評(píng)估藍(lán)色供應(yīng)鏈上的實(shí)行成效以NIKE為例教案一、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本課程內(nèi)容緊密圍繞《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》中的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)領(lǐng)域，特別是供應(yīng)鏈管理與企業(yè)運(yùn)營的相關(guān)知識(shí)。課程要求學(xué)生了解供應(yīng)鏈的基本概念、運(yùn)作流程以及其在企業(yè)戰(zhàn)略中的作用。在本課中，我們以NIKE為例，深入探討藍(lán)色供應(yīng)鏈的實(shí)行成效評(píng)估，旨在幫助學(xué)生掌握供應(yīng)鏈評(píng)估方法，提高其分析問題、解決問題的能力。知識(shí)與技能維度：本課的核心概念包括藍(lán)色供應(yīng)鏈、供應(yīng)鏈評(píng)估方法、NIKE的供應(yīng)鏈實(shí)踐等。關(guān)鍵技能包括數(shù)據(jù)收集與分析、供應(yīng)鏈評(píng)估工具的使用、案例研究方法等。在認(rèn)知水平上，學(xué)生需達(dá)到“了解”和“理解”的程度，即能描述藍(lán)色供應(yīng)鏈的定義和特點(diǎn)，理解評(píng)估方法的基本原理，并能夠應(yīng)用這些知識(shí)對(duì)NIKE的供應(yīng)鏈實(shí)行成效進(jìn)行初步評(píng)估。過程與方法維度：本課倡導(dǎo)的學(xué)科思想方法包括實(shí)證研究、案例分析、批判性思維等。具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)包括：引導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)數(shù)據(jù)，運(yùn)用供應(yīng)鏈評(píng)估工具進(jìn)行實(shí)證分析；通過案例研究，深入理解NIKE的供應(yīng)鏈實(shí)踐；鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行反思和總結(jié)。情感·態(tài)度·價(jià)值觀、核心素養(yǎng)維度：本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)藍(lán)色供應(yīng)鏈和NIKE的實(shí)踐案例，激發(fā)學(xué)生對(duì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)注，培養(yǎng)其關(guān)注社會(huì)問題的意識(shí)；同時(shí)，通過案例分析，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。二、學(xué)情分析本課程面向高中學(xué)生，學(xué)生已具備一定的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)。在學(xué)情分析方面，我們需關(guān)注以下幾個(gè)方面：1.知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生已掌握供應(yīng)鏈的基本概念，了解企業(yè)運(yùn)營的基本流程。2.生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生可能對(duì)體育用品行業(yè)有一定了解，但可能缺乏對(duì)供應(yīng)鏈管理的深入認(rèn)識(shí)。3.技能水平：學(xué)生具備一定的數(shù)據(jù)收集和分析能力，但可能缺乏供應(yīng)鏈評(píng)估工具的使用經(jīng)驗(yàn)。4.認(rèn)知特點(diǎn)：高中學(xué)生對(duì)抽象概念的理解能力較強(qiáng)，但可能需要具體案例的輔助。5.興趣傾向：學(xué)生對(duì)體育用品行業(yè)和可持續(xù)發(fā)展話題可能較為關(guān)注。6.學(xué)習(xí)困難：部分學(xué)生可能對(duì)供應(yīng)鏈評(píng)估方法感到困惑，需要教師提供必要的指導(dǎo)和幫助?；谝陨戏治?，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下方面：1.結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)，設(shè)計(jì)符合其認(rèn)知水平的教學(xué)活動(dòng)。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感。3.通過案例分析，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)本課程旨在幫助學(xué)生構(gòu)建對(duì)藍(lán)色供應(yīng)鏈及其評(píng)估成效的全面認(rèn)知。學(xué)生將識(shí)記藍(lán)色供應(yīng)鏈的定義、組成要素以及評(píng)估的基本原則；理解評(píng)估方法的應(yīng)用場景和操作步驟；能夠描述NIKE在藍(lán)色供應(yīng)鏈方面的具體實(shí)踐，并比較其成效。學(xué)生將通過“描述”、“解釋”等行為動(dòng)詞，理解核心概念，并通過“比較”、“歸納”等活動(dòng)，建立知識(shí)間的聯(lián)系，形成網(wǎng)絡(luò)。