神奇的圓教案反思(6篇)三、結(jié)束部分展現(xiàn)幼兒自制的三腳架。

四、活動延長，進(jìn)一步探究。

除了我們剛剛用到的材料，還可以用什么材料來制作更堅(jiān)固的三腳架呢？

活動反思：

幼兒科學(xué)教育通過幼兒動手操作，激發(fā)幼兒探究的欲望，從而使孩子從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。對本次活動的總結(jié)如下：

1、兩個探究和兩個遞進(jìn)，兩個探究分別是開頭部分幼兒在老師的引導(dǎo)下的引導(dǎo)探究和活動主體部分的幼兒的自主探究。兩個遞進(jìn)是開頭部分孩子進(jìn)行第一次探究完了之后老師的階段小結(jié)和結(jié)束部分的學(xué)問閱歷的梳理提升小結(jié)。讓幼兒深化爭論，相互溝通獲得正確熟悉。讓幼兒在集體爭論中，聽取別人的看法，用事實(shí)說明問題，學(xué)會從不同角度看問題。在這個環(huán)節(jié)中，提問的方式主要有三種：A、開放式提問；B、遞進(jìn)式提問；C、自由式提問。提問剛開頭難度不大，層層遞進(jìn)，由淺入深。重點(diǎn)是讓幼兒參加，營造一個輕松民主的溝通氛圍。

2、科學(xué)活動中，我為孩子供應(yīng)豐富的操作材料，有了物質(zhì)關(guān)心，我再進(jìn)行語言引導(dǎo)，孩子在進(jìn)行大膽探究后會找到答案的。這樣孩子的學(xué)問閱歷才能得到提升，并且記得堅(jiān)固。

獲得勝利的歡樂，培育一個會運(yùn)用學(xué)問，會生活的人，才是教學(xué)的真正歸宿。為了把新學(xué)問新閱歷再應(yīng)用到實(shí)現(xiàn)生活中去，我支配了最終一個“制作架子鼓”的環(huán)節(jié)。讓孩子真正已經(jīng)把握了全部的學(xué)問、會運(yùn)用學(xué)問，更多的時候，我們還是要在日常生活中讓孩子們運(yùn)用已有的閱歷去解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的實(shí)際問題，真正做到學(xué)以致用。真正做到科學(xué)閱歷從生活中來，再用到生活中去，在生活中檢驗(yàn)，再發(fā)覺新問題，引發(fā)新的熟悉過程。

奇妙的圓教案反思(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會用輕柔、自然、甜蜜的聲音演唱歌曲，并唱準(zhǔn)節(jié)奏。

2、通過本課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)感受歌曲美麗、抒情、嚴(yán)厲的風(fēng)格，激發(fā)同學(xué)的內(nèi)心情感，從大樹媽媽對小鳥無私質(zhì)樸的愛中，體會愛惜樹木的重要性，激發(fā)同學(xué)的環(huán)保意識，從而擔(dān)當(dāng)起愛護(hù)樹木、大自然的責(zé)任。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn)：學(xué)會用輕柔、自然、甜蜜的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》，體會母愛的宏大。

難點(diǎn)：休止符的演唱，用不同的聲音力度表達(dá)不同的情感。

故事導(dǎo)入。

師：（出示課件）同學(xué)們看，這是什么？（生回答）今日老師給你們帶來了一個關(guān)于大樹的故事，想不想聽？“從前，有一棵大樹，個子長得很高很高，每到夏天來臨的時候，他都會頂著炎炎的烈日為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，伸長的枝干和茂密的葉子就像一把綠色的大傘，大家親切的叫她“大樹媽媽”。（課件出示題目：大樹媽媽）突然有一天，風(fēng)雨交加，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，急得嗚嗚地哭。它疲乏地靠在大樹媽媽的手臂上，大樹媽媽說：“別哭，孩子，就讓我來做你的媽媽吧！”大樹媽媽用樹葉做成了一個暖和的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫順、多么好聽。小鳥幸福的笑了。

1、師：這就是我們今日這節(jié)課要學(xué)的歌曲《大樹媽媽》。大樹媽媽的枝葉可茂密了，小鳥找媽媽找累了躺在大樹媽媽的懷抱里睡著了，假如你是這只小鳥躺在大樹媽媽給它做的搖籃里會有什么樣的感覺？

師：大樹媽媽的懷抱即暖和又安全，有許多小鳥都想飛到它的懷抱里，這節(jié)課你們想不想放飛讓一只小鳥，讓它飛到大樹媽媽的搖籃里，機(jī)會有限好好表現(xiàn)爭取好嗎？

