部編版五年級語文上冊《落花生》完整教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對部編版五年級語文上冊《落花生》一課進(jìn)行設(shè)計，旨在通過閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、審美情趣和寫作技巧。在教材分析方面，本課作為五年級上冊的課文，符合課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生閱讀理解、文學(xué)鑒賞和寫作能力的要求。課文以落花生為載體，講述了花生的高貴品質(zhì)，寓意著人應(yīng)該腳踏實地，樸實無華。在單元乃至整個課程體系中，本課有助于學(xué)生理解自然之美，感悟人生哲理，同時為后續(xù)的寫作教學(xué)奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析五年級學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力，對自然現(xiàn)象和生活現(xiàn)象有初步的認(rèn)識。然而，在閱讀理解方面，學(xué)生可能對課文中的深層含義理解不夠，容易停留在表面。此外，學(xué)生對自然界的觀察和感悟相對較少，可能導(dǎo)致對課文內(nèi)容的共鳴不足。在生活經(jīng)驗方面，學(xué)生對花生等農(nóng)作物的了解有限，可能會影響對課文內(nèi)容的理解和興趣。因此，教學(xué)設(shè)計中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，激發(fā)他們對自然和生活的熱愛。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1.理解課文內(nèi)容，體會作者的情感；2.學(xué)習(xí)落花生的高貴品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣；3.提升學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧。為實現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略包括：1.引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論等方式深入理解課文；2.結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，感悟人生；3.通過寫作練習(xí)，提升學(xué)生的寫作能力。教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：說出《落花生》一課的主要內(nèi)容，包括花生種植、收獲和作者對落花生的感悟。列舉花生在課文中的象征意義，如腳踏實地、樸實無華等。能力目標(biāo)：解釋落花生品質(zhì)的深層含義，如通過具體事例論證花生品質(zhì)的象征意義。設(shè)計一段關(guān)于花生品質(zhì)的短文，表達(dá)對花生品質(zhì)的贊美。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：評價落花生品質(zhì)對個人成長的意義，如勤奮、謙遜等。表達(dá)對自然和生活的熱愛，樹立正確的價值觀?？茖W(xué)思維目標(biāo)：分析作者如何運(yùn)用對比、象征等修辭手法表現(xiàn)花生品質(zhì)。評價不同修辭手法在表達(dá)情感和觀點中的作用。科學(xué)評價目標(biāo)：評價《落花生》一課的寫作手法和表達(dá)效果。評價學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，提出改進(jìn)建議。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生理解《落花生》的象征意義，掌握作者運(yùn)用對比、象征等修辭手法表達(dá)情感的能力。教學(xué)難點在于學(xué)生如何將落花生的品質(zhì)與個人成長聯(lián)系起來，形成自己的感悟和表達(dá)。難點形成的原因在于學(xué)生對自然和人生哲理的感悟相對有限，需要通過深入閱讀和思考來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、花生實物或圖片、相關(guān)視頻資料等教學(xué)資源，以幫助學(xué)生直觀理解落花生的特點。同時，設(shè)計任務(wù)單和評價表，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和寫作練習(xí)。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具，以支持課堂上的創(chuàng)意表達(dá)和動手操作。教學(xué)環(huán)境方面，將座位排列成小組合作模式，并提前規(guī)劃黑板板書的內(nèi)容框架，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：1.播放一段關(guān)于花生生長過程的視頻，引起學(xué)生興趣。2.提問：“你們對花生有什么了解？”3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己與花生相關(guān)的經(jīng)歷或故事。學(xué)生活動：1.觀看視頻，關(guān)注花生生長過程。2.思考并準(zhǔn)備分享與花生相關(guān)的經(jīng)歷或故事。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠積極參與課堂討論。2.學(xué)生能夠分享與花生相關(guān)的經(jīng)歷或故事。二、新授環(huán)節(jié)（30分鐘）任務(wù)一：認(rèn)識花生（5分鐘）教師活動：1.