此外，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)評(píng)估方案，分析NIKE供應(yīng)鏈實(shí)行的成效，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。2.能力目標(biāo)學(xué)生將通過本課程學(xué)習(xí)，掌握供應(yīng)鏈評(píng)估的基本技能，包括數(shù)據(jù)收集、分析工具的使用以及案例研究方法。他們將能夠獨(dú)立并規(guī)范地完成供應(yīng)鏈評(píng)估的相關(guān)操作，如運(yùn)用評(píng)估工具進(jìn)行實(shí)證分析。同時(shí)，學(xué)生將被培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從多個(gè)角度評(píng)估證據(jù)的可靠性，并提出創(chuàng)新性問題解決方案。通過小組合作，學(xué)生將完成關(guān)于NIKE供應(yīng)鏈的調(diào)查研究報(bào)告，綜合運(yùn)用多種能力解決問題。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)本課程將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任感的認(rèn)同。學(xué)生將通過了解NIKE的藍(lán)色供應(yīng)鏈實(shí)踐，體會(huì)企業(yè)社會(huì)責(zé)任，并在日常生活中踐行環(huán)保理念。通過“體會(huì)”、“認(rèn)同”等行為動(dòng)詞，學(xué)生將在情感上與教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，并在實(shí)際行動(dòng)中展現(xiàn)出對(duì)科學(xué)精神和人文情懷的尊重。4.科學(xué)思維目標(biāo)學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用科學(xué)思維方法來分析供應(yīng)鏈問題。他們將被培養(yǎng)模型化思維，能夠識(shí)別問題本質(zhì)、建立簡化模型、運(yùn)用模型進(jìn)行推演。通過“構(gòu)建”、“解釋”等行為動(dòng)詞，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯分析和實(shí)證研究的方法，評(píng)估結(jié)論的有效性，并能夠提出基于設(shè)計(jì)思維的解決方案。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)學(xué)生將學(xué)會(huì)對(duì)供應(yīng)鏈評(píng)估的過程和結(jié)果進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)。他們將被培養(yǎng)反思和優(yōu)化的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用評(píng)價(jià)量規(guī)對(duì)作業(yè)、作品、報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過“復(fù)盤”、“反饋”等行為動(dòng)詞，學(xué)生將學(xué)會(huì)依據(jù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果，并在信息甄別方面提高自我監(jiān)控能力。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)本課程的教學(xué)重點(diǎn)在于理解藍(lán)色供應(yīng)鏈的概念及其評(píng)估方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于NIKE的實(shí)際案例中。重點(diǎn)包括：學(xué)生需深入理解藍(lán)色供應(yīng)鏈的組成要素和運(yùn)作機(jī)制，掌握供應(yīng)鏈評(píng)估的基本原則和工具；能夠分析NIKE的供應(yīng)鏈實(shí)踐，識(shí)別其實(shí)行成效的關(guān)鍵因素；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)評(píng)估方案，對(duì)NIKE的藍(lán)色供應(yīng)鏈實(shí)行成效進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。這些重點(diǎn)內(nèi)容將為學(xué)生后續(xù)深入學(xué)習(xí)供應(yīng)鏈管理和企業(yè)社會(huì)責(zé)任奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2.教學(xué)難點(diǎn)本課程的教學(xué)難點(diǎn)在于對(duì)藍(lán)色供應(yīng)鏈評(píng)估方法的深入理解和應(yīng)用。難點(diǎn)包括：學(xué)生可能難以理解評(píng)估方法背后的理論依據(jù)，如可持續(xù)發(fā)展原則；在應(yīng)用評(píng)估工具時(shí)，學(xué)生可能面臨數(shù)據(jù)分析的復(fù)雜性；將評(píng)估結(jié)果與NIKE的具體實(shí)踐相結(jié)合，分析其實(shí)行成效，可能涉及跨學(xué)科的知識(shí)整合。針對(duì)這些難點(diǎn)，教師需通過案例教學(xué)、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步克服理解障礙，提升應(yīng)用能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：準(zhǔn)備包含藍(lán)色供應(yīng)鏈定義、評(píng)估方法、NIKE案例的多媒體課件。