第第頁廣東省深圳市南山區(qū)2024-2025學年九年級上學期期末教學質(zhì)量監(jiān)測化學試題一、選擇題(共10題，每題1.5分，共15分)1．某跨學科實踐活動小組組裝了微型空氣質(zhì)量“檢測站”，并用其檢測了2024年3月27日某市空氣中主要污染物的含量，結(jié)果如圖所示。下列說法中錯誤的是A．空氣質(zhì)量指數(shù)(AQI)越小，空氣質(zhì)量狀況越好B．本小組在進行活動時，缺少對CO2這一空氣污染物的檢測C．當日首要污染物為臭氧D．乘坐公共交通出行，可以減少空氣污染2．化學用語是化學學科核心素養(yǎng)的重要組成部分。下列化學用語書寫正確的是A．硫酸根離子——SO42? B．2個鈣離子——2CaC．氧化鐵——FeO D．2個氫原子——H23．保障安全是進行科學探究的前提，某探究實驗中出現(xiàn)了以下安全圖標，

其中沒有涉及到的是A．戴好護目鏡 B．注意通風換氣C．實驗中會用到明火 D．實驗會用到鋒利物品4．在下列微項目活動中，化學原理正確的是（）A．自制凈水器項目中，利用活性炭消殺細菌。B．自制簡易滅火器項目中，滅火時只利用到二氧化碳的化學性質(zhì)。C．自制加熱包項目中，可以利用氧化鈣和水做原材料。D．自制電解水裝置項目中，負極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的小木條復燃。5．閱讀下列材料，完成下面小題。目前大部分新能源汽車上采用了磷酸鐵鋰(LiFePO4)電池。生產(chǎn)該電池時，需添加適量的石墨烯作導電劑。電池內(nèi)部電阻越低，電池的性能越好。石墨烯是從石墨中剝離出的單層石墨片(圖1)。鋰在元素周期表中的信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖2，石墨烯的含量對LiFePO4粉末電阻的影響如圖3。（1）下列關(guān)于石墨烯和鋰的說法正確的是A．石墨烯在常溫下化學性質(zhì)比較活潑B．石墨烯可用作絕緣材料C．鋰原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為3D．鋰原子的質(zhì)量為6.941g（2）下列關(guān)于LiFePO4電池的說法正確的是A．LiFePO4屬于氧化物B．LiFePO4中只含有一種金屬元素C．LiFePO4中鐵、氧元素的質(zhì)量比為1：4D．生產(chǎn)該電池時，電池性能最佳的點為B點6．Cu基材料作為催化劑被廣泛用于光催化還原CO2。某科學團隊據(jù)此設(shè)計了碳循環(huán)路徑，其原理的微觀示意圖如圖，下列說法正確的是A．該循環(huán)中涉及3種氧化物B．過程II屬于分解反應C．過程I參與反應的CO2與H2O的個數(shù)比為2：3D．過程I中Cu基材料會不斷減少7．下列實驗方案不能達到相應實驗目的的是A.檢驗某未知氣體是否為氧氣B.驗證質(zhì)量守恒定律C.證明CO2能溶于水D.探究溫度對分子運動快慢的影響A．A B．B C．C D．D8．煤油燈是電燈普及之前的主要照明燈具，以煤油作為燃料，其結(jié)構(gòu)如圖所示。下列說法不合理的是A．煤油是通過石油煉制獲得，是一種不可再生資源B．煤油不充分燃燒時產(chǎn)生大量黑煙，應調(diào)小燈罩的進氣口C．使用過程中，棉質(zhì)燈芯很難被點燃，原因可能是煤油汽化吸熱，溫度降低達不到燈芯的著火點D．使用煤油燈時，要注意通風和防火安全9．為測定空氣中氧氣的含量，某同學借助氧氣傳感器在密閉裝置中進行如圖所示實驗，觀察實驗現(xiàn)象并分析氧氣含量隨時間變化的曲線圖。其中終點D(203，6.15%)表示時間為203秒時，裝置中氧氣含量為6.15%。結(jié)合圖像分析，判斷下列說法錯誤的是A．加熱前的空氣樣品中氧氣含量為20.99%B．加熱點B和拐點C的數(shù)值沒有明顯變化，可能是沒達到銅和氧氣反應的溫度C．從起點A至終點D所對應的時間范圍內(nèi)，銅粉減少的質(zhì)量等于消耗氧氣的質(zhì)量D．該實驗和紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量相比，具有測量更準確和污染較少的優(yōu)點二、非選擇題(4題，共30分)10．閱讀下面科普短文。生活中有時需要用到高濃度O2，供氧方式主要有氧氣瓶、氧氣袋和制氧機。氧氣瓶和氧氣袋中的O2一般用深冷法制得，該方法利用物質(zhì)的沸點差異，從空氣中分離出O2。制氧機有膜分離、變壓吸附等制氧方式。膜分離制氧用到的膜材料有陶瓷、聚苯胺等，其中混合導電陶瓷分離膜的工作原理如圖1所示。變壓吸附制氧常用的吸附劑是沸石分子篩。科研人員在一定條件下分別將N2、O2通過某種沸石分子篩，測定其對N2、O2的吸附情況、結(jié)果如圖2(縱坐標數(shù)值越大，代表吸附量越大)。