20252026學年度上學期高一年級期中測評歷史試卷考試時間：2025年11月18日試卷滿分：100分注意事項：1.答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡規(guī)定的位置上。2.答選擇題時必須使用2B鉛筆，將答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其他答案標號。3.答非選擇題時，必須使用0.5毫米黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上。4.所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無效。5.考試結束后，將試題卷和答題卡一并交回。一、選擇題（本大題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的）1.1987年，在河南省濮陽市西水坡墓地發(fā)現了仰韶文化蚌塑龍；1993年，在湖北省黃岡市黃梅縣焦墩遺址現大溪文化時期河卵石擺塑龍；2003年，在內蒙古赤峰敖漢旗興隆洼文化中期遺址中發(fā)現了我國最早的豬龍形象。上述發(fā)現可以用來說明（）A.內蒙古地區(qū)是中原文化發(fā)祥地 B.龍圖騰崇拜的文化不斷成熟C.黃河流域與長江流域文化趨同 D.中華文化具有內在關聯特性【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題，根據設問可知是本質題，據本題時間信息可知準確時空是：石器時代（中國）。根據材料信息可知，仰韶文化、大溪文化以及興隆洼文化遺址中都發(fā)現了關于“龍”內容，反映出中華文化有其內在的關聯性，D項正確；材料中涉及到河南、湖北與內蒙古多地，并且無確切信息得出內蒙古地區(qū)是中原文化發(fā)祥地，排除A項；材料中并未體現出不斷發(fā)展的歷程，無法得出龍圖騰崇拜的文化不斷成熟，排除B項；材料并未涉及趨同性，排除C項，故選D項。2.某位同學在學習“國家的產生”這一知識時，畫出了以下結構示意圖，下列選項可以填入①處的是（）A.共同勞動，成果共享 B.貧富分化，階級出現C.母系氏族，女性為尊 D.禪讓首領，民主選舉【答案】B【解析】【詳解】據本題提示詞可知，這是正向題，時空是：早期國家產生時期。據材料中“生產力進步→私有制產生”的邏輯鏈條和所學知識可知，私有制產生后，社會出現貧富分化，進而導致階級出現，統(tǒng)治階級掌握公共權力，被統(tǒng)治階級處于被統(tǒng)治地位，最終國家產生，所以①處應填貧富分化，階級出現，B項正確；“共同勞動，成果共享”是原始社會公有制時期的特征，在私有制產生后這種情況被打破，排除A項；“母系氏族，女性為尊”屬于原始社會的社會組織形態(tài)，早于私有制產生和國家產生階段，排除C項；“禪讓首領，民主選舉”主要存在于原始社會部落聯盟時期，與私有制產生后導致階級分化進而國家產生的邏輯不符，排除D項。故選B項。3.西周初期的分封，是以同姓宗親為主，加上重要的姻親、功臣，沿著周人的東、北、南三個方向，占據交通津要和重要農業(yè)生產地區(qū)。受分封的貴族及其族人遷出故地、移往他處，出于控制和開發(fā)封地的考慮，其移民人數必然不少。據此可知，分封制（）A.拓展了華夏文化認同疆域 B.開創(chuàng)了中央集權的新模式C.