課時53賞析意象（景象）與意境

分析內(nèi)涵，品象悟境

【復習任務】1.積累古代詩歌常見意象的內(nèi)涵，重點分析詩中所用意象的內(nèi)涵和作用。2.能夠

體會詩歌意境，初步分析意境特點。

【考情微觀】

年份卷別篇名提問方式設題角度命題特點

詩的頸聯(lián)寫到峨眉、

①意象、意境為

新高考《贈別鄭煉蝶首兩座山，對表達

2020意象作用?？键c，以意象

I卷赴襄陽》離情有何作用？請簡

為重點，多考查

要分析。（6分）

對其內(nèi)涵及作

詩中前后兩次出現(xiàn)

《題醉中所用的理解。

全國“酒”，各有什么作

2018作草書卷后意象作用②意境內(nèi)容復

H卷用？請結合詩句簡要

（節(jié)選）》雜,很少直接命

分析。（6分）

題考查，以考查

詩的前四句描寫了什

全國《金陵望概括畫面景象、畫面、氛

2016么樣的景象？這樣寫

乙卷漢江》（意境）圍特點為主。

有什么用意？（6分）

【知識圖要】

時令/季節(jié)

具體時間

畫面內(nèi)容拜于聯(lián)想想象畫面

地點/區(qū)域

面面特征賞

析外在特征

意

豪放、清幽抓住描寫意象的動詞、形容詞.

搭孽總象體會特征意:境象意象

華美、傷感函-由外在特征入手深入分析其情感

與內(nèi)涵及內(nèi)在品質(zhì)

婉約.超脫

意

規(guī)范:表述：畫面內(nèi)容、特征+境抒情

畫面名稱麗-造境

結

杓

活動一分析意象內(nèi)涵和作用

（一）積累古詩常見意象的內(nèi)涵

意象（景象）是指詩歌中描繪的自然景物和人文景物，是詩人感情的載體。像湖光山色、

田園桑植、大漠孤煙之類，只要灌注了詩人的思想感情，均可叫意象。意象有單個的，也有

群組的。

下列詩句中的意象在長期的使用過程中，都形成了自己固定的內(nèi)涵。請根據(jù)自己的積累

與理解，填寫常見意象的固定內(nèi)涵。

類別意象內(nèi)涵

柳送別、留戀

植物

落花①

鴻雁②

動物

子規(guī)（杜鵑）③

舟④

器物

笛聲⑤

三徑?

地理

長亭（短亭）⑦

月亮⑧

流水⑨

氣象

露⑩

春風?

答案①失意、傷感②孤獨、漂泊、思歸③悲慘、鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)志④漂泊、自由⑤思鄉(xiāng)、

