)容包括：音動畫故事、歌曲、觀賞、器樂、歌表演、集體舞、音樂活動和音樂學(xué)問等內(nèi)容。

2、教材分析：作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：(1)強(qiáng)調(diào)"以同學(xué)進(jìn)展為本，注意同學(xué)共性進(jìn)展';(2)以審美為中心;(3)以文化為主線(單元主題);(4)加強(qiáng)實踐與制造。

新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一班級采納圖譜為主。在制造與活動中，開展多種形式培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。

教材是經(jīng)過課該后的新教材，因此與以往的教材有很大的區(qū)分，課本共有6個單元，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機(jī)聯(lián)系。以單元的形式進(jìn)行教學(xué)單元內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容是可以敏捷組合的，這樣就可以用相對長的時間來完成一個教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí);在教材內(nèi)容上，盡量貼近同學(xué)的生活，同學(xué)在日常學(xué)習(xí)和生活中常遇到的內(nèi)容，如"紅燈停綠燈行'"小螞蟻'"小雨沙沙沙'等;在學(xué)習(xí)方法上，是把音樂的學(xué)習(xí)滲透在音樂活動之中，設(shè)計了豐富的音樂活動。如"聲音的強(qiáng)弱'"我家門前有條小河'等內(nèi)容的支配。

三、總的目標(biāo)及要求

1、用音樂陶冶孩子們"五星在閃爍'的形式，對同學(xué)進(jìn)行全方位的評價，而不是僅限于音樂學(xué)科本身。

的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們喜愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學(xué)，培育同學(xué)對音樂的愛好與愛好。

2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

3、培育同學(xué)健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、陶冶情操，進(jìn)行愛國主義和集體主義教育。

5、培育同學(xué)養(yǎng)成觀看生活小事物的習(xí)慣，并將它帶到音樂中適當(dāng)進(jìn)行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。

四、詳細(xì)目標(biāo)

(一)感受與鑒賞

1、逐步養(yǎng)成良好的觀賞音樂的習(xí)慣，進(jìn)一步感受自然界和生活中的各種聲音，并會仿照。

2、體驗不憐憫緒的音樂。

3、傾聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動作;

4、傾聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，進(jìn)一步感受風(fēng)格。

(二)表現(xiàn)

1、學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)，并養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣;學(xué)習(xí)自然的呼吸，做到不聳肩，不出聲。

2、每學(xué)年背唱6-8首歌曲;

3、熟悉或見識幾種常見的兒童打擊樂器，并會演奏能為歌曲伴奏。

4、能作簡潔的律動、歌表演。

5、熟悉簡潔的音樂符號。

(三)制造

1、歌詞的創(chuàng)作活動：能依據(jù)樂曲風(fēng)格和歌詞結(jié)構(gòu)對唱曲進(jìn)行再創(chuàng)作。

2、音樂活動力量的培育方面：能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進(jìn)行律動，仿照動作和即興動作。

3、音樂活動：能依據(jù)音樂創(chuàng)編故事和表演簡潔的情景。

(四)音樂與相關(guān)文化

1、在學(xué)習(xí)中學(xué)會與他人合作。

2、了解各民族音樂及相關(guān)文化。

3、音樂與生活的聯(lián)系。

五、教學(xué)措施

1.教學(xué)內(nèi)容的處理方面：低班級以聽唱法為主，讓同學(xué)能跟隨音樂自己主動化的進(jìn)行合理的學(xué)習(xí)，一班級不要求識譜，主要是積累音高的感性閱歷。在音樂活動中漸漸積累學(xué)問與技能而律動及表演是本教材的重點。仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。樂觀和其他學(xué)科溝通，樂觀討論學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求，多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使同學(xué)開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

2.教學(xué)方法和教學(xué)手段方面：

(1)依據(jù)本班同學(xué)的實際狀況，再整個教育教學(xué)環(huán)節(jié)之中，立足于以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好，在此基礎(chǔ)上去對同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的學(xué)問與技能的訓(xùn)練和培育。

(2)因材施教，對不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。

(3)設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

(4)課堂形式設(shè)計多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動同學(xué)的樂觀性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

