貴州語(yǔ)文高考試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.狡黠（xiá）剽悍（biāo）B.慰藉（jí）拮據(jù)（jū）C.干涸（hé）嗔視（chēn）D.蔭庇（yīn）棧橋（zhàn）2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A.靜謐忘紀(jì)B.懊悔屏嶂C.攛掇懊悔D.屏嶂懊悔3.依次填入下列句中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）-要進(jìn)一步采取有力措施，有效______投資過(guò)快的增長(zhǎng)勢(shì)頭，保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展。-城管部門(mén)要增強(qiáng)城市管理工作的責(zé)任感，切實(shí)______好城市管理工作的重要職責(zé)。-杭州作為旅游城市，以其______的人文景觀和絢麗的自然風(fēng)光吸引著國(guó)內(nèi)外游客。A.阻止履行豐厚B.遏制奉行豐富C.遏制履行豐富D.阻止奉行豐厚4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的寫(xiě)作水平明顯提高了。5.下列對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩(shī)歌305篇，也稱“詩(shī)三百”。B.《變色龍》的作者是俄國(guó)作家契訶夫，他與法國(guó)作家莫泊桑和美國(guó)作家歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說(shuō)巨匠”。C.《社戲》出自魯迅的小說(shuō)集《彷徨》，文章通過(guò)描寫(xiě)“我”和小伙伴們夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷。D.《駱駝祥子》是現(xiàn)代作家老舍的代表作，小說(shuō)描寫(xiě)了一個(gè)普通人力車夫的一生，反映了一個(gè)有良知的作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注和同情。6.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他在大會(huì)上的即興講話邏輯嚴(yán)密、語(yǔ)無(wú)倫次，博得了與會(huì)專家的一致好評(píng)。B.正因?yàn)樗哂泻Ｊ纳矫说某绺呃硐?，才在工作中取得了出色的成?jī)。C.它們發(fā)現(xiàn)自己陷入了峰回路轉(zhuǎn)的絕境，一片驚慌，胡亂蹦跳。D.學(xué)生的學(xué)習(xí)水平是參差不齊的，因此教師的教學(xué)要盡可能做到因材施教。7.下列詩(shī)句的節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）A.我看/一陣/向晚的/春風(fēng)B.無(wú)意/沉醉了/凝望它的/大地C.也許/遠(yuǎn)古的哲人/懷著熱望D.隨著/季節(jié)的/起伏而/飄逸8.下列對(duì)修辭手法的判斷，正確的一項(xiàng)是（）A.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。”（比喻）B.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！保ㄅ疟?、比喻）C.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。”（排比）D.“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色?！保鋸垼?.下列對(duì)詩(shī)歌《我愛(ài)這土地》的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.這首詩(shī)的作者是艾青，原名蔣海澄，浙江金華人，代表作有《大堰河——我的保姆》《光的贊歌》《向太陽(yáng)》等。B.“土地”象征著生他養(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國(guó)，“鳥(niǎo)”象征著詩(shī)人自己，“暴風(fēng)雨”象征著侵略者的暴行。C.“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”這兩句詩(shī)直抒胸臆，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深深的眷戀和無(wú)盡的熱愛(ài)之情。D.這首詩(shī)運(yùn)用象征手法，通過(guò)鳥(niǎo)對(duì)土地的歌唱，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)真摯、深沉的愛(ài)。10.下列對(duì)文言文《桃花源記》中“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”一句翻譯正確的一項(xiàng)是（）A.黃色的頭發(fā)垂到了地上，并且很快樂(lè)。B.老人和小孩都充滿喜悅之情，顯得心滿意足。C.黃色的頭發(fā)和下垂的頭發(fā)，都很高興。D.老人和小孩一起快樂(lè)地玩耍。二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.下列關(guān)于文學(xué)體裁的表述，正確的有（）A.小說(shuō)的三要素是人物、情節(jié)、環(huán)境B.散文分為敘事散文、抒情散文和議論散文C.詩(shī)歌按表達(dá)方式可分為敘事詩(shī)、抒情詩(shī)和哲理詩(shī)D.戲劇按矛盾沖突的性質(zhì)分為悲劇、喜劇和正劇2.下列句子中，能體現(xiàn)親情的有（）A.臨行密密縫，意恐遲遲歸B.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親C.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰D.誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉3.下列關(guān)于修辭手法及其作用的表述，正確的有（）A.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”運(yùn)用了夸張和比喻的修辭手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了廬山瀑布雄奇壯麗的景色B.