結束了商代地方割據局面 D.強化了周王對地方的監(jiān)察【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題設問詞可知是推斷題。據本題時間信息可知準確時空：西周初期。據題干材料可知主要結論：西周初期的分封制促進了王朝疆域的開拓，有利于周文化的傳播與交流，拓展了華夏文化的認同疆域。A項正確；秦朝開創(chuàng)了中央集權的新模式，排除B項；西周分封制造成地方分裂割據，并不是結束了商代地方割據局面，排除C項；材料反映周王分封王族、功臣到地方，而不是對地方的監(jiān)察，排除D項。故選A項。4.戰(zhàn)國時期，秦國某地區(qū)原本由世襲的卿大夫統(tǒng)治，其封地內的賦稅、軍事等權力皆由卿大夫自行掌控。商鞅變法后，該地區(qū)被劃分為縣，由秦王直接任命縣令進行治理，縣令需定期向秦王匯報政務，且職位不能世襲。這一變化主要反映出商鞅變法中設縣的舉措（）A.擴大了貴族的統(tǒng)治范圍 B.加強了中央對地方的控制C.使地方擁有了獨立的行政權 D.導致諸侯割據的局面加劇【答案】B【解析】【詳解】根據題干設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：戰(zhàn)國時期（中國）。根據題干可知，商鞅變法前，該地區(qū)由世襲卿大夫統(tǒng)治，權力高度集中于地方，變法后設縣，縣令由秦王直接任命且不能世襲，需向秦王匯報政務，這意味著地方的治理權收歸中央，加強了中央對地方的控制，體現了中央集權的強化，B項正確；設縣削弱了貴族的世襲權力，而非擴大其統(tǒng)治范圍，排除A項；縣令由中央任命并對中央負責，地方失去了獨立的行政權，排除C項；設縣加強了中央對地方的管控，有利于防止諸侯割據，而非加劇割據局面，排除D項。故選B項。5.春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴是中國傳統(tǒng)文化的淵源，其中儒家主張以禮治國，為政以德；道家主張無為而治，順其自然；墨家主張尚賢，選賢任能；法家主張依法治國。據此可知，春秋戰(zhàn)國時期的時代主題是（）A.恢復西周統(tǒng)治 B.重構社會統(tǒng)治秩序C.學術文化繁榮 D.諸侯爭霸禮崩樂壞【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：春秋戰(zhàn)國時期（中國）。根據材料“其中儒家主張以禮治國，為政以德；道家主張無為而治，順其自然；墨家主張尚賢，選賢任能；法家主張依法治國?！苯Y合所學知識可知，百家爭鳴中的各個學派都在從不同角度探討如何重構社會統(tǒng)治秩序，B項正確；儒家雖然有一些對西周禮制的傳承，但百家爭鳴中的各個學派思想多樣，并不都是以恢復西周統(tǒng)治為目的，排除A項；學術文化繁榮是百家爭鳴的表現，而不是春秋戰(zhàn)國時期的時代主題。百家爭鳴是各個學派爭鳴的現象，其背后反映的是當時社會需要重構統(tǒng)治秩序的本質需求，排除C項；諸侯爭霸禮崩樂壞是百家爭鳴產生的社會背景，而不是時代主題。因為諸侯爭霸、禮崩樂壞，所以各個學派才提出不同的思想來解決社會面臨的問題，排除D項。故選B項。6.下列關于秦漢歷史的記述，集中反映了（）文獻記述出處秦并海內，兼諸侯，南面稱帝，以養(yǎng)四海賈誼《過秦論》撥亂誅暴，平定海內，卒踐帝祚，成于漢家?！