教具：圖表展示供應(yīng)鏈流程，模型演示評(píng)估工具。實(shí)驗(yàn)器材：若涉及實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材。音頻視頻資料：相關(guān)行業(yè)紀(jì)錄片或?qū)＜以L談視頻。任務(wù)單：設(shè)計(jì)評(píng)估NIKE供應(yīng)鏈成效的任務(wù)單。評(píng)價(jià)表：制定評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)表。學(xué)生預(yù)習(xí)：要求學(xué)生預(yù)習(xí)教材相關(guān)章節(jié)。資料收集：指導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)行業(yè)資料。學(xué)習(xí)用具：準(zhǔn)備畫筆、計(jì)算器等學(xué)習(xí)工具。教學(xué)環(huán)境：設(shè)計(jì)小組座位排列方案，準(zhǔn)備黑板板書設(shè)計(jì)框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)引言：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)，卻又可能被忽視的話題——藍(lán)色供應(yīng)鏈。它不僅關(guān)乎我們的消費(fèi)選擇，更關(guān)系到地球的未來。那么，什么是藍(lán)色供應(yīng)鏈？它為何如此重要？今天，我們就來揭開這個(gè)神秘的面紗。”創(chuàng)設(shè)情境：“請(qǐng)大家想象一下，如果我們的地球變成了一片藍(lán)色的大海，那將是一種怎樣的景象？現(xiàn)在，讓我們來觀看一段視頻，看看現(xiàn)實(shí)中的海洋正面臨著怎樣的挑戰(zhàn)?！辈シ乓曨l：（播放一段關(guān)于海洋污染、塑料垃圾問題的視頻，視頻長度約1分鐘。）引發(fā)認(rèn)知沖突：“看完這段視頻，大家有什么感受？是的，海洋污染是一個(gè)全球性的問題，而我們的消費(fèi)行為與之息息相關(guān)。那么，有沒有一種供應(yīng)鏈模式，可以幫助我們減少對(duì)環(huán)境的影響呢？這就是我們今天要探討的藍(lán)色供應(yīng)鏈?！碧岢龊诵膯栴}：“現(xiàn)在，我們來明確一下今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解藍(lán)色供應(yīng)鏈的定義、組成要素和評(píng)估方法，并通過NIKE的案例，分析其實(shí)行成效。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們需要先掌握哪些知識(shí)和技能？請(qǐng)同學(xué)們思考一下?！泵鞔_學(xué)習(xí)路線圖：“首先，我們將回顧供應(yīng)鏈的基本概念，并引入藍(lán)色供應(yīng)鏈的定義。然后，我們將學(xué)習(xí)供應(yīng)鏈評(píng)估方法，并探討如何應(yīng)用這些方法。接下來，我們將以NIKE為例，進(jìn)行案例分析，并討論其藍(lán)色供應(yīng)鏈的實(shí)行成效。最后，我們將總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。”回顧舊知：“在開始之前，讓我們回顧一下供應(yīng)鏈的基本概念。供應(yīng)鏈?zhǔn)侵府a(chǎn)品從生產(chǎn)到消費(fèi)的整個(gè)過程，包括原材料采購、生產(chǎn)制造、物流配送等環(huán)節(jié)。這些知識(shí)是理解藍(lán)色供應(yīng)鏈的基礎(chǔ)?！笨偨Y(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：“通過今天的導(dǎo)入，我們了解了藍(lán)色供應(yīng)鏈的重要性，并明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。接下來，我們將進(jìn)入正式的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，一起探索藍(lán)色供應(yīng)鏈的奧秘?！钡诙?、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：藍(lán)色供應(yīng)鏈的定義與組成要素目標(biāo)：認(rèn)知層面：準(zhǔn)確闡釋藍(lán)色供應(yīng)鏈的定義和組成要素。技能層面：掌握數(shù)據(jù)收集與分析方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。教師活動(dòng)：1.展示藍(lán)色供應(yīng)鏈的概念圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問。2.提出問題：“藍(lán)色供應(yīng)鏈與普通供應(yīng)鏈有何不同？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論，總結(jié)藍(lán)色供應(yīng)鏈的特點(diǎn)。4.介紹藍(lán)色供應(yīng)鏈的組成要素，如環(huán)保材料、綠色生產(chǎn)、循環(huán)利用等。5.分享NIKE在藍(lán)色供應(yīng)鏈方面的實(shí)踐案例。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察概念圖，思考并回答教師提出的問題。