六、奮斗目標(biāo)：激發(fā)和培育同學(xué)對音樂的愛好;開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感;能自然地、有表情地唱歌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興制造活動;培育樂觀的態(tài)度和友愛精神。音樂教學(xué)在學(xué)校教育中起著其他學(xué)科不行代替的特別作用，是實施美育教育的重要途徑。為了讓同學(xué)樹立正確的審美觀，在教學(xué)中作這樣的嘗試：

1、利用教材的德育因素，關(guān)心同學(xué)學(xué)會選擇健康的歌曲，抵制消極負(fù)面的影響。

2、教會同學(xué)正確的發(fā)聲，讓同學(xué)會體驗美制造美。

3、利用教材因素，培育同學(xué)鑒賞美的力量。

4、用唱、打、念、吹的結(jié)合，培育同學(xué)制造美的力量。

當(dāng)前教育事業(yè)正處于應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)軌的重要時期，擺在我們面前的一項重要任務(wù)之一，就是深化廣泛的全面提高美育教育，培育同學(xué)的審美意識，讓他們樹立正確的審美觀，懂得制造美、表現(xiàn)美、觀賞美的重要意義，并樂觀主動的參加實踐、制造美，進(jìn)而提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

關(guān)于學(xué)校一班級音樂教學(xué)方案篇2

一、同學(xué)基本狀況分析：

1、同學(xué)剛到一個新的環(huán)境，學(xué)習(xí)的方式與以前有了很大的轉(zhuǎn)變，師生之間互不相識，需要一個熟識的過程。

2、學(xué)校低班級同學(xué)愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的愛好。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，同學(xué)的音樂素養(yǎng)確定會存在個別差異，對同學(xué)應(yīng)用觀賞的眼光看待，讓他們在鼓舞和贊揚聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂的愛好。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、豐富情感體驗，培育對生活的樂觀樂觀態(tài)度。

2、培育音樂愛好，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

3、提高音樂審美力量，陶冶高尚情操。

4、培育愛國主義和集體主義精神。

三、教材特點：

1、依據(jù)學(xué)校低班級同學(xué)心理特點，從教材內(nèi)容與顏色都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)同學(xué)去學(xué)習(xí)。

2、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨便發(fā)揮的空間。

3、建立了進(jìn)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

四、教學(xué)重點、難點分析：

1、把每個同學(xué)的進(jìn)展擺在第一位，突出同學(xué)的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和力量。

2、要樂觀創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長發(fā)覺孩子們的特長，用觀賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓舞和贊揚聲中享受勝利，不斷增加學(xué)習(xí)音樂的愛好。

4、發(fā)揮自己的特長，樂觀探究、努力鉆研。

五、教學(xué)進(jìn)度支配：

周次

課次

課題

教學(xué)內(nèi)容

課時

第1、2周

第1課

《好伴侶》

傾聽《玩具兵進(jìn)行曲》《口哨與小狗》

表演《你的名字叫什么》《拉勾勾》

3

第2、3周

第2課

《歡樂的一天》

傾聽《歡樂的一天》

表演《其多列》《跳繩》

3

第4周

第1、2課

機(jī)動

2

第5周

第3課

《祖國您好》

傾聽《中華人民共和國國歌》《頌祖國》

表演《國旗國旗真漂亮》《同唱一首歌》

2

第6周

第4課

《可愛的動物》

傾聽《三只小豬》《歡樂的小熊貓》

表演《動物說話》《我有一只小羊羔》

2

第7周

第3、4課

機(jī)動

2

第8周

第5課

《悄悄的夜》

傾聽《搖籃曲》《小寶寶睡著了》

表演《閃耀的小星》《小寶寶睡著了》

第9周

第6課

《愛勞動》

傾聽《勞動最光榮》《三個小和尚》

表演《洗手絹》《大家來勞動》

2

第10周

第5、6課

機(jī)動

2

第11周

第7課

《小精靈》

傾聽《小青蛙》《野蜂飄舞》

表演《小蜻蜓》《小青蛙找家》

2

第12周

第8課

《小小音樂家》

傾聽《號手與鼓手》《會跳舞的洋娃娃》

表演《法國號》《布娃娃彈琴》

2

第13周

第7、8課

機(jī)動

2

第14周

第9課

《嬉戲》

傾聽《火車波爾卡》《捉迷藏》

表演《火車開了》《躲貓貓》

2

第15周

第10課

《過新年》

傾聽《小拜年》《平安夜》

表演《龍咚鏘》《新年好》

2

第16周

第9、10課

機(jī)動

2

第17周

創(chuàng)編與活動

創(chuàng)編與活動

2

第18周

音樂宮

音樂宮

2

第19周

復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)

