課題水鄉(xiāng)歌主備人備課時(shí)間持有人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)在形式多樣的朗讀中感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活。授課時(shí)數(shù)2課型新授預(yù)習(xí)練習(xí)第一教時(shí)（總第教時(shí)）教學(xué)過程個(gè)案一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

1、教師口述：音樂能讓我們展開想象的翅膀，帶我們?nèi)プ约合肴サ娜魏蔚胤?。此時(shí)此刻，讓我們一起聆聽優(yōu)雅的音樂，走進(jìn)風(fēng)光秀麗的水鄉(xiāng)吧！

2、（播放舒緩的背景音樂，屏幕出示江南的風(fēng)光片）師述：大家看，這就是水鄉(xiāng)。仔細(xì)看看，多美呀！綠水環(huán)繞著清水，身處其境，猶如進(jìn)入了人間仙境。再看看湖面上，好熱鬧啊，捕魚的小船你挨著我，我挨著你，好象在開一個(gè)盛大的集會(huì)。湖水清澈蔚藍(lán)，讓人心情舒暢，分不清是在湖中央還是已在空中行。

3、你們喜歡水鄉(xiāng)嗎？（生答：喜歡）其實(shí)我們的家鄉(xiāng)——張家港，就是一個(gè)風(fēng)景怡人的水鄉(xiāng)呀！

二、初讀課文整體感知

1、過渡揭題：水鄉(xiāng)的美可以用音樂來渲染，用畫面來展現(xiàn)，還可以用詩(shī)來描繪呢！請(qǐng)大家看老師寫課題。板書課題——讀好課題。

這是一首獻(xiàn)給水鄉(xiāng)的歌，想聽嗎？

2、教師范讀課文，配樂《秋湖月夜》。

3、學(xué)生自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。

4、同桌互讀，相互評(píng)價(jià)、糾正。

5、指名讀，相機(jī)指導(dǎo)。隨機(jī)出示小卡片，如：清波、飄滿、裝滿、咱、新生活。

三、自讀自悟朗讀交流

1、自讀課文，思考：水鄉(xiāng)留給你印象最深的是什么？怎么體會(huì)到的？

2、全班交流：①水多、船多、歌多。（此處教師板書）

②你是怎么體會(huì)到的？指名說說，并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

四、學(xué)習(xí)生字培養(yǎng)習(xí)慣

1、示：“連、飄、蕩、裝、船”五個(gè)生字。

（1）指名認(rèn)讀——開火車讀

（2）“我當(dāng)小老師”

（我教大家學(xué)“x”字，分析字形，口頭組詞或隨機(jī)認(rèn)字開花。）

（3）連：連忙連接

飄：飄蕩飄揚(yáng)輕飄飄飄洋過海

蕩：蕩秋千

裝：時(shí)裝裝扮不懂裝懂

船：漁船

2、指導(dǎo)書寫：

（1）指名上黑板在田字格中書寫，其于在書上描紅

（2）評(píng)議黑板上小朋友寫的字。（在這一主動(dòng)評(píng)價(jià)的過程中，使學(xué)生明白怎樣把字寫漂亮，寫美觀。）

（3）完成作業(yè)：寫習(xí)字冊(cè)板書設(shè)計(jì)教后記第二教時(shí)（總第教時(shí)）教學(xué)過程個(gè)案一、談話導(dǎo)入

1、小朋友，上次我們一起欣賞了水鄉(xiāng)的美好風(fēng)光，今天讓我們?cè)僖黄鹱呷胨l(xiāng)，唱一唱優(yōu)美的——《水鄉(xiāng)歌》——齊讀課題

2、出示圖片，邊欣賞水鄉(xiāng)美景，邊聽課文范讀。

3、小朋友，水鄉(xiāng)美嗎？打開書本，自己再讀讀課文，你會(huì)覺得水鄉(xiāng)更美的。

二、再讀課文

1、學(xué)生自讀課文——把你認(rèn)為美的地方多讀幾遍。

2、交流：你覺得水鄉(xiāng)美在哪兒？

學(xué)生回答，相機(jī)完成板書。是呀，水鄉(xiāng)美就美在這里的“水多、船多、歌多”

3、水鄉(xiāng)綠水清波、白帆如云，多美呀！綠水環(huán)繞著清水，身處其境，猶如進(jìn)入了人間仙境。讓我們?cè)賮碜屑?xì)欣賞一下吧。

4、師述：看，這里千條渠，萬條河，池塘一個(gè)連一個(gè)，水真多啊！誰想來讀？

師生合作讀：師讀第一句，生讀2、3句

師敘述：水鄉(xiāng)不僅水多，船也多，看看湖面上，好熱鬧啊，捕魚的小船你挨著我，我挨著你，好象在開一個(gè)盛大的集會(huì)。湖水清澈蔚藍(lán)，讓人心情舒暢，分不清是在湖中央還是已在空中行。