妒酚浨爻H月表序》接漢緒，茂育群生，恢復疆宇?！逗鬂h書·班固傳》A.統(tǒng)一多民族國家形成與發(fā)展 B.家國同構模式改變C.“大一統(tǒng)”的觀念開始出現 D.華夏認同不斷增強【答案】A【解析】【詳解】“秦并海內，兼諸侯，南面稱帝，以養(yǎng)四海”反映了秦朝統(tǒng)一全國，建立統(tǒng)一的多民族國家，“撥亂誅暴，平定海內，卒踐帝祚，成于漢家”指西漢滅秦朝，建立統(tǒng)一的政權漢朝，統(tǒng)一的多民族國家得到鞏固，“接漢緒，茂育群生，恢復疆宇”指東漢延續(xù)了西漢國家的統(tǒng)一，材料集中反映了秦漢時期我國統(tǒng)一多民族國家形成與發(fā)展，A項正確；家國同構指家庭、家族和國家在組織結構方面具有共同性，均以血親一宗法關系來統(tǒng)領，體現了血緣關系與政治關系的融合，排除B項；C項中“開始”表述錯誤，排除；材料沒有涉及華夏認同的信息，排除D項。故選A項。7.東晉南朝時期，江南大量荒地被開墾，興修了很多水利工程，如東晉時在曲阿（江蘇丹陽）立新豐堰，灌溉田地800多頃，南朝宋、齊、梁相繼修復陂塘堰堤，溉田萬頃。麥菽等北方作物開始在南方推廣種植。由此可見，當時（）A.南北經濟處于平衡狀態(tài) B.南朝各政權重農抑商C.江南農業(yè)有了顯著發(fā)展 D.經濟重心已逐漸南移【答案】C【解析】【詳解】根據題干設問詞，可知這是推斷題，據材料關鍵信息可知準確時空是：東晉南朝時期的中國。根據材料及所學可知，東晉南朝時期，江南大量荒地被開墾，興修很多水利工程，麥菽等北方作物開始在南方推廣種植，可見當時江南農業(yè)有了顯著發(fā)展，C項正確；材料僅反映江南農業(yè)發(fā)展，未提及北方經濟狀況，無法得出“南北平衡”的結論，排除A項；材料僅涉及“重農”相關舉措（墾荒、興修水利），但無任何“抑商”的信息，排除B項；經濟重心開始南移是在唐代中后期，排除D項。故選C項。8.河西魏晉墓中有大量的壁畫，除了出現比例很高的狩獵場面（圖1），還有不少釀醋（圖2）釀酒、溫酒和宴飲場景。據此可知，魏晉時期（）A.個體農耕經濟在西北逐步推廣 B.民族交融推動經濟發(fā)展C.少數民族貴族生活方式封建化 D.邊疆地區(qū)華夏認同加強【答案】B【解析】【詳解】根據題干設問詞，可知是推斷題。根據材料關鍵信息可知準確時空是：魏晉時期（中國）。根據材料信息“魏晉墓的壁畫除了出現比例很高的狩獵場面還有不少釀醋釀酒、溫酒和宴飲場景”結合所學可知，魏晉墓的壁畫反映了魏晉時期人們的社會生活，其中狩獵場景體現了少數民族的生活方式，釀醋、釀酒等體現了中原地區(qū)的生活方式，說明這時期民族交往和民族交融的加深，促進了經濟的發(fā)展，B項正確；農耕的生產方式是否在西北得到普遍推廣僅從材料所給的壁畫中無從得知，材料主要強調了民族交融的加深，排除A項；材料信息強調的是農耕文明與游牧文明的交流、交融，無法判斷少數民族的貴族是否采用了封建化的生活方式，排除C項；材料信息強調的是農耕文明與游牧文明的交流、交融，沒有提及邊疆地區(qū)對于華夏文明的認同感，排除D項。故選B項。9.唐太宗在位期間，知人善任，虛懷納諫，還規(guī)定五品以上京官，要輪流到宮中值宿，以便皇帝召見，詢問外間事務，了解民間疾苦，以及政事得失，使下情得以上達。唐太宗的這些做法A.削弱了中央集權 B.體現了“開元盛世”景象C.分散了宰相職權 D.