20252026學(xué)年高二上學(xué)期期中模擬卷01語文·參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（共35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）1．（3分）C2．（3分）B3．（3分）A4．（4分）①類比論證。以雕塑大師雕刻作品剔除多余物，類比作品的省略或“留白”就是一個剔除多余物、使作品產(chǎn)生張力的過程。②引用論證（或“引證法”）。引用老子關(guān)于器物的“有”“無”的論述，論證作家的作品中的“無”，即省略或“留白”的作用。③比喻論證（或“喻證法”）。將作家的作品喻為“器”，將有用的部分喻為“無”，論證省略或“留白”恰恰有讓讀者感受到文字背后的東西的作用。5．（6分）①語言有張力?！蹲８！穼ο榱稚┏鰣鰰r攜帶的破碗和竹竿，用“空的”和“下端開了裂的”倒裝句著重強(qiáng)調(diào)，暗示了她的凄苦經(jīng)歷，蘊(yùn)藏著社會的冷漠和黑暗，形成語言的張力。②人物有張力?！栋俸匣ā分校巴ㄓ崋T”是一個熱心靦腆，善良質(zhì)樸的年輕人，作者對他可愛又可敬的形象的塑造，讓人物極具張力。③情節(jié)有張力。《紅樓夢》中秦可卿之死，暴露貴族家庭內(nèi)部腐朽亂象，為賈府最終敗亡鳴響喪鐘。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）6．（3分）C7．（3分）A8．（4分）①線索作用：“修表鋪?zhàn)印笔枪适掳l(fā)生的主要場景，串聯(lián)起老張修表、新店沖擊、老張病逝、“我”接手鋪?zhàn)拥惹楣?jié)，結(jié)構(gòu)緊湊。②象征意義：修表鋪?zhàn)邮莻鹘y(tǒng)手藝和工匠精神的載體，其興衰反映傳統(tǒng)技藝在現(xiàn)代社會的處境，深化主題。③烘托人物：通過修表鋪?zhàn)拥娜粘＜?xì)節(jié)（如工作臺、工具、待修的表），展現(xiàn)老張的性格特征和人生態(tài)度，使人物形象更立體。9．（6分）①增強(qiáng)故事真實(shí)性與感染力：以“我”的親歷視角敘述，讓故事更具代入感，情感表達(dá)更細(xì)膩。②情節(jié)安排上雙線交織：明線寫老張修表的生涯，暗線通過“我”的觀察與回憶串聯(lián)情節(jié)，使故事自然連貫。③深化主題：“我”的視角既展現(xiàn)老張的匠人精神，又通過“我”的接手行為，凸顯傳統(tǒng)技藝在現(xiàn)代社會的存續(xù)思考，使主題更具現(xiàn)實(shí)厚度。二、古代詩文閱讀（共35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）10．（3分）DEG11．（3分）D12．（3分）A13．（8分）（1）祁奚請求退休，晉侯詢問他的繼承者。他推薦了解狐，解狐是他的仇人。（2）用人只看他能不能勝任職務(wù)，怎么能因?yàn)槭切氯嘶蚴枪嗜司蛻B(tài)度不一樣呢？才能如果不能勝任職務(wù)，又怎么能因?yàn)槭枪嗜司蛢?yōu)先任用呢？14．（3分）①用人唯賢，不徇私情、不避嫌怨。②執(zhí)法嚴(yán)明，不徇私枉法。③治國以天下為公，不徇舊情。【參考譯文】材料一：祁奚請求退休，晉侯詢問他的繼承者。他推薦了解狐，解狐是他的仇人。晉侯正準(zhǔn)備讓解狐接替祁奚但是解狐死去了。晉侯又問祁奚誰可接替他的職位。祁奚回答說“我兒子祁午也可以。”這時祁奚的副手羊舌職死去，晉侯問祁奚：“誰可以接任羊舌職的職務(wù)？”祁奚回答說：“（羊舌職的兒子）羊舌赤就可以?！