大班藝術(shù)我和薩沙一起玩教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)大班藝術(shù)課程，旨在通過(guò)“我和薩沙一起玩”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，本課內(nèi)容位于藝術(shù)領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的全面發(fā)展。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容起到承上啟下的作用，既是對(duì)前期藝術(shù)技能的鞏固，也是對(duì)后續(xù)藝術(shù)創(chuàng)作能力的鋪墊。核心概念包括藝術(shù)創(chuàng)作的基本步驟、色彩搭配、形狀運(yùn)用等，技能方面則側(cè)重于動(dòng)手操作和想象力發(fā)揮。二、學(xué)情分析大班幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域已有一定的知識(shí)儲(chǔ)備和技能基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)和手工制作。他們具備一定的觀察力和想象力，對(duì)色彩和形狀有初步的認(rèn)識(shí)。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中可能存在以下困難：1.對(duì)色彩搭配的把握不夠準(zhǔn)確；2.形狀運(yùn)用不夠靈活；3.創(chuàng)作過(guò)程中缺乏耐心和堅(jiān)持。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)他們通過(guò)游戲化的方式學(xué)習(xí)，同時(shí)提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)。三、教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.讓幼兒了解藝術(shù)創(chuàng)作的基本步驟，學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩和形狀進(jìn)行創(chuàng)作；2.培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力，提高他們的動(dòng)手操作能力；3.增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人分享和交流。達(dá)標(biāo)水平要求幼兒能夠獨(dú)立完成作品，色彩搭配合理，形狀運(yùn)用恰當(dāng)，并在創(chuàng)作過(guò)程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度和良好的合作精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)學(xué)生能夠說(shuō)出“我和薩沙一起玩”主題下常見(jiàn)的藝術(shù)創(chuàng)作元素，如色彩、形狀和線條。學(xué)生能夠列舉至少三種不同的藝術(shù)創(chuàng)作技巧，并解釋其應(yīng)用場(chǎng)景。2.能力的目標(biāo)學(xué)生能夠設(shè)計(jì)并完成一個(gè)包含故事情節(jié)和角色互動(dòng)的簡(jiǎn)單藝術(shù)作品。學(xué)生能夠在合作中與同伴共同完成藝術(shù)創(chuàng)作，體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中表現(xiàn)出對(duì)藝術(shù)的興趣和熱情，享受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。學(xué)生能夠尊重他人的藝術(shù)作品，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)不同的藝術(shù)風(fēng)格。4.科學(xué)思維的目標(biāo)學(xué)生能夠運(yùn)用觀察和想象，將現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。學(xué)生能夠通過(guò)分析不同的藝術(shù)作品，提出自己的觀點(diǎn)并支持自己的論點(diǎn)。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)學(xué)生能夠使用具體的藝術(shù)術(shù)語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)自己的作品和同伴的作品。學(xué)生能夠根據(jù)作品的表現(xiàn)形式、色彩搭配和創(chuàng)意程度，給出合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和形狀進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解故事情節(jié)與藝術(shù)創(chuàng)作的結(jié)合，以及如何在合作中發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)意，克服對(duì)色彩搭配和形狀運(yùn)用的困惑。這些難點(diǎn)源于幼兒對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的初步認(rèn)知和合作經(jīng)驗(yàn)的不足，需要通過(guò)具體案例和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)逐步突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保“大班藝術(shù)我和薩沙一起玩”教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、故事繪本、色彩豐富的畫(huà)筆、形狀模板、音樂(lè)播放設(shè)備等教具。學(xué)生需提前收集與主題相關(guān)的圖片和故事資料，并準(zhǔn)備好繪畫(huà)材料。此外，教室環(huán)境布置應(yīng)考慮小組合作的空間需求，確保每位學(xué)生都能舒適地進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.以一個(gè)簡(jiǎn)短的故事引入，講述一個(gè)小朋友與寵物薩沙一起玩耍的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.提問(wèn)：“你們有沒(méi)有和寵物一起玩耍的經(jīng)歷？你們覺(jué)得這樣的經(jīng)歷是什么樣的？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考與寵物玩耍的意義，為接下來(lái)的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)做鋪墊。學(xué)生活動(dòng)：1.仔細(xì)聆聽(tīng)故事，思考問(wèn)題。2.分享自己與寵物玩耍的經(jīng)歷和感受。新授時(shí)間預(yù)估：30分鐘任務(wù)一：色彩搭配的藝術(shù)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解色彩搭配的基本原則，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于藝術(shù)創(chuàng)作中。教師活動(dòng)：1.展示不同色彩搭配的作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論。2.講解色彩搭配的基本原則，如對(duì)比色、互補(bǔ)色、鄰近色等。3.展示色彩搭配的案例，如自然界中的色彩搭配、著名藝術(shù)家的作品等。4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩搭配的練習(xí)，如選擇合適的顏色來(lái)創(chuàng)作一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)作。