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”運(yùn)用了反復(fù)和擬人的修辭手法，表達(dá)了作者對(duì)春天的急切盼望和喜愛(ài)之情C.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法，形象地寫(xiě)出了春花的艷麗色彩D.“他餓得都可以把一頭大象給吃了”運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了他饑餓的程度4.下列關(guān)于古代文化常識(shí)的表述，正確的有（）A.古人常用“陰”“陽(yáng)”表示方位，山南水北稱為“陽(yáng)”，山北水南稱為“陰”B.“河”一般專指黃河，“關(guān)”一般專指函谷關(guān)C.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四D.古人稱自己一方的親屬朋友時(shí)，常用“家”“舍”等謙詞，如“家父”“家母”“舍弟”“舍妹”等5.下列對(duì)課文內(nèi)容的理解，正確的有（）A.《從百草園到三味書(shū)屋》通過(guò)對(duì)百草園和三味書(shū)屋美好生活的回憶，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然、追求自由快樂(lè)的心理B.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》通過(guò)回憶“我”與阿長(zhǎng)相處的一些瑣事，塑造了一個(gè)雖然迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”，但善良、樸實(shí)、仁厚的保姆形象C.《老王》以“我”與老王的交往為線索，通過(guò)寫(xiě)老王艱難的生活狀況和與“我”交往的幾個(gè)片段，刻畫(huà)了一個(gè)窮苦卑微但心地善良、老實(shí)厚道的“老王”形象，表達(dá)了作者對(duì)老王那樣不幸者的關(guān)心、同情和尊重D.《紫藤蘿瀑布》通過(guò)對(duì)盛開(kāi)的紫藤蘿花的描寫(xiě)，由眼前的花聯(lián)想到十年前家門(mén)外伶仃的小藤蘿，由花及人，感悟到生命的長(zhǎng)河雖有曲折，但永遠(yuǎn)前進(jìn)，表達(dá)了作者對(duì)生命的敬畏和贊美之情6.下列關(guān)于小說(shuō)人物形象的分析，正確的有（）A.《孔乙己》中的孔乙己是一個(gè)深受封建科舉制度毒害的下層知識(shí)分子，他窮困潦倒卻又放不下讀書(shū)人的架子，善良又迂腐B.《范進(jìn)中舉》中的范進(jìn)是一個(gè)熱衷科舉、深受封建科舉制度毒害的知識(shí)分子，中舉前窮困潦倒，中舉后喜極而瘋，深刻地揭示了封建科舉制度對(duì)讀書(shū)人的毒害C.《變色龍》中的奧楚蔑洛夫是一個(gè)見(jiàn)風(fēng)使舵、趨炎附勢(shì)、媚上欺下的沙皇專制制度的走狗形象D.《我的叔叔于勒》中的菲利普夫婦是一對(duì)自私、冷酷、唯利是圖的小市民形象，通過(guò)他們對(duì)親兄弟于勒前后態(tài)度的變化，揭示了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系7.下列關(guān)于古代詩(shī)詞的理解，正確的有（）A.《觀滄海》是曹操的四言詩(shī)代表作，通過(guò)描寫(xiě)滄海的壯麗景色，抒發(fā)了詩(shī)人統(tǒng)一中國(guó)、建功立業(yè)的雄心壯志B.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，詩(shī)人將明月人格化，想象奇特，抒發(fā)了對(duì)友人的牽掛和擔(dān)憂之情C.《次北固山下》中“海日生殘夜，江春入舊年”，通過(guò)描寫(xiě)時(shí)序交替中的景物，暗示時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含著一種自然的理趣D.《天凈沙·秋思》中“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”，選取了富有特征的九種景物，組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D，渲染了悲涼的氣氛，抒發(fā)了游子思鄉(xiāng)的愁緒8.下列關(guān)于文學(xué)名著的表述，正確的有（）A.《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)，作者是明代吳承恩。書(shū)中講述了唐僧師徒四人西天取經(jīng)，一路上降妖除魔，經(jīng)歷了九九八十一難，最終取得真經(jīng)的故事B.《水滸傳》是一部以宋朝為背景的長(zhǎng)篇小說(shuō)，作者是元末明初的施耐庵。它描寫(xiě)了108位好漢在梁山泊起義的故事，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題C.《駱駝祥子》是老舍先生的代表作之一，小說(shuō)以20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時(shí)期的北京為背景，通過(guò)人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷，反映了那個(gè)黑暗、混亂的社會(huì)對(duì)底層勞動(dòng)人民的壓迫和剝削D.《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基的著名小說(shuō)，小說(shuō)以保爾·柯察金的成長(zhǎng)經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從第一次世界大戰(zhàn)起，經(jīng)十月革命、國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)到經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期的廣闊社會(huì)歷史畫(huà)面，歌頌了蘇聯(lián)青年為保衛(wèi)國(guó)家和建設(shè)社會(huì)主義而展現(xiàn)出的英勇無(wú)畏、堅(jiān)韌不拔和自我犧牲的精神9.下列關(guān)于寫(xiě)作手法的表述，正確的有（）A.托物言志是通過(guò)對(duì)物品的描寫(xiě)和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿B.