促成了“貞觀之治”局面【答案】D【解析】【詳解】根據材料信息并結合所學知識可知，唐太宗這些做法促成了“貞觀之治”局面，D項正確；A、C兩項均與材料主旨不符；B項與材料所述時間不符。10.考古工作者在洛陽發(fā)現景龍三年(709年)遷葬的唐定遠將軍安菩及其夫人的合葬墓。墓志稱安菩“其先，安國(今烏茲別克斯坦地區(qū))大首領，率部歸唐，授定遠將軍”。墓中出土文物百余件，包括一枚東羅馬的金幣。這可用以佐證，唐代（）A.絲綢之路的全面繁榮 B.西域正式歸屬中央政權C.開放兼容的社會風氣 D.華夷共祖敘事成為共識【答案】C【解析】【詳解】根據題干設問詞，可知是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是唐朝（中國）。根據材料可知，安菩作為“安國（今烏茲別克斯坦地區(qū)）大首領”率部歸唐后被授予定遠將軍，體現唐代對少數民族及外來勢力的接納與任用；墓中出土東羅馬金幣，反映唐代與中亞、西亞乃至歐洲存在經貿文化往來；這些都展現了唐代對外來族群、文化的包容，以及社會層面的開放氣象，C項正確；題干中雖有東羅馬金幣出土（可關聯絲路貿易），但僅一枚金幣與“全面繁榮”的表述存在程度差異，且材料核心還涉及民族歸附、官員任用等內容，“全面繁榮”無法被單一文物或事件充分支撐，排除A項；西域正式歸屬中央政權的標志性事件是西漢設立西域都護府（公元前60年），而題干時間是唐代（709年），時間線不匹配，排除B項；“華夷共祖”強調華夏與周邊民族同根同源的文化認同，但題干中既無直接體現“共祖”的文字（如譜系、祭祀等），也無足夠證據表明這種敘事在唐代已成為“共識”，屬于過度引申，排除D項。故選C項。11.隋唐科舉制與漢代的察舉制的最大區(qū)別是科舉制為自薦、察舉制為他薦，而不在于是否分科取士。關于這一區(qū)別，有學者明確指出：他薦則選人權操之于薦主，自薦則選人權操之于中央，這正是科舉制行之千余年的奧秘所在。據此可知，科舉制（）A.公正公平選拔了實才 B.有利于加強中央集權C.加速了社會階層流動 D.徹底扭轉了門第觀念【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。根據主題干的設問詞，可知是推斷題。時空是：古代中國。據材料“科舉制為自薦”“自薦則選人權操之于中央”可知，相比于察舉制，科舉制將選官權收歸中央，有利于加強中央集權，B項正確；材料強調科舉制與察舉制在選官權歸屬方面的差異，強調科舉制將選官權收歸中央，而非強調科舉制“公平公正”的優(yōu)點，排除A項；科舉制加速社會階層流動主要體現在擴大選官范圍和讓寒門子弟有機會進入官場，與材料所述不符，排除C項；“徹底扭轉”說法夸大，排除D項。故選B項。12.阿倍仲麻呂（漢名晁衡）是日本奈良時代的遣唐留學生之一。他先在長安太學學習，畢業(yè)后參加唐朝科舉考試，于開元年間高中進士，歷仕三代皇帝，官至左散騎常侍兼安南都護，曾以大唐使節(jié)身份回訪日本。由此可知，當時中國（）A.科舉制度對應試者沒有身份限制B.科舉考試制度被日本所仿效C.吸收融合了世界各國的文化D.具有世界大國開放與自信的胸襟【答案】D【解析】【詳解】據題意可知，唐朝接納日本留學生參加科舉考試和做官，這體現了唐王朝的包容與自信，具有世界大國開放與自信的胸襟，D項正確；A項說法無從體現，排除A項；材料中沒有體現日本效仿科舉制度，排除B項；僅根據阿倍仲麻呂的經歷不能說明融合了世界各國的文化，排除C項。故選D項。13.