請(qǐng)小朋友自己讀讀這一小節(jié)，邊讀邊在腦海里放電影，看誰的電影放得最美。

交流：剛才在腦海里放的什么電影？

引讀：白帆片片像……

指名讀——齊讀

師述：水鄉(xiāng)船很多，船上的人們不由得唱起了動(dòng)聽的漁歌，讓我們一起來聽聽水鄉(xiāng)的歌。（師放音樂，生閉上眼）張開小眼，跟著音樂，讀讀這一小節(jié)。

4、水鄉(xiāng)這么美，水鄉(xiāng)歌更美，這么美的課文，讀它是一種享受，誰愿意來享受這種讀書的快樂呢？——指名生讀——讓我們?cè)賮沓@首優(yōu)美的水鄉(xiāng)歌。——齊讀。

三、課外拓展

我們張家港就是水鄉(xiāng)，你們還能說說水鄉(xiāng)什么多嗎？（生答）

課件出示荷葉圖：水鄉(xiāng)什么多？

荷葉多。

師：怎么多？誰來做小詩(shī)人？——指導(dǎo)

剛才還有小朋友說到了橋多、魚多、米多，能象剛才一樣編首小詩(shī)嗎？

找自己的好朋友先說一說。

交流。板書設(shè)計(jì)教后記課題云房子主備人備課時(shí)間持有人學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）正確、流利有感情地朗讀課文。

（2）學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

（3）了解雨后天空美麗的景象，體會(huì)小鳥們的歡樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)愛生命的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能流利、有感情地朗讀課文第二段，背誦第二段。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過朗讀，感受到大自然的美麗。授課時(shí)數(shù)2課型新授預(yù)習(xí)練習(xí)第一教時(shí)（總第教時(shí)）教學(xué)過程個(gè)案一、猜謎引入。（5）

小朋友喜歡猜謎嗎？老師給你們猜個(gè)謎，聽清了：愛花的孩子說我像朵花，讒嘴的孩子說我是個(gè)棉花糖，說我像啥就像啥，全憑你想象。藍(lán)天是我家，任我隨處蕩。猜出來了嗎？對(duì)，就是云（板書：云）我們經(jīng)?？吹降?。

可是，你們看見過用云造出的房子嗎？今天，我們要學(xué)的課文題目就叫《云房子》。“房”是個(gè)生字，小朋友伸出右手指，跟老師一起寫。（特別指導(dǎo)“房”的寫法：扁扁戶字頭，下面一個(gè)方，方字一橫要稍長(zhǎng)，這個(gè)房字才漂亮。）

大家一起讀課題。讀了課題，你想知道些什么？（云房子哪里來？誰住呀？云房子究竟什么樣？）板書：誰造的？什么樣？小朋友提的這些問題書里都有答案，只要仔細(xì)讀書，就能解答。那就請(qǐng)小朋友打開書本，自己輕聲讀課文。注意：讀書時(shí)看清拼音，讀準(zhǔn)字音，如果遇到難讀的詞句，就多讀幾遍，想辦法把它讀準(zhǔn)讀通。開始吧。

二、檢查讀書。（5）

大家讀得真認(rèn)真，那老師先來檢查一下，詞語(yǔ)有沒有讀正確了。（1）這是一組只認(rèn)不寫的字，誰來領(lǐng)著小朋友喊喊它們的名字？開火車。（2）請(qǐng)一組開火車讀好由生字組成的詞。

詞語(yǔ)讀正確了，我們開始來讀課文。也請(qǐng)一組小朋友開火車。其他小朋友也別閑著，你們當(dāng)評(píng)委，聽聽他們誰能獲得正確獎(jiǎng)。（學(xué)生評(píng)）發(fā)獎(jiǎng)

三、細(xì)讀課文。（23）

1、剛才，小朋友提的兩個(gè)問題，有答案了嗎？別急著回答，請(qǐng)大家?guī)е@兩個(gè)問題，再仔細(xì)讀一遍課文，這回要求大家，只看，不出聲，默讀課文時(shí)還可以用筆把回答問題的句子括出來。開始。

