工會(huì)活動(dòng)主持稿及發(fā)言范例工會(huì)活動(dòng)是凝聚職工力量、傳遞組織關(guān)懷、促進(jìn)職業(yè)發(fā)展的重要載體，主持稿與發(fā)言的質(zhì)量直接影響活動(dòng)效果。結(jié)合工會(huì)工作實(shí)踐，從主持稿核心邏輯、典型活動(dòng)范例、發(fā)言內(nèi)容設(shè)計(jì)三個(gè)維度，提供可復(fù)用、接地氣的實(shí)操參考。一、主持稿：以“暖、順、活、升”為核心的創(chuàng)作邏輯工會(huì)活動(dòng)主持需跳出“流程播報(bào)”的機(jī)械感，以職工情感共鳴為錨點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“暖場(chǎng)破冰—流程串聯(lián)—互動(dòng)激活—價(jià)值升華”的閉環(huán)。（一）暖場(chǎng)開場(chǎng)：用“場(chǎng)景化共情”替代“公式化問候”摒棄刻板開頭，結(jié)合活動(dòng)主題嵌入場(chǎng)景細(xì)節(jié)。例如職工技能競(jìng)賽的開場(chǎng)：>“（環(huán)視現(xiàn)場(chǎng)后語氣輕快）今天車間的燈比平時(shí)亮了三分，操作臺(tái)上的工具都‘站’得格外整齊——這股子認(rèn)真勁兒，正是咱們‘匠心杯’的底色！歡迎各位‘技術(shù)大拿’和‘后浪新星’，讓我們用掌聲點(diǎn)燃這場(chǎng)‘指尖上的較量’！”技巧：從職工熟悉的工作場(chǎng)景切入（車間、工具、日常狀態(tài)），用擬物、口語化表達(dá)拉近距離，弱化“主持腔”。（二）流程串場(chǎng)：用“故事感銜接”替代“任務(wù)式報(bào)幕”避免生硬過渡，將環(huán)節(jié)意義與職工價(jià)值綁定。例如文藝匯演中節(jié)目銜接：>“（燈光暗轉(zhuǎn)，指向舞臺(tái)側(cè)的書法作品）剛才的舞蹈《焊花里的青春》，把焊工師傅的堅(jiān)守跳成了詩；現(xiàn)在這幅‘匠心筑夢(mèng)’的書法，是老鉗工王師傅利用午休寫的——筆鋒里的力道，和他擰過的每一顆螺絲一樣扎實(shí)。接下來請(qǐng)聽朗誦《工位上的光》，看看一線職工的心里話?！奔记桑和诰蚬?jié)目/環(huán)節(jié)背后的“職工故事”（午休創(chuàng)作、崗位細(xì)節(jié)），用類比建立情感連接，讓流程成為“敘事鏈條”。（三）互動(dòng)激活：用“參與感設(shè)計(jì)”替代“形式化提問”互動(dòng)需貼合職工需求，避免敷衍。例如慰問活動(dòng)中的互動(dòng)：>“（舉起手中的暖心包）這里面有保溫杯、護(hù)腰墊，還有工會(huì)連夜整理的‘冬季安全生產(chǎn)小貼士’！現(xiàn)在請(qǐng)三位師傅上臺(tái)，猜猜哪個(gè)細(xì)節(jié)是為焊工、電工、叉車工定制的？（邀請(qǐng)職工分享崗位痛點(diǎn)，再揭曉設(shè)計(jì)巧思）”技巧：將互動(dòng)與“精準(zhǔn)服務(wù)”結(jié)合，通過“定制化細(xì)節(jié)”體現(xiàn)工會(huì)對(duì)職工的了解，讓互動(dòng)成為“需求反饋+服務(wù)展示”的窗口。（四）收尾升華：用“行動(dòng)化號(hào)召”替代“空洞式總結(jié)”結(jié)尾落點(diǎn)到職工可感知的行動(dòng)上。例如主題宣講會(huì)收尾：>“今天的‘勞模精神講堂’，張師傅的‘十年磨一劍’不是傳奇，是每個(gè)工位都能續(xù)寫的故事。明天晨會(huì)時(shí)，不妨和班組同事分享一個(gè)‘今天我要改進(jìn)的小細(xì)節(jié)’——就從擰緊第一顆螺絲、核對(duì)第一份報(bào)表開始，讓‘匠心’從會(huì)場(chǎng)走進(jìn)車間！”技巧：用“小行動(dòng)+大愿景”的邏輯，將抽象精神轉(zhuǎn)化為具體崗位動(dòng)作，讓職工明確“聽完能做什么”。二、典型工會(huì)活動(dòng)主持稿范例（一）職工技能競(jìng)賽主持稿（節(jié)選）【賽前暖場(chǎng)】（背景音樂：車間機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)的節(jié)奏音）“各位師傅，聽這聲音——是不是和咱們每天開機(jī)的‘起床號(hào)’一模一樣？今天，這聲音要為‘技術(shù)狀元’的誕生伴奏了！本次競(jìng)賽的‘秘密武器’是：評(píng)委組里有省勞模李姐，她的‘三秒辨焊點(diǎn)’絕活，今天要給大家當(dāng)‘考官’；計(jì)分屏旁的‘心愿墻’，冠軍可把‘技能提升訴求’寫上去，工會(huì)立刻安排專項(xiàng)培訓(xùn)！”【頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)串場(chǎng)】“（指向冠軍選手操作臺(tái)）大家看他的工具擺放——從左到右是‘測(cè)量—切割—打磨’，和他剛才的操作節(jié)奏分毫不差。這就是‘工匠精神’的具象化：把重復(fù)的事做到極致，讓標(biāo)準(zhǔn)成為本能?，F(xiàn)在，讓我們把掌聲送給所有‘把工位當(dāng)舞臺(tái)’的選手，你們的每一次校準(zhǔn)，都是企業(yè)發(fā)展的‘精度’！”（二）春節(jié)慰問活動(dòng)主持稿（節(jié)選）【物資發(fā)放互動(dòng)】“（遞上暖心包給留崗職工代表）小王師傅，打開看看——這個(gè)暖手寶的溫度，是不是和家里年夜飯的熱氣一樣？（轉(zhuǎn)向全場(chǎng)）今年留崗的200位師傅，工會(huì)給每人準(zhǔn)備了‘家鄉(xiāng)年味包’：四川師傅的臘腸、東北師傅的酸菜、廣東師傅的臘味……雖然不能回家，但咱們的‘年’，要在工位上過得更有滋味！”【家屬連線環(huán)節(jié)】“（接通職工家屬視頻）張大哥的愛人說‘家里餃子包好了，等你回來吃’——其實(shí)啊，咱們食堂的師傅凌晨三點(diǎn)就開始調(diào)餡了，今天的‘留崗年夜飯’，有家鄉(xiāng)味，更有‘娘家人’的年味！”三、發(fā)言范例：從“身份定位”到“情感共鳴”的表達(dá)設(shè)計(jì)（一）工會(huì)主席致辭（職工技能競(jìng)賽）“（手持選手訓(xùn)練臺(tái)賬）這是焊工組小李的‘錯(cuò)題本’，三個(gè)月記了127個(gè)焊接瑕疵，今天他的作品焊縫誤差小于0.1毫米。工會(huì)的職責(zé)，就是給‘錯(cuò)題本’變成‘榮譽(yù)冊(cè)’的機(jī)會(huì)——今年我們要建‘技能加油站’，邀請(qǐng)李姐這樣的勞模當(dāng)‘私教’，讓每個(gè)想進(jìn)步的職工都有‘升級(jí)通道’。記住，工會(huì)不是發(fā)福利的‘快遞站’，是陪你們‘闖關(guān)升級(jí)’的‘戰(zhàn)友團(tuán)’！”設(shè)計(jì)邏輯：用“錯(cuò)題本→榮譽(yù)冊(cè)”的具象比喻，體現(xiàn)工會(huì)“賦能成長”的職能，弱化“官腔”，強(qiáng)化“戰(zhàn)友”身份。（二）職工代表發(fā)言（文藝匯演）“（舉起工裝口袋里的小本子）這個(gè)本子記著我去年的煩惱：倒班熬夜長痘痘、宿舍窗簾不遮光……今年工會(huì)的‘暖心清單’里，痘痘有了‘護(hù)膚小課堂’，窗簾換成了遮光款。今天我跳的《焊花舞》，動(dòng)作是跟車間里的火花學(xué)的——原來咱們的‘苦與樂’，都能變成舞臺(tái)上的光！”設(shè)計(jì)邏輯：從“小訴求解決”切入，將崗位細(xì)節(jié)（焊花）與文藝創(chuàng)作結(jié)合，體現(xiàn)“工會(huì)懂職工，職工愛工會(huì)”的雙向奔赴。（三）企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)講話（主題宣講會(huì)）“（展示車間老照片）二十年前，咱們的車床精度是0.5毫米，現(xiàn)在是0.01毫米——這進(jìn)步，靠的是張師傅這樣的‘老把式’帶徒弟，靠的是95后小王用編程優(yōu)化流程。企業(yè)的‘精度’，源于每個(gè)工位的‘精度’；而你們的‘精度’，工會(huì)和企業(yè)會(huì)一起守護(hù)：下個(gè)月，‘技能創(chuàng)新基金’正式啟動(dòng)，你的小發(fā)明、小改進(jìn)，都能申請(qǐng)資金支持！”設(shè)計(jì)邏輯：用“精度”的產(chǎn)業(yè)隱喻，連接企業(yè)發(fā)展與職工成長，將“支持”落到具體政策（創(chuàng)新基金），增強(qiáng)說服力。四、撰寫與執(zhí)行的“避坑指南”1.語言去“模板化”：少用脫離職工場(chǎng)景的辭藻，多用“工位”“班中餐”“安全交底”等崗位詞匯。2.互動(dòng)去“表演化”：避免“安排職工鼓掌”的設(shè)計(jì)，可提前調(diào)研職工興趣點(diǎn)（如技能競(jìng)賽中設(shè)“彩蛋挑戰(zhàn)”：邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)體驗(yàn)簡(jiǎn)易操作）。3.內(nèi)容去“空泛化”：發(fā)言中至少嵌入1個(gè)“職工故事+數(shù)