而對于一些特定的環(huán)境，如長期潛伏的核潛艇和太空站中，為確保氧氣的持續(xù)供給，通常采用電解水的方式來制取氧氣，對于特殊情況應急時也會采用氧氣再生藥板制取氧氣，如我國094型戰(zhàn)略核潛艇中便常用超氧化鉀制取氧氣。依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。（1）除了文中的制氧方法，實驗室中也可以通過過氧化氫和二氧化錳制取氧氣請寫出其反應的化學反應方程式：。（2）圖1中，表示氧分子變成氧原子的過程是(填“I”“II”或“III”)。（3）由圖2可知，25℃時吸附壓越大越有利于分離N2和O2，證據(jù)是。（4）請寫出核潛艇和太空站利用電解水制取氧氣的化學反應方程式：。（5）根據(jù)超氧化鉀制取氧氣的反應方程式：4(超氧化鉀)+2CO2=2K2CO3+3O2，寫出超氧化鉀的化學式。11．在秋季運動會上，某化學小組決定自制碳酸飲料送給參加運動會的同學。配方一：水、白糖、二氧化碳、調(diào)味果汁。（1）小組成員決定自制二氧化碳，請寫出實驗室制備二氧化碳的化學方程式：。但方案被老師否定，實驗室制備二氧化碳操作不當，會含有較多雜質(zhì)。經(jīng)查閱資料，小組成員對方案進行了改進。配方二：水、白糖、小蘇打粉末(NaHCO3)、檸檬酸粉末(C6H8O7)、調(diào)味果汁。（2）小組成員將小蘇打粉末與檸檬酸粉末在水中混合后，觀察到大量氣泡，為確認產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，請設(shè)計實驗方案完成檢驗，寫明具體操作，實驗現(xiàn)象及對應的結(jié)論具體操作：(注意要說明使用儀器)，現(xiàn)象：，結(jié)論：。（3）該小組用冷水和熱水各沖了一杯飲料，品嘗時發(fā)現(xiàn)冷水沖的飲料氣泡感足，熱水沖的飲料氣泡感弱很多。當搖動杯子時，發(fā)現(xiàn)冷水沖的飲料中會有大量氣泡從水中逸出。該小組認為加入水的溫度對產(chǎn)生氣體的量會有影響，于是設(shè)計了如下實驗方案進行驗證。實驗序號加入水的體積加入水的溫度收集到的氣體的體積1200mL15℃a(待記錄)2200mL50℃b(待記錄)用如圖實驗裝置分別完成上述實驗，在A中加入水，再加入相.同.質(zhì).量.配.比.的小蘇打與檸檬酸，迅速塞緊膠塞。量筒C用于收集A中產(chǎn)生的氣體所排出的液體，冷卻至室溫后讀取數(shù)據(jù)。B中油層的作用是。（4）通過實驗，測得：a=64mL，b=132mL，由此獲得結(jié)論：材料產(chǎn)生氣體的量與加水溫度有關(guān)，但老師看實驗報告后指出：兩組實驗產(chǎn)生氣體的總量應該近似相等，請你從質(zhì)量守恒定律角度分析其原因是：。（5）為查明實驗結(jié)果與理論結(jié)果不同的原因，小組查閱資料：CO2在一定量的水中溶解的量與溫度有關(guān)。請你結(jié)合上述實驗結(jié)果分析，CO2在一定量的水中溶解的量會隨溫度升高而(填“升高”、“降低”或“不變”)。12．空氣是寶貴的自然資源。如圖是以空氣等為原料合成尿素【CO(NH2)2】的流程(部分產(chǎn)物略去)。請回答相關(guān)問題：（1）X是空氣含量最多的氣體，其化學式是，嫦娥五號取回的月壤保存在X中，說明通常情況下該氣體的化學性質(zhì)(填“活潑”、“不活潑”)。（2）反應①充分燃燒，能放出熱量，提供能量。該反應的化學方程式為，屬于反應(填基本反應類型)。（3）用“”表示氫原子，用“”表示氮原子，“”表示催化劑，觀察下列微觀示意圖，合成氨氣的化學反應過程中微觀粒子變化順序為(將下面三張圖用序號排列)。反應前后氮元素的化合價(填“升高”、“降低”或“不變”)。（4）氨氣和Y在低溫、加壓條件下反應生成尿素和水，該反應的化學方程式為。13．小深在完成“調(diào)查家用燃料的變遷與合理使用”的跨學科實踐活動中，總結(jié)了家用燃料的變遷過程和燃料的主要成分，結(jié)果如圖。（1）在使用管道煤氣的時代，通常會添加具有臭雞蛋味的硫化氫氣體，提醒人們管道煤氣泄露，避免吸入管道煤氣中的(填化學式)造成人員中毒，該氣體還具有還原性，常用來冶煉金屬，請寫出它與氧化銅加熱條件下反應的現(xiàn)象。（2）天然氣因無毒、熱值高等特點，成為現(xiàn)代家用主要燃料，但天然氣泄漏遇到明火容易發(fā)生爆炸，為避免危險通常在灶具上方安裝燃氣報警器，由此可以推斷天然氣的密度(填“大于”或“小于”)空氣。（3）監(jiān)測碳排放量，是實現(xiàn)“碳達峰”的重要環(huán)節(jié)之一。據(jù)了解2024年深圳人均天然氣使用量約為50kg(為方便計算數(shù)據(jù)略有調(diào)整)其中CH4含量為96%，請通過化學方程式計算，2024年深圳人均燃燒CH4產(chǎn)生的CO2質(zhì)量為多少？