師：歌曲唱完了，你覺得這首歌曲是輕柔的`還是跳動的？

師：就像媽媽在哄著我們睡覺一樣，躺在媽媽暖和的懷抱，聽著媽媽為我們唱著輕柔的歌曲，多么幸福呀。假如讓你們演唱這首歌曲的話，會用什么樣的聲音來演唱呢？

師：同學(xué)們說得特別好，我們會用輕柔的、甜蜜的聲音來演唱這首歌曲。好，下面請同學(xué)們再來悄悄的聽一下這首輕柔、美麗的歌曲。

奇妙的圓教案反思(篇3)

由于“愛好是最好的老師”，所以，為了讓同學(xué)樂學(xué)、愛學(xué)，我從同學(xué)的愛好入手，故事導(dǎo)入，抓住“奇妙”的神奇性，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)。

《奇妙的大樹》是一節(jié)繪畫創(chuàng)作課，我從克里姆特的《生命之樹》入手，讓同學(xué)評述畫面的內(nèi)容，并出示各種奇形怪狀的樹木，激發(fā)同學(xué)愛好，引發(fā)聯(lián)想。

本課有兩個最大的特點(diǎn)：

一、黑板上一棵大樹的消失有很強(qiáng)的視覺沖擊力，也把同學(xué)全部的留意力都吸引了過來。

二、注意了師生的共同參加，與同學(xué)公平溝通。

用故事導(dǎo)入，給同學(xué)營造了神奇的氣氛，通過觀看各種千奇百怪的大樹圖片，調(diào)動的同學(xué)參加熱忱。接著是得到了一顆奇妙的樹種，這個環(huán)節(jié)的消失激發(fā)了同學(xué)的奇怪???心，引導(dǎo)同學(xué)并與老師共同展現(xiàn)種子長出的`大樹，使同學(xué)自然而然的了解了大樹的基本結(jié)構(gòu)，在展現(xiàn)同學(xué)的繪畫作品時，用一句話引起同學(xué)深厚的愛好：“在這棵樹上，發(fā)生了很多奇妙好玩的故事”。很好的拓展了同學(xué)的想象空間，通過同學(xué)的相互溝通，增加了信息量。

在教學(xué)過程中，建議同學(xué)們用自己喜愛的方法表現(xiàn)大樹的奇妙，要重點(diǎn)突出“奇妙”，要準(zhǔn)時鼓舞同學(xué)敢于想象的的創(chuàng)作熱忱。

展現(xiàn)環(huán)節(jié)很自然，同學(xué)們扮演的各種小鳥飛來了，然后再把這顆奇妙的大樹介紹給小鳥，熬煉了同學(xué)的語言表達(dá)力量。

奇妙的圓教案反思(篇4)

冬天到了，高原上又進(jìn)入了一個寒冷的季節(jié)，一天早上由于頭一天的一場大雪，使得教室門前結(jié)了很大的一塊冰，來上學(xué)的時候幼兒們感到很奇怪???，因此特抓住幼兒的這一愛好，制定了本節(jié)課，讓幼兒從活動中感知大自然的季節(jié)變化。

1、讓幼兒感知四季變化使得冰和水發(fā)生的變化。

2、通過認(rèn)知自然變化，初步建立喜愛自然的意識。

3、在活動中熬煉幼兒四肢的協(xié)調(diào)力量。

4、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

課前讓幼兒做做熱身操：小伴侶們冬天到了，是不是感覺很冷啊，老師和你們一起來做做操，讓我們的小手小腳熱起來好不好。

1、出示冰塊并讓孩子觸摸冰塊，向幼兒說明兩點(diǎn)；

2、在幼兒觸摸冰塊后，讓幼兒說說摸了冰塊后的`感覺是怎樣的。（冷）

3、將熱水端到幼兒的面前讓幼兒摸一摸熱水，摸后說說又是什么樣的感覺。

4、為了證明第一條的兩個觀點(diǎn)，將冰塊置于太陽下，定期觀看，并告知孩子冰塊是如何溶化的；

5、冰塊全部溶化后，將冰水倒入玻璃杯，讓孩子用手觸摸感覺水的冰涼。

6、小伴侶我們的大自然到了冬天就會很冷所以水就會變成冰塊，可是夏天很熱所以冰塊就變回水了，大自然一年四季都給了我們許多東西，沒有大自然我們就不能生存，所以小伴侶要愛護(hù)我們的大自然哦。

延長活動：水是怎樣變成冰的，在冰塊盤上灌滿水，放入冰箱，可多次重復(fù)此嬉戲。

經(jīng)過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒很感愛好，但唯一的不足是整個嬉戲過程較短暫，使得力量弱的幼兒并沒有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的認(rèn)知，在經(jīng)后的教學(xué)過程中，將會把嬉戲過程再部署的更細(xì)致些，讓幼兒能夠在嬉戲中完成目標(biāo)的認(rèn)知。

奇妙的圓教案反思(篇5)