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察和討論色彩搭配的作品。2.學(xué)習(xí)色彩搭配的基本原則。3.嘗試進(jìn)行色彩搭配的練習(xí)。4.展示自己的作品，并分享創(chuàng)作思路。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確說(shuō)出至少三種色彩搭配的原則。2.學(xué)生能夠?qū)⑸蚀钆湓瓌t應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。3.學(xué)生能夠展示出對(duì)色彩搭配的理解和創(chuàng)意。任務(wù)二：形狀與線條的藝術(shù)目標(biāo)：學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用不同的形狀和線條進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。教師活動(dòng)：1.展示不同形狀和線條的作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論。2.講解不同形狀和線條的特點(diǎn)及其在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形狀和線條的練習(xí)，如創(chuàng)作一幅以特定形狀為主題的畫(huà)作。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察和討論形狀和線條的作品。2.學(xué)習(xí)不同形狀和線條的特點(diǎn)及其應(yīng)用。3.嘗試進(jìn)行形狀和線條的練習(xí)。4.展示自己的作品，并分享創(chuàng)作思路。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠識(shí)別至少五種不同的形狀和線條。2.學(xué)生能夠?qū)⑿螤詈途€條應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。3.學(xué)生能夠展示出對(duì)形狀和線條的理解和創(chuàng)意。任務(wù)三：故事情節(jié)的藝術(shù)表現(xiàn)目標(biāo)：學(xué)生能夠?qū)⒐适虑楣?jié)以藝術(shù)形式表現(xiàn)出來(lái)。教師活動(dòng)：1.分發(fā)故事繪本，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解故事情節(jié)。2.講解如何將故事情節(jié)轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品，如通過(guò)繪畫(huà)、手工等方式。3.引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)故事情節(jié)，并設(shè)計(jì)一個(gè)藝術(shù)作品來(lái)表現(xiàn)它。學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀并理解故事繪本。2.學(xué)習(xí)如何將故事情節(jié)轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。3.選擇一個(gè)故事情節(jié)，并設(shè)計(jì)一個(gè)藝術(shù)作品來(lái)表現(xiàn)它。4.展示自己的作品，并分享創(chuàng)作思路。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠理解故事情節(jié)并選擇合適的藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)。2.學(xué)生能夠展示出對(duì)故事情節(jié)的理解和創(chuàng)意。3.學(xué)生能夠展示出藝術(shù)作品與故事情節(jié)的關(guān)聯(lián)。任務(wù)四：角色互動(dòng)的藝術(shù)創(chuàng)作目標(biāo)：學(xué)生能夠創(chuàng)作出包含角色互動(dòng)的藝術(shù)作品。教師活動(dòng)：1.分發(fā)角色卡片，引導(dǎo)學(xué)生選擇角色并進(jìn)行互動(dòng)設(shè)計(jì)。2.講解如何將角色互動(dòng)轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品，如通過(guò)繪畫(huà)、角色扮演等方式。3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)角色互動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)藝術(shù)作品。學(xué)生活動(dòng)：1.選擇角色并進(jìn)行互動(dòng)設(shè)計(jì)。2.學(xué)習(xí)如何將角色互動(dòng)轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。3.根據(jù)角色互動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)藝術(shù)作品。4.展示自己的作品，并分享創(chuàng)作思路。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠設(shè)計(jì)出角色互動(dòng)的情節(jié)。2.學(xué)生能夠?qū)⒔巧?dòng)轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。3.學(xué)生能夠展示出對(duì)角色互動(dòng)的理解和創(chuàng)意。任務(wù)五：合作創(chuàng)作的藝術(shù)體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：學(xué)生能夠在小組中合作完成藝術(shù)創(chuàng)作，并體驗(yàn)合作帶來(lái)的樂(lè)趣。教師活動(dòng)：1.將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)藝術(shù)主題。2.講解小組合作的基本原則和技巧。3.引導(dǎo)小組共同討論和設(shè)計(jì)藝術(shù)作品。4.觀察小組合作過(guò)程，提供必要的指導(dǎo)和幫助。學(xué)生活動(dòng)：1.加入小組，并選擇藝術(shù)主題。2.學(xué)習(xí)小組合作的基本原則和技巧。3.與小組成員共同討論和設(shè)計(jì)藝術(shù)作品。4.參與小組合作創(chuàng)作，體驗(yàn)合作帶來(lái)的樂(lè)趣。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠積極參與小組合作。2.學(xué)生能夠展示出合作創(chuàng)作的成果。3.學(xué)生能夠體驗(yàn)合作帶來(lái)的樂(lè)趣和成就感。鞏固時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.對(duì)學(xué)生在新授環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和反饋。2.引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。3.鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)和創(chuàng)作。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。2.認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與反饋。小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.