答案解析部分1．【答案】B【解析】【解答】A、空氣質(zhì)量是一個定性概念，而空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）是一個定量的標尺，AQI越大，空氣質(zhì)量狀況越差，空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）越小，空氣質(zhì)量狀況越好，故A說法正確；B、二氧化碳為空氣中的成分，含量過高會導致溫室效應，本身無毒無害，不屬于空氣污染物，故B說法錯誤；C、由圖可知，臭氧指數(shù)為91ug/m3，是污染物指數(shù)最高的項目，則當日首要污染物為臭氧，故C說法正確；D、使用私家車會產(chǎn)生CO、氮氧化物等空氣污染物，乘坐公共交通出行，可減少空氣污染。故D說法正確；故選：B。

【分析】此題要求同學們知道空氣的主要污染來源是“四氣兩塵”，以及防治措施，其中環(huán)境監(jiān)測是很重要的一個項目，定量監(jiān)測中，易錯點：1.認為AQI數(shù)值越大，環(huán)境越好。2.認為二氧化碳會導致溫室效應而認為它是空氣污染物。2．【答案】A【解析】【解答】A、離子符號的書寫方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，硫酸根離子表示為SO42?B、離子所帶的電荷標在元素符號的右上角，數(shù)值在前，符號在后，表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字。2個鈣離子表示為2Ca2+，故錯誤；C、氧化鐵中鐵元素為+3價，氧元素為-2價，氧化鐵化學式為Fe2O3，F(xiàn)eO表示氧化亞鐵的化學式，故錯誤；D、元素符號的意義，除了表示該元素外，還用來表示該元素的一個原子，要表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字。2個氫原子表示為2H，H2表示1個氫分子，故錯誤；故選A。