2

第20周

考試

六、各方面要求：

(一)、發(fā)聲基本要求：

1、培育練聲的愛好。

2、唱歌姿態(tài)要正確。

3、發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。

4、按老師的手勢，整齊地唱歌。

5、用正確的口形，唱好u、o、u韻母。

(二)、讀譜學(xué)問：

1、知道音有凹凸。

2、知道音有長短。熟悉四分音符、八分音符、二分音符的外形，知道各唱幾拍。

3、知道音有強(qiáng)弱。

4、熟悉小節(jié)、小節(jié)線、終止線、換氣記號。

(三)、視唱：

能用聽唱法模唱歌曲。2、能打出x、x——、x—、x等節(jié)奏。

(四)、練耳：

1、聽辨音的凹凸，比較不同樂器、人聲及統(tǒng)一樂器的不同音區(qū)音的凹凸。

2、聽辨音的長短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短。

3、聽辨并說明音的強(qiáng)弱差別，比較ff與pp、f與p的強(qiáng)弱差別。

(五)、觀賞：

1、初步培育同學(xué)對音樂的愛好、愛好和觀賞音樂的習(xí)慣。

2、進(jìn)展音樂聽覺力量、記憶力量和想象力。

3、使他們具有初步的音樂感受力量。

(六)、唱游：

1、培育兒童對音樂的愛好，提高兒童對音樂多種要素的感知力。

2、通過唱歌、律動、表演、舞蹈等活動來感受音樂的美。

關(guān)于學(xué)校一班級音樂教學(xué)方案篇3

新的學(xué)期又開頭了。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且?、四班級的教學(xué)。為了能更好的完成教學(xué)工作,我將作如下的支配:

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

這個部分主要是運用與高段的同學(xué)為主?！菜牧嗉墶撑嘤毬暤膼酆?唱歌姿態(tài)要正確;發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌;按老師的手勢，整齊地唱歌;用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。

二、視唱、學(xué)問、練耳部分：

1、讀譜學(xué)問：知道音有凹凸;知道音有長短;知道音有強(qiáng)弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

3、練耳部分：聽辯音的凹凸(比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的凹凸;比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的凹凸。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強(qiáng)弱差別。

三、觀賞部分：

培育同學(xué)觀賞音樂的愛好和良好的觀賞習(xí)慣。在觀賞中感受音樂的美麗、動聽，產(chǎn)生開心的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱鬧、活潑、美麗、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學(xué)分析：

在低班級的音樂教學(xué)中，同學(xué)第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意以下幾點的實施：

愉悅性：

在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)，都要使同學(xué)學(xué)的歡樂。使他們能興致勃勃，主動樂觀地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及制造音樂的活動中去。

藝術(shù)性：

我們在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起同學(xué)對美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。

本學(xué)期在上課同時我要留意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固同學(xué)對音的凹凸、強(qiáng)弱、長短的感覺。使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中漸漸累積樂理學(xué)問。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，進(jìn)展同學(xué)身體的協(xié)調(diào)力量和自編力量。為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

關(guān)于學(xué)校一班級音樂教學(xué)方案篇4

一、指導(dǎo)思想

音樂教學(xué)需要師生共同來塑造、表現(xiàn)、制造音樂美，創(chuàng)設(shè)布滿音樂美感的課堂環(huán)境。在新課標(biāo)教育思想的指導(dǎo)下，依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與同學(xué)的生活閱歷相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面對全體同學(xué)，注意共性進(jìn)展，重視同學(xué)的音樂實踐和音樂制造力量的培育。

二、學(xué)校教學(xué)環(huán)境分析:

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以愛好愛好為動力，讓同學(xué)與音樂保持親密聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。我校的音樂教育目標(biāo)是：努力進(jìn)展制造性教學(xué)，豐富同學(xué)想象力和進(jìn)展思維潛能，促進(jìn)同學(xué)創(chuàng)新力量的進(jìn)展?？晌覀儗W(xué)校有專用的音樂教室，可音樂教學(xué)設(shè)備不齊全,如:鋼琴只有一臺,打擊樂器幾乎都沒有.說真的,要想把音樂課堂上的豐富多彩是很難的,只能進(jìn)行了"互動式'教學(xué)實踐，提高了音樂教學(xué)的質(zhì)量，取得了良好效果。