1．本次活動最突出的特點(diǎn)就是從幼兒感愛好的車軸問題入手，利用幼兒動手動腦動口的試驗(yàn)活動，來探究、驗(yàn)證了車軸的作用，使師生共在玩樂中，共享了閱歷，溝通了情感，激發(fā)了才智。

2．本次活動內(nèi)容來自幼兒日常的生活，從一個幼兒的提問，從兩個孩子為車輪車軸的爭吵，及手工區(qū)內(nèi)材料的供應(yīng)中，我們找到了本次課題的教育契機(jī)。針對車軸這一詳細(xì)事物的作用進(jìn)行探究和驗(yàn)證，“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)，變化規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究欲望”。

3．在活動環(huán)節(jié)的設(shè)置上，我充分考慮中班孩子的年齡特點(diǎn)，以幼兒試驗(yàn)為重點(diǎn)，供應(yīng)幼兒豐富的`感愛好的操作材料，試驗(yàn)步驟難簡適宜，爭論溝通輕松開心，使抽象的物理學(xué)問通過幼兒自己的操作來達(dá)到詮釋的目的，不僅“為幼兒的探究活動創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境”，也“讓每個幼兒都有機(jī)會參加嘗試”，并“支持鼓舞他們大膽提出問題，發(fā)表不同看法?！?/p>

4．通過一系列環(huán)節(jié)的設(shè)置，本次活動目標(biāo)達(dá)成度較好，孩子們通過自己的試驗(yàn)和老師的示范提示，了解了車軸的名稱和作用，在實(shí)施過程中，幼兒參加樂觀，主動性強(qiáng)，對車軸（牙簽）相連輪子（圓紙板）使之能平穩(wěn)滾動的感受頗深，整個活動也始終處在一種幼兒感愛好且特別投入的氛圍中，活動效果凸顯。

奇妙的圓教案反思(篇6)

一、活動目標(biāo)

1、熟識音樂，感應(yīng)音樂中的特定音效。

2、能大膽跟隨音樂進(jìn)行肢體律動與創(chuàng)意造型，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲的樂趣。

3、在對唱的過程中留意傾聽同伴的聲音，準(zhǔn)時接唱。

4、初步觀賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既布滿幻想盼望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

二、活動預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：玩解放軍演練的嬉戲。

2、材料預(yù)備：CD播放機(jī)音樂CD哨子各一個

三、活動重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：聽辨音樂中的特定音效

2、難點(diǎn)：能伴隨音樂進(jìn)行肢體律動，并在消失特定音效時做創(chuàng)意造型。

四、活動過程

暖身活動

幼兒隨著鼓聲有節(jié)奏地拍手踏步入場，當(dāng)聽到古典聲停止時，做一個神氣的解放軍造型。

基本部分

1、故事導(dǎo)入

師：在玩具的王國里，有一群玩具兵。他們打算舉辦一場競賽。有哪些玩具來參與呢?它們會怎么玩呢?

2、感應(yīng)特定音效

師：今日老師帶來了一首好聽的音樂。小伴侶認(rèn)真聽，音樂中消失哨子聲時，神氣的玩具兵會怎樣出場的?會做哪些動作?

(1)完整地觀賞音樂，感應(yīng)音樂中的特定音效。

(2)再次完整觀賞音樂，聽辨特定音效時并肢體表現(xiàn)。

幼兒坐著傾聽音樂，聽到哨子聲舉手示意。

幼兒聽到哨子聲時跳一下。

(3)伴隨音樂進(jìn)行肢體創(chuàng)意造型。

師：玩具兵們真奇妙，它們能跟著音樂做很多好玩的造型，我們也來試一試吧!

個體嬉戲：幼兒自主探究，創(chuàng)編玩具造型。當(dāng)聽到哨子聲時，幼兒做造型。

兩人合作嬉戲：聽到哨子聲時幼兒兩兩合作，做肢體創(chuàng)意嬉戲。

集體嬉戲：老師對幼兒的肢體造型予以改正，并引導(dǎo)幼兒伴隨著音樂走正步，當(dāng)聽到哨子聲時依次變換造型。

3、結(jié)束活動

師：玩具兵的表演結(jié)束了。感謝他們給寶寶帶來的歡樂。

活動反思：

《神氣的玩具兵》表現(xiàn)了玩具兵精神抖擻、神氣十足的音樂形象，提現(xiàn)了玩具兵與同伴共享歡樂時的喜悅。主要的目標(biāo)是讓孩子熟識音樂，感應(yīng)音樂中的特定音效，音樂中的特定音效就是哨子的聲音。能伴隨音樂進(jìn)行肢體律動，并在消失特定音效時做創(chuàng)意造型。孩子們特別喜愛，每次聽到哨子聲時，他們就像軍人一樣神氣十足地?cái)[出造型，課堂氛圍