2、下面我們來交流：

（1）A、云房子是誰造的？你能讀讀書上的句子嗎？（相機(jī)出示：一群小鳥）

師：一群小鳥飛來了，它們看到天空里的云是怎么說的？出示：哇，這么多白云！誰來讀好這一句。評(píng)誰能把“多”這個(gè)意思讀出來。誰能連起來讀好這一句。

B、師：讀到這里，老師有點(diǎn)不明白，怎么會(huì)有那么多白云呀？（指讀第一節(jié)）

C、原來是這么回事，你們真會(huì)讀書，能聯(lián)系上下文來幫老師解決疑問。好，我們一起讀好這一句。

（2）A、小朋友想不想看看云房子究竟什么樣？閉起眼睛認(rèn)真聽。（師讀）

B、你們看見了嗎？你看到什么樣的云房子？（學(xué)生自由交流）

C、剛才，小朋友說的書上也寫了，找一找在課文的哪里？讀讀這些句子，說說你最喜歡哪幢云房子？

D、有沒有誰這些云房子他都喜歡？請(qǐng)你把它們連起來讀一讀好嗎？

E、天空里除了這些樣式的云房子，還會(huì)有些什么形狀？誰能用“有的像有的像還有的像。”連起來說說。

這么多各式各樣的云房子，你們喜歡嗎？老師也很喜歡，那我們一起帶著喜歡的語(yǔ)氣讀好這一節(jié)，好嗎？（師生對(duì)讀）

（3）小鳥們看見這么多、這么美的云房子，怎么樣？（開心極了）

你從那些句子中體會(huì)到的？

下面我們?cè)賮碜x讀今天學(xué)的幾個(gè)生字。

四、寫字。（2）

讀得好還要寫得對(duì)、寫得好。

我們一起重點(diǎn)看看三個(gè)字。“及”注意筆順。

“禮”還可以組成什么詞？

“?！辈荒芎汀耙被炱饋?。板書設(shè)計(jì)教后記第二教時(shí)（總第教時(shí)）教學(xué)過程個(gè)案一、導(dǎo)入。

１、這么多白云，天空真美啊！云造的房子什么樣呢？好看嗎？我們一起來看一看。

２、看圖說一說，你覺得朵朵白云像什么？（學(xué)生自由說一說）

二、學(xué)習(xí)第二自然段。

１、過渡：我們一起來讀一讀課文是怎樣描繪的呢？

２、學(xué)生自讀課文，找一找句子和詞語(yǔ)。（學(xué)生自由說一說）

３、出示詞語(yǔ)：很高的樓房很寬的大禮堂

像大冬瓜像花兒（學(xué)生自由讀一讀）

４、看圖指一指，你覺得哪是大樓房呢？

５、指名有感情朗讀句子。

６、齊讀第二自然段。

７、看圖填空。（誰能看圖來填一填）

不一會(huì)兒，云房子造好了：有________，有_______。有的像________，有的像________，也有________。

８、看圖背課文。（輕聲自由背）齊背。

９、書上說像大樓房，你覺得更像什么？（發(fā)揮想象，自由說）

１０、小結(jié)：美麗的云朵千變?nèi)f化，同學(xué)們說的都很好。

三、練習(xí)說話。

１、（出示圖四）請(qǐng)同學(xué)們說說你們自己的云房子是什么樣子的？

２、指名說，這些云像什么？

３、出示填空：我們的云房子造好了，有________，有________，有________，有________

也有________。（分小組討論）

４、指名說說。

四、學(xué)習(xí)寫字。

出示生字：鳥禮堂寬

１、分小組討論，怎樣記住這些字。

２、指名說說如何記?。禾煤蛯?/p>

３、分解筆順。

４、描紅說說你覺得哪個(gè)字最難寫，如何把他寫好？

５、學(xué)生在習(xí)字本上練寫。板書設(shè)計(jì)教后記課題夕陽(yáng)真美主備人備課時(shí)間持有人學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。

2．學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3．理解課文內(nèi)容，感受夕陽(yáng)的美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)識(shí)字、寫字學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，感情朗讀好課文。授課時(shí)數(shù)2課型新授預(yù)習(xí)練習(xí)第一教時(shí)（總第教時(shí)）教學(xué)過程個(gè)案一．導(dǎo)入新課

1．談話導(dǎo)入

2．出示圖片，觀察圖上的太陽(yáng)是什么樣兒、什么顏色，它正往哪里走？

3．板書課題：23夕陽(yáng)真美讀題

二．初讀課文，初步感知課文內(nèi)容

1．生帶著問題初讀課文，要求：

（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）給自然段標(biāo)上序號(hào)