三、同學(xué)狀況分析:

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)一(3)班的音樂老師。他們活潑好動，對一切新奇事物都有著深厚的愛好，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)對于學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)校生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。唱歌方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。小伴侶狀況大同小異，有一小部分雖對樂理學(xué)問把握的不夠，但是仿照力量比較強(qiáng)，而且也能嫻熟把握。其中主要緣由是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動，培育他們良好的愛好，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

四、教材分析：

作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了已下基本理念：1、強(qiáng)調(diào)"以同學(xué)進(jìn)展為本'，注意同學(xué)共性進(jìn)展;2、以審美為中心;3、以文化為主線;4、加強(qiáng)實踐與制造。

一班級下冊共編成10個主題單元，基本內(nèi)容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。一班級采納圖譜為主，在制造與活動中，開展多種形式培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。如：1、凸現(xiàn)了"以學(xué)為本'的教學(xué)思想，依據(jù)學(xué)校低班級同學(xué)心理特點，從教材內(nèi)容與顏色都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)同學(xué)去學(xué)習(xí)。如第六課《我有一雙萬能手》中歌詞從我是一個誰?還會有什么本事?讓同學(xué)自由想象。2、降低了音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)難點，如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、P弱)讓同學(xué)到生活中查找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓同學(xué)區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣同學(xué)就能很快區(qū)分。3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨便發(fā)揮的空間。4、建立了進(jìn)展性綜合評價體系，課后"音樂小花在開放'包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

五、教學(xué)目標(biāo)

在音樂教學(xué)中，德育因素?zé)o處不在，它需要老師擅長發(fā)覺，擅長挖掘，它就會像"和風(fēng)催物、春雨潤田'那樣在潛移默化中深深地植根于同學(xué)的心靈。

學(xué)段目標(biāo)

1、激發(fā)和培育同學(xué)對音樂的愛好。

2、應(yīng)充分留意這一學(xué)段同學(xué)以形象思維為主，奇怪???、好動、仿照力強(qiáng)的身心特點，擅長利用兒童自然的嗓音和靈活的形體，采納歌、舞、圖片、嬉戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。傾聽音樂的材料要短小好玩，形象鮮亮。

3、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

4、自然地、有表情地唱歌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興制造活動。

5、培育樂觀的態(tài)度和友愛精神。

詳細(xì)目標(biāo)

1、豐富情感體驗，培育對生活的樂觀樂觀態(tài)度。

通過音樂學(xué)習(xí)，使同學(xué)的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美妙事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的樂觀樂觀態(tài)度和對美妙將來的憧憬與追求。

2、培育音樂愛好，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)音樂，在親自參加音樂活動的過程中寵愛音樂，把握音樂基礎(chǔ)學(xué)問和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。

3、提高音樂審美力量，陶冶高尚情操。

通過對音樂作品心情、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培育同學(xué)鑒賞和評價的力量，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使同學(xué)在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。

4、培育愛國主義和集體主義精神。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會進(jìn)展的贊美和歌頌，培育同學(xué)的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和寬容理解、相互敬重、共同合作的意識和集體主義精神。

5、敬重藝術(shù)、理解多元文化。

敬重藝術(shù)家的制造勞動、敬重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的觀賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，喜愛中化民族和世界其他民族的音樂。

六、教學(xué)重點、難點、思路分析

教學(xué)重點：

以審美體驗為核心，提高同學(xué)的審美力量，進(jìn)展制造思維。

教學(xué)難點：

審美情操的培育，實踐力量的培育，培育同學(xué)的制造精神和合作精神的力量。

教學(xué)思路:

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參加齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。

2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行仿照。

3、體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

4、傾聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強(qiáng)弱、音色長短和凹凸。

6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

七、主要教學(xué)措施

1、面對團(tuán)體，因材施教;

2、以審美為核心，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

3、師生互動，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主。

4、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段;通過對音樂進(jìn)行表演，使同學(xué)得到合作的體驗。

5、音樂教學(xué)領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系;通過嬉戲活動來感知、體驗、制造音樂，進(jìn)展想象力和制造力。