宋太祖時期，出現了官、職、差遣分離的現象，至太宗時正式形成體系?！肮佟眱H標志官位和俸祿的高低；“職”僅作為文官的加官（即榮譽銜）；官員基于朝廷需要、個人才能擔任實際職務，稱為“差遣”。該體系的形成反映出此時（）A.“三冗”問題的突出 B.程序性分權的推行C.中央集權得到強化 D.邊疆危機趨于緊迫【答案】C【解析】【詳解】據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：宋朝中國。根據材料可知，宋代將官、職、差遣分離，使得只有在中央政府需要的時候，根據官員個人才能賦予權力，進而將權力控制在中央手中，加強對國家的管理，C項正確；材料強調中央政府通過差遣制度將實際權力掌握在中央手中，進而加強中央集權，“三冗”指的是冗官、冗兵、冗費，與材料內容關系不大，排除A項；分權是指將權力分散到不同機構或官員手中，但材料強調將權力收到中央，根據現實情況臨時放權，與分權內容不一致，排除B項；邊疆危機涉及的主要是軍隊方面的內容，而材料強調國家官僚體系的調整，二者關系不大，排除D項。故選C項。14.兩宋時期茶葉市場上除了高檔產品外，還有滿足不同層次消費者需要的中低檔產品，且這些普通茶葉商品所占比重遠遠超過了名優(yōu)茶。這體現出（）A.社會成員身份趨于平等 B.基層市場得到較大發(fā)展C.農業(yè)多種經營日益興盛 D.城市經濟活力逐漸煥發(fā)【答案】B【解析】【詳解】根據題干設問詞，可知是本質題。據本題時間信息可知準確時空是兩宋時期（中國）。根據材料可知，兩宋時期茶葉市場除了高檔產品外，滿足不同層次消費者需要的中低檔產品所占比重遠遠超過名優(yōu)茶。中低檔茶葉面向的是廣大普通消費者，其市場比重大說明基層市場（面向普通民眾的市場）得到了較大發(fā)展，B項正確；兩宋時期處于封建等級社會，社會成員身份有著嚴格的階層劃分，并沒有趨于平等，排除A項；材料僅僅圍繞兩宋時期茶葉市場的產品層次情況展開，并未涉及農業(yè)多種經營的相關內容，排除C項；材料強調的是茶葉市場中不同檔次產品的占比情況，沒有突出城市經濟活力（如城市商業(yè)活動的繁榮程度、新的商業(yè)形式的出現等方面）逐漸煥發(fā)的信息，排除D項。故選B項。15.遼朝曾模仿中原的政治體制，針對不同的族群使用相應的法律處理糾紛；遼圣宗甚至直接以《貞觀政要》作為治國方略。這些做法（）A.增強了民眾對中原王朝的認同 B.縮小了民族之間的文化差異C.開創(chuàng)了多民族國家的統(tǒng)治模式 D.反映了民族交流交融的加強【答案】D【解析】【詳解】據本題次題干的提示詞，可知這是影響題、本質題。時空是遼朝（中國）。據材料“遼朝曾模仿中原的政治體制，針對不同的族群使用相應的法律處理糾紛；遼圣宗甚至直接以《貞觀政要》作為治國方略”可知，模仿中原政治體制、引用《貞觀政要》體現契丹對漢文化的主動吸收；“因俗而治”的政策是契丹與漢、游牧等民族長期共存、交流的產物；盡管法律分治，但多元文化在同一政權下共存，客觀上促進了民族交融，D項正確；遼朝學習中原制度是為了鞏固自身統(tǒng)治，而非讓民眾認同宋朝（中原王朝），遼政權本身具有獨立性，其漢化措施更多體現對中原文化的吸收，而非政治歸屬，排除A項；遼朝采取“分治”政策（如南北面官制），意在保留不同民族的文化習俗，而非強制同化。這種政策實際上承認并維持了文化差異，而非縮小，排除B項；遼朝的“因俗而治”確實是一種多民族治理的創(chuàng)新（如南北面官制），被后世金、元等朝代借鑒，遼朝的特殊性在于將二元制度系統(tǒng)化，但題干未明確強調“首創(chuàng)性”，排除C項。