2．檢查生字認(rèn)讀情況，幫助正音。3．指名讀詞語(yǔ)

4．指名朗讀課文。（挑選你認(rèn)為寫得最美的段讀該大家聽。）

5．逐個(gè)相機(jī)評(píng)價(jià)6．自由大聲朗讀課文，思考這一段講了什么？

7．交流。8．同桌互讀課文。

三．講讀課文第一段

1．默讀第一段，思考：你讀懂了什么？

2．交流：理解“日落”與“傍晚”的關(guān)系。

3．齊讀第一自然段。

過渡：日落的時(shí)候，他們看到了什么景象呢，我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

四．學(xué)習(xí)生字

1．出示：傍芒藍(lán)伏余

2．指名認(rèn)讀

3．生自學(xué)，交流識(shí)字方法。

4．口頭組詞。

5．師范寫，生描紅，臨寫。

6．反饋寫字情況。

五．布置作業(yè)

抄寫生字并組詞。板書設(shè)計(jì)教后記第二教時(shí)（總第教時(shí)）教學(xué)過程個(gè)案一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．多形式地復(fù)習(xí)生字和詞語(yǔ)。

2．交流，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

二．講讀課文

自由讀課文，想哪一自然段你認(rèn)為寫的最美？（交流后根據(jù)學(xué)生的回答逐段學(xué)習(xí)。）

（一）學(xué)習(xí)第二自然段

（1）默讀，思考有幾句話？每句話你都讀懂了什么？

（2）學(xué)習(xí)第一句

指名學(xué)生讀，思考你知道了什么？

交流后齊讀第一句話。

（3）學(xué)習(xí)第二句

自由讀，思考讀懂了什么？

（4）學(xué)習(xí)第三句

生自由讀，說說你讀后知道了什么？（結(jié)合課文插圖理解連綿起伏的西山披著夕陽(yáng)的余輝是多么的壯觀）

指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀好這一句。

（5）小結(jié)并齊讀第二自然段。

（二）學(xué)習(xí)第三、四自然段

（1）．自由輕聲讀第三自然段，邊讀邊想你讀懂了什么？

（2）．交流

（3）．四人小組合作，根據(jù)課文所描繪的語(yǔ)言用自己的畫筆在紙上畫出來。

（4）．齊讀課文三、四兩段，再一起評(píng)一評(píng)圖畫作品，看誰畫得符合課文的描述。

（5）．自由地、美美地把課文讀一讀。

1．師：多美的夕陽(yáng)啊，爺爺滿面紅光的望著奶奶說，生接讀——夕陽(yáng)真美啊！

2．自讀課文，有什么不懂的提出？

3．指導(dǎo)朗讀好。（讀出爺爺奶奶的愉快心情）

三．學(xué)習(xí)生字

1．認(rèn)讀：壯慢沉漲更

2．口頭組詞。

3．自學(xué)生字，交流識(shí)記方法。

4．師范寫，生描紅、臨寫。

5．反饋寫字情況。板書設(shè)計(jì)教后記課題練習(xí)8主備人備課時(shí)間持有人學(xué)習(xí)目標(biāo)1．訓(xùn)練學(xué)生的說話寫話的能力。

2．能正確、美觀地書寫全包圍結(jié)構(gòu)的字

3．能正確、流利地朗讀、背誦成語(yǔ)和兩副春聯(lián)。

4．口語(yǔ)交際：我打算這樣過寒假。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能正確、流利地朗讀、背誦成語(yǔ)和兩副春聯(lián)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)口語(yǔ)交際的訓(xùn)練授課時(shí)數(shù)2課型新授預(yù)習(xí)練習(xí)成語(yǔ)和春聯(lián)第一教時(shí)（總第教時(shí)）教學(xué)過程個(gè)案一、教學(xué)第一大題

(一)指導(dǎo)看圖說話。

1．(出示掛圖)圖上畫了什么?他們?cè)诟墒裁?

2．足球是怎樣飛入球門的?穿藍(lán)色球衣的1號(hào)守門員是怎樣撲球的?其他的球員和小觀眾看到后，表現(xiàn)是怎樣的?

3．學(xué)生自己說，同座位互相說，互相糾正，補(bǔ)充。

4．指名說，師生共同糾正、指導(dǎo)。

5．小組之間再交流。

(二)指導(dǎo)寫話。

1．把剛才說的話寫下來。

2．教師巡視指導(dǎo)。如遇到不會(huì)寫的字，可以用音序查字法來查查字典。

3．反饋，交流。

(三)培養(yǎng)說話能力

1．審題，讀題。

2．該怎樣向別人