6、改革評價機(jī)制。

7、完成教材任務(wù)的同時，為培育同學(xué)的愛好提高活動力量，且協(xié)作學(xué)校的中心工作，豐富校內(nèi)生活。

八、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：

(1)、通過課堂教學(xué)。(2)、通過藝術(shù)節(jié)活動。

方法：示范：老師示范、同學(xué)仿照。

鼓舞、表揚法：通過鼓舞表揚大體高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

因材施教法：針對不同同學(xué)實行不同的方法，揚長避短，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所長。

九、各單元單元教學(xué)目標(biāo)、重難點、教具、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容

關(guān)于學(xué)校一班級音樂教學(xué)方案篇5

一、教材分析

本教材義務(wù)教育教科書是人民教育出版社編寫的。它從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了"以同學(xué)進(jìn)展為本'并提出音樂教育要面對全體同學(xué)，也應(yīng)當(dāng)留意同學(xué)的共性進(jìn)展。教材以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點，加強(qiáng)實踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。

一班級上冊共編成6個主題單元，基本內(nèi)容包括：觀賞、唱歌、學(xué)樂器、歌表演等，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一班級采納圖譜為主，在制造與活動中，開展多種形式培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低班級教材以圖為主，觀賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)觀賞音樂的力量

1、能留意力集中地傾聽樂曲，初步知道怎樣傾聽音樂，學(xué)習(xí)以動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。

2、能通過傾聽各種不同風(fēng)格的樂曲感受音樂的心情和音樂所描繪的人物形象及情景，體會主題。

3、能通過傾聽感受民族樂器，西洋樂器所表現(xiàn)出的不同。

4、能通過想象音樂中所表現(xiàn)的形象，能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。

5、能通過傾聽感受辨別鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、辨別音樂的不憐憫緒。感受音樂中描繪的"小音樂家'形象。

(二)表演力量

1、能夠整齊地按要求背唱歌曲;能在歌聲與動作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不憐憫緒及所蘊含的不憐憫感和意境并通過歌曲的嬉戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。

2、在傾聽音樂中嘗試能用動作表達(dá)自己想象中的圖案。

3、能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容，用動作感受二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

4、學(xué)會紅綢舞、秧歌舞步。

(三)創(chuàng)編與活動力量

1、知道音有長短、凹凸，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到勻稱、精確?????。

2、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

3、熟悉碰鐘，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

4、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能精確?????地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。

5、結(jié)合生活中的閱歷，用敲擊各種物品的方式，探究感知、體驗音的長短、強(qiáng)弱。

6、能用歡快的動作表演集體舞，體驗歡快的心情，增加身體動作的協(xié)調(diào)性。

7、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演來表現(xiàn)主題。

8、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

9、熟悉民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能把握其演奏姿態(tài)，探究其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

(四)學(xué)問技能

1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與老師和同學(xué)交往，喜愛并樂于參與音樂實踐活動。

2、初步熟悉課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動作和語言表達(dá)活潑歡快的心情。

3、熟悉木魚，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

4、通過圖譜的學(xué)習(xí)與實踐，把握二分音符的時值。

三、同學(xué)狀況分析

1、一班級7個班，同學(xué)為啟蒙兒童，大部分以6周歲為主，但不足齡的也有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主。比較喜愛唱歌，能夠感受音樂律動美。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點：同學(xué)入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期同學(xué)開頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)正確對待，使同學(xué)愛學(xué)、愿學(xué)。同學(xué)的整體狀況估計不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同同學(xué)應(yīng)用不同教法，要培育同學(xué)專長，即"普遍培育，重點進(jìn)展'。使同學(xué)各方面均有提高。同學(xué)年齡小，生性活潑，在這一點下功夫。重點進(jìn)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增加同學(xué)身體的協(xié)調(diào)力量，讓同學(xué)可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

四、教學(xué)措施

1、傾聽樂曲時，留意初聽的完整性，給同學(xué)完整的印象，使同學(xué)對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜愛的旋律。

2、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時，要留意完整地感受歌曲，在多次完整傾聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或訂正錯誤，在完整的聽唱過程中，培育同學(xué)的聽辨力量、記憶力量。

3、充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的樂觀性，使同學(xué)能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的歡樂。

4、歌曲教學(xué)時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時訂正同學(xué)唱歌時的不良習(xí)慣和不正確姿態(tài)，提示同學(xué)不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、開心地唱歌。

