一年級數(shù)學下冊《20以內(nèi)的退位減法》說課稿尊敬的各位評委、老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版一年級數(shù)學下冊第二單元《20以內(nèi)的退位減法》。本節(jié)課是學生在掌握20以內(nèi)進位加法及10以內(nèi)減法基礎(chǔ)上，進一步學習退位減法的核心內(nèi)容，是后續(xù)學習兩位數(shù)減法、多位數(shù)運算的重要基礎(chǔ)。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、板書設(shè)計及教學反思八個方面展開說明。一、教材分析本單元以“解決問題”為主線，通過具體情境引導學生理解退位減法的算理，掌握計算方法。教材通過“小棒操作”“計數(shù)器演示”等直觀手段，幫助學生建立“破十法”“平十法”“想加算減法”的思維模型，同時滲透數(shù)形結(jié)合思想，培養(yǎng)學生運算能力和問題解決能力。本節(jié)課內(nèi)容貼近生活實際，符合一年級學生認知特點，是數(shù)學運算能力培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。二、學情分析一年級學生以形象思維為主，注意力集中時間較短，對抽象算理的理解存在困難。但他們對動手操作、游戲活動興趣濃厚，已具備10以內(nèi)加減法基礎(chǔ)，能通過直觀操作理解數(shù)的分解與組合。因此，教學中需通過具象化操作（如擺小棒、撥計數(shù)器）幫助學生理解“退位”本質(zhì)，再逐步過渡到抽象計算，符合“具體→形象→抽象”的認知規(guī)律。三、教學目標知識與技能：理解20以內(nèi)退位減法的算理，掌握“破十法”“平十法”“想加算減法”三種計算方法。能正確、熟練地計算20以內(nèi)退位減法，解決簡單實際問題。過程與方法：通過動手操作、觀察比較、合作交流，經(jīng)歷退位減法算理的探究過程。培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合思維，提升運算能力和邏輯推理能力。情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣和信心。培養(yǎng)認真傾聽、積極思考、合作探究的學習習慣。四、教學重難點重點：理解退位減法的算理，掌握“破十法”的計算步驟。難點：靈活運用不同方法計算退位減法，理解“退位”的本質(zhì)（個位不夠減時需從十位借1當十）。五、教學方法情境教學法：創(chuàng)設(shè)“購物”“分氣球”等生活情境，激發(fā)學習興趣。操作探究法：通過擺小棒、撥計數(shù)器等操作活動，直觀理解算理。對比歸納法：對比不同計算方法，引導學生優(yōu)化策略，形成計算技能。游戲鞏固法：設(shè)計“闖關(guān)游戲”“對口令”等互動環(huán)節(jié)，提升課堂參與度。六、教學過程（一）情境導入，激發(fā)興趣（5分鐘）出示“小朋友買氣球”情境圖：“小紅有15個氣球，飛走了9個，還剩幾個？”引導學生用減法列式：15-9=？提問：“15減9，個位5不夠減9怎么辦？”引發(fā)認知沖突，導入新課。（二）動手操作，探究算理（15分鐘）擺小棒，理解“破十法”任務：用小棒擺出15，嘗試拿走9根，還剩幾根？學生操作后匯報：方法1：先拆開1捆（10根），拿走9根，剩1根，再加剩下的5根，共6根。教師板書算式：15-9=6（10-9=1，1+5=6）總結(jié)“破十法”步驟：分十→減幾→加余。撥計數(shù)器，驗證“平十法”引導學生在計數(shù)器上撥出15，思考如何減去9。學生嘗試后分享：方法2：先減5（個位），再減4（十位借1當十），即15-5=10，10-4=6。教師板書算式，對比“破十法”與“平十法”的異同。想加算減，優(yōu)化策略提問：“9加幾等于15？”（9+6=15）引導學生逆向思考：15-9=6，滲透加減法互逆關(guān)系。（三）分層練習，鞏固提升（15分鐘）基礎(chǔ)練習：完成教材“做一做”第1題（擺小棒計算13-8、14-6）?？谒惚荣悾航處煶鍪舅闶剑ㄈ?2-7、16-9），學生快速搶答。變式練習：填空：17-□=8（引導學生用想加算減法思考）。解決問題：教材第12頁“練習二”第3題（“一共有14只小雞，跑走了5只，還剩幾只？”）。拓展游戲：“數(shù)學小醫(yī)生”：判斷計算是否正確并改正（如12-5=8）?！皳淇伺扑闶健保簝扇艘唤M，隨機抽兩張牌組成減法算式并計算。（四）總結(jié)延伸，布置作業(yè)（5分鐘）課堂小結(jié)：學生分享收獲，教師總結(jié)三種計算方法及適用場景。強調(diào)“退位”本質(zhì)：個位不夠減時，需從十位借1當十。分層作業(yè)：基礎(chǔ)題：完成練習二第1、2題（計算題）。提升題：用“破十法”說一說18-9的計算過程。實踐題：觀察生活中哪些地方用到退位減法，記錄下來與同學分享。七、板書設(shè)計20以內(nèi)的退位減法——以15-9為例方法1：破十法15-9=6（10-9=1）（1+5=6）方法2：平十法15-9=6（15-5=10）（10-4=6）方法3：想加算減法9+(6)=15→15-9=6八、教學反思本節(jié)課通過情境導入、操作探究、分層練習，有效突破了退位減法的難點。學生在動手操作中理解了算理，在對比歸納中優(yōu)化了方法，在游戲中