思歸⑥隱士之所⑦送別之所⑧思鄉(xiāng)思親、圓滿⑨無情無奈、時光流逝⑩人生短促、

生命易逝?美好、舒暢

I微積累］-------------------------------------------------------------------

古詩常見意象內(nèi)涵

松梅竹菊寓高潔，借月托雁寄鄉(xiāng)思。

杜鴨鵑塢啼凄淳，梧桐葉落透悲意。

別討長亭柳依依，落花流水傳愁緒。

烏鴉燕子系興衰，草木仍在人事移。

（二）分析意象內(nèi)涵與作用

I.（2022?北京）閱讀下面這首唐詩，完成后面任務。

病柏

杜甫

有柏生崇岡，童童狀車蓋。

偃蹇龍虎卷,主當風云會C

神明依正直，故老多再拜。

豈知千年根，中路顏色壞咒

出非不得地’，蟠據(jù)亦高大。

歲寒忽無憑，日夜柯葉改。

丹鳳領九雛，哀鳴期其外。

鷗鵑志意滿已養(yǎng)子穿穴內(nèi)。

客從何鄉(xiāng)來，佇立久吁怪。

靜求元精理演，浩蕩難倚賴。

【注】①此詩作于上元二年（761）秋，杜甫時居成都草堂。②中路：中途。③出：生長。④鳴

鵑：貓頭鷹。⑤元精理：事物根本的道理。

鑒賞這是一首采用比興手法的詠物詩。題為“病柏”，詩人卻從其盛時寫起。前四句寫古

柏“勢尊嚴”“狀聳翠”“干奇古”“氣陰森”，生動地刻畫出柏樹的不凡。這里，柏樹的

形象象征著強盛時期的唐王朝。“崇岡”“車蓋”“龍虎姿”“風云會''不僅是意象，也是

典故，與古代的“政治話語”相關。比如“車蓋”出自《蜀志》：“先主（劉備）少孤，與母

販履織席為業(yè)。舍東南角籬上有桑樹生高五丈余，遙望見童童如小車黃，往來者皆怪此樹非

凡，或謂當出貴人。先主少時，與宗中諸小兒于樹下戲，言：“吾必當乘此羽葆蓋車”，是

皇權的象征；“龍虎姿”與“風云會”出自《后漢書?耿純傳》：“大王以龍虎之姿，遭風云

之會?！钡谖寰渲?，“正直”指代柏樹?！肚f子》中說：“松柏，其生也正?！倍蹲髠鳌?/p>

又有：“神，聰明正直而一者也?！边@句詩表達了“神靈依附在柏樹上”的意思。第六句中

的“故老”一詞是巧妙的雙關。既指鄉(xiāng)里見多識廣的老人，又暗指元老舊臣。前六句都在鋪

墊“古柏王朝”的蓬勃與神圣，第七、八句“突轉(zhuǎn)”：誰又能料到這植根深厚而悠遠的“古

柏王朝”卻半道變了“顏色”呢？第九至十二句緊承第七、八句"豈知千年根，中路顏色

壞”的具體描述。

第十三句至十六句從“柏”的層面講柏“病”后的結果：因為大樹將枯，“領九雛”的

鳳凰無枝可憩，只能上下盤旋，哀哀其鳴；而對于惡鳥鳴鵑而言，則正中下懷，它們志得意

滿地率領眾子孫穿穴打洞，立身其中。深刻揭示國“病”的原因：能臣志士被排擠在外，無

法建功立業(yè)，只能眼睜睜地看著“大廈將假”；而得勢的宵小之輩則興高采烈地穿鑿著大典

的根基，肆無忌憚。最后四句中，“吁怪”即疑怪，“元精”即自然造化，“浩蕩”即渺茫

或荒唐。這四句的意思是“一個不知從哪里來的外鄉(xiāng)人從此經(jīng)過，久立于樹前長吁訝然。他

痛感所謂的自然之理原來是那么荒唐，讓人再難相信”?？梢娫娙耸惆l(fā)胸臆，表達了世事無

常、難以意料的感慨。

I精讀這一篇，會讀這一類

1.卜.面是本詩的思路導圖，請結合文本填出空缺內(nèi)容。

生崇岡

——有龍虎之姿

1-①___________

廠根壞葉改

病—?——丹鳳哀其外

柏5___________

L-g——③___________

答案①神依人敬②鵬鵑穴其內(nèi)③盛衰無常

2.詠物詩（見深號52“活動-”）

I練透這一群，會做這一類

I.下列對詩句的分析，不正確的一項是（）

A.前六句寫柏樹枝繁葉茂、高大軒昂之態(tài)，表現(xiàn)出詩人的贊美之情。

B.“豈知”兩句寫柏的衰敗，“歲寒”兩句寫凋零，流露出惋惜之情。

C.”客從何鄉(xiāng)來”兩句，詩人由病柏而想到故鄉(xiāng)，抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。

D.這首詩在結尾兩句抒發(fā)胸臆，表達了世事無常、難以意料的感慨。

答案C

解析“客從何鄉(xiāng)來，佇立久吁怪”兩句是說，一個不知從哪里來的外鄉(xiāng)人從此經(jīng)過，久立

于樹前長吁訝然。詩人是感慨盛衰無常。

2.下列對這首詩的理解與賞析，正確的一項是（）

A.詩人善用比興手法，此詩中的病柏與劉禹錫“病樹前頭萬木春”有相同的寄托。

B.文似看山不喜平，此詩運用轉(zhuǎn)筆形成了詩意的轉(zhuǎn)折，其色調(diào)也從明朗轉(zhuǎn)為黯淡。

C.杜甫借物抒懷，用柏樹的“蟠據(jù)亦高大”之姿隱喻了當時落鎮(zhèn)的龍盤虎踞之勢。

D.此詩情感受雜而深沉，既白對現(xiàn)實的不滿，也育對未來的衿望，口J謂沉郁頓挫。

答案B

解析A項“有相同的寄托”錯。此詩以“病柏”為核心意象，通過描寫“柏”之形象、際

遇抒寫人之命運、感慨，詠物抒懷，情感深沉。而劉詩“病樹前頭萬木春”是對世事的變遷

和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達樂觀的襟懷。C項“隱喻了當時藩鎮(zhèn)的龍盤虎踞之勢”錯?！绑?/p>