庇谑菚x侯就讓祁午當(dāng)了中軍尉，讓羊舌赤做他的副手。君子評論祁奚在這方面能推薦優(yōu)秀的人才。他推舉他的仇家，不是為了奉承討好；確立他的兒子為他的繼承者，不是為了偏私；推舉他的輔佐者，不是為了結(jié)成黨羽?！渡虝防镎f“不搞偏私結(jié)黨，統(tǒng)治天下的帝王之道就能至大無邊”，大概說的就是祁奚了。解狐得到推薦，祁午得到職位，羊舌赤得到官職，設(shè)立一個軍尉的官職而成就了三件事，是祁奚推薦優(yōu)秀人才的結(jié)果。只有自己好，所以才能推舉他的同類。材料二：楚文王攻打鄧國，命令王子革、王子靈一起去采摘野菜。這二人看見有個老人挎著一個藤筐，便向老人乞討，老人不給他們，他們就毆打老人奪下藤筐。楚文王知道了這件事，命令將二人都拘押起來，將要?dú)⒌羲麄儭４蠓蜻M(jìn)言說：“奪取老人的藤筐確實(shí)有罪，但殺死他們卻不是他們該承擔(dān)的罪，主君為什么要?dú)⑺浪麄兡兀俊痹拕傉f完，那老人就來到軍營門外說：“鄧國干出些沒有道義的事，所以你們才攻打它，現(xiàn)在君王的兒子毆打我，還搶奪了我的筐子，這比鄧國還要不講道義?！闭f完就呼天搶地號哭。楚文王聽到了這些話，群臣也感到惶恐不安。楚文王召見那位老人，說：“討伐有罪的人，自己卻要蠻橫地?fù)寠Z，這不是用來禁止暴行的辦法；仗恃力氣虐待老人，這不是用來教育年輕人的辦法；愛自己的兒子卻放棄法令，這不是用來保住國家的辦法。偏袒這兩個兒子，毀滅三種德行，這不是用來治理國政的辦法。”于是在軍門外斬殺二子。材料三：太宗剛登帝位，中書令房玄齡上奏說：“秦王府老部下未得封官的人，都埋怨前太子?xùn)|宮及齊王府部下比自己先安排職務(wù)?！碧谡f：“古時認(rèn)為最公平的，是公正而沒有私心。丹朱、商均，是堯、舜的親生兒子，但是堯、舜廢棄他們（不授予天下）。管叔、蔡叔，都是武王的親兄弟，但是周公旦（承受王命）誅討他們。因此知道統(tǒng)治國家的人，要以天下為公，對人不能有私心。以前諸葛孔明，是一個小國的丞相，還說‘我的心像秤一樣公平，不能對人分親疏’，何況我如今是在治理一個大國啊？我和你們，衣食來自百姓，百姓的人力已經(jīng)奉獻(xiàn)給上面，但是上面的恩惠還沒有廣施給下面的百姓?，F(xiàn)在之所以選拔賢德有才的人，正是為了求得安定百姓。用人只看他能不能勝任職務(wù)，怎么能因?yàn)槭切氯嘶蚴枪嗜司蛻B(tài)度不一樣呢？才能如果不能勝任職務(wù)，又怎么能因?yàn)槭枪嗜司蛢?yōu)先任用呢？現(xiàn)在不管這些人行不行，卻只是說他們埋怨，這難道是最公平的原則么？”（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）15．（3分）C16．（6分）①對歷史英雄的緬懷和對國家命運(yùn)的憂慮。作者借孫策的典故，表達(dá)了對歷史英雄的緬懷，同時也透露出對國家命運(yùn)的憂慮。②豪情壯志和對國家的熱愛。作者在風(fēng)雨中鼓吹，遙望遠(yuǎn)方，表達(dá)了作者的豪情壯志和對國家的熱愛。③對歷史的感慨。作者感慨往昔如夢，只有山月依舊，表達(dá)了作者對歷史的感慨。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.（6分）（1）縱使相逢應(yīng)不識料得年年腸斷處（2）誰家今夜扁舟子

何處相思明月樓（3）春江潮水連海平海上明月共潮生三、語言文字運(yùn)用（共20分）18．（3分）A19．（3分）C20．（3分）①“捉?！备臑椤白矫保虎凇熬拙簟备臑椤熬捉馈?；③“大打拆扣”改為“大打折扣”。21．（6分）可