展示花生實物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其外形特征。2.介紹花生的生長環(huán)境和生長周期。3.提問：“花生有哪些種類？它們有什么區(qū)別？”學(xué)生活動：1.觀察花生實物或圖片，記錄其外形特征。2.思考并回答教師提出的問題。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確描述花生的外形特征。2.學(xué)生能夠說出花生的生長環(huán)境和生長周期。任務(wù)二：了解花生品質(zhì)（10分鐘）教師活動：1.講解落花生的象征意義，如腳踏實地、樸實無華等。2.分析課文中的具體事例，如花生殼、花生仁等。3.提問：“你們認(rèn)為花生品質(zhì)對個人成長有什么意義？”學(xué)生活動：1.思考并回答教師提出的問題。2.分享自己對花生品質(zhì)的理解。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠理解落花生的象征意義。2.學(xué)生能夠舉例說明花生品質(zhì)在課文中的體現(xiàn)。任務(wù)三：品味語言魅力（10分鐘）教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文中的精彩語句，如“花生殼里藏著的是一顆顆飽滿的花生仁”。2.分析作者運(yùn)用對比、象征等修辭手法表達(dá)情感的方式。3.提問：“這些語句為什么如此精彩？”學(xué)生活動：1.朗讀課文中的精彩語句，感受語言魅力。2.思考并回答教師提出的問題。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠流利地朗讀課文中的精彩語句。2.學(xué)生能夠分析作者運(yùn)用修辭手法的方式。任務(wù)四：感悟人生哲理（10分鐘）教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生思考落花生品質(zhì)與個人成長的關(guān)系。2.分享自己對人生哲理的理解。3.提問：“我們應(yīng)該如何將花生品質(zhì)融入到自己的生活中？”學(xué)生活動：1.思考并回答教師提出的問題。2.分享自己對人生哲理的理解。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠理解落花生品質(zhì)與個人成長的關(guān)系。2.學(xué)生能夠用自己的語言表達(dá)對人生哲理的理解。任務(wù)五：寫作練習(xí)（5分鐘）教師活動：1.設(shè)計寫作練習(xí)題目，如“我心中的花生”。2.引導(dǎo)學(xué)生思考寫作思路，如花生品質(zhì)、個人經(jīng)歷等。3.提問：“你們準(zhǔn)備好了嗎？”學(xué)生活動：1.思考并準(zhǔn)備寫作練習(xí)的素材。2.開始寫作練習(xí)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠明確寫作練習(xí)的主題。2.學(xué)生能夠用自己的語言表達(dá)對花生品質(zhì)的理解。三、鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.引導(dǎo)學(xué)生回顧重點知識點。3.提問：“你們還有哪些疑問？”學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.提出疑問并與其他同學(xué)交流。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.學(xué)生能夠提出疑問并與其他同學(xué)交流。四、小結(jié)環(huán)節(jié)（3分鐘）教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.強(qiáng)調(diào)花生品質(zhì)對個人成長的意義。3.鼓勵學(xué)生在生活中踐行花生品質(zhì)。學(xué)生活動：1.思考教師提出的問題。2.積極回答教師提出的問題。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠理解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.學(xué)生能夠認(rèn)識到花生品質(zhì)對個人成長的意義。五、當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)（2分鐘）教師活動：1.提問：“誰能用自己的話總結(jié)一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容？”2.鼓勵學(xué)生積極回答問題。學(xué)生活動：1.思考教師提出的問題。2.積極回答問題。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠用自己的話總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.學(xué)生能夠認(rèn)識到花生品質(zhì)對個人成長的意義。六、作業(yè)設(shè)計一、基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀《落花生》課文，完成課后練習(xí)題，包括字詞解釋、句子仿寫、段落總結(jié)等。完成形式：書面練習(xí)，手寫或打印均可。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期目標(biāo)：鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。二、拓展性作業(yè)內(nèi)容：以“花生”為主題，收集相關(guān)資料，了解花生的種植、食用和藥用價值。完成形式：研究報告或PPT展示。