【分析】此題考查化學術(shù)語易錯點：1.離子符號書寫過程中，”數(shù)值在前符號在后”的規(guī)則容易搞反。2.鐵有+2+3價，在化合物中，為正三價時表示鐵，正二價時表示亞鐵。3.元素符號前面的數(shù)字與元素符號角標的數(shù)字含義，前面的數(shù)字表示“幾個”某微觀粒子角標上的數(shù)字往往表示一個某分子中包含幾個原子如H2中的角標“2”表示一個氫分子由2個氫原子構(gòu)成H3．【答案】B【解析】【解答】A.護目鏡的圖標是實驗中需要佩戴，不符合題意；B.注意通風換氣的圖標是，實驗中沒有涉及，符合題意；C.明火的圖標是實驗中涉及，不符合題意；D.實驗會用到鋒利物品的圖標是，實驗中涉及，不符合題意，

故選B。

【分析】：此題是考查實驗過程中所涉及的安全圖標，要求同學們認識并牢記安全圖標的含義。4．【答案】C【解析】【解答】A、活性炭具有吸附性可以吸附色素和異味，該說法錯誤，不符合題意；

B、二氧化碳不燃燒也不支持燃燒是化學性質(zhì)，密度大于空氣密度是物理性質(zhì)，二氧化碳可以滅火是利用了二氧化碳的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，該說法錯誤，不符合題意；

C、加熱包中的氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣，放熱，該說法正確，符合題意；

D、電解水實驗中正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，二者的體積比是1：2，氧氣具有氧化性，能使帶火星的木條復燃，負極的氫氣具有可燃性，該說法錯誤，不符合題意。

故答案為：C.

【分析】A、根據(jù)活性炭具有吸附性可以吸附色素和異味來解答；

B、根據(jù)化學性質(zhì)通過化學變化表現(xiàn)出來，物理性質(zhì)不需要通過化學變化表現(xiàn)出來來解答；

C、根據(jù)氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣放熱來解答；

D、根據(jù)電解水實驗正氧負氫，氫氣具有可燃性，可以燃燒來解答。5．【答案】（1）C（2）D【解析】【解答】（1）A、閱讀材料可知：石墨烯是從石墨中剝離出的單層石墨片，即石墨烯是一種碳的單質(zhì)，在常溫下化學性質(zhì)比較穩(wěn)定，不易與其他物質(zhì)反應的性質(zhì)，說法錯誤，不符合題意；B、石墨烯的導電性能較好，不能用作絕緣材料，說法錯誤；C、原子由質(zhì)子、中子、電子三種微觀粒子構(gòu)成，由鋰原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，鋰原子的質(zhì)子數(shù)為3，說法正確，符合題意；D、相對原子質(zhì)量是一個比值，國際單位是“1”，通常省略不寫，由元素周期表的信息可知，漢字下方的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，則鋰原子的相對原子質(zhì)量為6.941，說法錯誤，不符合題意。故答案為：C.（2）A、氧化物是由兩種元素組成且其中有一種元素是氧元素的化合物，LiFePO4是由四種元素組成的，不屬于氧化物，說法錯誤，不符合題意；B、LiFePO4是由鋰、鐵、磷與氧元素組成的，其中含有鐵、鋰兩種金屬元素，說法錯誤，不符合題意；C、LiFePO4中鐵、氧元素的質(zhì)量比為56：（16×4）=7：8≠1：4，說法錯誤，不符合題意；D、圖示中的B點LiFePO4粉末電阻最小，則生產(chǎn)該電池時，電池性能最佳的點為B點，說法正確，符合題意。故答案為：D.【分析】（1）根據(jù)石墨烯是碳的單質(zhì)，在常溫下化學性質(zhì)穩(wěn)定，具有導電性；元素周期表中的一格的信息可知，左上方的數(shù)字表示質(zhì)子數(shù)、原子序數(shù)，下方的數(shù)字表示原子的相對質(zhì)量來解答；