2.參與討論，分享對(duì)藍(lán)色供應(yīng)鏈的理解。3.總結(jié)藍(lán)色供應(yīng)鏈的特點(diǎn)。4.記錄藍(lán)色供應(yīng)鏈的組成要素。5.分析NIKE在藍(lán)色供應(yīng)鏈方面的實(shí)踐案例。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述藍(lán)色供應(yīng)鏈的定義和組成要素。學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)據(jù)收集與分析方法，分析案例。學(xué)生表現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。任務(wù)二：藍(lán)色供應(yīng)鏈的評(píng)估方法目標(biāo)：認(rèn)知層面：掌握藍(lán)色供應(yīng)鏈評(píng)估方法。技能層面：掌握數(shù)據(jù)收集與分析方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。教師活動(dòng)：1.介紹藍(lán)色供應(yīng)鏈評(píng)估方法，如生命周期評(píng)估、環(huán)境影響評(píng)價(jià)等。2.展示評(píng)估方法的步驟和流程。3.提出問題：“如何評(píng)估藍(lán)色供應(yīng)鏈的成效？”4.分享NIKE的評(píng)估案例。學(xué)生活動(dòng)：1.記錄評(píng)估方法的步驟和流程。2.思考并回答教師提出的問題。3.分析NIKE的評(píng)估案例。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠描述藍(lán)色供應(yīng)鏈評(píng)估方法。學(xué)生能夠運(yùn)用評(píng)估方法分析案例。學(xué)生表現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。任務(wù)三：NIKE藍(lán)色供應(yīng)鏈的實(shí)行成效目標(biāo)：認(rèn)知層面：理解NIKE藍(lán)色供應(yīng)鏈的實(shí)行成效。技能層面：掌握數(shù)據(jù)收集與分析方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。教師活動(dòng)：1.展示NIKE藍(lán)色供應(yīng)鏈的實(shí)行成效數(shù)據(jù)。2.提出問題：“NIKE的藍(lán)色供應(yīng)鏈實(shí)行成效如何？”3.引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，討論成效。4.分享NIKE在藍(lán)色供應(yīng)鏈方面的未來計(jì)劃。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察數(shù)據(jù)，思考并回答教師提出的問題。2.分析數(shù)據(jù)，討論成效。3.討論NIKE在藍(lán)色供應(yīng)鏈方面的未來計(jì)劃。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠理解NIKE藍(lán)色供應(yīng)鏈的實(shí)行成效。學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)據(jù)收集與分析方法，分析成效。學(xué)生表現(xiàn)出社會(huì)責(zé)任感。任務(wù)四：藍(lán)色供應(yīng)鏈的未來展望目標(biāo)：認(rèn)知層面：展望藍(lán)色供應(yīng)鏈的未來發(fā)展趨勢。技能層面：培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生討論藍(lán)色供應(yīng)鏈的未來發(fā)展趨勢。2.提出問題：“你認(rèn)為藍(lán)色供應(yīng)鏈的未來會(huì)如何發(fā)展？”3.分享未來發(fā)展趨勢的案例。學(xué)生活動(dòng)：1.參與討論，分享對(duì)未來發(fā)展趨勢的看法。2.分析案例，思考藍(lán)色供應(yīng)鏈的未來。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠展望藍(lán)色供應(yīng)鏈的未來發(fā)展趨勢。學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)，提出未來發(fā)展的建議。學(xué)生表現(xiàn)出可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。任務(wù)五：個(gè)人反思與總結(jié)目標(biāo)：認(rèn)知層面：總結(jié)所學(xué)知識(shí)。技能層面：培養(yǎng)反思能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)自我認(rèn)知。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人反思。2.提出問題：“今天的學(xué)習(xí)給你帶來了哪些收獲？”3.分享個(gè)人反思。學(xué)生活動(dòng)：1.進(jìn)行個(gè)人反思。2.分享個(gè)人反思。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠總結(jié)所學(xué)知識(shí)。學(xué)生能夠進(jìn)行個(gè)人反思。學(xué)生表現(xiàn)出自我認(rèn)知。