5、教材中有許多表現(xiàn)動物的活動，在教學(xué)中，留意提示同學(xué)說出小動物的神態(tài)、動作，并仿照出來，培育同學(xué)的觀看力、記憶力、表現(xiàn)力，使同學(xué)平常留意觀看，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。

6、低班級同學(xué)對樂曲的傾聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，傾聽每一曲，都要引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂心情的感受。引導(dǎo)同學(xué)隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。留意同學(xué)節(jié)拍感的培育。

7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。7、評價可采納多種方式，評價時應(yīng)留意與同學(xué)的公平地位。可以同學(xué)間互評、自評、小組評等多種方式。

8、學(xué)期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動同學(xué)的愛好。使基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的訓(xùn)練趣味化，重點突出培育同學(xué)歌曲的記憶力量。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一單元好玩的聲音世界3課時

其次單元我愛家鄉(xiāng)我愛祖國4課時

第三單元我們都是好伴侶4課時

第四單元音樂中的動物3課時

第五單元動畫城3課時

第六單元迎新春4課時

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本學(xué)期針對我校同學(xué)實際狀況，通過實踐，使同學(xué)對音樂有肯定的學(xué)習(xí)樂觀性，把握基本的樂理學(xué)問，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進(jìn)行演唱。

本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點如下：

一、教學(xué)任務(wù)

1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，留意咬字、吐子，清楚精確?????，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進(jìn)行律動，仿照動作和即興表演。

3、傾聽觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂器。

4、讀譜學(xué)問認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個音，熟悉連線、延長記號等，并知道作用。

二、教學(xué)要求：

1、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康進(jìn)展。

3、使同學(xué)把握淺顯音樂學(xué)問和簡潔音樂技能，培育對音樂的愛好和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使同學(xué)具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的力量。

三、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲傾聽音樂

四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo)：以美育人培育愛好享受音樂

教研課題：如何培育同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好。

教學(xué)措施：

(一)以音樂的美感來陶冶同學(xué)，感染同學(xué)教育家蘇霍姆林斯基說過："音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育'。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使同學(xué)潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使同學(xué)情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培育兒童具有初步愛祖國的情感。在一班級的新歌及觀賞教材中多次消失《國歌》。

在教學(xué)中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培育同學(xué)的愛國主義情感。其次通過觀賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向同學(xué)介紹祖國五千年的悠久歷史、絢爛文化，進(jìn)而進(jìn)行思想教育，情感上和同學(xué)產(chǎn)生共鳴。同學(xué)自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向同學(xué)介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事。如"音樂神童莫扎特'、"貝多芬和《歡快頌》'、"聶耳和小毛頭'、"高山流水'等很多小故事，讓同學(xué)在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的抱負(fù)、堅韌的毅力、樂觀的精神吸引，在同學(xué)幼小的心靈埋下盼望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境動身，讓同學(xué)在開心的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓同學(xué)通過自己行走的步伐"嗆嗆|嗆嗆'，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進(jìn)一步通過同學(xué)的生活感受"跑比走快'，"走一步可以跑兩步'，"跑跑走、跑跑走'，以及小鬧鐘的走動聲"嘀嗒嘀嗒'來熟悉八分音符的時值。為了使簡潔的節(jié)奏練習(xí)變得饒有愛好，選幾首兒童熟識的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由同學(xué)按練習(xí)中的挨次拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培育兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的力量。從形象、直觀動身，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

(二)制造生動活潑的教學(xué)形式，培育兒童學(xué)習(xí)音樂的愛好。法國大文豪雨果說："開啟人類才智的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂。'學(xué)校低班級的音樂教學(xué)是整個音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求老師不僅要針對低班級同學(xué)的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新奇的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四非常鐘更加有聲有色，這樣才能使同學(xué)對音樂課產(chǎn)生深厚的愛好。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上老師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓同學(xué)明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引同學(xué)。-例如：一節(jié)課的開頭采納讓同學(xué)聽音樂進(jìn)課堂的形式，一方面培育同學(xué)的動作協(xié)調(diào)力量，一方面也培育了他們感受音樂心情的力量。師生問好采納唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學(xué)，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相協(xié)作(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。同學(xué)回答問題正確時，同學(xué)用唱歌方式表揚(123|123|你真棒)。這樣都會讓同學(xué)感受到音樂課的獨特魅力，成為同學(xué)對音樂課感愛好的緣由之一。