故選D項。二、非選擇題（本大題包括4小題，第16題14分，第17題14分，第18題15分，第19題12分，共55分）16.統(tǒng)一中央集權國家的形成是歷史發(fā)展的必然，也是客觀需要。閱讀材料，回答問題。材料一令民為什伍，而相牧司連坐。不告奸者腰斬，告奸者與斬敵首同賞，匿奸者與降敵同罰……有軍功者，各以率受上爵……僇力本業(yè)，耕織致粟帛多者復其身。事末利及息而貧者，舉以為收孥（官奴婢）。宗室非有軍功論，不得為屬籍。明尊卑爵秩等級，各以差次名田宅，臣妾……而集小鄉(xiāng)邑聚為縣，置令、丞，凡三十一縣。為田開阡陌封疆，而賦稅平，平斗桶權衡丈尺。——摘自《史記·商君列傳》材料二嬴政建立統(tǒng)一國家后，把戰(zhàn)國時期逐步產生和發(fā)展起來的中央集權制度加以系統(tǒng)化、完善化并推行于全國。這一制度主要有三個環(huán)節(jié)構成。一是建立國家元首制度，稱“皇帝”；二是成立中央政府機構……以協助皇帝領導全國軍政事務；三是建立地方行政制度。此制的實行開創(chuàng)了此后兩千多年歷代王朝統(tǒng)治的基本模式。——摘編自袁行霈等主編《中華文明史》（1）依據材料一并結合所學，指出商鞅變法的措施。（2）據材料二概括指出秦朝中央集權制度三個主要環(huán)節(jié)，秦朝統(tǒng)一中央集權國家的形成有何積極影響？【答案】（1）措施：什伍連坐；軍功爵制；重農抑商；廢分封，行縣制；廢井田開阡陌；統(tǒng)一度量衡。

（2）

三個環(huán)節(jié)：皇帝制度；三公九卿制；全面推行郡縣制。積極影響：有利于封建經濟文化的發(fā)展，祖國疆域的初步奠定，鞏固國家統(tǒng)一，以及形成以華夏族為主體的中華民族，起了重要作用；奠定了中國兩千多年封建社會政治制度的格局，為歷代封建王朝沿用并不斷加強?！窘馕觥俊拘?詳解】本題是特點類材料分析題。時空是戰(zhàn)國時期（中國）。措施：由材料一“令民為什伍，而相牧司連坐”可知，什伍連坐；“有軍功者，各以率受上爵，即軍功爵制；僇力本業(yè)，耕織致粟帛多者復其身。事末利及息而貧者，舉以為收孥（官奴婢）”可知，重農抑商；“明尊卑爵秩等級，各以差次名田宅，臣妾……而集小鄉(xiāng)邑聚為縣，置令、丞，凡三十一縣”可知，廢分封，行縣制；“為田開阡陌封疆，而賦稅平，平斗桶權衡丈尺。”可知，廢井田開阡陌；統(tǒng)一度量衡?！拘?詳解】本題是特點類、影響類材料分析題。時空是秦朝（中國）。秦朝中央集權制度三個環(huán)節(jié)：由材料二“這一制度主要有三個環(huán)節(jié)構成。一是建立國家元首制度，稱‘皇帝’；二是成立中央政府機構……以協助皇帝領導全國軍政事務；三是建立地方行政制度。”可知，皇帝制度；三公九卿制；全面推行郡縣制。積極影響：據材料二“此制的實行開創(chuàng)了此后兩千多年歷代王朝統(tǒng)治的基本模式”并結合所學可從封建經濟文化的發(fā)展、疆域的奠定、對后世的影響的角度進行分析。即秦統(tǒng)一中央集權國家的形成，有利于封建經濟文化的發(fā)展，祖國疆域的初步奠定，鞏固國家統(tǒng)一，以及形成以華夏族為主體的中華民族，起了重要作用；奠定了中國兩千多年封建社會政治制度的格局，為歷代封建王朝沿用并不斷加強。17.閱讀材料，回答問題。材料一

