陶藝課程教案：指尖生花——手工捏塑小擺件一、基本信息課程名稱指尖生花——手工捏塑小擺件適用學段小學4-6年級/初中通用課時安排1課時（45分鐘）授課類型實踐技能課教學工具陶土（每人500g左右，軟質紅陶/白陶土）、搟泥杖、塑型刀、牙簽、海綿、托盤、清水、陶藝作品范例、教學PPT教學目標1.知識與技能：了解陶藝捏塑的基本技法，掌握揉、捏、壓、粘、刻等核心動作，能獨立完成一件簡單小擺件（花朵、小動物、杯子等）。2.過程與方法：通過觀察、示范、實操、互評，提升動手能力與創(chuàng)意表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀：感受傳統(tǒng)陶藝文化魅力，培養(yǎng)耐心、細致的做事態(tài)度，體驗手工創(chuàng)作的樂趣。二、教學重難點教學重點：掌握陶藝捏塑的揉、捏、壓、粘基本技法，確保作品造型完整、結構穩(wěn)固。教學難點：運用技法表現(xiàn)作品的細節(jié)與創(chuàng)意，解決部件粘連不牢固、造型變形等問題。三、教學過程（一）導入新課：情境激趣，初識陶藝（5分鐘）1.教師展示精美陶藝作品（實物范例+PPT圖片），包括傳統(tǒng)陶器、現(xiàn)代捏塑小擺件，提問：“同學們，這些作品是用什么材料做的？它們有著怎樣的質感和美感？”引導學生觀察、發(fā)言，感知陶土的質樸與陶藝的多樣性。2.簡單講解陶藝文化：“陶藝是我國古老的傳統(tǒng)工藝，早在幾千年前，古人就用陶土制作生活用品和藝術品。今天，我們就來親手體驗陶藝捏塑，用指尖打造屬于自己的小擺件?！卑鍟n題：指尖生花——手工捏塑小擺件。（二）新知講授：示范講解，掌握技法（10分鐘）1.介紹材料與工具：展示陶土、塑型刀、海綿等工具，說明陶土的特性（柔軟、可塑、遇水不易開裂），強調(diào)工具使用安全（塑型刀尖銳，避免揮舞、劃傷）。2.示范核心技法：教師現(xiàn)場示范揉、捏、壓、粘、刻五種基本技法，邊操作邊講解要點：揉：將陶土放在掌心，雙手順時針或逆時針揉搓，排出氣泡，使陶土質地均勻（氣泡會導致燒制時開裂）；捏：用拇指和食指、中指配合，將陶土捏成所需形狀，力度要均勻，避免捏破；壓：用手掌或搟泥杖將陶土壓成薄片，用于制作作品底座、花瓣等；粘：將需要連接的部件表面蘸少量清水（增加粘性），對齊后輕輕按壓，必要時用牙簽輔助固定，確保粘連牢固；刻：用塑型刀的尖端，在作品上刻畫細節(jié)（如葉脈、眼睛、花紋），線條要輕緩，避免破壞造型。3.完整示范作品制作：以“小花擺件”為例，分步演示：揉制陶土做底座→捏制花瓣并按壓成型→粘連花瓣與底座→刻畫葉脈、點綴花蕊，全程強調(diào)細節(jié)與穩(wěn)固性，解答學生可能出現(xiàn)的疑問。（三）自主實操：創(chuàng)意創(chuàng)作，教師指導（20分鐘）1.布置創(chuàng)作任務：學生自主選擇主題（可參考范例，也可自由發(fā)揮，如小動物、小杯子、花朵、水果等），運用所學技法制作一件陶藝小擺件，要求造型完整、結構穩(wěn)固、有個人創(chuàng)意。2.學生實操，教師巡回指導：基礎指導：針對動手能力較弱的學生，重點指導揉泥、粘連技法，幫助其搭建作品框架；提升指導：對能力較強的學生，鼓勵其添加細節(jié)、優(yōu)化造型，大膽發(fā)揮創(chuàng)意；問題排查：及時提醒學生排出陶土氣泡、部件粘連要牢固，發(fā)現(xiàn)造型變形、開裂等問題，協(xié)助調(diào)整解決；安全與衛(wèi)生：強調(diào)保持桌面、地面整潔，陶土不可隨意丟棄，工具使用后歸位。3.預留5分鐘時間，讓學生完善作品細節(jié)，整理工具與桌面。（四）作品展示與評價：互評互賞，總結提升（7分鐘）1.作品展示：邀請3-5名學生上臺展示自己的作品，介紹創(chuàng)作思路、使用的技法及作品含義，增強學生的表達能力與自信心。2.多元評價：采用“學生互評+教師點評”的方式，評價標準圍繞“造型完整性、結構穩(wěn)固性、創(chuàng)意性、技法運用”展開。學生互評時，引導其說出優(yōu)點與可改進之處；教師點評時，肯定每位學生的用心，針對作品亮點給予表揚，對共性問題（如粘連不牢、細節(jié)不足）進行集中講解，提出改進建議。3.總結升華：“今天同學們都用雙手打造了獨特的陶藝作品，不僅掌握了捏塑技法，更展現(xiàn)了豐富的創(chuàng)意。陶藝創(chuàng)作需要耐心和細致，每一個步驟都藏著巧思。課后大家可以繼續(xù)觀察生活中的美好事物，為后續(xù)的陶藝創(chuàng)作積累靈感。”（五）課堂小結與拓展（3分鐘）1.小結：回顧本節(jié)課核心技法與創(chuàng)作要點，重申陶藝創(chuàng)作的核心是“用心感受、大膽嘗試”。2.拓展延伸：①作品處理：將完成的作品放在通風處自然晾干（約3-5天），晾干后可進行上色（水彩、丙烯顏料）或燒制（條件允許的話）；②文化拓展：鼓勵學生課后查閱資料，了解更多傳統(tǒng)陶藝流派（如宜興紫砂、唐三彩），感受傳統(tǒng)文化的深厚底蘊。四、板書設計（居中）指尖生花——手工捏塑小擺件（左側）核心技法：揉、捏、壓、粘、刻（右側）創(chuàng)作要求：造型完整、結構穩(wěn)固、創(chuàng)意獨特（底部）安全提示：工具慎用、保持整潔、陶土歸位五、教學反思（課后填寫）學生對陶藝捏塑的興趣程度如何？是否能主動參與創(chuàng)作？核心技法的掌握情況：多數(shù)學生是否能熟練運用揉、捏、壓、