2025年高職學(xué)前教育（幼兒園管理實(shí)務(wù)）試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題，共30分）答題要求：本大題共10小題，每小題3分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.幼兒園班級(jí)管理的核心是（）A.教師對(duì)幼兒的管理B.幼兒的自我管理C.家園合作管理D.班級(jí)規(guī)章制度管理2.幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的首要原則是（）A.教育性原則B.安全性原則C.參與性原則D.美觀性原則3.幼兒教師在班級(jí)管理中最常用的方法是（）A.規(guī)則引導(dǎo)法B.情感溝通法C.互動(dòng)指導(dǎo)法D.榜樣激勵(lì)法4.幼兒園班級(jí)一日生活的組織原則不包括（）A.整體性原則B.一致性原則C.靈活性原則D.個(gè)體性原則5.班級(jí)管理中的規(guī)則制定應(yīng)（）A.由教師單方面決定B.由幼兒共同討論制定C.參考其他班級(jí)的規(guī)則D.按照教材要求制定6.幼兒園班級(jí)管理的主體是（）A.教師B.幼兒C.家長(zhǎng)D.園長(zhǎng)7.良好的班級(jí)常規(guī)有助于幼兒（）A.增強(qiáng)安全感B.提高學(xué)習(xí)效率C.培養(yǎng)自律能力D.以上都是8.班級(jí)管理中對(duì)幼兒個(gè)體差異的關(guān)注應(yīng)體現(xiàn)在（）A.教育教學(xué)活動(dòng)中B.生活照顧方面C.評(píng)價(jià)方式上D.以上各方面9.幼兒園班級(jí)文化建設(shè)的關(guān)鍵在于（）A.物質(zhì)文化建設(shè)B.精神文化建設(shè)C.制度文化建設(shè)D.行為文化建設(shè)10.教師在班級(jí)管理中要善于運(yùn)用（）來(lái)引導(dǎo)幼兒的行為。A.正面強(qiáng)化B.負(fù)面懲罰C.批評(píng)指責(zé)D.強(qiáng)制命令第II卷（非選擇題，共70分）11.（共15分）簡(jiǎn)述幼兒園班級(jí)管理的意義。12.（共15分）談?wù)勅绾谓⒘己玫陌嗉?jí)常規(guī)。13.（共15分）舉例說(shuō)明如何在班級(jí)管理中促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。14.（共10分）閱讀材料：在某幼兒園的一個(gè)班級(jí)里，教師發(fā)現(xiàn)部分幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)總是爭(zhēng)搶玩具，導(dǎo)致活動(dòng)無(wú)法順利進(jìn)行。教師嘗試了多種方法，如強(qiáng)調(diào)規(guī)則、分開(kāi)爭(zhēng)搶的幼兒等，但效果都不太理想。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的班級(jí)管理知識(shí)，分析該班級(jí)出現(xiàn)這種情況的原因，并提出解決策略。15.（共15分）材料：幼兒園新來(lái)了一位年輕教師小李，她對(duì)班級(jí)管理充滿熱情，但缺乏經(jīng)驗(yàn)。在一次班級(jí)活動(dòng)中，小李組織幼兒進(jìn)行小組合作游戲，然而由于準(zhǔn)備不充分，游戲過(guò)程中出現(xiàn)了混亂局面，幼兒們的積極性受到了影響。請(qǐng)針對(duì)小李在班級(jí)管理中遇到的問(wèn)題，提出改進(jìn)建議。答案：1.B2.B3.A4.D5.B6.B7.D8.D9.B10.A11.幼兒園班級(jí)管理的意義包括：有助于幼兒獲得安全感和歸屬感；促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成；有利于幼兒自我意識(shí)和自律能力的發(fā)展；為幼兒提供學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的良好環(huán)境；有助于教師自身專業(yè)成長(zhǎng)；促進(jìn)家園合作共育。12.建立良好班級(jí)常規(guī)可以從以下方面入手：明確常規(guī)內(nèi)容與要求，通過(guò)簡(jiǎn)單易懂的方式讓幼兒知曉；教師以身作則示范常規(guī)行為；采用多種方式引導(dǎo)幼兒遵守常規(guī)，如故事引導(dǎo)、游戲鞏固等；及時(shí)強(qiáng)化幼兒的良好常規(guī)行為，給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；對(duì)于違反常規(guī)的行為要及時(shí)糾正，但方式要恰當(dāng)，注重引導(dǎo)而非懲罰。13.比如在角色扮演游戲中，幼兒分別扮演不同角色，通過(guò)合作完成任務(wù)。這能讓幼兒學(xué)會(huì)與他人溝通交流、分工合作，理解他人感受，培養(yǎng)分享、互助等親社會(huì)行為。在班級(jí)活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒輪流發(fā)言、互相幫助解決問(wèn)題等，都有助于促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。14.原因可能是規(guī)則不夠清晰明確，幼兒對(duì)規(guī)則理解不深；教師引導(dǎo)方式不當(dāng)，沒(méi)有真正讓幼兒從內(nèi)心認(rèn)同規(guī)則；活動(dòng)材料不足，引發(fā)爭(zhēng)搶。解決策略：重新明確并細(xì)化玩具使用規(guī)則，用簡(jiǎn)單形象的方式讓幼兒理解；改變引導(dǎo)方式，如通過(guò)故事、討論等讓幼兒明白爭(zhēng)搶的壞處；增加活動(dòng)材料數(shù)量，合理分配。15.改進(jìn)建議：小李在組織活動(dòng)前要充分準(zhǔn)