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)1：描述藍(lán)色供應(yīng)鏈的基本概念和組成要素。教師活動(dòng)：提供定義和組成要素的填空題。學(xué)生活動(dòng)：填寫空白，描述藍(lán)色供應(yīng)鏈。即時(shí)反饋：學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。練習(xí)2：解釋藍(lán)色供應(yīng)鏈評(píng)估方法中的生命周期評(píng)估。教師活動(dòng)：展示生命周期評(píng)估的步驟和流程圖。學(xué)生活動(dòng)：解釋生命周期評(píng)估的步驟。即時(shí)反饋：學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。綜合應(yīng)用層練習(xí)3：分析NIKE的藍(lán)色供應(yīng)鏈實(shí)行成效。教師活動(dòng)：提供NIKE藍(lán)色供應(yīng)鏈實(shí)行成效的數(shù)據(jù)。學(xué)生活動(dòng)：分析數(shù)據(jù)，討論成效。即時(shí)反饋：學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。練習(xí)4：設(shè)計(jì)一個(gè)藍(lán)色供應(yīng)鏈的案例，并評(píng)估其成效。教師活動(dòng)：提供案例設(shè)計(jì)要求和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)案例，評(píng)估成效。即時(shí)反饋：學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)5：探討藍(lán)色供應(yīng)鏈的未來發(fā)展趨勢。教師活動(dòng)：提供未來發(fā)展趨勢的案例。學(xué)生活動(dòng)：探討未來發(fā)展趨勢。即時(shí)反饋：學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。練習(xí)6：設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)新的藍(lán)色供應(yīng)鏈解決方案。教師活動(dòng)：提供設(shè)計(jì)要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)解決方案。即時(shí)反饋：學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。變式訓(xùn)練練習(xí)7：改變背景，重新解釋藍(lán)色供應(yīng)鏈的概念。教師活動(dòng)：提供新的背景信息。學(xué)生活動(dòng)：解釋概念。即時(shí)反饋：學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。練習(xí)8：改變數(shù)字，重新評(píng)估NIKE的藍(lán)色供應(yīng)鏈實(shí)行成效。教師活動(dòng)：提供新的數(shù)據(jù)。學(xué)生活動(dòng)：評(píng)估成效。即時(shí)反饋：學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。第四、課堂小結(jié)知識(shí)體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生通過思維導(dǎo)圖或概念圖梳理藍(lán)色供應(yīng)鏈的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：繪制思維導(dǎo)圖或概念圖，展示知識(shí)體系。教師活動(dòng)：點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生反思知識(shí)邏輯。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)回顧本節(jié)課中運(yùn)用的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽。學(xué)生活動(dòng)：分享最欣賞的思路，反思學(xué)習(xí)過程。教師活動(dòng)：總結(jié)方法，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)元認(rèn)知能力。懸念與差異化作業(yè)?studio學(xué)生活動(dòng)：完成必做作業(yè)和選做作業(yè)。教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供完成路徑指導(dǎo)?？偨Y(jié)學(xué)生能夠呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)化的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。學(xué)生能夠清晰表達(dá)核心思想與學(xué)習(xí)方法。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)核心知識(shí)點(diǎn)：藍(lán)色供應(yīng)鏈的定義、組成要素、評(píng)估方法。作業(yè)內(nèi)容：1.填空題：根據(jù)課堂所學(xué)，完成以下句子。藍(lán)色供應(yīng)鏈?zhǔn)侵竉_________。藍(lán)色供應(yīng)鏈的組成要素包括__________、__________、__________。藍(lán)色供應(yīng)鏈的評(píng)估方法主要包括__________、__________。