據(jù)亦高大”是形容衰時之柏，“得地”“盤據(jù)”承"千年根”，此柏不是所出非地，也不是

生長淺薄，卻變得枝葉枯燥，了無生機，隱喻國家衰落。D項“也有對未來的希望”無中生

有。

3.詠物詩注重通過意象表達主題，這首詩中的主要意象有哪些？分別說明這些意象有何意

蘊。

答：____________________________________________________________________________

答案①這首詩主要運用了病柏、丹鳳、鵬勇三種意象。②病相由盛而衰的變化，象征了唐

朝從弼感到衰落的滄桑巨變：丹鳳哀鳴,象征了正育之人被抗斥在外：鶻鴇意滿,象行了奸

佞小人盤踞于朝中。詩人借助這些意象表達了對國運時局的憂慮。

解析柏樹生長有兩個階段，前四句寫柏樹的不凡，象征著強盛時的唐王朝，“豈知千年根,

中路顏色壞。出非不得地，蟠據(jù)亦高大。歲寒忽無憑，日夜柯1改”形容衰時之柏，了無生

機，象征著唐朝由盛轉(zhuǎn)衰。丹鳳，因為大樹將朽，“領九雛”的鳳凰無枝可憩，只能上下盤

旋，哀哀其鳴。丹鳳哀鳴，象征了正直、有才華之人被撰斥在外。鳴鵑，它們志得意滿地率

領眾子孫穿穴打洞，立身其中。鳴鴉意滿，象征了奸佞小人盤踞于朝中。

0.（2020?新高考I）閱讀下面這首唐詩，完成后面任務。

贈別鄭煉赴寰陽

杜甫

戎馬交馳際，柴門老病身。

把君詩過日①，念此別驚神。

地闊峨眉晚，天高覘首春，

為于耆舊內(nèi)③，試覓姓龐人@。

【注】①把：握，執(zhí)。②覘首山，在襄陽。③耆舊：年高望重的人。④姓龐人：龐德公，漢

末襄陽高士。

鑒賞這是一首贈別詩。首聯(lián)敘時危身老。上句交代兵荒馬亂的時代背景，下句說明詩人年

老多病的艱難境況。首聯(lián)既傳達出詩人對國家命運的擔憂，也暗含著詩人對自身年老多病的

惆悵。頷聯(lián)抒寫離別之情。詩人拜讀友人鄭煉的詩以度時日，但是一想到和友人分別，詩人

內(nèi)心便不能平靜，依依不舍之情溢于言表。頸聯(lián)借景抒情。上句寫詩人自己所處的環(huán)境，下

句想象友人所去之地的景色。天高地闊，詩人與友人兩地相思，情誼深厚。尾聯(lián)借詩人對友

人的囑托，寄寓了詩人自己的志趣。詩人希望友人為自己尋訪像龐德公那樣的高士，寄寓了

詩人渴望自己能有像龐德公一樣的志趣。

精讀這一篇，會讀這一類

I.下面是本詩的思路導圖，請結合文本填出空缺內(nèi)容。

贈

老

時危身

境1—

別白身處

鄭

過u

君詩

念1—

后思

I-（別

煉TW

赴

1①

無期

（相見

襄明一

陽

②

陽尋龍

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友人

囑托

高②

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答案

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動二

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群，

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練透

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是（

的一項

正確

，不

賞析

解和

的理

首詩

列對這

i.下

。

境況

艱難

病的

老多

人年

景和詩

代背

亂的時

兵荒叫

交代了

簡單

首聯(lián)

詩的

A.

傷。

心驚神

是感到

詩人還

別，

對離

但面

伴，

詩篇陪

友的

仍有朋

然日后

B.雖

意。

慕之

賢的仰

對先

達了

，表

的高士

那樣

龐菊公

尋訪

在爽陽

鄭煉

人請

C.詩

。

風格

甫詩的

了杜

地體現(xiàn)

較典型

嚴，比

律謹

，格

蘊藉

含蓄

表達

情感

全詩

D.

B

答案

先賢

了對

表達