（2）根據(jù)物質(zhì)由元素組成以及元素的質(zhì)量，氧化物的概念是由兩種元素組成以及其中一種元素是氧元素的化合物；元素有金屬元素、非金屬元素和稀有氣體元素來解答。（1）A、閱讀材料可知：石墨烯是從石墨中剝離出的單層石墨片，即石墨烯是一種碳的單質(zhì)，具有在常溫下化學性質(zhì)比較穩(wěn)定，不易與其他物質(zhì)反應的性質(zhì)，故A說法錯誤；B、生產(chǎn)該電池時，需添加適量的石墨烯作導電劑，說明石墨烯的導電性能較好，不能用作絕緣材料，故B說法錯誤；C、原子由質(zhì)子、中子、電子三種微觀粒子構(gòu)成，由鋰原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，鋰原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為3，故C說法正確；D、相對原子質(zhì)量是一個比值，單位不是“g”而是“1”，通常省略不寫，由元素周期表的信息可知，漢字下方的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，則鋰原子的相對原子質(zhì)量為6.941，故D說法錯誤；故選：C。

【分析】此題考查1.碳單的化學性質(zhì)，由題可知石墨烯為碳的單質(zhì)，具有常溫下穩(wěn)定的化學性質(zhì)。材料中提到，石墨烯是從石墨中剝離出來的，石墨除了常溫下化學性質(zhì)穩(wěn)定外，還具有導電性，由知識遷移可知：石墨烯也是導電的，且題目中已告知需要添加石墨烯做導電劑，因此不可以做絕緣材料。2.原子的結(jié)構(gòu)問題，原子由原子核和核外電子構(gòu)成，原子核內(nèi)有帶正電的質(zhì)子（每個質(zhì)子帶1個單位正電荷）和不帶電的中子。結(jié)合原子結(jié)構(gòu)示意圖，原子核內(nèi)帶三個正電荷，故質(zhì)子數(shù)為33、相對原子質(zhì)量的原子的實際質(zhì)量與C-12原子質(zhì)量的1/12的比值，單位為1，不寫，表現(xiàn)為無單位（2）A、氧化物是由兩種元素組成，且其中有一種元素是氧元素的化合物，LiFePO4是由四種元素組成的，不屬于氧化物，故A說法錯誤；B、LiFePO4是由鋰、鐵、磷與氧元素組成的，其中含有鐵、鋰兩種金屬元素，故B說法錯誤；C、LiFePO4中鐵、氧元素的質(zhì)量比為56：（16×4）=7：8≠1：4，故C說法錯誤；D、根據(jù)圖示，B點時，LiFePO4粉末電阻最小，則生產(chǎn)該電池時，電池性能最佳的點為B點，故D說法正確。故選：D。6．【答案】C【解析】【解答】A、氧化物是指由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物。從微觀示意圖可知，過程Ⅰ反應物是CO2和H2O，生成物是C2H5OH，過程Ⅱ反應物是C2H5OH和O2，生成物是CO2和H2O，該循環(huán)中涉及到的氧化物有CO2和H2O兩種氧化物，故A錯誤；B、由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應，叫做分解反應，從流程圖可知，過程Ⅱ的化學反應方程式為：C2C、從微觀示意圖可知，過程Ⅰ是二氧化碳和水在Cu基材料和光條件下反應生成乙醇和氧氣，反應的化學方程式是2CO2+3H2D、過程Ⅰ中Cu基材料是該反應的催化劑，催化劑的特點是“一變兩不變”，即催化劑能改變化學反應速率，其質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后不變，故D錯誤；故答案為：C。

【分析】A、根據(jù)氧化物的定義及過程Ⅰ和過程Ⅱ中的反應物和生成物進行分析解答；

B、根據(jù)由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應，叫做分解反應以及過程Ⅱ的化學反應式進行分析解答；

C、根據(jù)微觀示意圖寫出過程Ⅰ的化學方程式式，再根絕化學方程式中個物質(zhì)的微粒個數(shù)比等于化學計量數(shù)之比進行分析解答；

D、根據(jù)催化劑在化學反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變進行分析解答。7．【答案】B【解析】【解答】A、氧氣檢驗的方法：將帶火星的木條伸入瓶中，若復燃，則為氧氣，選項正確；B、碳酸鈉與鹽酸反應生成二氧化碳氣體，有氣體生成，或氣體作為反應物的化學反應，驗證質(zhì)量守恒定律需置于密閉容器中反應則。選項錯誤；C、這是考查二氧化碳的性質(zhì)實驗，證明二氧化碳能溶于水，正確。D、這是教材中“分子在不斷運動”探究實驗的改裝實驗，控制變量的唯一性，紅墨水在冷水中擴散的慢，熱水中擴散的快，可用于探究溫度對分子運動快慢的影響，選項正確；故選B。