2.選擇題：判斷以下說法是否正確，并簡要說明理由。藍(lán)色供應(yīng)鏈與普通供應(yīng)鏈沒有區(qū)別。（）藍(lán)色供應(yīng)鏈的評(píng)估方法不包括環(huán)境影響評(píng)價(jià)。（）作業(yè)要求：獨(dú)立完成，1520分鐘內(nèi)完成。答案準(zhǔn)確，書寫規(guī)范。教師全批全改，重點(diǎn)反饋準(zhǔn)確性。拓展性作業(yè)核心知識(shí)點(diǎn)：藍(lán)色供應(yīng)鏈的應(yīng)用、案例分析。作業(yè)內(nèi)容：1.案例分析：選擇一個(gè)你感興趣的藍(lán)色供應(yīng)鏈案例，分析其優(yōu)勢和不足。2.開放性任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)校園內(nèi)的藍(lán)色供應(yīng)鏈項(xiàng)目，包括目標(biāo)、實(shí)施步驟和預(yù)期效果。作業(yè)要求：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)知識(shí)應(yīng)用。整合多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，邏輯清晰。使用簡明的評(píng)價(jià)量規(guī)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識(shí)點(diǎn)：藍(lán)色供應(yīng)鏈的未來趨勢、。作業(yè)內(nèi)容：1.：設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)新的藍(lán)色供應(yīng)鏈解決方案，可以是產(chǎn)品、服務(wù)或流程。2.探究報(bào)告：選擇一個(gè)與藍(lán)色供應(yīng)鏈相關(guān)的社會(huì)問題，進(jìn)行深入探究，撰寫報(bào)告。作業(yè)要求：無標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵(lì)多元解決方案。記錄探究過程，展示設(shè)計(jì)修改說明。采用多種形式表達(dá)，如微視頻、海報(bào)等。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.藍(lán)色供應(yīng)鏈的定義：藍(lán)色供應(yīng)鏈?zhǔn)且环N注重環(huán)境保護(hù)和社會(huì)責(zé)任的供應(yīng)鏈管理方式，旨在減少對(duì)環(huán)境的影響并促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。2.藍(lán)色供應(yīng)鏈的組成要素：包括環(huán)保材料的使用、綠色生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品生命周期管理、循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式等。3.藍(lán)色供應(yīng)鏈評(píng)估方法：涵蓋生命周期評(píng)估、環(huán)境影響評(píng)價(jià)、資源效率分析等。4.NIKE的藍(lán)色供應(yīng)鏈實(shí)踐：分析NIKE在供應(yīng)鏈管理中采取的環(huán)保措施和成效。5.供應(yīng)鏈評(píng)估的步驟：從數(shù)據(jù)收集到結(jié)果分析，包括目標(biāo)設(shè)定、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解釋等環(huán)節(jié)。6.可持續(xù)發(fā)展原則：包括經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的平衡發(fā)展，以及長期和整體福祉的考量。7.消費(fèi)者行為與藍(lán)色供應(yīng)鏈：探討消費(fèi)者選擇對(duì)藍(lán)色供應(yīng)鏈的影響和作用。8.政府政策與藍(lán)色供應(yīng)鏈：分析政府政策對(duì)藍(lán)色供應(yīng)鏈發(fā)展的影響。9.企業(yè)社會(huì)責(zé)任與藍(lán)色供應(yīng)鏈：企業(yè)如何在供應(yīng)鏈管理中體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任。10.供應(yīng)鏈透明度：供應(yīng)鏈透明度對(duì)藍(lán)色供應(yīng)鏈的重要性及其實(shí)現(xiàn)方法。11.藍(lán)色供應(yīng)鏈的未來趨勢：預(yù)測藍(lán)色供應(yīng)鏈的發(fā)展方向和潛在挑戰(zhàn)。12.藍(lán)色供應(yīng)鏈的案例分析：通過具體案例展示藍(lán)色供應(yīng)鏈的實(shí)踐效果。13.供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)管理：在藍(lán)色供應(yīng)鏈中識(shí)別和應(yīng)對(duì)潛在風(fēng)險(xiǎn)。14.供應(yīng)鏈創(chuàng)新：探討如何通過創(chuàng)新提高藍(lán)色供應(yīng)鏈的效率和可持續(xù)性。15.供應(yīng)鏈金融：供應(yīng)鏈金融在藍(lán)色供應(yīng)鏈中的應(yīng)用和作用。16.供應(yīng)鏈數(shù)字化：數(shù)字化技術(shù)如何助力藍(lán)色供應(yīng)鏈的優(yōu)化。17.供應(yīng)鏈與氣候變化：供應(yīng)鏈活動(dòng)對(duì)氣候變化的影響以及應(yīng)