漢武帝時期，為了加強中央集權，采取了一系列措施。在政治上，頒布“推恩令”，削弱諸侯王勢力；在經濟上，實行鹽鐵專賣，統(tǒng)一鑄造五銖錢；在思想上，“罷黜百家，獨尊儒術”。材料二

漢武帝時期，國力強盛，派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴，解除了匈奴對漢朝的威脅；派張騫出使西域，加強了漢朝與西域各國的聯系，為絲綢之路的開辟奠定了基礎。（1）根據材料一，概括漢武帝加強中央集權的措施。（2）根據材料一、二并結合所學知識，分析漢武帝這些措施對西漢影響。【答案】（1）措施：政治上，頒布“推恩令”，削弱諸侯王勢力；經濟上，實行鹽鐵專賣，統(tǒng)一鑄造五銖錢；思想上，“罷黜百家，獨尊儒術”。（2）影響：加強了中央集權，鞏固了大一統(tǒng)王朝；促進了經濟的發(fā)展；促進了民族交融和中外交流；使西漢王朝進入鼎盛時期。【解析】【17題詳解】本題是特點題。時空是西漢中國。措施：據材料“在政治上，頒布‘推恩令’，削弱諸侯王勢力；在經濟上，實行鹽鐵專賣，統(tǒng)一鑄造五銖錢；在思想上，‘罷黜百家，獨尊儒術’”得出政治上，頒布“推恩令”，削弱諸侯王勢力；經濟上，實行鹽鐵專賣，統(tǒng)一鑄造五銖錢；思想上，“罷黜百家，獨尊儒術”?！?8題詳解】本題是影響題。時空是西漢中國。影響：結合所學，從政治、經濟、民族關系和對外交往等方面分析。結合所學，漢武帝采取措施加在政治、經濟、文化等方面加強中央集權，打擊了王國、富商、豪強的力量，解除了匈奴的軍事威脅，加強了對地方和邊疆的管控，加強了中央集權，鞏固了大一統(tǒng)王朝；結合所學，漢武帝打擊大商人、統(tǒng)一幣制等措施促進了經濟的發(fā)展；結合所學，漢武帝加強對西域和西南等少數民族地區(qū)的管理，開辟溝通中外的絲綢之路，促進了民族交融和中外交流；綜上，漢武帝時期，中央集權強化，經濟發(fā)展，民族交融和中外交流進一步發(fā)展，使西漢王朝進入鼎盛時期。18.【唐朝中央集權加強】材料一，隋唐時期，三省六部制得以確立并不斷完善。中書省是受命于皇帝的決策機構，門下省是審議封駁朝廷政令的機構，尚書省是執(zhí)行機構。三省長官并稱宰相，分掌宰相職權。尚書省下設吏、戶、禮、兵、刑、工六部，分工處理各項具體政務?！幾园讐垡汀吨袊ㄊ贰凡牧隙?，德宗建中元年，鑒于“租庸調”稅制存在嚴重弊端，楊炎實施了“兩稅法”改革。所謂的“兩稅”，并非指兩種稅收，而是指田賦在夏、秋兩個固定的時間統(tǒng)一征收?！皟啥惙ā钡闹饕瓌t是不管是本地人還是外地人，只要在當地擁有田產，就必須按照田產的多寡來繳納田賦。而且“兩稅法”是以錢計稅，然后再換算成實物來繳納，開了以貨幣計稅的歷史先河?！幾粤号巍短拼亩愔聘母铩凡牧先?，在經歷了魏晉南北朝的民族融合后，唐朝在“就中和睦，靜亂息民”治邊思想的指導下，推行懷柔為主的邊疆民族政策，實現了“合同為一家”，唐太宗還被草原各族共同尊奉為“天可汗”?！幾择R大正《中國古代的邊疆政策與邊疆治理》（1）根據材料一并結合所學知識，概括隋唐三省六部制特點，并分析其作用。（2）根據材料二并結合所學知識，簡析兩稅法實施的影響。（3）根據材料三和結合所學，列舉唐朝邊疆治理的措施?！敬鸢浮浚?）特點：分工明確；相互制衡。作用：有利于降低政府決策失誤，提政效率；有利于君主專制的不斷強化；是中國政治制度的重要變革，對后世產生了深遠影響。