2、運用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)同學(xué)愛好

如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從大路一端開過來，經(jīng)過弱中強(qiáng)標(biāo)牌時分別按一下喇叭，讓同學(xué)感受強(qiáng)弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，依據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓同學(xué)作出正確的推斷。這樣把抽象枯燥的樂理學(xué)問轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，制造出了美麗的音樂氛圍。使同學(xué)在歡快活潑的氣氛中開心而樂觀地獵取學(xué)問，趣味盎然。

3、啟發(fā)同學(xué)表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌愛好唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿意于教同學(xué)唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)精確?????的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，同學(xué)才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯悅耳、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使同學(xué)充分理解歌曲的內(nèi)容。低班級同學(xué)理解力量差，假如老師僅用抽象的語言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

因此，老師要把音樂同同學(xué)的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟識的事情和詞語，作形象的比方和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起同學(xué)深厚學(xué)習(xí)愛好。引導(dǎo)他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、制造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。

4、引導(dǎo)同學(xué)歌表演，增加學(xué)習(xí)愛好低班級同學(xué)活潑好動，每學(xué)一首歌曲，我都依據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行律動或表演，以關(guān)心同學(xué)更好的理解歌曲，記憶歌詞。

在啟發(fā)同學(xué)表演時，可以這樣做：(一)啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行即興表演。(二)老師依據(jù)同學(xué)表演編排一套好的動作教給同學(xué)。(三)個別檢查。在個別檢查時，同學(xué)經(jīng)常會被一些美麗的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱鬧的掌聲。這樣，不但培育了同學(xué)的表演力量，加強(qiáng)了同學(xué)對唱曲的理解，而且也增加了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

6、繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)觀賞愛好觀賞音樂，不僅需要形象的思維力量，規(guī)律力量，而且更需要觀賞者用自己經(jīng)受過的生活學(xué)問和感情去體驗。但學(xué)校生閱歷淺，感情積累少，要是同學(xué)真正理解音樂，達(dá)到陶冶性情，培育情操的目的，就必需依據(jù)學(xué)校生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動好玩的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來關(guān)心同學(xué)理解作品。然后在讓同學(xué)在悅耳的樂曲聲中自由寬闊的想象體驗，使其依據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。同學(xué)能聞其聲如見其形，從而更精確?????的把握作品，理解音樂，觀賞音樂之美。

三、注意共性進(jìn)展，建立公平互動的師生關(guān)系

在音樂教學(xué)實際中把全體同學(xué)的普遍參加進(jìn)展不同共性有機(jī)結(jié)合，每個同學(xué)都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，應(yīng)制造生動活潑，敏捷多樣的教學(xué)形式，突出同學(xué)的主體地位，建立民主、公平的師生溝通互動關(guān)系。

教學(xué)進(jìn)度：

第一周校內(nèi)升旗2課時目的：培育愛國意識，唱《國旗、國旗真漂亮》;

其次周接媽媽2課時目的：愛媽媽的表現(xiàn)，會打《接媽媽》的節(jié)拍，會表演唱;

第三周農(nóng)場的早晨2課時目的：仿照動物的聲音練聲、會唱《母雞叫咯咯》進(jìn)行歌表演;

第四周小雨沙沙2課時目的：會識《小雨沙沙》的歌譜，及打節(jié)奏

第五周玩具音樂會2課時目的：學(xué)習(xí)各種節(jié)奏類型、學(xué)唱《玩具進(jìn)行曲》

第六周飛呀飛2課時目的：把握跳音、會表演唱《飛呀飛》;學(xué)習(xí)集體舞《雁兒飛》

第七周望月亮2課時目的：把握四三拍節(jié)奏，會唱《望月亮》觀賞樂曲;

第八周山谷回聲真好聽2課時目的：把握明快的節(jié)奏，會唱《山谷回聲真好聽》，突破高音處理

第九周我們愛勞動2課時目的：進(jìn)行歌表演，教育孩子愛勞動，做乖孩子;

第十周龜兔賽跑2課時目的：觀賞音樂，在音樂情境中分角色表演;

第十一周好房子2課時目的：教育孩子愛自己的家，進(jìn)行音樂嬉戲，觀賞《好房子》;

第十二周小樂手2課時目的：用簡潔樂器進(jìn)行演奏;

第十三周小動物回家2課時目的：音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂嬉戲《小花鴨》;

第十四周倫敦橋2課時目的：學(xué)習(xí)集體舞的基本動作《倫敦橋》;