提交時限：一周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和信息收集的能力，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用知識的能力。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個以花生為主題的手工藝品或創(chuàng)意繪畫作品。完成形式：實物作品或電子版圖片。提交時限：兩周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手操作能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.花生的生長過程：了解花生的生長環(huán)境、生長周期、種植方法和收獲過程，認(rèn)識花生從播種到收獲的各個階段。2.花生的種類與特點：識別花生的不同種類，如普通花生、珍珠豆等，并了解它們的外形特征和營養(yǎng)價值。3.落花生的象征意義：深入理解落花生在課文中的象征意義，如腳踏實地、樸實無華，以及這些品質(zhì)對個人成長的影響。4.作者運(yùn)用修辭手法：分析課文作者如何運(yùn)用對比、象征等修辭手法來表現(xiàn)花生品質(zhì)，提升文章的表達(dá)效果。5.花生品質(zhì)與個人成長：探討花生品質(zhì)與個人成長之間的關(guān)系，如勤奮、謙遜等品質(zhì)如何幫助人們實現(xiàn)人生目標(biāo)。6.閱讀理解能力：通過閱讀《落花生》一課，提高學(xué)生對文學(xué)作品的理解能力，包括對人物、情節(jié)、主題的把握。7.寫作技巧：學(xué)習(xí)作者在課文中的寫作技巧，如如何運(yùn)用具體的細(xì)節(jié)來描繪事物，如何通過對比來突出主題。8.自然與人生哲理：從花生的生長和品質(zhì)中感悟自然之美和人生哲理，培養(yǎng)對自然和生活的熱愛。9.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和合作，提高學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作能力和解決問題的能力。10.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。11.作業(yè)設(shè)計原則：了解作業(yè)設(shè)計的基本原則，如分層、彈性和探究性，以及如何設(shè)計不同類型的作業(yè)。12.學(xué)科核心素養(yǎng)：結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，探討如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，如閱讀理解、寫作表達(dá)、審美情趣等。13.教育理論應(yīng)用：分析本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計如何體現(xiàn)相關(guān)的教育理論，如建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、多元智能理論等。14.教學(xué)評價方法：了解教學(xué)評價的方法，如形成性評價和總結(jié)性評價，以及如何進(jìn)行有效的教學(xué)評價。15.學(xué)生反饋與改進(jìn)：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。16.課堂管理技巧：掌握課堂管理的基本技巧，如如何營造良好的課堂氛圍，如何處理課堂紀(jì)律問題等。17.跨學(xué)科教學(xué)：探討如何將本節(jié)課的內(nèi)容與其他學(xué)科知識相結(jié)合，實現(xiàn)跨學(xué)科教學(xué)。18.家庭與學(xué)校合作：強(qiáng)調(diào)家庭與學(xué)校在學(xué)生教育中的協(xié)同作用，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。19.學(xué)生個性化學(xué)習(xí)：關(guān)注學(xué)生的個性化需求，提供個性化的學(xué)習(xí)支持，促進(jìn)每個學(xué)生的成長。20.社會實踐活動：鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提升學(xué)生的社會責(zé)任感。八、教學(xué)反思在本次《落花生》的教學(xué)中，我深刻體會到了學(xué)情分析的重要性。課前，我詳細(xì)了解了學(xué)生的知識儲備和生活經(jīng)驗，這有助于我設(shè)計出符合學(xué)生認(rèn)知水平的教學(xué)活動。然而，在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對花生的象征意義理解不夠深入，這提示我在今后的教學(xué)中需要更細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。在新授環(huán)節(jié)，我設(shè)計了五個任務(wù)，旨在從不同角度引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。通過觀察、討論、寫作等活動，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。然而，部分學(xué)生在寫作練習(xí)中遇到了困難，這表明我在任務(wù)設(shè)計上可能需要更加細(xì)致，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后反思，我認(rèn)為本次教學(xué)在資源運(yùn)用上做得較好，多媒體課件和實物展示豐富了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在評價環(huán)節(jié)，我主要依賴學(xué)生的自我評價和同伴評價，缺乏更系統(tǒng)的評價機(jī)制。未來，