（任答2點）（2）影響：簡化了稅收名目，擴大了收稅對象，保證了國家財政收入；改變了戰(zhàn)國以來以人丁為主的賦稅制度，減輕了政府對農民的人身控制；促進了商品經濟發(fā)展；不能從根本上解決土地兼并問題；大地主隱瞞財產，向農民轉嫁負擔；政府增加許多苛捐雜稅。農民負擔更嚴重。（任答3點）（3）措施：在西域設安西都護府和北庭都護府；唐朝與吐蕃和親；封東北靺鞨族首領大祚榮為渤海郡王等?！窘馕觥俊拘?詳解】本題是特點題、影響題。時空是：隋唐時期（中國）。第一小問特點，根據材料一“三省長官并稱宰相，分掌宰相職權。尚書省下設吏、戶、禮、兵、刑、工六部，分工處理各項具體政務”結合所學從分工角度分析可知，分工明確；根據材料一“中書省是受命于皇帝的決策機構，門下省是審議封駁朝廷政令的機構，尚書省是執(zhí)行機構?！苯Y合所學從權力關系角度分析可知，相互制衡。第二小問作用，根據材料一“尚書省下設吏、戶、禮、兵、刑、工六部，分工處理各項具體政務。”結合所學從行政效率角度分析可知，有利于降低政府決策失誤，提政效率；據材料一“中書省是受命于皇帝的決策機構，門下省是審議封駁朝廷政令的機構，尚書省是執(zhí)行機構?！苯Y合所學從皇權的角度分析可知，有利于君主專制的不斷強化；根據材料一“尚書省下設吏、戶、禮、兵、刑、工六部，分工處理各項具體政務。”結合所學從后世影響的角度分析可知，是中國政治制度的重要變革，對后世產生了深遠影響。【小問2詳解】本題是影響題。時空是唐朝后期的中國。先從積極影響角度分析，根據材料二“而是指田賦在夏、秋兩個固定的時間統(tǒng)一征收。”結合所學從財政角度分析可知，簡化了稅收名目，擴大了收稅對象，保證了國家財政收入；根據材料二“不管是本地人還是外地人，只要在當地擁有田產，就必須按照田產的多寡來繳納田賦?！苯Y合所學從制度角度分析可知，改變了戰(zhàn)國以來以人丁為主的賦稅制度，減輕了政府對農民的人身控制；根據材料二“然后再換算成實物來繳納，開了以貨幣計稅的歷史先河。”結合所學從商品經濟角度分析可知，促進了商品經濟發(fā)展。從消極影響角度分析，根據材料二“只要在當地擁有田產，就必須按照田產的多寡來繳納田賦”結合所學從土地問題角度分析可知，不能從根本上解決土地兼并問題；根據材料二“而是指田賦在夏、秋兩個固定的時間統(tǒng)一征收”結合所學從財政負擔角度分析可知，大地主隱瞞財產，向農民轉嫁負擔；根據材料二“以錢計稅，然后再換算成實物來繳納，開了以貨幣計稅的歷史先河”結合所學從賦稅漏洞角度分析可知，政府增加許多苛捐雜稅；再結合所學從農民角度分析可知，農民負擔更嚴重?！拘?詳解】本題是特點題。時空是：唐朝時期（中國）。根據材料三“唐朝在‘就中好睦，靜亂息民’治邊思想的指導下，推行懷柔為主的邊疆民族政策”結合所學從西北邊疆治理角度分析可知，在西域設安西都護府和北庭都護府；再結合所學從東北邊疆角度分析可知，封東北靺鞨族首領大祚榮為渤海郡王等；根據材料三“唐太宗還被草原各族共同尊奉為‘天可汗’?！苯Y合所學從唐蕃關系角度分析可知，唐朝與吐蕃和親。19.閱讀材料，完成下列要求。材料春秋戰(zhàn)國時期，社會生產力迅速發(fā)展，社會經濟發(fā)生了根本性的變化。改革變法風潮云涌，推動政治、經濟、思想、軍事等方面發(fā)生大變革。春秋時期，齊國管仲采取“相地而衰征”的政策，實質上承認了私人對土地的所有權。魯國實行了“初稅畝”，公開承認了土地私有。戰(zhàn)國時期，李悝在