【分析】此題考查實驗操作，設(shè)計到氧氣的檢驗與驗滿操作，探究質(zhì)量守恒定律的實驗，二氧化碳的物理性質(zhì)與化學性質(zhì)的區(qū)別，以及分子的運動實驗拓展。本題易錯點：C選項，瓶子變癟只能說明二氧化碳能溶于水，不能證明二氧化碳與水反應。8．【答案】B【解析】【解答】A.煤油是通過石油煉制獲得，石油使用后短期內(nèi)不能得到補充，屬于不可再生資源，故合理，不符合題意；B.氧氣不足時，煤油不充分燃燒時產(chǎn)生大量黑煙，應調(diào)大燈罩的進氣口，故不合理，符合題意；C.使用過程中，可能是煤油汽化吸熱，溫度降低，達不到燈芯的著火點，棉質(zhì)燈芯很難被點燃，故合理，不符合題意；D.煤油燃燒不充分時會產(chǎn)生CO有害氣體，需要通風，煤油屬于易燃物也要注意防火，故合理，不符合題意；故答案為：B。【分析】A、根據(jù)煤油是通過石油煉制獲得，石油屬于不可再生資源，進行分析。B、根據(jù)可燃物不充分燃燒時產(chǎn)生大量黑煙，進行分析。C、根據(jù)煤油汽化吸熱，溫度降低，進行分析。D、根據(jù)CO氣體有毒，煤油屬于易燃物，進行分析。9．【答案】C【解析】【解答】A、圖像題，注意“看標看點看趨勢”由圖像起點為20.99%可知，加熱前的空氣樣品中氧氣含量為20.99%，故選項A說法正確；B、銅與氧氣在加熱的條件下反應生成氧化銅固體，使氧氣的體積分數(shù)下降，但是加熱點B和拐點C的數(shù)值沒有明顯變化，說明溫度較低，沒達到銅和氧氣反應的溫度，銅和氧氣還沒有開始反應，故選項B說法正確；C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加反應的各物質(zhì)的質(zhì)量之和等于生成的各物質(zhì)質(zhì)量之和，參加反應的銅和氧氣的質(zhì)量和等于生成氧化銅的質(zhì)量，所以消耗氧氣的質(zhì)量等于固體增加的質(zhì)量，故選項C說法不正確；D、紅磷燃燒會生成污染空氣的五氧化二磷，銅粉與氧氣反應生成的氧化銅是黑色粉末，節(jié)約原料，具有污染較少的優(yōu)點，且該實驗采用氧氣傳感器，減少實驗誤差，故選項D說法正確；故選：C。

【分析】此題為數(shù)字化實驗，數(shù)形結(jié)合，情境再現(xiàn)。要求學生會觀察線性圖，通過圖中”起點、拐點、終點”及“趨勢”推論出化學變化中所涉及的反應物的消耗、生成物的產(chǎn)生及反應條件達標的時間段。紅磷改裝實驗的優(yōu)點一般從以下層面分析：節(jié)約原料、減少污染、讀數(shù)方便、減少誤差。此題D選項正是考查了改裝實驗后的污染更小，數(shù)據(jù)更精準。10．【答案】（1）2H2O2MnO22H2O+O2（2）II（3）25℃時，吸附壓越大，氮氣的吸附量越大，但氧氣吸附量變化不明顯（4）2H2O通電2H2↑+O2（5）KO2【解析】【解答】（1）實驗室用固液常溫型發(fā)生裝置氧氣的原理：過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下分解產(chǎn)生水和氧氣，方程式為：2H2O2MnO22H2O+O2（2）一個氧分子由2個氧原子構(gòu)成，由圖可知，Ⅱ為氧分子分解為氧原子；（3）由圖乙可知，氮氣的吸附量受吸附于壓的影響更大，25℃時，吸附壓越大，氮氣的吸附量越大，而氧氣的吸附量變化不大，故25℃時吸附壓越大越有利于分離N2和O2；（4）這是對水的組成探究實驗的延升。電解水生成氫氣和氧氣，方程式為：2H2O通電2H2↑+O2↑；