借景抒情是指作者帶著強(qiáng)烈的主觀感情去描寫(xiě)客觀景物，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在景物之中C.對(duì)比是把兩個(gè)相反、相對(duì)的事物或同一事物相反、相對(duì)的兩個(gè)方面放在一起，用比較的方法加以描述或說(shuō)明D.伏筆是指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示10.下列關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的表述，正確的有（）A.多讀多寫(xiě)是提高語(yǔ)文水平的有效方法，通過(guò)閱讀可以積累詞匯、提高理解能力，通過(guò)寫(xiě)作可以鍛煉表達(dá)能力B.做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作，預(yù)習(xí)可以幫助我們?cè)谡n堂上更好地理解老師講解的內(nèi)容，復(fù)習(xí)可以加深對(duì)知識(shí)的記憶和理解C.學(xué)會(huì)整理筆記，將課堂上老師講解的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及自己的思考記錄下來(lái)，便于復(fù)習(xí)和總結(jié)D.積極參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如朗誦、演講、作文比賽等，在實(shí)踐中提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)三、判斷題（每題2分，共20分）1.“少壯不努力，老大徒傷悲”出自《長(zhǎng)歌行》，告誡人們要珍惜時(shí)間，努力奮斗。（）2.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子及其弟子編寫(xiě)而成。（）3.“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”描寫(xiě)的是春天梨花盛開(kāi)的景象。（）4.魯迅的原名是周樹(shù)人，《狂人日記》是他的第一篇白話小說(shuō)。（）5.律詩(shī)一般每首八句，每?jī)删涑梢宦?lián)，共四聯(lián)，分別為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。（）6.“令尊”“令堂”是對(duì)別人父母的尊稱，“家父”“家母”是對(duì)自己父母的謙稱。（）7.小說(shuō)的故事情節(jié)通常包括開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分。（）8.夸張的作用是用言過(guò)其實(shí)的方法，突出事物的本質(zhì)，或加強(qiáng)作者的某種感情，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，烘托氣氛。（）9.散文的特點(diǎn)是“形散神不散”，“形散”主要指散文取材十分廣泛自由，不受時(shí)間和空間的限制；“神不散”主要是從散文的立意方面說(shuō)的，即它所要表達(dá)的中心意思，必須明確而集中。（）10.文言文《雖有嘉肴》出自《禮記·學(xué)記》，文章通過(guò)類比的手法引出“教學(xué)相長(zhǎng)”的道理。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《繁星》（一五九）的主題。答：這首詩(shī)通過(guò)對(duì)母親懷抱的回憶，歌頌了母愛(ài)的溫暖與偉大，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母親深深的眷戀和依賴。2.簡(jiǎn)述《春》中描寫(xiě)春花的順序。答：先寫(xiě)樹(shù)上的春花，“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”；再寫(xiě)花下的蜜蜂、蝴蝶；最后寫(xiě)地上的野花，“散在草叢里，像眼睛，像星星”，從高到低的順序描寫(xiě)春花。3.說(shuō)說(shuō)《濟(jì)南的冬天》是如何體現(xiàn)濟(jì)南冬天“溫晴”這一特點(diǎn)的。答：通過(guò)與北平、倫敦對(duì)比，突出濟(jì)南冬天無(wú)風(fēng)聲、無(wú)重霧、無(wú)毒日的“溫晴”。又寫(xiě)濟(jì)南的山“好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里”，水“不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣”，都體現(xiàn)“溫晴”。4.簡(jiǎn)要分析《秋天的懷念》中母親的形象。答：母親是一位堅(jiān)韌、無(wú)私、偉大的女性。她身患重病，卻一心照顧雙腿癱瘓脾氣暴躁的兒子，用自己的愛(ài)鼓勵(lì)兒子重新面對(duì)生活，體現(xiàn)了深深的母愛(ài)。五、討論題（每題5分，共20分）1.有人認(rèn)為《孔乙己》中的孔乙己值得同情，也有人認(rèn)為他不值得同情。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ú⒄f(shuō)明理由。答：孔乙己值得同情。他深受封建科舉制度毒害，窮困潦倒卻放不下讀書(shū)人的架子，在社會(huì)中被人嘲笑、欺凌，始終找不到出路，他的悲慘命運(yùn)是社會(huì)造成的，所以值得同情。2.在《水滸傳》眾多英雄人物中，你最喜歡誰(shuí)？請(qǐng)說(shuō)明理由。答：我最喜歡魯智深。他嫉惡如仇，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西；他俠肝義膽，野豬林救林沖；他豁達(dá)明理，聽(tīng)了金氏父女的遭遇就出手相助，他身上的英雄氣概和善良品質(zhì)令人欽佩。3.《駱駝祥子》中，是什么原因?qū)е孪樽訌囊粋€(gè)勤勞、上進(jìn)的青年變成了一個(gè)墮落、自私的行尸走肉？答：主要是黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。軍閥的掠奪、孫偵探的敲詐、虎妞的控制和小福子的自殺等，一次次打擊祥子，讓他看不到生活的希望，最終走向墮落。4.結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》，談?wù)勀銓?duì)“鋼鐵是怎樣煉成的”這一標(biāo)題含義的理解。答：表面指鋼鐵的冶煉過(guò)程，深層含義是保爾等革命者在戰(zhàn)爭(zhēng)、建設(shè)等艱難環(huán)境中，歷經(jīng)磨難與考