課后繼續(xù)探索藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。2.針對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行講解和反饋。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真完成測(cè)試題。2.認(rèn)真聽(tīng)講，理解教師的講解和反饋。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物，用繪畫(huà)的形式創(chuàng)作一幅描繪該動(dòng)物與人類友好互動(dòng)的場(chǎng)景。完成形式：繪畫(huà)作品，尺寸不限，可以是彩色或黑白。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的色彩搭配能力和繪畫(huà)技巧，提高他們的觀察力和想象力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生查閱有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的資料，撰寫(xiě)一篇短文，介紹一種他們感興趣的動(dòng)物，并討論如何保護(hù)這種動(dòng)物。完成形式：短文，字?jǐn)?shù)不限，可以附上相關(guān)的圖片或圖表。提交時(shí)限：下下周前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的信息檢索能力、寫(xiě)作能力和對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)以“我和薩沙一起玩”為主題的藝術(shù)裝置，可以是實(shí)物模型或數(shù)字藝術(shù)作品。完成形式：藝術(shù)裝置設(shè)計(jì)圖或作品展示。提交時(shí)限：下月前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)他們的藝術(shù)創(chuàng)作潛能。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.色彩搭配原則：了解并掌握對(duì)比色、互補(bǔ)色、鄰近色等色彩搭配原則，能夠應(yīng)用于藝術(shù)創(chuàng)作中，提升作品的美感。2.形狀與線條的應(yīng)用：識(shí)別和運(yùn)用不同形狀和線條的特點(diǎn)，在藝術(shù)作品中創(chuàng)造豐富的視覺(jué)效果。3.故事情節(jié)的藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)習(xí)如何將故事情節(jié)轉(zhuǎn)化為藝術(shù)形式，通過(guò)繪畫(huà)、手工等方式表達(dá)故事內(nèi)容。4.角色互動(dòng)的藝術(shù)創(chuàng)作：設(shè)計(jì)角色互動(dòng)的情節(jié)，并運(yùn)用藝術(shù)手段將其表現(xiàn)出來(lái)，增強(qiáng)作品的動(dòng)態(tài)感和趣味性。5.合作創(chuàng)作的藝術(shù)體驗(yàn)：理解小組合作在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，共同完成藝術(shù)作品。6.藝術(shù)創(chuàng)作的基本步驟：掌握藝術(shù)創(chuàng)作的基本步驟，包括構(gòu)思、草圖、細(xì)節(jié)處理和作品完成。7.觀察與想象力的結(jié)合：在藝術(shù)創(chuàng)作中，觀察生活中的細(xì)節(jié)，激發(fā)想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。8.審美能力的培養(yǎng)：通過(guò)欣賞和分析不同藝術(shù)作品，提升學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞力。9.藝術(shù)創(chuàng)作的多樣性：了解不同藝術(shù)形式的創(chuàng)作方法和特點(diǎn)，如繪畫(huà)、雕塑、攝影等，拓寬藝術(shù)創(chuàng)作的視野。10.藝術(shù)與生活的聯(lián)系：認(rèn)識(shí)到藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，從生活中汲取靈感，創(chuàng)作出貼近生活的藝術(shù)作品。11.藝術(shù)創(chuàng)作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)習(xí)使用藝術(shù)術(shù)語(yǔ)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)自己的作品和他人作品，提高藝術(shù)評(píng)價(jià)能力。12.藝術(shù)創(chuàng)作的情感表達(dá)：通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)個(gè)人情感和思想，培養(yǎng)情感表達(dá)和溝通能力。13.藝術(shù)創(chuàng)作的社會(huì)意義：理解藝術(shù)創(chuàng)作在社會(huì)文化中的地位和作用，提升社會(huì)責(zé)任感。14.藝術(shù)創(chuàng)作的技術(shù)技能：掌握基本的繪畫(huà)技巧、手工制作技巧等，提升藝術(shù)創(chuàng)作的技術(shù)能力。15.藝術(shù)創(chuàng)作的文化背景：了解不同文化背景下的藝術(shù)表現(xiàn)形式，增強(qiáng)跨文化交流能力。16.藝術(shù)創(chuàng)作的創(chuàng)新思維：培養(yǎng)創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中嘗試新的表現(xiàn)手法和形式。17.藝術(shù)創(chuàng)作的持續(xù)發(fā)展：認(rèn)識(shí)到藝術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生不斷探索和進(jìn)步。18.藝術(shù)創(chuàng)作的心理健康：通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)情感，緩解壓力，促進(jìn)心理健康。19.藝術(shù)創(chuàng)作的跨學(xué)科融合：探索藝術(shù)與其他學(xué)科（如文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈等）的融合，拓寬藝術(shù)創(chuàng)作的邊界。20.藝術(shù)創(chuàng)作的社區(qū)參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)藝術(shù)活動(dòng)，提升社區(qū)藝術(shù)氛圍，培養(yǎng)公共參與意識(shí)。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠理解并運(yùn)用色彩搭配和形狀線條進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，但部分學(xué)生在故事情節(jié)與藝術(shù)創(chuàng)作結(jié)合方面表現(xiàn)較弱。教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：色彩搭配和形狀線條的教學(xué)環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生參與度高，作品創(chuàng)意豐富。然而，在故事情節(jié)的藝術(shù)表現(xiàn)環(huán)節(jié)，由于學(xué)生缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，互動(dòng)性不足。生成性問(wèn)題與應(yīng)對(duì)：在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出合作意識(shí)不