第十五周音樂夏令營2課時目的：進(jìn)行歌表演

第十六周選聽幼兒歌曲2課時目的：觀賞優(yōu)秀幼兒歌曲

第十七周至期末復(fù)習(xí)、鞏固以及期末

關(guān)于學(xué)校一班級音樂教學(xué)方案篇7

同學(xué)狀況分析：

本學(xué)期一班級的同學(xué)開頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)正確對待，使同學(xué)愛學(xué)、愿學(xué)。

同學(xué)的整體狀況估計不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同同學(xué)應(yīng)用不同教法，要培育同學(xué)專長，即"普遍培育，重點進(jìn)展'。使同學(xué)各方面均有提高。

同學(xué)年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點進(jìn)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增加同學(xué)身體的協(xié)調(diào)力量，讓同學(xué)可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備預(yù)備工作，備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合。

2、因材施教，對不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動同學(xué)的樂觀性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

5、樂觀和其他學(xué)科溝通，樂觀討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他的課程，在本校多實施，使同學(xué)開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。為能使同學(xué)上好課做好充分的。

現(xiàn)在全國都在深化教育改革，提倡素養(yǎng)教育，做到同學(xué)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展，以前可能學(xué)校為了單純的成果著想，很少有開音樂課或是不開音樂課?？墒乾F(xiàn)在在素養(yǎng)教育的改革下，音樂教育也是成為了一個新的重點。

所以我就得更加努力的教同學(xué)了，同學(xué)的音樂培育可以提高他們的素養(yǎng)和心胸，在音樂的陶冶下更好的參加到學(xué)習(xí)中來，這是素養(yǎng)教育的高超之處。

祖國的下一代就是我們的孩子們，祖國的將來和盼望都在他們肩上，所以我們肯定要把他們教育好，教育好他們就是為我們祖國的將來做了貢獻(xiàn)，要想中國能夠持續(xù)的進(jìn)展和強(qiáng)大就必需把教育做好，那樣我們的民族才有盼望!才有將來!

關(guān)于學(xué)校一班級音樂教學(xué)方案篇8

一、指導(dǎo)思想

音樂教學(xué)需要師生共同來塑造、表現(xiàn)、制造音樂美，創(chuàng)設(shè)布滿音樂美感的課堂環(huán)境。在新課標(biāo)教育思想的指導(dǎo)下，依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與同學(xué)的生活閱歷相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面對全體同學(xué)，注意共性進(jìn)展，重視同學(xué)的音樂實踐和音樂制造力量的培育。

二、學(xué)校教學(xué)環(huán)境分析:

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以愛好愛好為動力，讓同學(xué)與音樂保持親密聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。我校的音樂教育目標(biāo)是：努力進(jìn)展制造性教學(xué)，豐富同學(xué)想象力和進(jìn)展思維潛能，促進(jìn)同學(xué)創(chuàng)新力量的進(jìn)展?？晌覀儗W(xué)校有專用的音樂教室，可音樂教學(xué)設(shè)備不齊全,如:鋼琴只有一臺,打擊樂器幾乎都沒有.說真的,要想把音樂課堂上的豐富多彩是很難的,只能進(jìn)行了"互動式'教學(xué)實踐，提高了音樂教學(xué)的質(zhì)量，取得了良好效果。

三、同學(xué)狀況分析:

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)一(3)班的音樂老師。他們活潑好動，對一切新奇事物都有著深厚的愛好，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)對于學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)校生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。唱歌方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。小伴侶狀況大同小異，有一小部分雖對樂理學(xué)問把握的不夠，但是仿照力量比較強(qiáng)，而且也能嫻熟把握。其中主要緣由是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動，培育他們良好的愛好，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

四、教材分析：

作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了已下基本理念：1、強(qiáng)調(diào)"以同學(xué)進(jìn)展為本'，注意同學(xué)共性進(jìn)展;2、以審美為中心;3、以文化為主線;4、加強(qiáng)實踐與制造。

一班級下冊共編成10個主題單元，基本內(nèi)容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。一班級采納圖譜為主，在制造與活動中，開展多種形式培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。如：1、凸現(xiàn)了"以學(xué)為本'的教學(xué)思想，依據(jù)學(xué)校低班級同學(xué)心理特點，從教材內(nèi)容與顏色都采納趣