反應后生成物中有4個K、2個C，12個O反應物中已有2個C，4個O，還差4個K，8個O所以超氧化鉀的化學式為：KO2

【分析】：這是一道情景題，考查學生們都已有知識的掌握情況。在圖像辨析中，要求能從圖一中認識哪些微觀離子是分子（微觀模型中，由多個小球結(jié)合在一起），哪些是原子（只有一個球），圖二中，要求學生讀得懂資料，看得懂圖。吸附壓越大，氮氣的吸附量越多，而氧氣的吸附量變化不明顯，根據(jù)這個吸附量差距，能分離出更多的氮氣。根據(jù)化學方程式推出超氧化鉀的化學式，要根據(jù)原子個數(shù)守恒來推導。易錯點：化學式前面的系數(shù)4與化學式中原子個數(shù)是乘積關(guān)系，學生往往會忽略而推出K（1）過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下分解產(chǎn)生水和氧氣，方程式為：2H2O2MnO22H2O+O2（2）由圖可知，Ⅱ為氧分子分解為氧原子；（3）由圖乙可知，25℃時，吸附壓越大，氮氣的吸附量越大，而氧氣的吸附量變化不大，故25℃時吸附壓越大越有利于分離N2和O2；（4）電解水生成氫氣和氧氣，方程式為：2H2O通電2H2↑+O2（5）反應后含有K、C、O的原子個數(shù)分別為：4、2、12，反應前現(xiàn)有K、C、O的原子個數(shù)分別為：0、2、4，故4(超氧化鉀)中含有4個K和8個O，故超氧化鉀化學式為：KO2。11．【答案】CaCO3【解析】【解答】（1）此方案制得的二氧化碳中往往含有HCl氣體。實驗室常用大理石或石灰石（主要成分是碳酸鈣）和稀鹽酸反應制取二氧化碳，碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應的化學方程式為CaCO3（2）原理：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，實驗室常用澄清石灰水檢驗二氧化碳，操作：取一支試管加入適量的澄清石灰水，另取一支帶導氣管的單孔橡皮塞和試管加入水、小蘇打和檸檬酸，迅速塞緊橡皮塞，將生成的氣體通過導管通入澄清石灰水中，現(xiàn)象：觀察到澄清石灰水變渾濁，結(jié)論：小蘇打粉末和檸檬酸粉末在水中反應生成的氣體是二氧化碳；（3）由于二氧化碳能溶于水且與水反應，則B中油層的作用是防止二氧化碳溶于水且與水反應；以免造成實驗誤差偏小。（4）小蘇打粉末與檸檬酸粉末反應只需在常溫常壓下進行即可，則根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成物的量只與加入的反應物的量有關(guān)系，加入相同質(zhì)量配比的小蘇打與檸檬酸的質(zhì)量相同，則生成的二氧化碳的量也應相同；（5）實驗1加入水的溫度為15℃，實驗2加入水的溫度為50℃，實驗2得到的二氧化碳氣體更多，說明二氧化碳在一定量的水中溶解的量會隨溫度升高而降低。

【分析】易錯點：二氧化碳的實驗室制取由于使用了鹽酸，鹽酸有揮發(fā)性，值得的二氧化碳中混有氯化氫氣體，不能作為自制碳酸飲料的原理，15℃時，二氧化碳溶于水的體積之比約為1：1。溫度越高，溶解體積逐漸變小，氣泡感就會變?nèi)酰巧傻亩趸嫉牧坎皇軠囟鹊挠绊?，只是溫度越高溶解量越小，不能溶解的氣體就逸散到空氣中去了。12．【答案】（1）N2；不活潑（2）C+O2（3）CAB；降低（4）2【解析】【解答】（1）考查記憶空氣的組成成分：按體積分數(shù)計，空氣含量最多的氣體為氮氣，其化學式是N2；氮氣化學性質(zhì)不活潑，常用做保護氣。（2）碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳，能放出熱量，該反應的化學方程式為C+O2該反應滿足“多變一”反應特點，屬于化合反應；（3）化學變化的實質(zhì)是分子分成原子，原子又結(jié)